结对帮带协议书大全（19篇）

合同协议在法庭上可以作为证据被使用，具有法律效力和约束力。下面是一些合同协议范文，供您参考，希望能对您起到启示和指导作用。

帮带协议书

甲方：

乙方：张家塬乡中心学校(乡村被帮扶学校)

为全面贯彻落实《关于进一步加强村级学校管理工作的通知》(同教发[xx]041号)文件精神，营造风清气正的农村学校教育发展环境，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，加强对村级学校的支持和帮助。结合甲、乙双方学校建立结对帮扶关系，特制定结对帮扶协议如下：

甲方责任：

1、每学期组织各科优秀教师到乙方学校出示一次公开(示范)课，举办一次培训讲座。

2、每学期召开一次教育教学总结交流会议，对乙方学校教师进行电子白板培训一次。

3、每学期组织负责图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。

4、对乙方学校的常规工作尤其是教学点教师的教案设计、作业批阅、学生辅导、个人学习、学校管理、营养改善计划等工作进行检查指导，每学期最少一次。

5、指导教师对被帮扶教师教学设计、教学方法的使用、学法指导等方面进行检查指导，每学期至少一次，相互听课一节。

6、倡导、组织学生与乙方的困难家庭学生开展“手拉手”活动。

7、学校领导每学期到乙方学校开展一次学校管理经验讲座，帮助完善乙方学校的各项管理制度。

8、向乙方学校提供单元测试卷、月考、期中、期末试卷，开展质量检测工作交流分析活动。

乙方责任：

1、积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。

2、每学期组织负责图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。

3、配合甲方优秀教师出示公开(示范)课、举办培训讲座等。

4、为甲方选派来校指导的教师提供食宿方便。

5、制订本校的'发展规划。

6、确定一名副校长作为结对帮扶工作的联系人。

7、协助甲方学生开展“手拉手”活动。

8、积极与甲方学校取得联系，配合好单元测试、月考、期中、期末质量检测工作。

9、积极配合好甲方学校来我校检查指导工作。

本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。本协议一式三份，双方各执一份，帮扶责任单位一份。如有未尽事宜另行协商。

甲方(盖章)：乙方(盖章)：

校长(签字)：校长(签字)：

xx年x月x日

xx年x月x日

帮带协议书

甲方：同心县第五小学(县城帮扶学校)

乙方：张家塬乡中心学校(乡村被帮扶学校)

为全面贯彻落实《关于进一步加强村级学校管理工作的通知》(同教发[20xx]041号)文件精神，营造风清气正的农村学校教育发展环境，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，加强对村级学校的支持和帮助。结合甲、乙双方学校建立结对帮扶关系，特制定结对帮扶协议如下：

甲方责任：

1、每学期组织各科优秀教师到乙方学校出示一次公开(示范)课，举办一次培训讲座。

2、每学期召开一次教育教学总结交流会议，对乙方学校教师进行电子白板培训一次。

3、每学期组织负责图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。

4、对乙方学校的常规工作尤其是教学点教师的教案设计、作业批阅、学生辅导、个人学习、学校管理、营养改善计划等工作进行检查指导，每学期最少一次。

5、指导教师对被帮扶教师教学设计、教学方法的使用、学法指导等方面进行检查指导，每学期至少一次，相互听课一节。

6、倡导、组织学生与乙方的困难家庭学生开展“手拉手”活动。

7、学校领导每学期到乙方学校开展一次学校管理经验讲座，帮助完善乙方学校的各项管理制度。

8、向乙方学校提供单元测试卷、月考、期中、期末试卷，开展质量检测工作交流分析活动。

乙方责任：

1、积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。

2、每学期组织负责图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。

3、配合甲方优秀教师出示公开(示范)课、举办培训讲座等。

4、为甲方选派来校指导的教师提供食宿方便。

5、制订本校的发展规划。

6、确定一名副校长作为结对帮扶工作的联系人。

7、协助甲方学生开展“手拉手”活动。

8、积极与甲方学校取得联系，配合好单元测试、月考、期中、期末质量检测工作。

9、积极配合好甲方学校来我校检查指导工作。

本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。本协议一式三份，双方各执一份，帮扶责任单位一份。如有未尽事宜另行协商。

甲方(盖章)：同心县第五小学 乙方(盖章)：张家塬乡中心学校

校长(签字)： 校长(签字)：

师徒帮带协议书

帮带协议书

为帮助新工人更快的熟悉本职工作，尽快达到能够独立安全工作的目的，矿井要求老员工要积极主动帮助新工人，要与新工人结成“一对一”帮扶对子，以师傅带徒弟的形式帮助新工人尽快提升素质。协议内容如下：

1、师傅必须具有良好的职业道德，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。

2、师傅要有自己每月的带徒计划和目标，并落到实处。

3、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，树立高度责任感、荣辱感，为人处世要起到榜样、模范作用。

4、负责指导和解答技术上的有关问题，把自己所掌握的技能认真传授给徒弟，及时发现和纠正存在的隐患。

5、鼓励、支持徒弟自主学习各种安全知识和岗位操作技能并对徒弟不理解的`地方进行详细解答。

6、抱着积极、认真、负责的态度带好徒弟，正确对待徒弟的合理化建议，使其真正掌握和运用所学技能。

7、对徒弟的德、能、勤、绩应做好全面考核记录，保证徒弟学徒期满考核合格，独立上岗。

1、尊重矿井的各项规章制度，安心本职工作，虚心学习，能吃苦耐劳，团结同志。

2、在生活、工作中尊重、关心师傅，服从师傅的安排。

3、严格按有关技术规范和操作程序作业，虚心请教技术上的疑难问题，保证安全生产。

4、学会用脑工作，多对岗位工作进行思考，并利用所学知识，从小的方面改进工作技能，提高效率。

三、

为达到师徒帮带效果，认真履行师傅与徒弟之间的责任，在帮带期限内严格进行目标考核管理，特成立考核办公室，办公室设在安全监察部。

组长：矿长。

副组长：矿班子领导。

成员：安全监察部生产技术部综合办公室。

1、师徒帮带有效期限为3个月，考核小组逐月进行目标考核落实。

2、师徒月目标考核金额为100元，根据考核结果兑现奖惩，考核如达到目标效果师徒各奖励100元，否则对等处罚。

3、师傅根据考核要求每月制定出详细的带徒计划、教学内容和目标，理论要与实践相结合，使徒弟学有所用、独立操作。

4、在月度考核中，师傅要出具月帮带计划、教学内容。

5、徒弟根据师傅制定的帮带传授计划、内容要虚心学习，自我加压，刻苦钻研业务知识，力争在帮带期限内全面掌握运用所学技能。

有下列情形之一的，根据情节轻重，按照相关规定给予师徒经济处罚或其他处分。

1、师傅在帮带期限无制定教学计划、目标管理的。

2、在月目标考核中达不到带徒效果的，师傅责任心不强的、有应付思想的。

3、徒弟对师傅的帮带不积极主动的，不尊重师傅意见，不求上进的。

4、在月目标考核中达不到学徒效果、不能独立操作的。

四、协议起止时间：年月日至年月日。

师傅：徒弟：

年月日年月日。

确认部门：（单位盖章）。

帮带协议书

甲方：(城市的学校)

乙方：(支持学校)

为了实现农村教育工作会议精神，缩小差距，促进教育均衡发展，加强薄弱学校的教育的支持与帮助。出租人、友好协商，达成以下协议：

一、双方通过加强学校管理优势互补、师资培训、定期交流教学联合举办的研讨活动，教育教学和培养学生信息交流”活动，携手充分开发、利用、共享两所学校的教育资源，推动这两所学校共同发展。

二、甲方责任：

1、签订协议，在半为期一年的计划做好了。一年复一年前做好帮扶项目2月底。一年一度的支护方案应与乙方充分协商。

2、组织召开一次会议总结经验交流将延长。

三、每学期在优秀教师组织与作为支持学校显示公众(展示)班，举办一次培训研讨会。

4、每学期组织和的书室的同志，阅读和电教、仪器仪表、档案管理人员给乙方职位不少于一个学校对口的指导。

5、与乙方每学期至少举办两次教学相互的研讨活动，经测定，地方转设定。

6、甲方为乙方指定挂职锻炼干部、教师提供住宿学校是方便的学校帮扶协议书合同范本7、组织学生和乙方”相互转变”，贯彻“互助小组”活动，倡导、组织学生与乙方的困难家庭学生开展“手拉手”活动。

8、协助乙方制定的计划和学校发展。

四、乙方的责任：

1、正面与积极配合甲方工作做好成双结对的一年。

2、每年送1-2干部，教师到一所学校，每个干部挂职锻炼在乙方的工作时间，教师不少于一个学期。

3、每学期组织和的书室的同志，阅读和电教、仪器仪表、档案管理人员的位置向甲方学校读书不少于一次。

4、配合甲方良好表明公众(示范)类、开展培训讲座等。

5、对甲方的挑选出老师引导提供食宿方便。

6、使我们的发展规划。

7、确定一名副领域的配套工作的领导方式接触学校帮扶协议书学校帮扶协议书。

五、其他条款：

六、本协议双方签字盖章，代表之日起计算。本协议一式三份，当事人和统计局公布的拷贝。如果事情不另行规定。

甲方： 乙方：

代表： 代表：

日期： 日期：

师徒结对协议书

为加快我校青年教师适应学校发展需要的培养工作，迅速提高他们的思想和业务素质，确保我校教学水平的提高，决定在青年教师中开展“拜师”活动。

一、指导教师职责：

(1)指导教师每周检查一次青年教师教案，课前具体指导，青年教师方可上讲台。

(2)每两周听一节青年教师的课，课后当面评课;。

(3)每两周至少开展一次业务性研讨活动。

(4)根据青年教师的特点，每周提出一项必要的基本功方面的训练，如实验的操作，能做的习题练习、阅读的著作、现代化教学设备的学习、操作等。

(5)指导教师应指导青年教师学习、研究《新课程标准》，并落实到教学过程中去。

(6)指导青年教师处理作业、精选练习、配置习题、拟定试卷。指导青年教师对期中、期末考试进行质量分析，并指导青年教师每学期撰写教学专题小结一篇。

二、青年教师任务：

(1)青年教师应虚心向老教师请教，根据授课计划，提前一周写好下一单元的教案，主动请指导教师检查，并汇报自己的教学目标的确定、教学过程的设计和教法的采用，以便听取指导。

(2)每两周听一节指导教师的课，并写出听课心得。

(3)授课后写教学反思。

(4)应自觉完成指导教师提出的技能专项训练。

(5)在指导教师的指导下，做好期中、期末试卷质量分析，每人交一份所带班级质量分析，撰写教学专题小结。

(6)每学年在指导教师安排下，精读1—2本教学参考书，并做出读书笔记。

三、每学期结束，学校将对“新老教师结对”成绩突出者给予物质和荣誉奖励。

青年教师签名：

指导教师签名：

芜湖信息工程学校。

20xx年x月xx日。

帮带协议书

为进一步推动新市民和谐家园创建工作，更好的发挥党员先锋模范作用，切实为社区困难群众解决实际困难，提高困难群众生活品质，拓展扶贫帮困送温暖工作平台，丽景社区党支部、社区居委会组织社区党员、致富能手与困难家庭结对帮扶，开展“情系群众，携手共建和谐家园”活动。为促进帮促活动有效开展，经双方自愿协商，建立结对帮扶关系，达成以下协议：

一、帮扶人要尽自己的能力为结对帮扶家庭努力提供就业岗位，积极寻找就业机会，使他们能有一份相对稳定的收入，让他们能够通过自己的努力不断改善生活。

二、帮扶人应经常走访、慰问结对帮扶家庭，关心他们的思想和生活，主动进行交流与沟通，帮助其转变就业观念，疏导情绪。

三、帮扶人不仅要在工作与生活上为结对帮扶家庭提供帮助，应尽可能的在经济上资助帮扶家庭，逢年过节给予慰问，尽可能解决其生活、医疗、就学等困难。

四、受助群众要“自尊、自信、自立、自强”勇敢走出家门，努力寻岗创业，改善生活状况，回报帮扶人和社区的关心和帮助。

五、结对帮扶双方要定期进行交流沟通，帮扶人要一如既往

地关心结对帮扶家庭的工作和生活；受助群众就改善生活举措等方面，主动与帮扶人联系，虚心听取他们的意见和建议，争取关心和帮助。

六、本协议为期一年，从20xx年4月12日始至20xx年4月1日止。

七、本协议一式三份，帮扶人、受助人和社区各执一份，本协议经过双方签字后生效。

帮扶人（签字）：

联系电话：

联系地址：

年 月 日 受助人（签字）：联系电话： 联系地址： 年 月 日

师徒结对协议书

为使青年教师在名优教师的指导下迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，尽快地成长为一名合格的小学教师，从而造就一批在市区有影响的学有特色、教有特色的名师和大力推进骨干教师群，形成梯队式教师队伍结构，全面实现我校教师队伍素质的动态提升，特制订师徒结对方案。

一、 师徒双方职责：

（一）师傅

1、以身为范，帮助徒弟提高思想政治觉悟和师德修养。

2、指导徒弟开展备课、上课、评课、作业批改等教学工作，帮助徒弟提高教学等业务水平，使他们尽快适应教育教学工作。

1、热爱本职工作，履行教师职责，遵守学校规章制度，养成良好的职业习惯。

2、尊敬师傅，虚心请教，不断提高自身的业务素质。 3、每学期至少进行一次课堂教学展示。

4、每学期期末徒弟对自己的成长经历做一份书面自我小结。

二、学校对师徒双方履行职责情况进行定期检查。对活动中成绩出色的师徒双方予以表彰，徒弟获得成绩，师傅可享受其一半待遇。

三、此协议一式三份，师傅、徒弟、学校各一份，经师徒双方签字和学校盖章后生效，有效期为一年。

四、本协议如有未竟事宜，经师徒双方协商报教务处同意后可进行修改。

师傅（签字）：

徒弟（签字）：

教务处（盖章）：

xxx中心小学 20xx年9月

结对帮带协议书

为进一步推动新市民和谐家园创建工作，更好的发挥党员先锋模范作用，切实为社区困难群众解决实际困难，提高困难群众生活品质，拓展扶贫帮困送温暖工作平台，丽景社区党支部、社区居委会组织社区党员、致富能手与困难家庭结对帮扶，开展“情系群众，携手共建和谐家园”活动。为促进帮促活动有效开展，经双方自愿协商，建立结对帮扶关系，达成以下协议：

一、帮扶人要尽自己的能力为结对帮扶家庭努力提供就业岗位，积极寻找就业机会，使他们能有一份相对稳定的收入，让他们能够通过自己的努力不断改善生活。

二、帮扶人应经常走访、慰问结对帮扶家庭，关心他们的思想和生活，主动进行交流与沟通，帮助其转变就业观念，疏导情绪。

三、帮扶人不仅要在工作与生活上为结对帮扶家庭提供帮助，应尽可能的在经济上资助帮扶家庭，逢年过节给予慰问，尽可能解决其生活、医疗、就学等困难。

四、受助群众要“自尊、自信、自立、自强”勇敢走出家门，努力寻岗创业，改善生活状况，回报帮扶人和社区的关心和帮助。

五、结对帮扶双方要定期进行交流沟通，帮扶人要一如既往

地关心结对帮扶家庭的工作和生活；受助群众就改善生活举措等方面，主动与帮扶人联系，虚心听取他们的意见和建议，争取关心和帮助。

六、本协议为期一年，从20 年4月12日始至20 年4月1日止。

七、本协议一式三份，帮扶人、受助人和社区各执一份，本协议经过双方签字后生效。

帮扶人（签字）：

受助人（签字）：

年 月 日

帮带结对心得体会

帮带结对是一种相互协助与支持的方式，通过共同的学习与交流，能够促使帮带者与被带者相互成长。帮带结对的目的在于提供良好的学习环境，使学习者能够充分发挥自己的潜能与才能。在这个过程中，我有幸成为一个帮带者，并与一位被带者结对，在此过程中，我收获了许多。

第二段：责任与体贴的重要性。

作为帮带者，我要承担起一定的责任。我要尽可能给予被带者更多的帮助与支持，帮助他在学习上克服困难，解决问题。同时，我要善于倾听，耐心地给予对方鼓励与指导。在帮带的过程中，我意识到体贴是非常重要的品质。要理解被带者的困难与需求，并积极地为他提供所需的帮助。只有真正关心对方，才能建立起良好的帮带关系。

第三段：相互学习与分享的机会。

帮带结对不仅给被带者提供了学习的机会，对于帮带者来说，也是一个宝贵的学习与分享的机会。在与被带者的交流中，我接触了各种各样的问题与困惑，这促使我更加深入地了解学习的本质与方法。与被带者的学习交流，也提醒我要不断地学习与提高，提升自己的知识水平与能力。同时，我也在帮带的过程中不断地分享自己的学习经验与知识，帮助被带者更好地掌握学习技巧。

第四段：信任与友谊的培养。

帮带结对是需要建立在彼此之间的信任基础上的。只有相互信任，才能保持良好的帮带关系。在帮带的过程中，我与被带者建立起了深厚的友谊。我们在学习上互帮互助，共同面对困难与挑战。通过相互支持与鼓励，我们共同度过了许多困难时期。这种友谊不仅让我们在学习上取得进步，也让我们在心灵上得到了滋养与充实。

第五段：帮带结对的可持续发展。

帮带结对的过程不是一蹴而就的，它需要持续的努力与坚持才能取得良好的效果。帮带者与被带者都需要付出辛勤的努力，才能取得进步。我们要始终保持学习的激情与动力，不断地提高自己的能力与素质，以便更好地帮助他人。在帮带的过程中，我们还应该主动去寻求他人的帮助与指导，不断地学习与进步。只有这样，帮带结对才能不断地得到发展与完善。

结尾段：通过帮带结对，我深刻地体会到了互帮互助的重要性。无论是在学习上，还是在生活上，我们都需要与他人进行良好的交流与合作。通过帮带结对，我们能够互相支持与帮助，共同进步与成长。帮带结对不仅给被带者提供了学习的机会，也让帮带者在帮助他人的过程中不断地学习与提高。帮带结对是一种珍贵的经验与机遇，它能够塑造我们更好的自己，并将这种互助的精神传递下去。

结对共建协议书

为认真贯彻落实市委组织部、市教育局、市人力资源和社会保障局联合颁发的《关于在全市中小学开展城乡结对共建活动的实施意见》(东教发46号文件)精神，东营市实验学校、东营区牛庄镇中心小学、广饶县花官镇中心小学三所学校结成城乡结对共建学校。

为提高结对共建工作的实效，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源、优势互补、协力攻关、共同提高的双赢原则，经三方平等协商，就三方学校共建工作特订立以下协议：

一、指导思想。

以学校文化建设为引领，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学为载体，以资源共享、优势互补为途径，以提高办学水平、建设优质学校为目的，开展校际共建活动，不断提高教育质量和办学效益。

二、共建思路。

1.明确共建工作重点。

开展调研活动，通过座谈了解、视导调研等形式，就学校管理、师资队伍建设、教育活动、课堂教学等现状进行深入交流，针对共建三方学校实际情况，有的放矢地开展活动，提高工作实效。

2.确定共建工作形式。

立足常态和常规教学工作，开展行之有效的优势互补交流活动，使共建工作常态化。

既符合学校实际情况，又利于促进常规工作规范化。

3.突出共建工作载体。

以教学科研为主要途径，促进共建学校三方形成比较浓厚的科研氛围，促进教师专业发展，打造师德高尚、业务精良的教师团队。

三、具体措施。

1.领导结对。

组织共建三方学校管理人员互相参观学习，借鉴对方成功经验。

每学期初，定期召开一次共建三方学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理及教育教学工作等方面的热点问题，加强信息交流，了解学校需求，有针对性地确定学期或学年共建工作计划及重点。

2.教师结对。

发挥三校骨干教师团队的示范带动和榜样引领作用，根据共建学校教师发展需求，开展教师结对活动。

采取课题合作、集中培训、上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。

每学年开展共建学校教师结对交流活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。

3.学生结对。

开展共建三方学校学生的交流与协作，选择三校部分学生一对一结对，以丰富多彩的活动为载体，采用让学生“到共建学校上课”、“寒暑假综合实践活动”等形式，在互相交流中实现学生综合素质提高。

4.特色工作联盟。

加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流，共建学校通过在校园艺术节、儿童节、春日雏鹰飞等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。

5.教科研活动交流。

以市实验学校特色教科研活动为载体，在“生本高效课堂研究”“课堂观察”“芦苇沙龙”等活动过程中邀请共建学校参加，提高教师教学水平和研究能力。

6.教师互派和干部挂职。

结合学校实际情况，共建时间内，派出部分教师全职支教和干部全职挂职。

邀请共建学校派骨干和有培养潜质的年轻教师来学校上挂锻炼。

7.校际资源共享。

每学期确定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。

在学校网站专栏中增设“城乡共建”板块，为共建双方工作互动搭建快捷平台。

本协议自三方盖章、代表签字之日起生效，本协议一式三份，三方各执一份。

如有未尽事宜另行商量。

甲方：

乙方：

结对共建协议书

甲方：

乙方：

以学习党的十七大精神为指导思想，以创建“管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐”的新型社区为目标，按照共处社区、共谋发展、共享资源、共建文明的要求，大稍直口中心小学与周边社区结成共建对象，争取“携手共建美好家园”主题获得实效性进展。

学校是本社区文化的窗口，学校文化的建设应充分利用社区的资源，包括社区单位的设施和热心学校教育的志愿者队伍，以充实学校的工作力量；社区应视孩子的教育为己任，更应凸现社区的功能，优化社区环境，达到学校与社区的双向互动。社区教育，对于协调学校、家庭、社会三者的关系，形成教育的合力；对于充分挖掘、利用社区内的教育资源，培养孩子创新精神和实践能力；对于联合各方面力量展开校园周边环境的'综合治理，优化社区育人环境；对于动员社会各界，落实教育优先发展战略地位，提供财力、物力、智力支持，形成尊重教育的良好社会氛围，推进素质教育和教育现代化的进程，促进社区精神文明建设都起着非常重要的作用。学校、家庭、社会是孩子成长的空间，是缺一不可的教育环节。

为了进一步促进文明社区建设，美化净化校园周边环境，双方决定在平等互利的基础上开展校区文明共建活动。为保证活动积极有序地开展，经友好协商，就合作事宜达成如下协议：

一、共建目标。

1、思想工作联做。以提高社区内的居民的社会公德、文明卫生意识和科学文化素质为目的，利用各种宣传工具、各种宣传形式，开展全方位的宣传教育，提高居民的认知意识。

2、环境建设联建，共创优美环境。校园内外、小区内外的主要街道等前后清洁卫生、绿化优美。

3、科学文化联教，共同提高素质。充分发挥学校、居委会现有的文化设施的作用，经常开展小型多样的文艺活动，增进人际之间的沟通与交流，陶冶人们的情操。

二、共建措施与形式。

1、共建活动必须有利于学校和社区的文明建设，有利于切实有效地服务社会居民，有利于提升孩子的文明素质。

2、学校志愿者发挥自身优势，以社区服务中心和服务点为基地，以志愿的方式开展多种内容的社区援助服务。

3、志愿者服务内容主要包括：敬老助残、文体娱乐、社区公益劳动、社会调查活动、精神文明宣传等等。

4、志愿服务活动的形式：

（1）以工作之余时间的分散活动和节假日的集中行动相结合，深入社会开展定点服务；

（2）对特殊对象开展“一对一”结对服务。

5、社区负责协调、支持和帮助学校志愿者开展活动，为活动顺利开展提供必要的场所和条件。同时，社区努力创造条件，便于志愿者更多地接触居民，提高组织能力、协调能力、社交能力和解决实际问题的能力。

6、社区积极配合学校开展校园周边环境治理，抵制不良文化，维护幼儿合法权益，优化幼儿成长环境。

7、共建期间双方采取不定期互访，及时了解对方情况，通报各自的有关信息，不断总结共建活动中的经验及问题，以利于推动共建活动的深入开展。

8、学校场地、设施向居委会定期开放。

9、居委会将支持学校开展社区共建的活动列入工作计划中。

10、居委会要确保学校周围环境的清洁与安静，学校50米范围内禁止摆摊设点。

11、协议书一式两份，由签约双方各执一份。

12、本协议有效期五年，自20xx年3月至20xx年2月止。

以上协议，大稍直口中心小学和各村、居委会将共同遵守。

甲方单位（盖章）。

负责人（签字）。

乙方单位（盖章）。

负责人（签字）。

20xx年x月xx日。

结对协议书

为实践科学发展观，推动教育卫生均衡发展，加强对中小学师生队伍健康联谊，决定从今年开始实施教育卫生援助工程。通过结队帮扶形式，充分利用我镇学校的教育资源，发挥疾病控制和健康教育工作的深入开展，并能通过在校师生向社会领域取得健康知识的传、帮、带作用，帮助培养在校师生做健康学科带头人，提高师生健康意识和整体健康水平，促进乡镇健康教育均衡、和谐发展，经甲乙双方协商，就结对帮扶达成以下协议：

一、甲方的责任与义务。

1、负责与乙方协商制定年度帮扶计划，确定专人负责并实施；与乙方建立稳定的对口帮扶关系，并形成畅通的工作联系机制。年度帮扶计划报上级备案。

2、选派一名公共卫生专业医生到受援学校举行“大手拉小手，健康知识进校园”活动，巡回讲授疾病预防控制知识和健康教育指导课。负责春秋入学接种证查验和指导学校开展晨午检工作。

3、负责落实上级分配的预防接种工作。

4、帮扶学校添置教学器材及贫困学生生活帮助资金，提供工作和学习上方便。

二、乙方的.责任与义务。

1、指定专人负责帮扶计划的实施，与甲方建立畅通的工作联系机制。

2、向甲方提供开展疾病控制和健康教育活动所需要的时间、场地、组织和协调等工作，为我院进校开展卫生工作的医务人员提供条件和方便。

3、负责向甲方提供本校师生的健康状况、疫情报告等基本情况和需求信息。

4、协助完成预防接种工作任务。

三、未尽事宜甲乙双方协商解决。

本协议一式二份，，甲乙双方各存一份，自签字之日起生效。

甲方（援助单位）乙方（受援单位）：甲方签字：乙方签字：

年月日年月日。

结对协议书

为了提高新老师的教学业务素养和教育教学力气，让新老师更快地适应简洁而多变的教学实践，学校准备开展师徒结对活动，以老带新，促进青年老师快速成长。为了做好本项工作，学校特制定具体要求如下：

1、拜师后即为徒弟拟定培训方案。

2、在日常教学中，师傅要经常对徒弟的教学进行指导，使徒弟能较快地生疏教学工作，不断地进步。

3、每周至少开展一次师徒之间的相互听课和评课活动，一学期中，师傅指导课不少于10节，听徒弟的课不少于20节。

4、关注徒弟的课堂教学，特别是徒弟的教学研讨课，课前的教案要师徒商讨定稿，课后有评析。

5、不定期检查徒弟的教案和作业批改等状况，准时赐予指导和改进看法。

6、毫无保留地传授自己的教学阅历，为徒弟创设良好的学习机会，如供应教学录像、教学课件等。

7、每月开展师徒共读一本书活动，写下读后感受，师徒经常沟通读书感想。

8、每学期对徒弟的成进步步状况进行一次综合总结与评价，归入教务档案中。

1、徒弟要多思、多问、多看、多听，不断从师傅和其他老师中吸取学问和阅历。

2、多向师傅请教，懂得怎么备课。

3、徒弟每节课都要预备教学详案，在集备时与师傅研讨，虚心听取师傅的看法。课后，对感受较深的内容，撰写反思存入老师个人成长档案中。每学期至少上交到教务处两份教学反思。

4、接受定期听课、跟班听课、合作备课等形式向师傅和其他优秀老师学习，先模后教。每周开展至少一次的`相互听课、评课活动，并留下思考和争辩的痕迹。一学期听课不少于40节，有记录和反思。

5、搜集名师的教学录像资料，认真揣摩他们的教学语言和教学阅历，挖掘他们的教学风格和教学思想，找寻规律，合理有序地积累学习心得，指导自己的教学实践。每学期至少上交到教务处两次学习心得。

6、徒弟每月把自己的教学设计和教学反思等交给师傅，征求看法和建议，以提高教学水平。

7、多读有关教育书籍，多写读书笔记，经常和师傅进行思想沟通和碰撞。每学期至少上交到教务处两篇读书笔记。

8、每学期对自己的成进步步状况进行一次综合总结与评价，归入教务档案中。

以上是师徒在日常教学中的基本要求，可以在实践中不断改进和完善，师徒间形成一个团结合作、互帮互进、共同进步的良好氛围。其次学期徒弟参加学校组织的优质课评比，师徒绑定，徒弟获奖，师傅荣获“优秀指导老师”称号，共同领取获奖证书。

此协议一式三份（学校、师傅、徒弟各执一份），自签订之日起生效，希双方共同遵守。

师傅（签名）：_________徒弟（签名）：_________。

结对共建协议书

根据县教育局的有关要求，结合两校的.实际情况，进一步加强校际之间合作，实现开放办学，对口交流的目标。经双方协商决定开展结对共建活动。

全面落实县局有关文件精神，坚持以合作促共赢，以交流促提升的发展思路，加大开放的力度，双方教师自主选择，自由组合，互帮互助，共同提高。

1、通过交流活动的开展，提高各自学校的办学水平和教育教学质量。

2、通过教师结对帮扶，提高双方学校的教师的业务互质。

3、建立起良好的校际合作机制，以合作促发展。

1、双方定期到结对的学校了解情况，及时提供相关活动信息，积极开展共建工作学习交流活动，帮助策划、总结、指导各自教育教学工作。

2、共建单位要深入到课堂和教学管理工作的整个过程中，运用多种形式了解各自的教育教学的实施情况，互相交换的对彼此工作的建议和意见，并积极与有关部门联系、协调、落实。

3、共建单位要充分发挥优势，把结对共建的事项纳入学校各项工作的计划体系之一，积极参与共建学校的课堂教学、课题研究、教师培训、德育活动等各项工作，并在活动场所、活动经费等方面给予支持。

4、学校行政要全力支持共建活动的开展，根据各校的自身特点，开展多种不同形式的主题活动，以活动促进结对工作的深入开展。

5、建立起相关的结对工作制度

（1）会商制度。成立共建活动领导小组，定期召开会议，共同协商解决共建活动中存在的突出问题，研究部署工作。

（2）定期交流制度。双方定期开展工作交流、学习观摩、组织活动，共同举办培训班和研讨会。

（3）资料共享制度。双方分别结合本学校的实际，协商学校共建活动的内容和方式，每次活动的相关资料双方共享。

甲 方（盖章）：五河县实验小学 乙 方（盖章）：_______________

结对帮带心得体会

结对帮带是一种在学习或工作中由一名资深人士帮助指导一名初学者的方式。通过此种方式，初学者可以得到更好的学习和工作指导，同时也能够快速成长。在我个人的经历中，我有幸结对帮带一名新入职的同事，并在这个过程中获得了许多宝贵的体会。

首先，结对帮带使我更加深入了解了自己的工作。当我帮助新同事解决问题和回答疑惑时，我被迫重新思考自己的知识和技能，并将它们传授给新同事。通过这个过程，我发现自己对工作的理解更加深入，对于一些以前没有注意到的细节也变得更加敏感。这不仅让我更加自信，也让我成为团队中的工作专家。

其次，通过结对帮带，我发现了自己的教学潜力。在帮助新同事中，我被迫针对对方的需求和特点进行个性化的教学。我学会了如何将复杂的知识和技能转化为易于理解和应用的方式，以便新同事能够更快地掌握。这让我意识到自己具备了教育他人的潜力，并激发了我对教学工作的兴趣。

另外，结对帮带提高了团队的协作能力。在帮助新同事的过程中，我发现了自己在沟通和合作方面的不足。我学会了倾听和理解对方的需求，与对方进行及时有效的沟通，并协助对方克服困难。通过这个过程，我和新同事建立了深厚的信任和合作关系，为团队的发展和进步做出了贡献。

此外，通过结对帮带，我也收获了成为领导者的经验。作为一名资深员工，我不仅仅是新同事的帮助者和指导者，我也是一名榜样和引领者。我必须以身作则，展示专业素养和职业道德，并在行动中影响和指导新同事。这让我认识到自己的影响力和责任，激励我不断提升自身的领导能力。

最后，结对帮带让我感受到了成就感和满足感。当我看到新同事在工作中逐渐成长和进步时，我感到非常的骄傲和满足。我明白自己起到了积极的作用，对团队的发展做出了贡献。这让我对自己的工作充满了动力和热情，并激励我在日后继续发展自己的帮带能力。

通过结对帮带，我不仅仅帮助了新同事，更收获了许多宝贵的经验和体会。我深入了解了自己的工作，发现了教学潜力，提高了团队的协作能力，获得了领导力经验，并感受到了成就感和满足感。结对帮带不仅仅是一种工作方式，更是一种发展和学习的机会。我将继续保持结对帮带的精神和倡导，为团队的成长做出更多的贡献。

帮带结对心得体会

第一段：引言（概述帮带结对的背景和意义）。

帮带结对是指在学习、工作、生活等方面，通过建立帮助关系，互相促进、支持和帮助的一种良好机制。帮带结对旨在提升参与者的学习和工作效果，促进他们的全面发展和个人成长。作为一种广泛应用的助学、助力机制，帮带结对既适用于学生与老师之间，也适用于员工和领导之间。我个人从帮带结对中受益匪浅，即将介绍我的心得体会。

第二段：帮带结对的收获和影响。

通过帮带结对，我体会到了互相帮助和支持的重要性。在帮带结对的过程中，我的搭档提醒我注意学习计划的制定和目标的达成。在紧张的学期末期，他帮助我分析时间安排和学习方法，使我更加高效地完成了任务。此外，他还分享了他在类似情况下的经验，并提供了一些建议给我的工作计划。

帮带结对也促使我深入了解自己的优势和劣势。通过与搭档的合作和交流，我意识到了自己在团队中的作用和价值。搭档的夸奖和鼓励让我更加自信，而他的反馈和建议也帮助我了解并改正了我工作中的不足之处。

第三段：帮带结对的难点和解决方法。

帮带结对过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。首先是沟通的问题。由于双方在帮带结对前并没有很多接触，互相了解的机会有限。因此初次交谈时，我们有些拘谨和不自在。为了解决这个问题，我们约定了每周一次的碰面时间，通过面对面的交流来建立彼此的信任和理解。这种定期沟通不仅有助于我们更好地了解对方的需求，也有助于排除嫌隙和误解。

另一个难点是合作的方式和效果不一致。由于双方的工作风格和习惯不同，有时候我们的工作进展和成果无法达到预期。为了解决这个问题，我们采取了相互包容和接受的态度，努力理解对方的工作方式，并根据各自的优势在工作中找到平衡点。

第四段：帮带结对的启示和建议。

通过帮带结对，我明白了相互帮助和互相理解的重要性。在团队合作中，每个人都有自己的长处和短处，通过互相补充和支持，我们能够取得更好的成果。因此，对于那些想要体验帮带结对的人来说，我建议要保持开放的心态，乐于接受他人的帮助和建议，并主动提供自己的帮助和支持。

另外，帮带结对在培养自身的人际关系和表达能力方面也有重要意义。通过与搭档的交流和合作，我们能够更好地理解和适应不同的工作环境和团队氛围。建议在帮带结对过程中要积极主动地分享自己的意见和思考，并虚心地接受他人的批评和建议。

第五段：总结。

总之，帮带结对是一种有益的机制，可以帮助参与者提升工作和学习效果。通过互相帮助和支持，我们在帮带结对中收获了许多，并且发展了自己的能力和素养。虽然帮带结对中会存在一些困难和挑战，但只要保持开放的心态和积极的态度，我们就能够克服这些问题，从帮带结对中受益匪浅。最后，我鼓励更多的人参与到帮带结对中，通过互相帮助和支持，共同成长和发展。

结对协议书

为进一步加强基层党组织建设，整合学校、社区教育资源，创建和谐社区，为学生搭建社会实践平台，根据上级明确提出的相关精神，经协商xx学校与xxxx社区开展结对共建活动。

以加强基层党组织建设，推动社区党建和精神文明建设，对社区居民进行计算机基础知识培训，并积极参与社区环境保护及各种宣传活动；社区为学生提供社会实践基地和必要的设备设施，对学生进行环保、社会公德等教育为目标，发挥两个单位的整合作用，以共建促党建，以共建促发展，达到“优势互补，资源共享，共同提升”的目的。

（一）xx学校。

1.组织党员干部走进社区，积极参与社区建设、社区服务，开展“帮扶、帮困、帮教、助学、助残、助就业”等不同形式的.主题活动，发挥党员的先锋模范作用。

2.充分发挥教育的职能作用和教育优势，帮助社区健全各项工作制度，积极参加涉及社区内的公益性、群众性工作，并在场所、资源等方面给予支持，做到资源共享。

3.做好向社区的开放等系列工作。

4.每一学期与社区共同组织一次共建活动。

（二）xx社区。

1.与共建单位协商、制定切实可行的结对共建工作规划。

2.组织和带领社区党员群众开展社区活动和社区服务，努力为共建单位创造优良的教育环境和生活学习环境。

3.利用社区的先进典型，协助做好对党员干部的教育工作。

4.及时向共建单位反映社情民意，积极提供社区资源，信息资源，教育资源等，达到资源共享、共同提升。

5.及时反馈在职党员在社区中参与社区建设、社区服务的表现情况。

本协议书一式二份（xx学校与xx社区各执一份）。

20xx—20xx年度。

20xx年xx月xx日。

帮带协议书范文

协议书。

是契约文书的一种。是当事人双方(或多方)为了解决或预防纠纷，或确立某种法律关系，实现一定的共同利益、愿望，经过协商而达成一致后，签署的具有法律效力的记录性应用文。下面本站小编给大家带来帮带协议书，供大家参考!

为了更好发挥骨干教师示范引领作用，同时也为青年教师迅速成长为教育教学能手创造良好的条件，全面推进我校教师队伍素质整体提高，本着“互帮互学，互敬互爱，取长补短，共同提高”的原则，根据《东皇镇中学青年教师培养方案》，学校开展教师结对帮扶拜师活动，双方协议如下：

一、双方遵循教学相长的原则，指导教师对受导教师要做到在理论上进行引导，在思想上进行开导，在业务上进行视导，在方法上进行辅导，在心理上进行疏导。

二、平时要加强联系，正常活动，完成各项预定目标。各项常规帮带活动按计划要求执行。

三、指导教师做到循循善诱，受导教师做到虚怀若谷;指导教师做到诲人不倦，受导教师做到从善如流。本次结对教师聘期一年。

四、此协议一式三份，指导教师和受导教师各执一份，教研处存档一份，学年末教研处考核协议执行情况，对优秀师徒予以表彰。

指导教师(签名)。

受导教师(签名)。

甲方：(城市的学校)。

乙方：(支持学校)。

为了实现农村教育工作会议精神，缩小差距，促进教育均衡发展，加强薄弱学校的教育的支持与帮助。出租人、友好协商，达成以下协议：

一、双方通过加强学校管理优势互补、师资培训、定期交流教学联合举办的研讨活动，教育教学和培养学生信息交流”活动，携手充分开发、利用、共享两所学校的教育资源，推动这两所学校共同发展。

二、甲方责任：

1、签订协议，在半为期一年的计划做好了。一年复一年前做好帮扶项目2月底。一年一度的支护方案应与乙方充分协商。

2、组织召开一次会议总结经验交流将延长。

三、每学期在优秀教师组织与作为支持学校显示公众(展示)班，举办一次培训研讨会。

4、每学期组织和的书室的同志，阅读和电教、仪器仪表、档案管理人员给乙方职位不少于一个学校对口的指导。

5、与乙方每学期至少举办两次教学相互的研讨活动，经测定，地方转设定。

6、甲方为乙方指定挂职锻炼干部、教师提供住宿学校是方便的学校帮扶协议书。

合同范本。

7、组织学生和乙方”相互转变”，贯彻“互助小组”活动，倡导、组织学生与乙方的困难家庭学生开展“手拉手”活动。

8、协助乙方制定的计划和学校发展。

四、乙方的责任：

1、正面与积极配合甲方工作做好成双结对的一年。

2、每年送1-2干部，教师到一所学校，每个干部挂职锻炼在乙方的工作时间，教师不少于一个学期。

3、每学期组织和的书室的同志，阅读和电教、仪器仪表、档案管理人员的位置向甲方学校读书不少于一次。

4、配合甲方良好表明公众(示范)类、开展培训讲座等。

5、对甲方的挑选出老师引导提供食宿方便。

6、使我们的发展规划。

7、确定一名副领域的配套工作的领导方式接触学校帮扶协议书学校帮扶协议书。

五、其他条款：

六、本协议双方签字盖章，代表之日起计算。本协议一式三份，当事人和统计局公布的拷贝。如果事情不另行规定。

甲方：乙方：

代表：代表：

日期：日期：

甲方：同心县第五小学(县城帮扶学校)。

乙方：张家塬乡中心学校(乡村被帮扶学校)。

为全面贯彻落实《关于进一步加强村级学校管理工作的通知》(同教发[20xx]041号)文件精神，营造风清气正的农村学校教育发展环境，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，加强对村级学校的支持和帮助。结合甲、乙双方学校建立结对帮扶关系，特制定结对帮扶协议如下：

甲方责任：

1、每学期组织各科优秀教师到乙方学校出示一次公开(示范)课，举办一次培训讲座。

2、每学期召开一次教育教学总结交流会议，对乙方学校教师进行电子白板培训一次。

3、每学期组织负责图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。

4、对乙方学校的常规工作尤其是教学点教师的。

教案。

设计、作业批阅、学生辅导、个人学习、学校管理、营养改善计划等工作进行检查指导，每学期最少一次。

5、指导教师对被帮扶教师教学设计、教学方法的使用、学法指导等方面进行检查指导，每学期至少一次，相互听课一节。

6、倡导、组织学生与乙方的困难家庭学生开展“手拉手”活动。

7、学校领导每学期到乙方学校开展一次学校管理经验讲座，帮助完善乙方学校的各项管理制度。

8、向乙方学校提供单元测试卷、月考、期中、期末试卷，开展质量检测工作交流分析活动。

乙方责任：

1、积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。

2、每学期组织负责图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。

3、配合甲方优秀教师出示公开(示范)课、举办培训讲座等。

4、为甲方选派来校指导的教师提供食宿方便。

5、制订本校的发展规划。

6、确定一名副校长作为结对帮扶工作的联系人。

7、协助甲方学生开展“手拉手”活动。

8、积极与甲方学校取得联系，配合好单元测试、月考、期中、期末质量检测工作。

9、积极配合好甲方学校来我校检查指导工作。

本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。本协议一式三份，双方各执一份，帮扶责任单位一份。如有未尽事宜另行协商。

甲方(盖章)：同心县第五小学乙方(盖章)：张家塬乡中心学校。

校长(签字)：校长(签字)：

年月日年月日。