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实习报告
2023年有创意的学生评语 广告创意应该怎样创意(大全7篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
有创意的学生评语篇一
创意的关键是“创”。所谓“创”，就是创造、创始，“必言前人未言，发前人所未发。”那么，怎样创意呢? 一般地说，在动笔写作广告文稿之前，写作者要对市场进行调查预测、了解消费者的心理状态，认真研究商品或劳务，并掌握大量的材料。在此基础上，写作者充分调动想象和联想的心理机能，进入实质性的创意活动。具体地说，创出广告之“意”，要做到以下几个方面： 一了解产品的独特点 某项产品的独特性是广告创意来源的重要依据。由于商品之间竞争日趋激烈，真正独特过人的商品并不太多。所以，能找出胜人一筹的独特性对创作人员来说，无疑是得天独厚的极好条件。 如果商品的差异点不明显，那就需要写作者去寻找，在寻找中主要参照下面几个方面：(一)商品本身包括：它是如何制造而成的?经过多少道质量管理程序?——它已经生产多久?——它有哪些成份，及成份来源?——分销渠道?——哪里可以买得到?——它是不是唯一的?——谁设计的?如何包装的?等等(二)商品使用情况 有些商品(如服饰、珠宝、香水或者汽车等)可以帮助我们定义一个人的生活形态和品味；但有许多商品则不行，如洗衣粉，没有人用它来形容一个人的生活形态。这就需要用一些方法来了解商品和消费者的关系：——让消费者在你面前使用它，并告诉你他们的想法。——让消费者对不同品牌进行试验比较。——和目标对象一起上街购物，了解他们决定购买的因素，等等。(三)使用者情况包括：——谁会买这种产品?还有谁会买?——他们住在哪里?——他们是哪一种人?——有知名人士使用这种产品吗?——购买者是为自己买，还是当做礼品?——是任何人都买得起?还是一部份人买得起?等等。(四)其他情况——和专家、记者讨论；——如果这个产品不存在会发生什么事?——消费者对广告的评论如何?——在别的国家和地区，这个广告怎么做?——它是否有新闻价值或成为话题? 要创出广告之“意”，就必须对上述各种情况进行认真的分析，做深入地开掘。黄宗羲在《 论文管见》中谈到文章主题的开掘时说：“犹如玉在璞中，凿开顽璞，方始见玉，不可以璞为玉。”他把主题喻为“玉”，材料喻为“璞”，璞开才见玉。广告的创意亦是如此。只有对各种情况进行反复的琢磨、比较、鉴别，才可能寻到“意”。下面以具体的案例来说明。例一 以制造日本清酒“纯”闻名全日本的宝酒造工厂，在1984年2月推出无酒精啤酒“barbi can ”，在5个月内卖出100万箱(每箱24罐，计2400万罐)，成为1984年全日本最畅销的产品，使许多市场专家瞠目结舌。 所谓无酒精啤酒，就是把啤酒中的酒精成分去除，使啤酒中45%的酒精含量，降低到几乎等于零的002%。由于酒精含量锐减，因此热量的含量也跟着减低一半。不过它喝起来的感觉，跟一般的啤酒一模一样。 此种“无酒精、低热量”的啤酒，并非宝酒造开发出来的新产品。多年前，日本啤酒之王“ 麒麟啤酒”即曾推出类似的产品，没想到在广大的的销售网与强大广告活动配合下并未成功 。 既然是类似的商品，为什么麒麟失败，而宝酒造却成功了呢? 由于现代人愈来愈关心自己的健康，按理说，此种“无酒精、低热量”的啤酒应大受欢迎才对，可是在barbi can推出之前，乏人问津，全日本每年的销售量不超过10万箱。针对此不合理的现象，宝酒造下令该公司的“社会观察情报部门”深入研究。该部门由10名价值与生活模式不同的职员所组成，他们留意社会的趋势，并收集饮酒的情报与消费文化信息。宝酒造根据他们的成果，开发新产品并拟定促销策略。 结果他们发现，无酒精啤酒之所以失败，就在它存在于啤酒的阴影下。不管如何强调无酒精啤酒的特性，它永远局限在“啤酒的附属产品”或是“啤酒的代 替品”，因此，只有在无啤酒可喝时，才会想到它，这就是无酒精啤酒滞销的关键所在。 有鉴于此，宝酒造为了彻底改变barbi can的产品形象，拟定了“酒当饮料来卖”的行销策略。——无论包装、容量、价格，均比照一般的清凉饮料。——打出“来自啤酒的成人新饮料”的宣传口号，以便与啤酒划清界线。——基于“酒当饮料来卖”的策略，销售渠道的主力摆在食品，而酒类的渠道仅属点缀性。 事后的业绩证实，通过食品渠道来销售，是barbi can畅销的主因。其中，大部分的产品都是由综合零售商店与超级市场卖出，而酒类零售店的销售情形很差。由此可见，“酒当饮料 来卖”是一项极为成功的创意。例二 日本滞销的无酒精啤酒，以“酒当作饮料卖”的创意，创造了销售的奇迹。而碧芝减肥糖以“食品当药品来卖”也在中国台湾造成抢购。 1974年初，中国台湾的减肥风气刚刚开始，当时只有一些减肥药在市场销售。毕克路公司看好中国台湾的减肥市场，在当年9月，从美国进口碧芝减肥糖(ayds diet candy)，开始仅刊登少量广告，并采用邮购的方式，销售情形不佳。 碧芝减肥糖虽然有减肥效果，但实际上是一种以节食(饥饿时吃碧芝糖能消除饥饿的感觉)来帮助减肥的食品。因此，它在美国是作为食品来销售，所以不但售价低廉(每盒约一百元台币，相近于巧克力糖)，而且走食品的销售渠道，只有在超级市场与食品店才买得到。 1974年底，毕克路公司聘请行销专家为整个行销活动的策划人。他们在深入研究碧芝减肥糖之后，在广告方面决定以“食品”姿态出现，强调它的安全性；而在渠道方面，决定弃“食品”而选“药品”，也就是“把食品当药品来卖”。 为何食品要当药品来卖呢?当时每盒碧芝减肥糖的进口成本约200元(含进口税)，而每盒的零售价480元。每盒480元的商品，若以“糖果”来出售，根本卖不出去。而且，通过药房，可突出商品“减肥”的特性。因此，乃决定放弃食品的渠道，选择药房的销售渠道。 至于广告方面，以“请大家注意!减肥千万不能乱服药。美国碧芝减肥糖，不是药物，没有副作用，是最安全的减肥食品”39字，制成10秒的插播卡。简要的内容，一方面攻击减肥药的副作用，一方面强调减肥糖的安全。 1975年3月3日，10秒的广告在电视台进行黄金时间段密集插播。 原本毕克路公司预估一个月可销100打，在广告后，半年600打的存量，在一个月内抢购一空，轰动整个药品界。 碧芝减肥糖利用自身产品的特点，把它当作药来卖，并且在广告中声称不是药，没有副作用和安全可靠。通过广告，使广大消费者认识这到是一种可以大量消费的食品，而在销售时，又是以药品的形式出现，这是广告人别出心裁的创意。以上三例均选自倪宁、陈绚：《广告精点》，中国建材工业出版社1996年3月版，第123页—128页。
有创意的学生评语篇二
originality，创造力，一个我喜欢的单词。
每一件成品都是我的最爱，它可以带给我两种幸福感：1.做好之后的成就感。2.送给亲人亲人所露出的惊讶和喜悦表情。不仅如此，如果认为自己的生活单调，经常做一些小制作，会改变你一成不变的生活，时左右脑协调平衡，不做假正经的书呆子。小制作越多，思维越灵活，对一些题目的应变能力越强。这正是我爱创意的原因所在。
创意是一个奇妙的东西。多去动脑动手，你就会发现生活是非常快乐的，有了新意，生活才多姿多彩，我想你们也爱创意的，因为你们喜欢韩国古怪的小饰品，这些创意也是快乐创造的一部分。
有创意的学生评语篇三
活动目的：为增强在校大学生保护水环境、节约水资源的意识，培养和激发我校学生的创新意识和创新思维，提高大学生的动手、实践、组织能力，让大学生从亲身实践中体会到水的珍贵，资源与环境学院将举办“war and water”世界水周创意大赛，让农大学子体会亲身感受保护环境的自豪与喜悦。
一、主办单位
校团委 资源与环境学院
二、参赛对象
山东农业大学全体在校本科生
三、活动流程策划
第一环节：宣传阶段（3月22日—3月24日）
详情见生活桥或报名邮箱
（1）使用方案：要有具体、详细的方案，包括使用步骤、使用时间、使用人员、使用目的等详细情况。
报名表与方案下载：账号： 密码：baoming
（2）100字以内的摘要：含创意、简略方案。要求电子版、纸质版两份。 电子版发至大赛邮箱（ ）
纸质版交至林学院网络部杜璇（ ）。（电子版格式为：xx学院x级x专业x班+姓名）
第二环节：作品征集及初审（3月22日—3月27日）
我们会邀请相关的专业老师对参赛队伍上交的作品方案进行评审，评审过程中以作品的科学性、先进性、创意性、现实意义和实用价值为评判标准进行评选，初审最终选出10支参赛队伍进入到实践阶段。
第三环节：比赛说明会、授水仪式（3月28日）
初审结束后，我们将针对于进入实践阶段的参赛队伍举行授水仪式，给各团队免费提供4l水，允许其在任意途径使用，进行作品的制作。同时对实践阶段的要求和比赛要求进行相关说明。
第四环节：公益广告的拍摄及创意作品的制作（3月28日—3月31日）
授水仪式结束后，参赛选手可以在3月28日—3月31日期间完成实践活动，并于31日下午6:00前将电子作品发至公共邮箱，实体作品上交到资环团委，在此期间，会邀请相关专业老师进行评定，最终按照用4l水创造出的价值高低选出6支队伍进入决赛。
第五环节：世界水周公益广告大赛与颁奖仪式（4月2日）
我们将在4月1日公布进入最终决赛的名单，并将最终结果通知到各参赛队伍。决赛要求各参赛队伍在广告中介绍本团队在实践阶段的作品，将自己的想法以创新的思维、新颖的形式表现出来，达到教育启发的目的，进而决出最后成绩。同时我们会进行本次“war and water”世界水周创意大赛的颁奖环节。
第六环节：作品展示（4月8日—4月10日）
入围决赛作品将在4月8日—4月10日在玻璃展厅或图信楼座椅区进行公开展示。
（1）在广告中要体现团队标志，即为自行设计的节水标志，要有自己的团队口号，即节水主题。
（2）公益广告形式仅限于媒体类广告：包括dv拍摄、flash以及ppt制作，可配解说词，鼓励以英语形式进行演说（视演说水平进行适当加分）。
（3）各位选手需要在规定时间将自己的作品发到本次活动邮箱（ ），以便大赛主办方进行相应协调。
我们将努力争取优秀作品可以推荐到环保局以及在大学生事务服务中心大屏幕滚动播放。
有创意的学生评语篇四
作为一个大学生，我一直有一个强烈的愿望——发挥自己的创造力，尝试一些新鲜的事物。于是，当我了解到学校开设了一门创意课程时，我感到非常兴奋。通过这门课，我期望能够得到更多的启发和机会，锻炼自己的创作能力。在这个学期的学习过程中，我深深体会到了创意课给我带来的积极影响。
首先，创意课给我提供了一个开放自由的学习环境。在传统的课堂上，我常常感到学习的束缚。但在创意课上，老师鼓励我们大胆表达自己的观点，赋予我们极大的自由。这使我更加放松和自信，不再拘束于思维的桎梏，而是敢于去探索新的思考方式和创新点子。课堂上的讨论也十分活跃，同学们各自分享自己的想法，并进行互动交流，这种开放的氛围激发了我的灵感和创意。
其次，创意课也帮助我培养了解决问题的能力。在这门课上，我们经常会遇到一些有挑战性的任务，要求我们用创意的方法解决。课堂上，老师会教授一些创新和设计的方法，并通过实践让我们应用这些方法。我意识到，在解决问题的过程中，不仅仅需要积极的心态和耐心，还需要学会从不同的角度思考和提出创新的解决方案。通过不断的思考和实践，我逐渐体会到创意的力量和价值。
此外，创意课也教会了我如何团队合作。在现实生活中，团队合作是非常重要的，而创意课为我们提供了锻炼的平台。在不同的项目中，我们需要与小组成员进行紧密的合作，分工合作，互相协助。这要求我们保持良好的沟通和合作能力，以及灵活的应变能力。通过与同学们一起合作，我不仅学到了团队合作的技巧，还学会了倾听和理解他人的观点，学会了与人合作共同完成一个目标。
最后，创意课还为我提供了一个展示个人才华的机会。在课程的最后，我们会展示自己的创意作品。这对我来说是一个很好的挑战和机遇，可以让我将学习到的知识和技能展示出来。通过展示自己的创作，我不仅收到了同学们的认可和赞赏，还得到了老师的鼓励和肯定。这对我来说是莫大的荣誉和鞭策，激励我不断地提升自己的创作能力。
总之，创意课给我带来了很多宝贵的经验和启发，丰富了我的大学生活。通过这门课程，我不仅学到了创意的概念与应用，还锻炼了自己的创造力和解决问题的能力。我相信，这些在创意课上所学到的技能和经验，将在我未来的职业生涯中大有用处。我也希望，能够继续保持对创意的热情，发扬创意精神，在以后的学习和工作中不断尝试新的事物，创造出更多有价值的作品。
有创意的学生评语篇五
创意是现代社会对人才的追求，因此创意课程的开设对于培养学生创新思维和创造力至关重要。我在大学期间选择了一门创意课程，这门课程不仅拓宽了我的视野，还让我对创意的重要性有了更深刻的体会。
第二段：课程内容介绍
这门创意课程涵盖了许多不同领域的创意表达方式。我们学习了绘画、音乐、舞蹈、写作等多种艺术形式，并且还通过实践活动培养了我们的创造力和团队合作能力。课程内容既丰富又有趣，每周都会有新的挑战和任务等待我们去完成。
第三段：创意课的收获
通过这门课程，我不仅学会了创造力的重要性，还学会了如何激发自己的创造力。在实践活动中，我们常常需要解决一些具体的问题，这要求我们要发散思维，找到各种可能的解决方案。在这个过程中，我也深刻地意识到，每个人的创造力都是独一无二的，我们可以通过相互合作和借鉴来不断提高自己的创造力。
第四段：创意课对我的影响
这门创意课程不仅对我的创造力有所影响，还对我的职业规划产生了积极的影响。在课程中，我们常常需要设计和制作一些实际的作品，这锻炼了我的实践操作能力和设计思维。我意识到自己对创意设计的热情，将来可以将其作为自己的职业方向。因此，在完成这门课程之后，我决定进一步深造相关领域的知识，为自己的未来发展打下基础。
第五段：对创意课程的建议
虽然这门创意课程给予了我很多启发和帮助，但我也认为有一些可以改进的地方。例如，课程可以增加更多的实践环节，让学生们能够更加深入地体验创意的魅力。此外，课程可以引入一些真实的创意项目，让学生们能够直接参与其中，从而更好地锻炼自己的创新能力和团队合作能力。
总结：创意课程是一门非常有意义的课程，通过学习创意课程，我不仅开拓了自己的视野和思维方式，还为自己的未来发展奠定了基础。我相信，只有拥有创造力的人才能在现代社会中脱颖而出。因此，我将积极推动创意课程的普及，让更多的人能够从中受益，并为社会的发展做出贡献。
有创意的学生评语篇六
第一段：引言（100字）
创意课是一门极具挑战性的课程，它的目标是培养我们的创造力和创新思维。在这门课上，我收获很多，不仅学到了许多创意的技巧和方法，还培养了自己的思维方式。在这篇文章中，我将分享我的创意课心得体会，以及我在学习过程中的体验和收获。
第二段：挑战与突破（200字）
创意课的学习过程对我来说是一次巨大的挑战。起初，我常常受制于传统的思维方式，难以跳出自己的舒适区。但随着学习的深入，我渐渐意识到创意思维的重要性，开始主动寻找突破自己思维限制的方法。通过与同学们的互动和老师的引导，我学会了运用大脑风暴、侧写、类比等方法，从多个角度去思考问题，触发出不同的解决方案。这让我的思维开阔了许多，让我对创意的力量有了更深的理解。
第三段：合作与创意（300字）
在创意课上，合作是至关重要的。与同学们的合作让我意识到，团队中的每个人都有独特的优势和创意。在课堂小组项目中，我们需要将不同的创意整合在一起，形成更具扩展性和创新性的解决方案。通过团队合作，我学会了聆听他人的意见和建议，学会了如何与他人合作，将自己的观点融入到整个团队的创意中。这让我明白，创意不仅仅是个人的事情，与他人的合作和交流是创意的重要组成部分。
第四段：创意应用与实践（300字）
创意只有应用和实践才能发挥出它的价值。在创意课上，我们需要将学到的理论和方法运用到实际问题中去解决。通过实践，我渐渐发现，丰富的知识和技巧只是创意的基础，真正决定一个创意的成败的是它的实际应用价值和创新性。在课堂项目中，我学会了更加深入地研究问题和市场需求，从而找到合适的解决方案。这种实践让我对创意有了更深的理解，并提高了自己的判断力和决策能力。
第五段：反思与展望（300字）
通过创意课的学习，我不仅学到了许多创意的技巧和方法，还养成了积极主动的态度和思维方式。我认识到，创意是一个持续的过程，需要不断地学习、实践和尝试。同时，我也看到了自己在创意方面的不足之处，需要更加努力去发展和完善。在未来的学习中，我希望能够继续研究和探索创意的领域，不断提高自己的创意思维能力和创新能力，为未来的工作和生活带来更多的创造性和惊喜。
总结：（100字）
通过创意课的学习，我不仅学到了创意思维的技巧和方法，还培养了自己的创意能力和创新精神。创意课让我重新审视和思考问题的方式，让我明白了创意的力量和应用的重要性。不论是在学校还是在未来的职业生涯中，我相信创意课所带给我的启示和收获将会对我有着深远的影响。
有创意的学生评语篇七
生活中，许许多多不起眼的东西，经过巧手制作，却能变得更加神奇，更加有趣。
星期五下午，我们班举行一个趣味十足的活动——创意盘子。这是用一次性盘子，在上面画、剪……弄出各种各样的图案。
老师先给我们做了示范。只见老师用剪刀在一次性盘子上面剪了个三角形的口子当鱼嘴，剪出的三角形贴在盘子的另一侧后面，当作鱼尾巴，再用铅笔在盘子上描绘，画出自己喜欢的图案。很快，老师制作了一条膘肥体壮的大鱼。可爱的它吸引了全班同学的注意力，大家目瞪口呆。接着，老师又用彩色粉笔涂抹着，给“鱼”上了颜色。老师手中的“鱼”五彩斑斓、栩栩如生。同学们惊叹不已。
老师示范完毕，大家都迫不及待地挥笔制作。同学们不慌不忙，全神贯注地投入创意盘子世界中，谁都不甘示弱。我信心十足地拿起一个盘子，在上面构图。我画的同样是条鱼，但和老师的形成了鲜明的对比。瘦小的身材，扁长的尾巴，大大的眼睛。突然，我不小心涂错了，快要下课了，我心急如焚，像热锅上的蚂蚁—团团转。
放学了，我匆匆忙忙赶回家，继续制作盘子。过了不久，一只小鱼活活灵活现出现在我面前：红色的鱼身子，五颜六色的鱼尾巴，橙黄色的鱼鲮，十分惹人喜爱。老师也将全班同学的作品贴在作品展示栏上，吸引了众多人的眼球，也给校园带来了一份美丽。
这场活动不仅让我们的综合能力得到提升，还让我悟出了人生哲理：每个人在做一件事时，不能被困难打倒，必须以乐观、永不言弃的态度去面对现实。
这难道不是一场意义非凡的活动吗?