幼儿园健康教育活动方案分析 幼儿园心理健康教育活动方案(优质5篇)
确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗?以下是小编精心整理的方案策划范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园健康教育活动方案分析篇一
1、对全体孩子开展心理健康教育,使孩子不断正确认识自己,增强调控自己、承受挫折、适应环境的能力;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自己,提高心理健康水平,增强发展自己的能力。
3、要以面向全体孩子为主,个别辅导为辅,让心理健康教育真正进人课堂,在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式,主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的`观念。
1、加强高素质教师群体的培养;
2、为了更好的上好心理健康教育课,加强集体备课工作;
3、实施心理健康教育课,以面向全体孩子为主,个别辅导为辅。
4、创建心理健康教育网络,形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络,为孩子的身心健康做出努力。
教师方面:
1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。(形式不限,听讲座,看录像,观摩心理教育辅导课等等)
2、上好健康教育课。
3、组建教师心理咨询志愿者队伍。
孩子方面:
1、教会孩子掌握几种放松心情的好方法。
2、设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。家长方面:与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。(形式不限,听讲座,看录像,观摩心理教育辅导课等等)
幼儿园健康教育活动方案分析篇二
目标:
培养幼儿的自我表现能力,增强亲子感情,同时让幼儿认识春节。
时间:xx年xx月xx日上午9点整。
地点:班级教室
活动准备:
1、糖、汤圆面。
2、盘子、一次性碗筷和手套、桌布。
3、红色卡片、彩笔、红绳子。
4、请我班家长委员会的成员和幼儿一起布置活动室。
5、发出邀请,家长参与。
活动过程:
1、介绍元旦,朗诵《元日》
开场歌曲《新年好》。
致新年贺词:祝爸爸妈妈、爷爷奶奶一帆风顺,双龙戏珠;三阳开泰,四季发财;五福临门,六六大顺;七星捧月,八面春风;九运当头,十全十美,恭喜恭喜。
2、做元宵。谈谈说说:我吃过的各种元宵。
介绍做元宵的材料,并示范制作方法。将搓好的元宵放在大盘子里,分享集体合作的快乐。在等待煮元宵的同时,进行亲子才艺表演。
3、亲子才艺表演。
师幼集体舞《桃花朵朵开》、歌曲《小海军》、手指游戏《土豆丝》
4、开开心心吃元宵。
5、制作新年许愿卡。
6、家长、老师、小朋友互动舞蹈《xx舞》。
7、一起挂新年许愿卡。
幼儿园健康教育活动方案分析篇三
在一次户外活动中,几个幼儿被刚取下的横幅所吸引,调皮的宝贝们拽着横幅跑来跑去,我没有制止而是静静的观察,发现越来越多的小朋友被吸引,并主动的参与进去。我在想,这些横幅每次用过之后就被堆积在角落,我们为什么不利用它做些有意义的事呢。因此,我决定以大红布为素材开展一些有趣的体育游戏。
我通过运用废旧的大红布让幼儿探索其玩法,可发展幼儿的创造力、想象力;通过体育游戏提高幼儿走、跑、跳、爬等动作技能;并让幼儿学会废物利用。
1、探索大红布的多种玩法,发展幼儿的身体灵活性
2、进一步巩固跑、跳、爬、钻等动作技能
3、在活动中培养幼儿的团队合作精神
大红布数条、户外场地、沙包、线、黄带子
游戏玩法及指导:
玩法一:
游戏名称:直线走
适合年龄:3-5岁
游戏目标:
1、发展幼儿走的动作技能
2、练习幼儿的平衡能力及耐力
游戏规则:双手侧平举,眼睛看脚底,沿着大红布的边沿一步接着一步向前走
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上
2、幼儿纵队站立于大红布一端
4、走完的幼儿在起点排队重新开始游戏
玩法二:
游戏名称:顶物走
适合年龄:6岁
游戏目标:
1、发展幼儿走的动作技能
2、锻炼幼儿的平衡能力及协调能力
游戏规则:双手侧平举,将沙包放置头顶,在行走过程中不要让沙包掉落
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上
2、幼儿纵队站立于大红布一端,每人手持一个沙包
4、如果沙包掉落,快速捡起沙包在最后一个幼儿后面排队继续向前行进直到到达终点
5、到达终点的幼儿在起点排队等待下一轮游戏开始
游戏三:
游戏名称:舞长龙
适合年龄:6岁
游戏目标:
1、发展幼儿的合作能力及反应能力
2、发展幼儿走、跑的动作技能
游戏规则:幼儿之间要保持距离,拽紧红布边缘
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上
2、幼儿纵队站立,选前两名幼儿当龙头龙尾,分别站立于大红布的两端,拽紧红布的四角
3、其余幼儿站于红布下方,拽紧红布外侧边缘
5、下一组游戏时,更换下两名幼儿当龙头龙尾,直到每个幼儿都体验此角色后游戏结束
玩法四:
游戏名称:乌龟爬爬爬
适合年龄:3-4岁
游戏目标:发展幼儿爬的动作技能
游戏规则:幼儿之间要保持距离,手膝着地爬
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上
2、幼儿纵队站立于大红布一端
3、当听到开始口令时,幼儿一个跟一个手膝着地从红布一端爬向另一端
4、一组完成后站起来,从红布外侧统一方向走回起点,鱼贯练习
玩法五:
游戏名称:乌龟运粮食
适合年龄:5-6岁
游戏目标:发展幼儿爬的动作技能及平衡能力
游戏规则:幼儿之间要保持距离,沙包放于幼儿背上,不让其掉落。
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上
2、幼儿纵队站立于大红布一端,作为起点,每人手持沙包一个
4、如果沙包掉落,快速捡起沙包在最后一名幼儿后面继续游戏,直至到达终点
5、到达终点的`幼儿沿着红布外侧边缘统一方向走回起点等待下一轮游戏开始
玩法六:
游戏名称:手脚着地横向走
适合年龄:4-5岁
游戏目标:
1、发展幼儿手脚着地横向走的技能
2、练就平衡能力
游戏规则:保持距离、不要碰到红布
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上
2、幼儿纵队站于红布一端,作为起点
4、到达终点的幼儿起身从红布外侧统一方向回到起点,等待下一轮游戏开始
玩法七:
游戏名称:双脚跳跃
适合年龄:5-6岁
游戏目标:
1、练习双脚跳的动作技能
2、发展动作的协调性
游戏规则:要求幼儿在起跳的时候必须双脚并拢起跳,不能单脚跳
活动玩法:
1、将数条大红布平铺于地面,红布间应保持一定距离
2、幼儿沿大红布最长的一边站成一横排,作为起点
3、当听到开始口令时,幼儿双脚合拢跳过大红布
4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开始
玩法八:
游戏名称:夹沙包
适合年龄:5-6岁
游戏目标:
1、练习双脚夹物跳的技能
2、发展动作的协调性
游戏规则:要求幼儿双脚将沙包夹住,不要将沙包掉落
活动玩法:
1、将两条大红布平行铺于地面,作为起点和终点
2、幼儿在起点处面对大红布站成一横排,每人一个沙包
3、当听到开始口令时,幼儿双脚夹住沙包连续向前跳直到终点
4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开始
玩法九:
游戏名称:跨跳
适合年龄:6岁
游戏目标:
1、增加高度练习跨跳的技能
2、体验参与游戏的快乐
活动玩法:
1、将数条大红布平行铺于地面,红布间保持一定距离
2、幼儿纵队站立两列,请排头的幼儿当小老师,将大红布竖起贴于地面拽紧两端
3、其余幼儿按顺序跨跳过红布
4、跳完的幼儿按统一方向返回起点,准备下一轮游戏开始
5、根据幼儿的情况可以随时增加红布的高度
玩法十:
游戏名称:躲迷藏
适合年龄:6岁
游戏目标:
1、练习幼儿的反应能力
2、体验游戏的乐趣
游戏规则:要求幼儿根据大红布移动的位置做出正确的反应,并要始终躲在大红布下
活动玩法:
1、将红布平铺于地面
4、更换小老师,幼儿继续游戏
玩法十一:
游戏名称:拔河
适合年龄:6岁
游戏目标:
1、体验民间游戏的乐趣
2、培养幼儿的合作能力
游戏规则:听到开始口令时才可以拔绳子、两队人数相等
活动玩法:
1、给地上画3条直线,间隔为1米,局中的线为中线,两边的线为河界
2、将大红布搓成绳子,在中间系一根黄带子作为标志带,下面悬挂一重物垂直于中线
3、幼儿分两队站于绳子两端,人数相等
4、游戏采取三局两胜
幼儿园健康教育活动方案分析篇四
1、感受故事中变色龙变色的趣味。
2、学习正确地、按顺序翻阅图书。
3、体验色彩变化的奇妙。
活动准备:
1、故事:《贪吃的变色龙》(参见幼儿用书)。
2、故事围裙、纸偶,封塑纸、糖纸,水彩笔。
1、讲述故事《贪吃的变色龙》,并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。
故事里讲的是谁?
它怎么会变颜色的?
变色龙吃了哪些东西?
变色龙变成了什么颜色?
2、边用故事围裙操作,边讲述《贪吃的变色龙》的故事。也可以把纸偶给幼儿,邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。
3、请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》,进一步熟悉故事内容。
4、以适当的问题引导幼儿创编故事。
变色龙还会遇到什么东西?
它把这些东西吃掉之后,又会变成什么颜色呢?
5、操作活动:彩色的世界。
用水彩笔在封塑纸上示范画图,并涂上颜色,然后贴在玻璃窗上,请幼儿观察透过彩色透明片的物体有什么变化。
给幼儿提供一些彩色糖纸,带幼儿到室外,透过糖纸观察外面世界发生的变化、。
带幼儿回教室,尝试将糖纸做成一个造型,如蝴蝶结,将幼儿完成的作品贴在窗户上,让大家相互欣赏。
幼儿园健康教育活动方案分析篇五
1、 通过观看情境表演,理解故事内容,并能用情境性的语言进行讲述。
2、 知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的情感。
熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。
一、感知理解讲述对象。
1、 角色导入,激起幼儿听故事的兴趣。
提问一:熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二:熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2、 教师完整的情境讲述表演。
(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)
二、围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
(你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的。)提问六:最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)提问七:熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。)
三、引进新的讲述经验,学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事,幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容。
四、巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
五、教师小结。
附:《熊先生生病了》
今天, 熊先生没有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕。
他来到了在家附近的医院,并挂了号。接着,他来到了兔医生的办公室。
兔医生:"熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?"熊先生:"我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
兔医生:"你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的。"熊先生:"谢谢医生!"兔医生:"不用谢!"熊先生在药房拿到了药,并对护士说:"谢谢护士!"护士:"不用谢!再见!"熊先生:"再见!"