最新学科教育英语工作计划(通用7篇)
时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。计划为我们提供了一个清晰的方向,帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
学科教育英语工作计划篇一
二年级学生已学过一年的英语,大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力,但由于没有学过字母,对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此,在激发他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯。
1.培养学生良好的学习习惯;
2.激发培养学生学习的热情,对英语学科的喜爱;
3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;
4.继续培养学习兴趣,提高他们听和说的能力。
1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
2.能根据图片或实物,说出所学单词,发音正确
3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
1.利用直观教具,引起学生的注意力
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情
3.充分发挥现代化教育手段的作用
4.尽力体现"用中学、学中用"的原则。
学科教育英语工作计划篇二
在本学期我们将按照学校教研室的工作思路为指导思想,加强学习,转变观念,完善制度,规范管理,狠抓质量。从以下三个方面来开展工作:
校本教研是教研组的任务解决学校英语科存在实际教学问题。今年初一、初二两个年级全部采用新教材,去年英语中考试卷也逐渐渗透新理念的题型(开放性)。所以新学年我们组主要围绕以下3个问题进行教研活动。
1、教师作为课改第一线的实践者是否理解并接受新的教育理念,掌握与课改相应的教育方式和教学技术。
2、如何按照新课标理念实施新教材。
a、新教材和我们学生的实际存在哪些问题?
b、在实践新的教学模式“英语任务型教学”的课改实验中存在着哪些问题?
3、如何构建英语教学和应试的和谐统一。
关于问题1:
区校本教研培训提出口号是“人本”就是“校本”的根本。因此教研组的每个成员都要成为学习者和研究者,在实施校本教研中,通过团队的共同学习促进教师的专业化成长。本学期我们科组推行的一项工作是:
(实践与理论的对话)使教研组成为一个学习的共同体,通过集体的讨论、分析和研究,通过思维的碰撞,策略上的融合,资源共享,让使教师个人思路最终形成自己个性化的创新,通过校本教研平台,推进新课改的发展,提升老师专业化水平。
我们的具体做法有两个:
1、每位老师要认真反思自己教学、然后写出;教学中出现的问题——你用什么应对措施——实施情况怎样,效果如何?以此为主题调查文卷。
2、我们在每周的教研组活动中安排主题发言人,内容:
1)什么是校本教研?我们的校本教研研究什么问题?(预备周)
2)新教材结构的解读?
3)新课标下英语教学模式实验。
4)实践新教材的一些总结与反思。
5)关于任务型教学模式一些课堂教学环节、方法的论文探讨。
6)青年教师实践新教材,新教法的体会心得等等。
关于问题2:
a、新教材与我们学校实际:
主要解决以下问题:
1)两极分化明显提前出现。
b、实施任务型教学法:
1、新理念下的语法教学,不是淡化语法教学,而是要优化语言形式的教学模式。
2、关于分组讨论与课堂纪律的问题。我们现在大班制,课堂放开了,应该如何监控课堂,才能保证学生的学习效率。
关于英语教学与学生评价:
现在中考仍然是成绩说话,社会对学校评价也是中考成绩。安新课程教,怕中考滑坡,继续按应试一套,又是时代潮流,如何使这两者和谐统一是一个棘手的问题。但从××年实验区英语科中考试卷分析,中考的命题原则根据新课程标准。试卷的选材,考点的设计,题型、考试内容都是按照新课标要求进行命题,从这个趋势我们斗看到了教学与考试已朝着统一和谐的方向前进。
今年是英语科过渡教材最后的一年,但是中考命题近两年命题的思想已向新课标转向,也就是能力题的比重在不断增加,语言形式的见擦黑通过具体语境中呈现。所以我们首先要密切追踪中考的'信息,认真研究实验区试题的结构、题干、题型、内容,分数分布。重视中考命题思想的转变。
其次我们要继续发扬原来狠抓基础知识的优良传统,上学期主要的任务是完成初三教材的内容,由于初三的一些语言知识难度较大。中考的语言知识检查主要侧重于基础内容,所以我们对于教材内容要合理取舍,调整,对中考要求的内容:词汇、语法、句式,要精讲,练透,同时,在教授新课的同时不断渗透复习初一、初二语言知识通过循环复习来扎实打好学生基础。万丈高楼从地起,没有基础就谈不上提高学生英语能力。这个目标是新课程也会是中考评价主要目标,技能和能力的培养需要的是细水长流,持之以恒的实践,所以我们在教学中要有意识有计划渗透对学生能力的培养,贯彻在每一堂课,每天的作业和每单元的测试中。
1、青年教师的培训,我们英语组大多数是青年教师,如何在较短时间让他们站稳讲台、形成特定这是一个迫切的任务。
规范每个教学环节,是促进青年教师成长的关键。45分钟的课堂质量,结合学校一系列的常规听课和我们科组自己新课程的实验课的活动,公开课能使老师课前充分准备,课堂上要有优秀表现——在新课导入、呈现、双边活动课堂控制,教学密度、广度、深度优化各种媒体的运用,语言表述,课的设计的特色等一系列教学基本功都能得到不同程度的提高。
2、集体备课。
统一精度,统一要求,统一练习,统一考试,统一评分为融合各种思想,老师有经验,新教师有创新,取长补短,群策群力,构建出科学、合理、符合我们的学习实际,规范的教案。通过这些“统一”的制度化来规范我们的教学行为,使得我们对学生的评估有效性更高。
3、作业检查。
我们要求作业的密度要适中,重在作业布置的质量。作业的内容要紧扣教材,要能让学生巩固课堂学习知识,题型要灵活多样,让学生能从不同角度训练语言知识,提倡最野渗透培养学生的学习能力,创设一些符合新课标理念的开放性的新题型,让学生在平时的练习中熟悉这些能力题,让学生实践和运用中获得综合运用英语的能力。要求作业批改要详批、点批,评价,检查相结合;通过作业及时反馈学生的学习情况,发现存在的问题,找出应对的措施,防止学生出现积重难返的情况。
本学期我们紧紧围绕以上几个主题开展教研组的工作。
学科教育英语工作计划篇三
围绕区教研室和学校教科处的主要工作目标,推进课堂教学的改革和校本教研制度建设及校本教研的开展,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。深入贯彻《英语新课程标准》,着眼课堂,规范常态课,规范教师基本功。以素质提升工程为契机,以优质课评比、优秀论文案例评比、小课题研究、网络教研、各项教学设计测评等为载体,促进我校青年教师教学设计、案例分析能力的提升。
上一学期,经过全体英语老师的共同努力,我们英语教学取得了一定的成绩,但也存在不足。每学期转进了部分学生,普遍英语基础较差;我们组每位教师任教4—5个班的教学工作;中高段越来越多的后三分之一学生,繁重的辅导批改,我们心有余而力不足。因此针对本情况,因材施教,合理的安排教学内容,逐步缩小学生之间的差距尤为重要,同时给英语教师提出了一个更高的要求。
1、加强理论学习和业务知识学习,促进教师专业化发展。积极申报相关课题,推动教学改革。
2、规范教学常规,平稳提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项任务。
3、教学质量力求稳中有升,年级组各班级之间力求缩小差距,均衡发展。
学科组:以校为本,校际联动,区域推进,整体发展。
教师:个人反思,同伴互助,专业引领,整体提高。
开展扎实有效的英语教学研讨活动,为了避免形式性和盲目性,本学期把“每周关注”组内网络留言常态化,结合“小课题”研究,主题式集体备课,主题式阅读等进行实践反思,要求每一个人根据一周以来自己的所见所闻、感触感悟、困惑疑难、提议建议等方面以博客的形式呈现出来供大家思考,从实际出发提高教研实效。
(一)提高教育教学理论水品,转变教育观念。
1、利用间周的业务学习时间,组织全体英语教师学习1~2本理论专著,探寻先进的、正确的教育教学思想,切实改革英语课堂教学,提高教学效益,提高教师的教学能力。通过理论学习,不断总结教育、教学经验。
2、倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学习的特点,探讨英语教学规律,创建以活动课为主的课堂教学模式,采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演等形式,鼓励学生大胆运用英语,从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。同时,也要继承好的传统的教学法。
3、扩大“英语图书角”,更好地为教师读书提供物质保障。我们将继续把学校和我们个人订阅的书刊、报纸、杂志等集中进去,更好地成为我们组共同的、温馨的学习港湾。
(二)加强学科组建设,提升教师水平
1、继续学习常规,对照常规,抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。
2、力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业,有做必批,有错必究。
3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。
4、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用,帮助新教师迅速成长。虽然我们的团体都是年轻的教师,但我们也一直坚持互听课互学习,互为师徒,每位老师都认真对待,谦虚学习,取长补短。
5、三周一节公开课,其余各周集体备课或研讨。要求上公开课的老师第二天上深1度课堂。本组开展教研、科研活动不少于15次。每人对本学科组教师至少听评课30节。
6、加强英语学科网页建设,丰富内容,开发资源,以信息化带动教育现代化,为教师学习成长提供平台。
7、加强课题研究,提高教师教科研能力。每个英语教师要立足于课堂教学,分析课堂教学中遇到的问题,研究解决问题的方法,及时总结反思,积极撰写论文和随笔,踊跃参与各类各项的评比活动。
(三)提高教学质量,一切从实际出发
1、单元试卷的编制,本学期各年级的单元练习卷由各年级任教老师分工和把关,在期初安排教师出好全部的单元试卷,要求知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。
2、实行单元成绩跟踪制,每位教师每个班级及时填写单元成绩记录手册,及时找出差距和原因,多交流,达到共同进步的目的。
3、认真抓好毕业班复习工作,抓早抓实,加强组内教师及兄弟学校之间的交流,在毕业自查中取得良好成绩。
4、抓好低年级英语教学,按照已指定的低年级学生阶段性目标(参阅各年级工作目标)培养好学生的英语学习兴趣和良好学习习惯,为学好英语打下坚实基础。
5、认真做好上游生的辅导和下游生的补差工作,全面提高我校英语学科的教学质量。
6、开展好学生的各类英语竞赛。对各种活动评奖,鼓励先进,学生提高了英语学习兴趣,增强了学习英语的.氛围。另外,英语教师还要认真组织、辅导学生积极写英语小作文,踊跃投稿,提高学生的英语书写能力。
各年级做好各年级插班生和后进生的辅导工作。
三年级工作重点:
1、英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外,能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。
2、抓好字母过关
3、加强课本知识的巩固,做好与四年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。
四、五年级工作重点:
1、做好集体备课,认真处理好目前难度较大的教材。
2、在教学内容范围内,适当进行英语表演赛、英文书法比赛、单词竞赛或听力竞赛。
3、认真实在的对待口语操练,使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
4、引导学生走出课堂,充分利用校园浓厚的语言环境,将课堂的知识真正的运用于生活。
六年级毕业班工作重点:
1、认真做好毕业班工作,监控好六年级的教学质量,按照教导处的要求落实好学科计划。
2、与其他年级老师们做好资源共享工作,为六年级毕业复习做好充分的准备。
3、继续训练学生各方面的能力。。
4、大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯,思考出好的办法改变目前口语
操练的质量,提高学生的听说能力。
常规工作:
1、开展英语教研课
2、芦花工作网络教研
3、师带徒活动
4、开展“主题式阅读”;
5、开展“主题式集体备课”;
6、统计月投稿、芦花信息,教学常规检查。
7、青年教师教坛
8、青年教师预约课二/三月:
1、制订本组计划和教研活动安排
2、制订备课组计划、教学进度
3、制订个人教学工作计划
4、学习学校教学常规和《英语课程标准》,加强校本教研,集体备课、听课、评课;
5、学科组计划和芦花计划交流;
四月:
组织好期中调研活动;
五月:
1、制订期中复习计划,进行期中复习,期中测试;
2、组织教师积极撰写论文,参加各级评比活动;
3、20xx年规划课题立项筹备。
六/七月:
1、“青蓝工程”师徒汇报课;
2、组织一次主题式读书论坛
3、制定各年级复习计划;
4、做好各年级期末考试的的命题、考试和统计分析工作;
5、做好资料的收集与积累。
6、学科组工作总结。
九、每周安排。
第1周:开学
第2周:撰写工作计划
第3周:教研组活动(学习教研组工作计划和芦花工作计划)
第4周:教研组活动(师带徒、3月话题讨论)
第5周:芦花展示课(曾宪悦)
第6周:教研组活动(主题式集体备课)
第7周:教研组活动(主题式阅读、青年教师讲坛程晓静)
第8周:教研组活动(师带徒、4月话题讨论)
第9周:芦花展示课(林丽)
第10周:教研组活动(主题式集体备课)
第11周:教研组活动(主题式阅读、青年教师讲坛曾宪悦)
第12周:教研组活动(师带徒、5月话题讨论)
第13周:芦花展示课(程晓静)
第14周:教研组活动(主题式集体备课)
第15周:教研组活动(主题式阅读、青年教师讲坛林丽)
第16周:教研组活动(师带徒、6月话题讨论)
第17周:教研组活动(主题式集体备课)
第18周:教研组活动(主题式阅读)
第19周:期末测试
学科教育英语工作计划篇四
本学期通过教研机制的改进,提高教研活动的实效,关注高效课堂教学的研究和实践,强抓课堂教学的实效性,坚持以课堂教学为主阵地,以培养学生的综合语言运用能力为根本,切实转变教师的教学观念,促进英语教师专业化发展;加大教科研力度,以加强教研组建设为途径积极开展新教材教法的研究,力争有实质性的突破,进一步提高我县小学英语教学质量。
从英语专业知识与教学能力以及教育教学理论方面入手,加大对英语教师的培训与考核力度;继续加强教材教法的研究,探讨有效的教研机制,优化教研质量,提高教学质量。
(一)加强学习,促进教师英语专业化发展水平。
(二)加强英语教师教学基本功培训,应对教育形势发展的挑战。
(三)创新教研方式,提高课堂教学的实效性。
(四)加强对教材教法的研究与培训,切实提高课堂教学质量。
(五)以教育科研为先导,以课题研究为抓手,推动学科发展。
(六)加强质量监控,把好知识达标关,促进学生能力的提高。
三月份:
1、参加市级教研例会,研制学科教研计划。
2、《新标准英语》双册教材各年段的英语教学目标及侧重点。
3、下乡调研(小小、大小)。
4、充实网络英语学科专栏。
四月份:
1、下校调研,深入基层,对学科“课题”进行实地研究。
2、菜单服务,加大对骨干教师和青年新秀教师的培养力度。
3、加强题库建设,作好月质量检测工作。
4、充实网络英语学科专栏。
五月份:
1、举行县小学英语教师基本功大赛(县级初赛————上推市级,融汇在县小学英语学科“三杯赛”活动中)
2、小学英语课堂教学实效性探究区域性研讨活动(融汇在调研过程中)。
3、加强题库建设,作好月质量检测工作。
4、充实网络英语学科专栏。
六月份:
1、撰写调研报告。
2、加强学科题库建设,作好期末抽测准备工作。
七月份:
1、工作总结与资料归档。
2、期末成绩统计与试卷分析。
学科教育英语工作计划篇五
认真学习中学英语课程标准的总体目标,深入研究人教版新教材的编写意图,充分利用、挖掘教材的教学理念和教学内涵,更新教师教学理念,探索有效发展学生英语语言能力的方法。本学期继续围绕“校本教研与有效教学”这一主题,以校本联系校为研究基地,探究有效教研方式,努力解决实际问题,使研训工作发挥更大的效益。
1.分层举办新课程高考英语适应性测试分析和20xx年高考英语复习研讨会,探讨新课程教学目标设定与课堂教学设计有效性的内在关系,共商20xx年的高考复习对策,解决新课程学科教学存在的共性问题。
2.根据市“精品百课”活动要求,以校本教研为载体,以主题式团队赛课为主要活动形式,引导教师研究教材,研究设计,研磨教学,反思交流,努力探讨并解决难学难教的问题。同时,继续研究问题后20%学生英语学业水平提高的有效途径、方法,及时加以推广。
3.全面开展培训活动,协助一线教师了解中考英语听力口语考试系统,研究听力口语教学的科学规律,以促进初中英语教学质量全面提高。
4.继续深入开展农村“教学四项规范达标”活动,了解农村初中英语教学的实况,寻求更多的改变农村初中英语教学现状的方式与方法,促进农村初中规范办学行为,提高教学质量,实现城乡英语教学水平的均衡发展。
5.为了拓宽教科研渠道,为全县中学教师专业发展营造学习的平台,本学期举行平阳籍在外名师专家回乡支教活动,同时,精心组织、指导教师参加省、市中学英语学科的论文评比和教学展示活动,为优秀教师创造展示才华的机会。
深入教学第一线,通过听课、评课、座谈等各种调研活动,尝试解决新课程实施过程中的'各种难学难教问题,及时积累,分析新课程学科实验过程中的教学经验及教训,从教学的有效性入手,逐步提高中学英语新课程课堂教学的效率。
1.校本教研与有效教学
2.初中英语听力口语考试的考法研究
平阳县教师发展中心20xx年上半年学科工作行事历
学科:中学英语
周次
日期
活动内容
活动地点
参加对象
1
2.22-2.28
2月22日(星期一,农历正月初九)教师报到
2月25日(星期四,正月十二)学校正式上课
2
3.1-3.7
各县(市、区)初中英语教研员会议
教研院
3
3.8-3.14
1.市高中英语教研员工作会议
2.市高三英语第三、四层次一模测试分析会议
3.初中英语听力口语测试英语、计算机教师培训
4.初县高中英语教研组长会议暨初高中英语教学衔接活动
市教育局第一会议室
高三教师
4
3.15-3.21
1.各县选拔参加市“体验西澳”口语听力大赛
2.市初中英语学业考试复习会议
3.市直高一有效课堂教学研讨会
温州实验中学
温三中
高一、高二学生代表
九年级教师
高一教师
5
3.22-3.28
1.市初中英语口语听力模拟考试
2.新课程外出考察学习
3.县高三英语一模测试分析会
4.县初中教学规范达标评估验收
5.县初中英语第三期骨干教师研修班活动
各县考点
6
3.29-4.4
1.市选拔参加省“体验西澳”口语听力大赛
2.省高中英语课堂教学展示
3.市初中英语七年级教学研讨会
4.县新教师提高课
市二十一中
台州
市二十一中
各县选手
七年级教师
7
4.5-4.11
1.上报学业考试网上阅卷人员名单
2.市农村初中教学规范达标评估验收
3.市新课程高考英语复习研讨会
上塘中学
高三教师、教研员
8
4.12-4.18
1.20xx年县主题式团队赛课暨难教难学研讨会
2.县高一“有效课堂”教学研讨会暨青年教师优秀课堂展示活动
平阳中学
9
4.19-4.25
1.期中考试
2.县初中英语第三期骨干教师研修班活动
10
4.26-5.2
1.五一国际劳动节
2.市集体调研
平阳
11
5.3-5.9
1.确定学业考试网上阅卷人员名单
2.市初中毕业生英语听力口语学业考试
12
5.10-5.16
1.初中毕业生英语听力口语学业考试阅卷工作
2.平阳籍在外名师专家回乡支教活动暨七、八年级难教难学问题研讨会
萧江一中
13
5.17-5.23
1.平阳籍在外名师专家回乡助教活动暨高二“有效课堂”教学研讨会
2.中学英语“新苗”教师评比
鳌江中学
14
5.24-5.30
1.新课程高考复习空中课堂
2.县初中英语第三期骨干教师研修班活动
有关学校
有关教师
15
5.31-6.6
1.县第二次精品百课教学设计评比
2.县初中英语第三期骨干教师研修班活动
16
6.7-6.13
高考,初中毕业生学业考试
17
6.14-6.20
高中会考
18
6.21-6.27
1.期末考试
2.市第二次精品百课教学设计评比
19
6.28-7.4
学期结束工作,7月4日暑假开始
学科教育英语工作计划篇六
本学期我将担任小学四、五年级英语的教学工作,为更好的完成教学工作,特制定计划如下:
一、教材分析:
本学期使用的教材是由山东教育出版社出版的,共有八个单元,均以话题为主。
二、制定计划的目的:
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
三、学情分析:
我所任教的四年级有三个班,135人。五年级两个班,共95人。小学四五年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好,可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这一切都是小学生身心发展的特点。
四、教学措施与方法:
(一)、要尽快熟悉新的教学材料,学习和探索新的教学方法和手段。
教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。在新课程标准的前提下,不断学习和探索新世纪小学英语教学的新模式,学习和借鉴其他学科的好的做法,与其他学科有机结合。根据课本内容自编游戏,让学生在玩中学,在学中乐;编写说唱(chant),让学生出口成腔;可能的话编成歌曲,套用孩子喜闻乐见的旋律,用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟悉,使课本内容活化,尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。
(二)课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合
以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。.通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入,特别是声像材料的示范,学生模仿,教师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
(三)教学方法多样,生动活泼,激发学生的学习兴趣
1、创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如购物、野餐、旅游等,为学生提供使用英语进行交流的机会,使孩子们进入角色,兴趣、信心加强,动机和情意受到激励。
2、练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量的实践,使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
3、设计任务型活动(task-base dactivities),开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。
(四)教学组织和课堂安排灵活,学生为主体有利于充分调动学生的积极性
1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量。
2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充分地参与课堂实践,体现出语言的交际性,实现师生之间和学生之间的互动性。
(五)采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。
(六)运用激励机制,评价形式多样化,鼓励小学生积极进取
尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入,小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。
学科教育英语工作计划篇七
二年级学生已学过一年的英语,大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的.模仿能力,但由于没有学过字母,对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此,在激发他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯。
1.培养学生良好的学习习惯;
2.激发培养学生学习的热情,对英语学科的喜爱;
3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;
4.继续培养学习兴趣,提高他们听和说的能力。
1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
2.能根据图片或实物,说出所学单词,发音正确
3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
1.利用直观教具,引起学生的注意力
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情
3.充分发挥现代化教育手段的作用
4.尽力体现"用中学、学中用"的原则。
海洋教育
1.认识生活中常见的海鲜。
2.了解简单的海鲜食用方法,食用海鲜的应该注意的事项。
3.初步了解海鲜中含有的营养及与人体健康的关系