最新初二生物知识点归纳总结(优秀13篇)

学期总结是对过去一段时间的努力和付出的一种回报。接下来是小编为大家搜集的知识点总结范文，希望对大家有所帮助。

初二生物知识点归纳总结篇一

中心法则：

遗传信息可以从dna流向dna，既dna的自我复制;也可以从dna流向rna，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向dna或rna。近些年还发现有遗传信息从rna到rna(即rna的自我复制)也可以从rna流向dna(即逆转录)，也在疯牛病毒中还发现蛋白质本身的大量增加(蛋白质的自我控制复制)

基因、蛋白质与性状的关系：

1、基因通过控制酶的合成来控制生物物质代谢，进而来控制生物体的性状。

2、基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

基因型与表现型的关系：基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。

生物体性状的多基因因素：基因基因;基因与其产物;与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物性状。

细胞质基因：线粒体和叶绿体中的dna中的基因都称为细胞质基因。其主要特点是母系遗传。

初二生物知识点归纳总结篇二

1、我国疆域四至：

(1)最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。【北纬53度附近】

(2)最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处【东经135度附近】

(3)最南端：南海的南沙群岛中的曾母暗沙【北纬4度附近】

(4)最西端：新疆的帕米尔高原上【东经73度附近】

2、我国陆地面积约960万平方千米，仅小于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。管辖的海域面积约300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。

3、我国陆上疆界长20000多千米，相邻国家有14个：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

4、我国海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西来、文莱、印度尼西来。

5、我国濒临的海洋，从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海。

6、较大的岛屿有台湾岛、海南岛。台湾岛与大陆之间的海峡为台湾海峡，归属于东海;海南岛与大陆之间的海峡为琼州海峡，归属于南海。

7、我国的领水面积为37万平方千米。

初二生物知识点归纳总结篇三

2、探究实验二氧化碳是光合作用原料步骤：暗处理、把插有天竺葵的两个小烧杯分别放入装有清水和25%氢氧化钠溶液的水槽中去，编号a、b组，放在日光下、酒精脱色、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。

3、光合作用表达式：原料二氧化碳水条件光场所叶绿体产物有机物和氧气

4、光合作用原理在农业生产上的应用：

（1）合理密植，让作物的叶片充分地接受光照。

（2）增加二氧化碳的浓度，给温室里的农作物施用贮存在钢瓶中的二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。

5、卧室里摆放多盆绿色植物是不科学的原因是：有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空气。在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。

6、呼吸作用（概念）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。其实质是分解有机物，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。

7、光合作用和呼吸作用的区别和联系

（理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

8、呼吸作用在生产生活中的运用：

（1）对于活细胞而言，增强呼吸作用，保证正常生命活动的能量供应（农田适时松土，遇到涝害时排水）

（2）对于死细胞而言，降低呼吸作用强度，减少有机物消耗。（食物储存过程中保持干燥，降低温度，减少氧气浓度）。呼吸作用是生物的共同特征。

9、绿色植物进行光合作用，产生由于生物呼吸作用或者燃料燃烧消耗的氧气，吸收其释放出的二氧化碳，对于碳--氧平衡有非常重大的意义。

1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物（没有种子植物）。

2、藻类植物大多数生活在水中（如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带），(1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。(2)营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。

4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境（葫芦藓、地钱、树干苔藓）。(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根（只起固定植物体作用）。(2)营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用(3)繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。

6、种子植物的分类：根据子叶数目分为(1)双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物（叶脉网状），营养都储存在子叶中。如蚕豆、大豆、花生。(2)单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物（叶脉弧形），营养大部分储存在胚乳中。如水稻、小麦、高粱。

7、种子的结构：(1)种皮：保护作用。(2)胚（包含胚芽、胚轴、胚根、子叶）是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。(3)只有单子叶植物有胚乳。子叶、胚乳中储藏的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源。

8、种子和孢子的比较：种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态。孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发。

10、被子植物成为地球上分布最广泛的植物原因：被子植物一般都具有非常发达的输导组织，从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输；它们一般都能开花和结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。

初二生物知识点归纳总结篇四

1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。

2.从结构上说，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

3.新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。

4.生物体具应激性，因而能适应周围环境。

5.生物体都有生长、发育和生殖的现象。

6.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。

7.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

8.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

9.组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。

10.各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。

11.糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。

12.脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。

13.蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。

14.核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。

15.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。

16.活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。

17.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

18.细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。

19.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

20.叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。

21.内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。

22.核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。

23.细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。

24.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

25.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

26.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。

27.细胞以分裂是方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

28.细胞有丝分裂的重要意义(特征)，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。

29.细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。

30.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。

31.新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。

32.酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物。

初二生物知识点归纳总结篇五

1.定义：是指人类根据植物病虫害流行规律，推测未来一段时间内的病、虫的分布、扩散和危害趋势。

2.流程：

1.概念：是指具备环境和谐或生物合理的特征，具有安全、广谱、低毒、无公害、易分解、与环境相容和免除有害副作用特性的农药。

2.学生讨论农业生产中有哪些新型农药的使用。

1.定义：利用病虫害的天敌生物来防治病虫害的方法或途径，就是生物防治。

2.学生合作探讨在一个农田中，如何利用生物防治。

3.生物防治的基本策略。

1.信息激素：是指由成虫释放于体外，能够吸引同种异性昆虫前交尾的一类激素。

2.应用：学生探讨吸引素是如何用来防治害虫的？

初二生物知识点归纳总结篇六

2，平时为生命活动提供能量的主要是糖类

4，不是细胞的组成成分，不提供能量，但是维持某些生命活动的重要物质的'是维生素

5，缺维生素a得夜盲症（傍晚看不清东西），应多补充玉米、胡萝卜、深色蔬菜

缺维生素b得脚气病

缺维生素c得坏血病（牙龈出血），应多吃新鲜的果蔬

缺维生素d得佝偻病、骨质疏松症（夜盲a脚气b坏血c佝偻d）

7、糖类的起始消化部位是口腔；蛋白质的起始消化部位是胃；脂肪的起始消化部位是小肠；胰液和肠液中含有消化糖类、脂类和蛋白质的酶（万能消化液），因此三大营养物质的主要消化场所是小肠。

8、男性主要生殖器官：睾丸——产生精子和分泌雄性激素

女性主要生殖器官:卵巢——产生卵细胞和分泌雌性激素

子宫：胚胎发育的场所输卵管：精子、卵细胞相遇形成受精卵的场所

初二生物知识点归纳总结篇七

2、消费者

（1）概念：生物圈中的动物必须直接或间接地以绿色植物为食物，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活。

1、植食动物：直接以绿色植物为食的消费者，如兔、牛等

（2）类型

1、肉食动物：以其他动物为食的消费者，如狼、狮等

2、杂食动物：既能吃植物，也能吃植物的消费者，如棕熊等。

（1）概念：在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的.捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成食物链。

（2）组成：生产者和各级消费者。

（3）动物的作用：在食物链中，动物一方面以植物或其他动物为食，同时也可能成为其他动物的食物，是食物链结构不可缺少的组成部分。

1、食物网：在一定自然区域内，多条食物链错综复杂地交织在一起形成食物网。

2、生物种群的数量变化：由于生物间的相互依赖、相互制约关系，使各种生物种群的数量趋于平衡。

1、动物与环境的关系：动物不仅适应环境，从环境中获得生活必需的物质和能量，而且能够影响和改变环境。

2、动物对植物生活影响：

（1）积极影响：帮助植物传粉、传播种子，促进植物的繁殖和分布。

（2）不良影响：如：浮游动物大量繁殖时，引起水体透光程度降低，影响浮游植物的分布和光合作用；蝗虫和害鼠危害农作物。

初二生物知识点归纳总结篇八

在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。

2、抓原理并注重理解

从 基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。

掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。

3、注重地理的综合性

综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。

有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，你要多注意典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。

初二生物知识点归纳总结篇九

1、生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。

2、变异的原因及类型：

（1）由遗传物质发生变化引起的`变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。

3、人类应用遗传变异原理培育新品种例子：

人工选育（生物变异）、杂交育种（基因重组）、诱变育种（基因突变）。

4、生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。

5、被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国著名科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。

初二生物知识点归纳总结篇十

1、保护色的形成是自然选择的结果。除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的'生存。

2、推动生物不断进化的原因是自然选择。

3、达尔文与自然选择学说著作《物种起源》，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一

（1）自然选择的过程包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

（2）自然界的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。

初二生物知识点归纳总结篇十一

1、鲫鱼适于水中生活的'形态结构和生理特点：

1)体色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敌害发现;

2)体形：梭形，游泳时减少水的阻力;

4)有鳍游泳：(胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向);

5)用鳃呼吸;水从口近，鳃盖的后缘出

6)体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停留在不同水层;

7)体外受精，水中发育。

2、鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。

形态：鳃丝呈细丝状

3.观察鳃颜色：红色(因为有丰富的毛细血管)

结构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成

腔肠动物：海葵、珊瑚等

软体动物：乌贼、河蚌等

初二生物知识点归纳总结篇十二

细胞器是细胞质中具有特定形态结构和功能的微器官，也称为拟器官或亚结构。其中质体与液泡在光镜下即可分辨，其他细胞器一般需借助电子显微镜方可观察。细胞器（organelle）一般认为是散布在细胞质内具有一定形态和功能的微结构或微器官。但对于“细胞器”这一名词的范围，还存在着某些不同意见。细胞中的细胞器主要有：线粒体、内质网、中心体、叶绿体，高尔基体、核糖体等。它们组成了细胞的基本结构，使细胞能正常的工作，运转。

（一）双层膜

1线粒体

（1）结构：内膜向内折叠形成嵴，其内含有少量的dna与rna，可复制

（2）功能：进行的主要场所

2叶绿体

（1）结构：其内也含有少量的dna与rna，可复制；

基质中含有酶，基粒中了有酶还有色素

（2）功能：进行的场所

（3）存在：绿色植物的和幼茎皮层细胞

（二）无膜结构

3中心体

（1）存在：动物和低等中

（2）功能：与细胞的有丝分裂有关

4核糖体

分类（1）游离型核糖体：合成胞内蛋白（血红蛋白，与有关的酶）

（2）附着型核糖体：合成分泌蛋白（消化酶，抗体，一部分激素）

单层膜

5内质网

分为（1）：分泌蛋白的加工合成及运输

（2）光面内质网：合成糖类脂质等有机物

6高尔基体

（1）中：进一步对分泌蛋白加工，分类和运输

（2）中：与细胞壁的形成有关

7液泡

（1）存在：中

（2）功能：调节细胞内环境；充盈的液泡可使植物细胞保持坚挺

8溶酶体

（1）其内含多种水解酶

（2）功能：消化分解细胞中衰老损伤的细胞器；吞噬并杀死侵入细胞的病毒病菌

初二生物知识点归纳总结篇十三

课堂上不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参与学习，这样在大脑皮层上形成许多个兴奋中心相联系，留下不易肖退的记忆痕迹。

老师讲课尤其是讲授新课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。生物知识的学习有着本学科的特点，因此在听课时我们应该做到如下三点：

(1)生物体结构与功能相统一的观点;

(2)生物与环境相适应的观点;

(3)生物进化、发展的观点。在听课时应该注意老师是怎样运用这些基本观点去分析生命现象和生命本质的。例如：在消化系统一章的教学中、注意老师如何分析各段消化道的结构，特别是小肠的结构与小肠的消化和吸收功能相适应的特点。听课不是仅指用耳朵静静地听教师传授知识，还要求动静结合。学生是学习的主体，是受教育者，是教育活动的直接参加者和实践者，应积极主动地将耳听、脑想、手动三者有机结合，才会更好更快更充分地理解和掌握所学知识。