最新中班音乐游戏碰一碰教案(模板20篇)

设计一个好的初二教案可以使教师更好地掌握教学节奏和内容安排。通过查阅大量的资料和调查研究，小编整理了一些优秀的安全教案范文，希望能对广大教育工作者有所帮助。

中班音乐游戏碰一碰教案篇一

1.学习简单的律动，锻炼身体。

2.发展幼儿跑的动作，培养幼儿动作的灵敏性和注意力。

3.体验游戏带来的快乐。

无（在户外场地）

请一个小朋友先来丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，并快速地抓住她。

其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他孩子。

但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去坐好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来表演一个节目了。 游戏规则：

1.幼儿丢手绢的时候要唱歌，其他小朋友跟着拍手。

2.在追逐过程中要注意安全。

中班音乐游戏碰一碰教案篇二

每人一块丝巾；大灰狼头饰一个；鼓一面；音乐磁带。

一、引起兴趣：

教师做鸡妈妈，幼儿做小鸡。带幼儿四散跑入场。

二、游戏：

放气球。

1.幼儿围在鸡妈妈身边。我们还可以用什么方法来表示高兴？

2.幼儿练习“放气球”。为什么有的“气球”高，有的低。（把围巾变小就能抛得高）

三、游戏：

我的围巾不见了。

1.交代游戏规则：听鼓声练习跑步，鼓声快就跑得快，鼓声慢就跑得慢，鼓声一停就把围巾藏在身体的任何部位，最好不让鸡妈妈找到。

2.幼儿游戏。围巾藏在哪里？为什么一个被我发现，也个没有被我发现？用什么方法可以把围巾变的更小？（团和折）

3.两次游戏，鼓励幼儿想出不同的藏法。

四、游戏：

小鸡和大灰狼。

1.小鸡们去找食。（音乐起）谁来了？大灰狼来了怎么办？（马上用围巾把自己盖住）

2.游戏数次。最后放气球庆祝。

五、小鸡散步出场。

中班音乐游戏碰一碰教案篇三

1、认识音色，认识对称重复。

2、探索发现嗓音，打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。

3、创编动作，表现文学作品中的有关形象。

4、体验人对朋友的需要。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

中班音乐游戏碰一碰教案篇四

1、体验与同伴合作游戏的乐趣。

2、理解歌词内容，进一步了解五官和身体部位。

3、用自然的声音唱歌，并大胆用动作表现歌曲。

课件、音乐《两只耳朵》。

一、进场。

——播放4/4拍的音乐，请幼儿跟着音乐拍手进入课室。

二、谈话导入。

——幼儿说一说：我们的头上都长了什么器官。（引导幼儿说：两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴）

——我们的身上长了什么？（黑黑的`头发、两只小手、十个手指头、两只小脚等）呈现图片出来。

三、学习新歌。

1、感受音乐的性质。

——教师播放课件，让幼儿欣赏歌曲《两只耳朵》。

——教师引导幼儿，跟着音乐打节拍，感受歌曲的旋律。

2、感受音乐的内容。

——教师清唱《两只耳朵》。

——请幼儿说一说儿歌里面唱了什么内容。

3、学唱歌曲。

——教师有节奏地朗诵歌词。

——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

——教师带领幼儿清唱歌曲。

——教师带领幼儿随音乐演唱歌曲。

——教师给每句歌词编上相应动作。

——播放音乐，教师带领幼儿边做动作边唱歌。教师提示幼儿，用自然的声音唱歌，大胆地用肢体表现。

四、游戏活动。

——两人面对面做照镜子游戏：两人边唱歌曲，边用双手指歌词所唱的器官或部位，歌曲结束时相互做个鬼脸。

——教师让全班幼儿手拉手围成一个圆圈，一边唱一边做动作。

五、退场。

中班音乐游戏碰一碰教案篇五

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

2、学会用动作表现歌曲情节，训练小肢体动作技能。

3、体验与同伴合作游戏的快乐。

事先认识蜘蛛，彩带 、音乐

一、手指律动。

幼儿用手指分别变成圆形，三角形，长方形，学习手指交换爬动作。

二、理解歌词。

1、师用动作讲故事，引导幼儿想像故事内容。

今天老师用动作讲一个故事，请小朋友想象故事里可能有谁，发生了一件什么事情？

2、幼儿学习用动作讲故事，理解故事内容。

幼儿学习用动作讲故事。

三、熟悉旋律。

师示范清唱歌曲，引导幼儿感知歌曲旋律。

四、律动游戏。

1、师介绍游戏玩法并示范。

2、幼儿寻找好朋友,一前一后，轮流游戏。

3、师清唱歌曲幼儿游戏，引导幼儿有节奏地做动作。

五、合作游戏。

1、讨论：小蜘蛛除了会爬水管，它还有什么本领？

2、出示神秘袋子，让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西？

3、引导幼儿想象，尝试用彩带变成不同的图形。

4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。

6、引导幼儿与好朋友合作游戏，要求幼儿动作协调一致，并做好定型动作。

六、结束活动。

中班音乐游戏碰一碰教案篇六

1、感受小调的音乐风格，尝试用动物声音模仿音乐中的固定节奏。

2、通过游戏辨认动物，并根据不同的动物，及时反应，玩游戏。

3、努力、坚持完成送请来的任务、遇到困难时不畏惧、不退缩，遇到危险会保护自己。

节奏型

（1）情景导入：

教师：“我们老鼠王国呀，再过几天就要开盛大的舞会了，那么我们要带上请柬去邀请更多的小动物来参加我们的舞会，那老师问你们，我们去它家里的时候，要怎样做，小动物才会给我们开门呢？”

幼儿：“要有礼貌”“轻轻敲门”等

老师：“可是呀，我们小老鼠太小了，根本看不到我们怎么办呢？”

老师：“唉我这里有一首旋律的音乐，我们一起来听听看，好吗？”

（2）聆听音乐

边播放音乐边带领幼儿肢体律动。

教师：“你听到了什么声音？”

幼儿：“吱吱吱~”

教师：“吱吱吱，我们老鼠的'叫声是不是，哦，原来呀还可以用我们的声音去叫门，那，为了让我们的叫门声更加整齐一些，我们先来学一学叫门的声音。”

（3）节奏练习

老师：“你们看到了什么”

幼儿：“老鼠”

老师：“看到很多小老鼠，想知道老鼠叫门的时候是什么样子吗？我们一起听一听。”

播放音乐带领幼儿进行节奏练习。反复指读练习几遍后，然后让幼儿上前试着读节奏，并进行鼓励。

跟音乐进行音乐节奏练习。

（四）音乐活动

教师：“哇，你们太棒了，我们已经学会了叫门声啊，现在，跟着老师回家取请柬邀请小动物们好吗？”

1、带领幼儿跟着音乐节奏进行肢体律动练习叫门。

2、分发给幼儿请柬，带领幼儿跟着音乐节奏去叫门。（列队、地面活动）

教师：“吱吱吱，吱吱吱，吱吱，是谁啊，哇，是鼹鼠，我们的好朋友，谁拿着鼹鼠的请柬，快快交给他。”

教师:“小鼹鼠说啊，一路辛苦啦，鼹鼠请我们进去做客，快去找一个位置休息一下，喝口水吧。”

教师：“小鼹鼠说啦，你们真棒，这么多的山洞都钻过来啦，那么它也告诉你们一个不好的消息，他说呀前面有危险的动物，要我们要保护好自己，怎么保护自己呀。”带领幼儿练习保护自己本领。

教师：“你们都会保护自己我就放心啦，我们出发吧！”

播放音乐同上依次去叫门，遇到猫、蛇等危险的动物，都勇敢的躲了过去。

教师：“吱吱吱，吱吱吱，吱吱，你们看它是谁”

幼儿：“猴子”

教师：“孩子们，请柬送完了吗，那我们快回家准备舞会的东西吧。”

（结束）

中班音乐游戏碰一碰教案篇七

1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。

2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的快乐。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

中班音乐游戏碰一碰教案篇八

为了迎接元旦节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。

1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

2、能边唱歌边表演。

3、掌握音乐游戏规则及玩法。

小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。

1、律动：小鸟飞。

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

3、游戏：小鸟和汽车。

教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮汽车，其余幼儿扮小鸟。小鸟和妈妈愉快的'在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮汽车，再玩12遍。

4、结束活动：

小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

中班音乐游戏碰一碰教案篇九

中班的幼儿已经有感知声音的高低、长短、强弱等变化的能力了，为此我们从听鼓声的节奏的快慢和感知音乐的强弱，让幼儿做相应的动作，来锻炼幼儿的辨音能力，从而达到辨音升华的作用；将音乐的快慢和强弱，拟化为具体形象的“跑步”行为，让幼儿更能具体形象地感知音乐的节奏。

中班音乐游戏碰一碰教案篇十

1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。

2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。

3、培养幼儿对音乐的兴趣。

1、听音练习，对音高低的辨别。

2、随着音乐打相对应的节拍。

1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘

2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。

3、多媒体课件（五线谱表格）

（一）音乐游戏导入，引起幼儿兴趣

师：小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神。

（音乐起）幼儿边走边拍手入座。

师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？

幼：好！

师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。

（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。

师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？

幼：很高很高的声音

幼：好听的声音

师：小钢琴又要说话了。

（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。

师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀？

幼：很低很低的声音。

师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。

（很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。

师：小朋友又听到什么样的声音呀？

幼：很轻的声音

幼：很小的声音

师：再听听，小钢琴又要讲话了

（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚

师：这又是什么样的声音呢？

幼：很重的声音，像大巨人走路一样。

师：再听听，小钢琴又说什么了？

（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作

师：小朋友为什么要跑呢？

幼：因为听到了很快的声音。

师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？

（很慢的弹钢琴）

师：这是什么样的声音呀？

幼：很慢很慢的声音

（二）师幼共同听音练习

师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。

（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。

师：刚才我们在和什么样的.人做游戏呀？

幼：很高的人

师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？

幼：（指耳朵）在这儿

师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧

（音乐起）老师带幼儿弯腰走。

师：眉毛到哪去了呀？

幼：眉毛在这里。

师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？

幼：很高和很矮的人做游戏

师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。

（音乐起）带幼儿慢慢的

师：眼睛在哪里呀？

幼：眼睛在这里，

师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？

幼：很快和很慢的人做游

师：快把小手藏起来做游戏吧！

（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。

师：小手在和什么样的人做游戏呀？

幼：和很快的人做游戏

师：小朋友告诉我小手在哪里呀？

（三）老师带幼儿做节奏练习

1、全班集体练习节拍节奏。

师：小手在哪儿呢？

幼：在这儿里

老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。

师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？

（老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）

师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。

2、分组进行节拍节奏练习

师：现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡（幼儿叫：叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。（节奏练习1：全班一起打4遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；节奏练习2：全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯；节奏练习3：全班一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根；节奏练习4：全班一起节奏练习嘣喳结束）

（四）师幼儿共同发声练习

师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。

幼：嗦的声音高。

1、发声练习一：会唱歌的小红线

师：我这有两条线，上面有一条线发“5”的音，下面一条发3音，现在我们来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。（老师边摸边带领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。

2、发声练习二：小猫咪跳跳跳

师：（出示小猫卡片）小猫咪要求和小朋友们做游戏了（老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱5、3或喵喵）小猫咪喵喵叫，他又去哪了？（请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置，全班幼儿一起，反复练习。

（五）跳谱游戏

师：小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗？（有）

弹钢琴：教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。

师：谁愿意上来跳？（请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和琴声唱）

123321（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳认识5的家）

12321（第二组跳的音）

师：小朋友们认1的家，2的家，3的家，今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。（老师带着幼儿从1跳到5的线上讲：唉！找到了，这就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）

中班音乐游戏碰一碰教案篇十一

1.熟悉歌曲，在歌曲中玩小铃捉迷藏的游戏。

2.通过观察示范，学习游戏玩法。

3.体验和同伴一起游戏的快乐。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

1.串铃1个。

2.磁带/cd、录音机。

1.教师出示串铃，导入歌曲。

——教师讲串铃放在配班老实身后摆响，问幼儿：这是什么声音?谁来了?

——教师唱：铃铃铃铃铃铃铃，可爱的铃声响。在哪里响啊，让我来找找看。

——教师：铃声在哪里啊?

——请一名幼儿上来找串铃。

2.请配班老实配合，与幼儿玩“和小铃捉迷藏”的游戏。

——教师：这一次我们请x老师来猜，请x老师背对我们，眼睛闭起来。请小朋友们把手背在身后，我把串铃藏在一个小朋友的手里，让x老师猜一猜，串铃在谁的手里。

——教师边唱歌边把串铃放在一名幼儿的手中。

——歌曲唱完，教师：请拿到串铃的.小朋友在身后轻轻摇串铃，我们请x老师来猜一猜串铃在谁的手里。

3.与幼儿讨论游戏玩法。

——教师：这个游戏是怎么玩的?(我们一起唱歌，老师把串铃放在一个小朋友的手里，拿到的小朋友要把串铃藏藏好，不能被别人看见。)

——教师：歌曲唱完以后，拿到串铃的小朋友要在身后摇摇串铃。

——教师;歌曲唱完以后，猜的人传身仔细听串铃的声音，找找铃声在哪里。

4.好幼儿一起玩游戏。

——教师：这个游戏真有趣。我们一起来玩这个好玩的游戏，谁想做猜铃的人?

——和幼儿游戏3-4遍，游戏过程中注意引导幼儿遵守游戏规则，不故意提示猜声的人。

在这个音乐游戏中，每个小朋友的参与性都很高，但是在活动中，幼儿独自游戏时，我们可以把幼儿分成几个小组，每一小组都由几个能力强的幼儿带领着，这样可能游戏才会顺利进行。

中班音乐游戏碰一碰教案篇十二

1、妈妈把"老鼠"四散地扔在地上。

2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。

3、音乐停止，妈妈和孩子学小猫大叫一声"喵呜"，跑出去抓老鼠，谁抓得多谁就赢了。

游戏六：哈巴狗游戏功能：

培养孩子的反应力及动作的敏捷性。

中班音乐游戏碰一碰教案篇十三

1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上，请孩子说一说这些小动物的名称，并学一学小动物的叫声。

2、家长唱歌，孩子听着歌曲去找相应的小动物。

3、找到后，家长和孩子边唱边模仿这个动物的动作。

游戏二：大猫和小猫游戏功能：

1、学会表唱歌边做动作。

2、感受亲子游戏的快乐。

中班音乐游戏碰一碰教案篇十四

这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且教师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。但是，在游戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来游戏了，看来以后，老师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。

中班音乐游戏碰一碰教案篇十五

1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。

师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”

2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。

师：“你们真棒！今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器！

3、“小朋友们看一看它是什么形状的，（三角形）！请小朋友摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（清脆的）！所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”

4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。

（二）玩游戏“什么乐器在歌唱”

1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。

2、游戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。

3、规则：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。

5、规则：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

（三）游戏结束

中班音乐游戏碰一碰教案篇十六

这节活动贴近幼儿的生活，让幼儿感到很亲切，在整个音乐活动中幼儿能积极主动的参与其中。在鼓励幼儿用不同的身体部位表现节奏时，幼儿的表现欲望很强烈。当有个别幼儿处于茫然状态时，我及时的进行了引导，并鼓励他们到前面进行表演，认为关注了这些个体。但是没有起到实效性。感觉幼儿处于被迫的状态，只是无奈的做了做。现在想一想，觉得当时比较盲目，忽略了幼儿的情感感受，应该给幼儿留有余地。其实由“不做到做”幼儿在原有的基础上就已经有进步了。如果再往前推一把，非把他们拉到前面来，对于平日里沉默寡言的他们来说势必适得其反。因此在教学中注重幼儿个性的了解是值得我深思的。

在完成“能够随音乐的节奏尝试用自己喜欢的方式做律动”这个目标时，进行了分层开展。先让幼儿随音乐模仿老师做动作，然后鼓励幼儿用自己喜欢的方式表现，（此处教师的干扰较多，不利于幼儿的自我发挥）。最后让幼儿根据不同蔬菜外形表现律动时，幼儿感觉比较困难。我认为一方面是前期对蔬菜的外形认识的不够，另一方面就是准备的蔬菜头饰没有突显蔬菜的特点，如果把它夸张些，不同蔬菜差异大些，可以穿在身上或挂在身上给孩子一种暗示可能这个难点就会分解了。因此我觉得无论是教具还是前期知识的准备及教师的干预都要能和教学过程有效的整合，有针对性的为目标服务。

菜场真热闹真呀真热闹，蔬菜真新鲜真呀真新鲜，大番茄（间奏）、胡萝卜（间奏），青菜、白菜、卷心菜，（间奏），冬瓜、黄瓜、马铃薯，（间奏），品种多又多，营养好又好！

中班音乐游戏碰一碰教案篇十七

1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。

2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、教师操作的大记录纸。

一、情景导入，初步感知延长音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。

4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。

二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。

师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。

2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。

3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。

四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。

五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。

六、感受每次延长音时值的不同。

师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？

七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。

九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。

十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。

中班音乐游戏碰一碰教案篇十八

小熊和小鸟选自《贝贝舞曲》其节奏鲜明，为了让幼儿更好地理解音乐内涵，我选折择了用小熊笨重和小鸟轻巧的形象来表现，并利用三段课件以故事的形式贯穿于活动，激发了孩子们的创编欲望，使他们体验用肢体语言表现两种小动物的愉悦情趣和音乐的表现手法，让孩子们在愉快、轻松的氛围中感受乐曲，让孩子们动起来、乐起来、玩起来，做到乐在其中、乐在趣中、乐在玩中，乐在舞中。

1、初步熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并用熊走鸟飞来表现。

2、迁移日常生活经验，创编不同动作。

3、培养幼儿与同伴合作分角色表演的兴趣。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

录音机、磁带、课件、花园背景、铃鼓若干。

流程图：

游戏导入

课件欣赏一：小熊音乐片段

课件欣赏二：小鸟音乐片段

课件欣赏三：小熊和小鸟舞蹈音乐片段

完整分角色表演

互换角色表演

预设过程：

一、音乐游戏谁是小熊导入活动。

二、欣赏课件小熊和小鸟，迁移生活经验，激发幼儿创编欲望。

1、欣赏课件一：小熊的音乐片段，引导幼儿创编熊走动作，教师提升动作强调重点掌握熊走路的要点，集体练习。

2、欣赏课件二：小鸟的音乐片段，激发幼儿创编鸟飞动作，教师提升，强调重点鸟飞时踮步走，集体练习。

3、欣赏课件三：小熊和小鸟它们在一起舞蹈的片段，引导幼儿创编小熊和小鸟跳舞及告别动作，并随乐曲欢快舞蹈。

三、完整听音乐，教师带领幼儿一起分角色游戏并交换角色。

四、随着音乐集体表演。

本次活动是一节小班上学期的音乐游戏，小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的，大部分的幼儿都能够参与其中，并愉快的进行活动，比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极，如：有几个平时就比较安静的小女孩，在活动中虽然也有想积极参与的欲望，但是缺少在集体面前表现的`勇气，因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣，没有能够积极的参与其中，到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。

中班音乐游戏碰一碰教案篇十九

1.体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美

2.能听辨出mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋

一.小动物找伙伴游戏过程

1.老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音

2.幼儿自选小动物的头饰，进行游戏

3.教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起.

4.违反游戏规则停玩一次

二.动物找家游戏过程

2.说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内

3.游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住.

4.引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。

这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的.，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

中班音乐游戏碰一碰教案篇二十

2、请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声，并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声。

3、教师用打击乐器，如大鼓，串铃，木鱼等分别模仿三种客人走路的脚步声、请幼儿辨认是什么乐器？模仿的是谁走路的脚步声？并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。

4、教师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声，如：请幼儿辨认并要求幼儿用三种客人的走路模仿动作，对演奏做出快速表现性的反应。

5、按故事提供的线索分配角色并完整表演。

6、在有条件的班级可以鼓励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。

附：小灰老鼠的故事

在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、朋友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做游戏，小灰老鼠觉得快活极了、朋友们走了，小灰老鼠觉得很寂寞、它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友们再来拜访它、小灰老鼠竖起耳朵仔细听、仔细听。咚咚！咚！咚！小灰老鼠赶紧把门打开。唉！原来是巨人先生从桥上走过，咚咚咚的声音，是巨人先生的脚步声、小灰老鼠失望地轻轻把门关上，小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听、刷—刷—刷—刷小灰老鼠赶紧把门打开。唉！原来是皮球小姐从桥上走过，刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声，小灰老鼠失望地轻轻把门关上、小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听，迪笃迪笃迪笃迪笃，小灰老鼠赶紧把门打开，哈！这回真的是朋友来了，迪笃迪笃的声音，正是朋友们的脚步声，在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、朋友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做游戏，小灰老鼠觉得快活极了。