小班数学小猪洗澡教案及反思(模板5篇)
作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
小班数学小猪洗澡教案及反思篇一
有一天,猪妈妈和猪爸爸要外出拜访朋友,对小猪嘟嘟说:“嘟嘟,你一个人乖乖在家呆着,等爸爸妈妈出去后你要关好门,不要给陌生人开门,知道吗?”
嘟嘟问:“为什么不要给陌生人开门?”
妈妈很认真的说:“陌生人可能是大灰狼伪装的,嘟嘟一个人在家,放大灰狼进来他会吃了你的!”
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嘟嘟害怕了,连忙点头:“嘟嘟知道了,在家不会给陌生人开门,爸爸妈妈要早点回来哦!”
猪爸爸和猪妈妈这才放心,看着嘟嘟关好门就出去了。
爸爸妈妈走了没多久,嘟嘟就听见有人敲门,他站在门背后问:“你是谁呀?”
门外面的人说:“我是修水表的叔叔,你家水表坏了!”
嘟嘟刚要开门,忽然想到爸爸妈妈的话,就说:“我不会给你开门的,等我爸爸妈妈回来了你再来修水表吧!”
然后,门外面的人就走了。
过了一会,又有人敲门。
嘟嘟问:“你是谁呀?”
门外面的人说:“我是修电表的叔叔,你家的电表坏了!”
嘟嘟想了想说:“我不会给你开门的,等我爸爸妈妈回来了你再来修电表吧!”
过了没多大一会,再次有人敲门。
嘟嘟问:“你是谁呀?”
门外面的人回答到:“我是送快递的叔叔,有你妈妈的快递!”
嘟嘟想了想:“我不会给你开门的,等我爸爸妈妈回来了你再来送快递吧!”
门外面的人解释说:“小朋友,我不要你给我开门,你只要开个小缝让这个快递进去就行了!”
嘟嘟一想,爸爸妈妈说过不要给陌生人开门,可没说过不给快递开门啊!
于是,嘟嘟就把门开了一道缝,等着快递进来。
忽然,门猛的被推开,一只灰狼冲了进来,一把提起嘟嘟,笑着说:“小东西,可算抓到你了,乖乖做我的美食吧!”
嘟嘟吓呆了,结结巴巴的说:“你,你怎么会是,会是大灰狼?”
大灰狼哈哈笑了起来:“小笨蛋,修水表的叔叔是我伪装的,修电表的叔叔是我伪装的,送快递的叔叔自然也是我伪装的!我费了这么大的心思就是要抓住你,你还真上当受骗了!”
嘟嘟非常非常后悔开门,可是已经晚了,家里没有爸爸妈妈,没人能救得了他,很快他就被吃掉了。
妈妈告诉宝宝:家里没有大人时,不要给任何人开门,来敲门的都有可能是大灰狼伪装的。就算家里有大人在,有人敲门时宝宝也不要去开,让大人去看敲门的是好人还是坏人,然后再决定开不开。
小班数学小猪洗澡教案及反思篇二
【活动目标】
1。帮助幼儿理解故事内容,丰富相应词句:“没关系,没关系,我来帮助你”。
2。通过角色表演的游戏形式,让幼儿进一步感知、理解故事内容。
3。让幼儿感受父母及他人给予帮助、照顾时所获得的快乐。
【活动准备】
ppt《小猪的妈妈不在家》、象、牛、袋鼠图片若干。
【活动过程】
(一)谈话导入,引发兴趣。
师:你们爱不爱自己的妈妈?
(二)观看ppt,理解故事内容。
1、出示邻居小动物的图片,引导幼儿根据特征想象它们的本领。
2、师:小猪身上弄脏了,谁能来帮助它?
3、引导幼儿学说:“没关系,没关系,我来帮助你”。
4、师:小猪饿了怎么办?谁能来帮助它?小猪困了谁能来帮助它?
5、教师进一步引导幼儿学说:“没关系、没关系、我来帮助你”。
6、结合音乐扮演大象、袋鼠、牛进行情境表演。
7、讲述故事第四段内容。
(三)完整欣赏故事,进一步巩固故事内容。
1、师:故事真好听,我们一起来完整的听一遍故事吧!
2、讨论:为什么小猪还是那么想自己的.妈妈呢?
(四)结束活动猪妈妈回家,给小猪分礼物。
活动延伸:投放在语言去继续创编故事情节。
主题活动反思:
全部活动方案设计方案初心很清楚,从封面图引进到进到小故事,随后开展饰演,终升华主题。
可是在全部主题活动中,幼儿刚开始的专注力还能够,到角色扮演游戏中后期刚开始躁动不安了,有很多不听指挥的状况,抽奖活动后,幼儿针对“没关系,没关系,我协助你”是不是要说及领悟我不会太清晰,主题活动终让幼儿感受到被协助的开心觉得被“爱他的母亲”的主题风格替代。自我小结及老师小结缘故有:
1、主题活动全过程老师心态过度亲和力,声调,頻率等基本上一致,沒有声音洪亮的感染力,不可以把握住小孩子的专注力。
2、在角色扮演游戏的情况下,大这书能够学会放下,让幼儿自身追忆。
3、在饰演前幼儿沒有能总体认知小故事內容,在正确引导以后好是先让幼儿总体认知下小故事的內容。
4、提问方式,提出问题的內容,词句必须掂量。个人感觉没能围绕主题风格。
对于小班课程幼儿的专注力状况,在相近的語言课上,老师应当采用如何变化多端的教育方式来吸引住幼儿?当幼儿出現自身游戏娱乐的状况时,老师应当如何解决?如何把語言课趣味化,刻骨铭心化,社会性?这些难题全是我需要改善解决的,期待在逐日的见习全过程中可以寻找非常好的方式,也期待见到我的疑惑的老师们能帮我好的工作经验!
小班数学小猪洗澡教案及反思篇三
在设计这个活动前,我先找了一套以前的教材,把这个故事读了几遍,发现这个故事不仅蕴含了一些小动物主要特征的科学知识,而且整个故事的情感基调是比较深的,有人与人之间的关爱,有父母与子女之间的亲情。故事简单又不失趣味和意义。
一、采用提问方式引出故事
活动开始,我采用了几个简单的提问,如“我们都有妈妈,对不对呀?”“你们爱你们的妈妈吗?”“妈妈不在家的时候,你们会有什么感觉?”在提完这个问题后,小朋友的情绪被拉动了,吴奕冉说:“妈妈不在家,我会很想她!”蒋毅说:“我会让爸爸去找妈妈!”成绩越说:“我觉得我很伤心!”宝宝们的回答都很不错,蛋上课时我似乎吝啬了我的表扬,这点事我当时疏忽的。“今天小猪的妈妈也不在家,那会发生什么事呢?”,刚才小朋友的思绪一下子又被引回到了故事的开场。小朋友各抒己见,想法很多,就这样,让孩子们带着好奇心,来听了故事。但课后我感觉讲故事时我的语言还是过快了。
二、采用重点提问解读故事
讲完故事后,我又通过了几个提问来对故事进行了一个简单的解读,让幼儿能巩固故事,理解故事。如“故事中,猪妈妈不在家,有谁来帮助小猪?”问题还是很容易,小朋友们都争着想来说一说,紧接着我又问“它们是怎么帮助小猪的呢?”这个问题,不仅让幼儿巩固了故事,而且还用动作表演的方式让幼儿理解了故事的难点,把小动物的特征很好的采用生活化的方式解释出来。像“大象妈妈的长鼻子像莲蓬头”,很多小朋友都不理解,后来通过动作及让孩子们把平时洗澡的经验结合,一下子就让孩子们明白了。
三、故事解析重视渗透情感
故事最后,讲到小猪还是很想自己的妈妈,这时我提问“小朋友,你们有什么好办法可以帮助小猪吗?”小朋友就开始有了说的欲望,很多小朋友说的想法有雷同,如“开车去见妈妈”,“乘飞机去妈妈那”,“坐三轮车去看妈妈”,还有的孩子在我的提示下说了“打电话给妈妈”,说了很多我继续提问“那听到妈妈的声音,或见到了妈妈,你会说什么,做什么呢?”,小朋友结合自己的情感,众说纷纭,有的说“妈妈,我想你!”,有的说“妈妈,我爱你!”,有的说“妈妈,我想死你了,你快点回来哦!”……再次的'集体阅读后,我发现孩子们对故事已经熟悉了,很多幼儿都能跟着ppt与我一起讲述。
在这个活动中,我发现提问的设计对幼儿的引导很有帮助。而且,提问在活动中的作用很重要。相对来说,这个活动还可以。
在上这个活动前,我与黄莉老师交流过如何来上,她给了我很多提示,我也学到很多。(――汤徐燕)
附故事:小猪的妈妈不在家小猪的妈妈住远门去了,邻居们都来帮忙照顾小猪,邻居家的小朋友也来了,小猪真高兴!他拿出自己的玩具和他们一起玩,大家都玩得很开心。小猪身上脏了,没关系!没关系!大象妈妈帮小猪洗澡,象鼻子像个莲蓬头,把小猪冲得干干净净。小猪肚子饿了。
没关系!没关系!牛妈妈喂他香香的牛奶,让小猪吃得很饱很饱。小猪觉得困了,没关系!没关系!
袋鼠妈妈把小猪放在袋子里,鸟妈妈飞来唱摇篮曲。
小班数学小猪洗澡教案及反思篇四
活动目标:
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡的快乐。
2、逐步积累幼儿洗澡的经验,培养幼儿讲卫生、勤洗澡的好习惯。
活动准备:
1、《洗澡》ppt、《我爱洗澡》音乐。
2、各色沐浴球人手一个、自制淋喷头一个、浴巾一个。
活动过程:
1、出示图一,引导幼儿观察导入活动。
t:看,谁来了?小熊去干什么呢?你们来猜一猜。
小熊手里拿的什么呢?
幼儿讨论,教师小结:原来小熊是去洗澡的。看看还会有谁去洗澡呢?
出示图二,幼儿讨论。
2、交流洗澡的方法,积累洗澡的经验。
(1)t:(出示图三)洗澡时我们先要干什么呢?(把身上先淋湿了。)
出示淋喷头,做一做淋湿的动作。
教师将淋喷头举到幼儿的头顶,说:洗一洗,转一转,把我们的身体都淋湿。
t:你们的身体都湿了吗?接下来要干什么呢?(幼儿讨论)
(2)t:洗澡时会用到什么东西呢?
结合ppt中图四,让幼儿讨论回答。
t:洗澡时,要洗了哪儿呢?
结合图五,引导幼儿用语言和动作来表达,并听音乐来进行表演。
幼儿找图中的小动物。
(4)出示图七,t:身上那么多泡泡这可怎么办呢?怎样才能把泡泡弄掉呢?
幼儿讨论。再次拿出淋喷头给宝宝们冲一冲。
(5)出示图八,t:身上冲干净了,接下来要干什么呢?
教师用浴巾给宝宝擦一擦。
(6)出示图九,t:澡洗好了,我们要干什么呢?幼儿看图讨论。
3、讨论:我们为什么要洗澡呢?
幼儿讨论,教师小结,体验洗澡的快乐。
t:洗完澡可真舒服呀,让我们回去美美的睡上一觉吧。
小班数学小猪洗澡教案及反思篇五
1.发展幼儿双手向各个方向的伸缩能力及协调性。
2.初步体验游戏、合作带来的愉悦。
3.节奏明快的音乐,录音机。
4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5.培养良好的卫生习惯。
活动准备
1.小毛巾人手一条。大的浴巾一条。
2.松紧带系在小椅上围成一圈,地上贴上用即时贴剪的水波,布置水池。
活动过程
一、和毛巾宝宝玩游戏:请你跟我这样做。(幼儿做热身准备活动)
(二)幼儿随毛巾宝宝跳、跑、扭动、转圈、蹲、站。
二、幼儿洗澡
(一)玩了那么久。真热呀,毛巾宝宝想慢慢走,我们跟着毛巾宝宝走吧。
(二)这里有个漂亮的水池,我们一起来洗个澡吧。小心水池有点滑,我们先伸一只脚进去,然后再伸一只脚。
(四)教师根据幼儿的回答随机引导幼儿向不同的方向洗身体。
(五)重点介绍洗背的方法。
1.一只手抓住毛巾搭在肩上,另一只手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉动。洗一会儿再换另一边洗一洗。
2.音乐声中,幼儿尝试洗背。教师巡回指导。
(六)幼儿合作洗背。
1.我发现自己洗背还有些地方没洗干净,请宝宝来帮我洗洗吧。
2.有人帮我洗澡真舒服,你们也去找好朋友帮自己洗洗背。(幼儿合作,教师提醒幼儿互相交换擦背)
3.我们可以站着、坐着洗,还可以怎样洗也很舒服呢?(躺着)你们快试试。幼儿再次合作。
三、结束部分
(一)帮毛巾洗洗澡。
(二)今天的澡洗的真舒服,我来闻闻哪些宝宝洗的喷喷香。我们不但自己会洗澡,还会帮好朋友洗澡,来夸夸自己,我的小手真能干。现在我们出去把毛巾晾起来。
(三)送毛巾宝宝回家。