小学教师换岗交流心得体会（专业16篇）

我在多年的教学实践中，深刻感受到教师心得体会对于教育事业的重要性。教师心得体会是教师教育培训中的常见文书，以下是小编为大家准备的一些教师心得体会范文，供大家参考和借鉴。

小学教师教学交流心得体会

作为小学教师，教学交流是不可或缺的重要环节。与同事分享教学经验，解决教学难题，不仅可以提高自身教学水平，还可以为学生提供更优质的教育服务。在这篇文章中，我将分享我在小学教师教学交流中的心得和体会。

在日常教学中，积极参与教学交流是很关键的。我们可以通过不同的方式与同事交流，例如教学研讨会、教学评估、教案分享等等。在交流过程中，不仅可以了解同事的教学方式和方法，还可以发现自己教学中的不足之处，及时加以改进。同时，交流还可以加强同事之间的沟通和团队协作能力，为学生提供更好的教育服务。

第三段：坦诚和谐的沟通氛围。

在教学交流中，若要达到良好的教学效果，必须建立坦诚和谐的沟通氛围。我们需要尊重每个人的观点，耐心倾听每个人的意见，并且在不同意的时候也要保持礼貌和友好。只有这样，才能在轻松和谐的氛围中，畅所欲言，不断提升自己的教学水平。

第四段：教学交流中的收获和成长。

在教学交流中，我学到了很多新的教学方法和技巧，如同行评课、同课异构、课后反思等等。这些方法和技巧都是别人的成功经验，可以帮助我更好地解决教学中的困难和问题。同时，交流过程中，我也意识到自己在教学中存在一些不足之处，如话语不够简练明了，教学案例不够丰富等等。经过同事们的指导和交流，我逐渐发现问题所在，并且在不断的实践和尝试中逐步改善和提高。

第五段：结语。

小学教师教学交流是一种非常有效的教学方式和方法，同时也是小学教育质量提高的重要途径。我们应该积极参与教学交流，并且在交流过程中，建立友好和谐的氛围，尊重每个人的观点，同时也要敞开心扉，以谦虚学习的态度，共同提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。

小学教师交流心得体会

x月x日，我跟随x教育局组织的骨干教师研修班进行参观学习。七天的学习日程，我时常被激励，被感染——x教育，给我留下了深刻的记忆：这七天里，x市教育局前三天给我们安排了集中面授，每天都有两位x省教育教学中的优秀教师及专家给我们进行精彩地讲座。在前三天的集中面授中。几位专家分别从x市的课程改革、教师专业发展研究、转变传统观念，成全素质教育、教育信息化与课堂改革、一位名师的成长之路，以及怎样创造一间幸福教室等主题进行了精彩有深度地讲解。使我印象最为深刻地是xx老师的“创造一间幸福教室”。她守在自己的教室里，用心的营造着属于学生也属于自己的“幸福与完整”的生活，展示着理想课堂的精彩，讲述着完美教室的神奇。确实向她所说“教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花。成就孩子的同时也就成就了自己。

赵丰平校长在讲座中给我们讲了一个笑话让我记忆犹新，他说在十几年前他们学校有一个老师所带的班级中有一个学生考入了名牌大学，这位教师在学校、在家中经常夸这位学生学习好，当她的女儿长大后有一天告诉他自己找的对象就是这位学生时，这位教师表示极力反对，说“这位学生除了学习好，再没有优点了，自私、懒惰、没有合作精神、脾气暴躁，说了一堆的缺点。当赵校长听说了这个故事后，他马上修改了学校的校训通过这个故事使我们教师清楚的认识到我们教师并不只是一个教书匠。要用真心、对待每一个学生。孙颖校长给我们举得一个例子也深深打动了我，她身为校长每天早上都在校门口迎接学生的到校，会对每个学生说“同学好”并送给学生一个微笑，她发现有个学生从来不理她，也不会回应她，她私下问了一下老师，老师说：“这是非常调皮的学生”但是她从来没有放弃对这位学生的问候，半年后，这位学生终于向她问好了。用自己的真心去打动学生。

赵校长的考试观使我心中的'困惑被解开，我总认为导致我们的学生一考完大学就把书扔了，甚至撕掉了，还有的学生到了高中就厌学了，这些都是高考造成的，学生为了高考使劲的学，最后高考完了就厌学了，听了赵校长的考试观我茅塞顿开，是我恪守职业操守的能力太差，为考试而学，为考试而教违背教育规律，考试是通过知识考人品，高考成绩只是教育的副产品。

专家的讲解逐一呈现出了践行教育改革的新足迹，赏析着这些教育人用信念与智慧创造的奇迹，我陶醉了，心潮澎湃之余忙着拍照、赏析，x教育人用自己的智慧向我们无私地展示了教育改革之旅中所成长的，所收获的。做教育，绝不要做一个盲目的追随者，滞步于“随波逐流”，满足于“追赶时髦”，要睁大甄别和鉴赏的双眼，理性地分析与思考新教育理念，思索行动本身的价值与意义。

她是不断发展的事业，并非完美，不仅需要我们用梦想与激情去追随她，更需要我们用责任与奉献去完善她。

“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。”我们要用高品质的行动，编织属于自己的教育之梦。

通过上面的学习使我深深懂得身为教师，我们所肩负的是对一代人的教育使命。我们要在业务上精益求精，态度上尽职尽责，作风上严谨务实，生活上文明健体，坚定理想信念、忠诚党的事业，向优秀教师学习，立足平凡岗位，勤奋踏实工作，把职业当作事业来追求，把学校当作家庭来经营，把同事当作兄弟来对待，把学生当作子女来呵护。为x教育事业发展付出自己心血，为社会全面进步作出贡献。

接下来的三天给我们安排了六所学校，小学三所，中学三所。我是小学组的。我们小学组分别去的是x市实验小学，x小学和x中新双语小学。从早上八点的晨诵开始，到下午四点左右的互动交流，这一天的时间都在学校度过。感谢有心的x市教育局，因为这样的安排避免了我们往常学习时对学校走马观花式的浏览，给了我们这些学习者一个真正走入各所学校深入了解和学习各校新教育实施方法、实施策略及实施效果的良好机会。

学校工作千头万绪，落到实处靠谁？毫无疑问是教师，教师落实工作的指导思想就是教师的观念，转变教师观念是各项工作的出发点，也是工作成败的关键。x市实验小学将学科育人与全员育人相结合。一是学科渗透，将习惯养成寓于各科和各项活动之中，发挥课堂主阵地的渗透作用，并与诗文育人紧密结合，促进学生习惯养成。二是全员育人。学校各项工作的出发点和落脚点是“育人”，做到教学育人、管理育人、服务育人，为学生搭建平台，使每个学生都能得到有效的发展。x学校的办学特色是“和谐友好，立字立人”。学校从单纯的“写字教学”升华为“写字育人”，把一种平常的“小技”升华为育人的“大道”，并定位“写规范端雅之字，育文明优秀之人”的教学目标。x中新双语学校秉承“中西合璧，终生奠基，科学取向，臻于至善”的办学理念，弘扬“仁爱、求真”的校训，践行“让每一个学生自主和谐发展”的教育理想。以提高育人质量为核心，走内涵发展之路，坚持以科研为先导，以特色促发展，以“自主互助学习型课堂”建设为引领，加强课程建设，尊重学生个性，注重发现学生的兴趣、特长，重视师生进取精神、科学精神、民主精神的培养，“双语厚基”办学特色。

通过这三天的学习，我深刻感受到这三所学校的共性是教师重视学生良好习惯的培养，鼓励学生主动学习。课堂上老师更多地是授予学法，引导学生解决问题，归纳方法，鼓励创新。全体教师实实在在地做到更新“知识中心”的课程观，确立“能力中心”，解决“教什么”的问题；更新“教师中心”的教学观，确立“学生中心”，解决“怎么教”的问题；更新“考分至上”的评价观，确立“综合发展”的评价观。教师的责任不在于教，而在于教学生怎么学。坚信三个一切：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。三天里，我接受着他们的优秀校园文化的熏陶，浸润在它们浓厚的教育实验研究的氛围中，沉醉在它们风格各异但又异彩纷呈的各项展示成果之中，心潮始终被x教育人的激情所澎湃着，梦想就这样自x这方土地上渐渐清晰和充盈起来。

我触到了——每一所学校都有一处独特的教育风景；我听到了——每一位老师都有一个动人的教育故事；我看到了——每一个学生都有一个幸福美好的童年。

脚踩在x这方教育的热土上，我才真正感受到了x教育的力量，感受到了x教育人“脚踩大地，仰望星空”的那份对于教育梦想的追求与践行梦想的脚踏实地的付出和坚持，及收获梦想的欣慰与喜悦。

x，无愧于教育的一方热土；感动，这一群胸怀梦想而又踏实勤奋的x教育人！

小学教师教学交流心得体会

随着教育的发展，小学教育也在不断地进行变革和改进。其中之一，就是教学交流。教学交流不仅能够让教师们相互学习，提高教学水平，也能够促进学生的学业进步。在我多年的小学教师从教生涯中，我深深地感受到了教学交流的重要性。以下是我的心得体会。

第一段：交流是提高教育质量的有效途径。

在教育工作中，我们经常会发现自己遇到的难题，比如如何教学生记忆课外知识，以及如何提高学生的学习兴趣等等。然而，我们难以在短期内找到合适的方法和策略。此时，我们可以借助教学交流寻找帮助。其他有经验的教师在课堂教学中也遇到过类似的问题，他们也可能产生了不同的解决方案。交流过程中，我们不仅可以从别人的经验和方法中汲取营养，还可以相互分享我们的教学成就。

教师是一个需要不断学习的职业。我们需要不断扩充教学知识和掌握最新的教学技巧。然而，单纯地阅读或者学习可能会有些抽象，而与别的教师交流可以让我们更加真实地感受到教学的现实。例如，当我们想试验一种新的教学模式时，我们可以和其他教师一起探讨，分析潜在的问题以及解决方案。通过交流，教师借鉴借鉴了别人的经验，同时也贡献了自己的知识和技能，相互促进专业发展。

第三段：交流能够加强学科之间的联系。

不同科目、不同教师之间经常会存在相互独立的问题和挑战。例如，小学语文老师可能会发现学生缺乏数理思维能力，数学老师可能会关注学生的语文学习效果。这时候我们可以让不同学科之间的教师进行交流，从而关注到各种不同的问题和挑战。从而找到一种更加综合且适合全校范围内的教学方法，推进学科之间的联系。

第四段：教学交流可以为教育家庭搭建沟通的平台。

教育家庭之间的沟通是提高教育质量的必需条件，但沟通却不容易。然而，通过教学交流，学校和家长可以交换教育相关的信息。家长可以提供教育者没有想到的方面，而教师也可以为家长提供更好的详细的教育方案。家长和教育者之间的沟通应该视为一种平等的对话，不仅有助于孩子的全面发展，还可以促进学校和社会充分合作。

第五段：总结。

从我的多年教育教学经验看，在这个信息社会中，教育教学交流可以为我们创造更好的教学环境。从提高教育质量，促进专业发展到加强学科之间的联系和教育家庭之间的沟通等方面，我们越来越明显地感觉到它的重要性和价值。值得我们更多地投入到交流中去，以此推进教育事业的发展。

小学教师交流心得体会

在我校的教职工学习的材料中，我读了校长推荐的x——《教育学生做一个善良的人》。x首先列举了纳粹集中营中高智商却缺乏人性的专业人员残害平民的事实，以及当今社会中孩子们的情感冷漠的实例，接着，文中还反思了我们的教育，并提出：“教育首先是培养‘人’的，而非什么机器。”

看了这些，我不禁想起我的学生。有一次中午放学，按惯例许多班级站好队在学校大门等候小监督岗的指引放学，我班也站在其中。当看到有的班级并没有按秩序往外走时，我班有个学生就对我说：“老师，你太傻。就知道等他们让走才走。”

当时我听了，就是一愣。这就是我们通过常规教育、课本教育所培养出来的学生吗?我的思想教育并没有少做，却为何出现如此现象?但很快，我冷静了下来，并对孩子说：“如果哪个班都不傻，都抢着往外走，会怎样呢?”

事情虽然过去了，但我作为老师缺陷入了沉思。我想，今后的工作我应该这样做，才能把学生的思想教育落到实处。

教育不止发生在课堂上、书本中，它最有效力的时候是日常生活中。课堂上，我可以结合所教学内容对学生进行环保教育、友爱教育等等，而学生在课堂上的回答也头头是道，就是涉及到自己的切身利益时就会判若两人，这就是我们教育容易脱节的地方。书本教育是理论，而真正影响孩子成长的却是实际生活中的思想教育。当孩子做值日摆桌凳用力太大时，要对孩子说：“你这么用力，桌凳疼得都叫出声来了。”学生能自觉捡纸时，要对孩子说：“环保小卫士就是说像你这样的孩子。”……让学生随时随地都知道自己怎样做是错的，怎样做是对的。

“母亲”这个称呼很容易让人想到宽容、慈爱。那我要说：“我要做一个对学生有母爱的老师。”当学生在课堂上禁不住说话时，我会嗔怪他太随便，影响了别人，而这并不意味着我把他看成了一个坏学生。对于教师来说学生没有真正坏的，只是他出于各种原因行为不够规范。我相信“人之初，性本善。性相近，习相远。”孩子就是孩子，我们的职责就是影响他们向好的方向发展，而不是像司法机关那样去惩、去罚。

日常工作中，作为老师，我们会遇到各种不同性格、职业的家长，不同的家庭环境也会造就出各种性格、习惯迥异的学生。我们怎样才能使自己的工作更和谐更自然呢?重要得一点就是要经常反思。

正所谓“吾日三省吾身。”时常想一想自己哪种做法更有利于孩子的成长?自己怎样做才会使学生感受到了尊重，的到了公正的对待?记得有一次，一位家长来学校了解孩子的情况，她表示对孩子很失望，我只是对她说：“你是孩子的母亲，如果你都认为孩子没希望，那孩子就真的`没希望了。你应该看到孩子乐于助人、孝敬父母的品质，正是做人最基本的优良品质。”这位家长听了十分高兴，也就燃起了对孩子的希望。在这位家长的配合下，学生不但依然很懂事，而且他的学习成绩也很快地提高了。

小学教育，需要理论研究者，但更多的需要的还是勤勤恳恳，脚踏实地的实践者。因此我甘于认认真真地当普通教师，坚持做自己该做的事。

爱就是生命本身，我爱这个世界，爱我的生活，爱每一个放飞希望的日子。当然，作为教师的我，最爱这份传递爱的事业，这就是我多年教育教学工作中最大的感受。爱是教育的基础，情是感化学生的源泉。只要以爱作桨，以情作帆，才会划向幸福的彼岸。用爱营造和谐的氛围。

我所面对的是富有个性的学生，是活生生的生命。这些生命，首先应当得到尊重和唤醒，其次应当得到保护和激励，最终得到关爱和发展。每当我面对可爱的孩子时，一种缘自内心的真诚，使我将自己的一颗爱心擎在手中，高高举起，让学生们看得见，摸得着，时时感觉得到。我用一片挚爱为学生营造着轻松、愉悦和谐的成长氛围，使自己成为民主型教师。在我所教的班级里，孩子们是放松的、自在的，情感可以自然流露、思想可以任意驰骋。我注重培养学生“自己的事情自己做，自己的活动自己搞，自己的同学自己帮，自己的进步自己争”，于是在她的班级，形成了“人人有事做，事事有人做”，形成了“人人为集体，集体为人人”的民主风气。

在我的班里有一个叫小明的学生，他十分顽皮，没有集体意识，常常搅乱课堂教学秩序。面对这样一个学生，连老师没有急躁，而是像朋友一样亲近他、揣摩他，欣赏他的闪光点，让他时时感受到老师的关爱。小明的嗓音不错、表现欲望强。于是，我决定先淡化他的不足，从张扬个性入手，让他感受到集体的重要。诗歌朗诵比赛，连老师推荐他来领诵，课本剧表演中，让他担任主角。他声情并茂的朗诵、惟妙惟肖的表演赢得了全校师生的一致称赞，为班级争得了荣誉。当我把一张鲜红的喜报颁发给他时，小明禁不住紧紧地搂住我的脖子，使劲地亲了我一口，含着泪水激动地说了声“谢谢你，老师!”。小明的出色表现，不仅使他感受到了我和同学们对他的赞赏和尊重，也渐渐地学会自律了。

就这样，我追求无痕的教育，它是老师一个理解的微笑，一束关注的目光，一句鼓励的话语，甚至是一个无言的行动。在无痕的教育中，孩子们知道了什么是尊重，什么是理解，什么是平等，体会到了老师的拳拳之心。批评无痕，润物无声。虽然无痕却有着惊心的力量，在心与心愉悦和谐的感应中，学生醒悟了;在心与心的碰撞中，学生思想升华了灵魂。

课堂组织教学是指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。课堂组织教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。

我通过几年的英语教学实践，总结出了如下一些课堂组织教学的

声音控制法：声音控制法指教师通过语调、音量、节奏和速度的变化，来引起和控制学生的注意。例如，当教师从一种讲话速度变到另一种速度时，已分散的注意力会重新集中起来。在讲解中适当加大音量，也可以起到加强注意和突出重点的作用。

表情控制法：丰富的表情变化也可以起到控制学生注意力的作用。教师的表情表达对学生的暗示、警告和提示，也可以表达期待、鼓励、探询、疑惑等情感。教师面部表情、头部动作、手势及身体的移动也传递着丰富的信息，有助于沟通师生间的交流，调控学生的注意力。

停顿吸引法：适当的停顿，能够有效地引起学生的注意力，可以产生明显的刺激对比效应。喧闹中突然出现的寂静，可以紧紧抓住学生的注意力。一般来说，停顿的时间以三秒左右为宜。这样的停顿足以引起学生的注意。停顿时间不可过长，长时间停顿反而会导致学生注意力涣散。

目光注视法：教师的目光注视可以在学生中引起相关的心理效应，产生或亲近或疏远或尊重或反感的情绪，进而影响教学效果。因此，教学可以巧妙地运用目光注视来组织英语课堂教学。如开始上课时，教师用亲切的目光注视全体同学，使学生情绪安定下来，愉快地投入学习。再如，课上有学生注意力不集中，教师可以用目注视提醒学生注意听讲等。

情感暗示法：情感在课堂组织教学中，发挥着动力的作用。如果学生对老师、对课堂缺乏情感，就不能有效地进行学习活动。

因此，我们要善于运用各种教学手段，培养和引导学生积极向上的情感，并在成功中产生新的学习动机。

小学教师交流心得体会

学校的语数教师和综合组教师参加了此次交流活动，我听后深受启发，现谈体会如下：

这六位年轻老师的字典里，无不渗透着一个班级的管理，一个好的课堂，都离不开老师的.严厉教风，但是此处的严不是只会发火，河东狮吼般的吼叫，而是既让学生恐惧你，又要让学生喜欢听你的话，要让学生敬重你、钦佩你，就算你是只纸老虎，也要让学生明白在你的课堂要好好的听课，让他们学会怎样尊重你。严中有爱，让学生在犯错后，多换位思考，多一些宽容与理解，体会到老师的爱之深，恨之切。

记得一位老师说过”学生习惯的培养,首先要求教师要有好的习惯。要想学生吃苦，老师要有自己吃苦的准备”。每次的检查小测，老师都是身先力行，亲自批改，第一时间发给学生订正并改正。后进生的跟进，也是工作中重点和难点，常抓不懈，提优补差，全面提高。

对于后进生，我们不要排斥，我们应该时常鼓励他们，只要他们有一点小小的进步。都及时给与鼓励和表杨。只有这样，才能提高全班的成绩。

参加工作以来，一直从事体育教学工作感觉自己总是在模仿别人的教学风格，但是模仿的不到位，所以也就会让学生觉得自己的人格魅力欠缺了些，所以这些还是需要自己不断给自己充电，多读些业务专著，多向别人学习的同时，自己也要不断反思自己的失误，只有这样，才能在荆棘中学会成长。

以上是我听了这次交流会的反思体会，对于提高自己的教学质量，还有很长的路要走，我会一如既往地继续向这些优秀教师学习，不断充实自我，以高标准要求自己，使自己跻身于优秀教师之列。

小学教师交流心得体会

本人于20xx年xx月xx日星期四上午到延中听了一节语文课，授课者是一位年轻的女教师，所讲课文是我国最凄美的一位女作家李清照的《声声慢》。这个(高一，x)班级是延中高一年级的平行班。

这节课的大体教学思路是：

1、教师上课先做了简单的导入引出-----作者。

2、用多媒体展示教学目标。

3、介绍作者及创作风格。(教师一人所为)。

4、先让学生听录音，再让学生齐读课文，强调“得”的读音。

5、通过读课文找词的词眼是什么?

6、通过词眼照有关愁的句子。(学习课文分析句子)。

7、让学生找出自己喜欢的意象，说说意象象征的是什么?

8、综观全文，词人是如何表现愁的?谈谈你的认识。(教师总结)。

9、词人的愁因何而来?探讨词人愁绪的内涵?(教师在这规定必须四个字，还没有等学生说，答案就展示出来了)。

10、你在平时接触写愁的诗句有哪些?

11、最后让学生很动情的读课文。

12、教师对本课作了总结。

首先从教师的上课来看，这节课还是传统的.教学模式，这节课有亮点，也有不足。亮点是教师教态大方，上课语速适中，知识衔接紧凑，时间合理分配。不足是给学生留的思考时间太短，还没等学生回答教师就把答案展示出来。

从学生上课来看，学生不够积极参与课堂，整堂课都是老师点名回答。举手回答问题的学生太少，和我们这里的学生一样。但只要是老师叫起来的学生回答问题时，学生声音洪亮，态度端正。这点是我们学生所缺少的精神。

总之，这一节课的学习，我要继续加强自己的业务学习能力。培养学生善于表达的能力。让学生上课大胆的回答问题，在回答问题时声音洪亮，态度端正。

小学教师教学交流心得体会

作为小学教师，教学交流和分享对我们来说至关重要。交流和分享不仅可以增进师生之间的互动，同时也是一个不断优化教学方法和提升教学质量的过程。在我的教师生涯中，我参加了许多教学交流活动，今天我将分享我在这些活动中收获的体验和心得。

第二段：教师交流对教学的促进。

通过教师交流和分享，我们可以与同行教师分享自己的教学经验和教学方法，借此互相学习和提高。教师交流也能够让我们了解其他学校的教育教学情况，探讨与其他教育者的意见和想法。例如，在一个我曾参加的研讨会上，我认识了一位在其他城市的小学教师，她和我同样教授四年级的学生，我们交流了自己的经验和教学方法，并分享了一些关于如何教授数学的技巧和技能。这些交流让我的教学方法更灵活和创新，也帮助我更有效地提高学生的学习成绩。

教学交流和分享不仅对老师有益，对学生也是一个至关重要的过程。在教学交流中，老师可以获取其他学校和同行教师的教学技巧和技能，通过这些技能和技巧，老师可以在自己的课堂上应用，让孩子们受益。在我个人的教学生涯中，我通过与北京、上海等城市的教师交流，学习了一些新的教学技巧和策略，让我的教学更有效率且更灵活，孩子们的兴趣和学习效果也更好了。

教师交流和分享对个人来说也是一个很好的提高个人能力和知识储备的方式。通过和其他教师交流，我们可以学习到更多的新知识和技能，也可以了解到其他城市的教学方法和科学实践。这些知识和技能可以让我们更好的提供教育服务，并让我们的人生更加有意义。

第五段：结语。

在我的教育生涯中，我经历了许多教育交流和分享的机会。这些机会不仅让我学到了很多新的知识和技能，更重要的是，它们让我成为了一名更好的教师。我相信，在未来的教育中，教学交流和分享将会继续发挥重要的作用。让我们不断开拓视野，走出自己的舒适区，学习和发现更多的教育技巧和策略，共同把孩子们的教育和未来培养成最优秀的人才。

小学教师交流心得体会

x月x日至x日，我有幸参加了由市教育局、x师院组织的x市名师培养工程人选到xx的教育考察学习。我们先后到xx学校参观考察，这四所学校的校园文化特色鲜明，或传统、或鲜活、或深厚、或新锐，这四所学校的课堂教学也是各具特色，让我体会到xx一带教学改革的多元和深入。印象最深、触动最大的应该是专家的讲座，x大的xx三位专家分别从新基础教育视野下的课堂教学转型变革的策略、学生工作的核心命题和教师发展的角度为我们做了三场深刻而精彩的讲座，给了我很多启示，也让我更理性的反思自己。

“爱自己，就要栽培自己”，这是x博士讲座的最后一句话，也是对我触动最深的一句话。

虽然在名师培养工程的队伍里我是小字辈，但实际上我也工作了x个年头了。随着自己在工作中从青涩走向成熟，身上的担子越来越重，面对的挑战越来越多，难度越来越大，而内心追求完美的标准却不曾降低。这些压力有时压得自己喘不过气来，不知不觉中，职业成就感和幸福感就不那么强了。我不得不承认，职业倦怠找上我了。我时常自问：曾经那么喜欢当老师的我，现在怎么就不快乐了呢？“教师职业特点就是艰难、繁重、劳累。累是不可避免的！问题是，有没有累出效率？累出品位？累出创造？累出智慧？累出成长和发展？”x博士一连串的问题，问得我醍醐灌顶，原因很简单，不是工作太多，不是任务太重，不是超过我的能力，而是我忘记了享受，忘记了享受教学、享受学习、享受失败、享受成长！再看看比我年长的名师们，这几天相处下来，他们对教育教学的热情、执着，感染着我，也让我汗颜，我想他们一定是享受到了繁重工作背后的品位、成长和发展，所以才能累并快乐着。我相信我也可以，一定可以，宠爱自己，用工作宠爱自己。

xx教授将课堂教学的“改革”状态分为：方法的改革（旧框架+方法技术=教师主导）、形式的改革（旧框架+新元素=学生主动）、加法的改革（情境+活动+技术+开放题）、局部的改革（认识部分内化并转化为行为），而这些都是传统教学框架不变，学科知识立场末端的方法改革，表面形式化的状态。这让我不自觉地审视自己的课堂教学，发现自己真的还要努力更新自己、提升自己。

x教授用案例的方式解析了新基础教育理念下的教学内容组织的结构设计，从教结构到用结构，从整体到部分再到整体，其间体现了融合渗透的策略和整体感悟的策略。这种结构设计很适合数学学科的教学，它完全打破了现有的教材体系，不是将知识一口一口掰碎了喂给学生，而是呈现一个整体，让学生发现它们的共性，先是跟着老师学结构，再让学生去用结构，这种大体系、大探究，对学生掌握知识，尤其是掌握学习方法、思想方法是非常有效的。

但是在听x小学老师的执教时，以上的思想体现得并不是很理想，让我有一点怀疑它的可操作性，好在x教授的课后评课，并不停留在批评层面，而是给出了具体的.做法。让我羡慕x小学有x大这么雄厚的专家支持的同时，也让我坚定地相信这不仅仅是理论层面的愿景，更是可以真实达到的现实。

名师培养工程这个团队，既有市教育局人事处的方向领航，又有x大学师范学院的专业引领，再加上各区名师们的相互碰撞，真的是一个非常好的平台。在x大的教室里，我们放下盒饭就开始分组讨论，不管是师院的老师还是名师都畅所欲言，将自己的所感所想进行交流、甚至争论，一直到下午的教授来上课才被迫停下来。

在从x到x的高速路上，整整一路我们都在交流、在分享，话筒在手中传递，思想在分享中丰富，情感在掌声中交融，不知不觉间，三个小时的车程让我们更加充盈、更加丰沛。相信浸润在这个优质团队中，我们的课堂一定会逐渐充满生长气息，我们都能实现自己的生命自觉，乃至达到对学生的生命自觉。

教师换岗交流心得体会

疫情肆虐的特殊时期，全国各地各类学校都在想方设法力争做到停课不停教，停课不停学，数以亿计的师生涌向有限的教学网络平台，一时间各平台人满为患。我和我的同事们一样按照学院要求并根据学院推荐选择“雨课堂”，而且全身心投入，全程参加了线上教学技术培训。培训期间，登录难，上课过程中，电脑/手机黑屏，声音时断时续等各种现象时有出现，真的很担心是不是能够保质保量完成教学任务。学院领导也早早提醒我们做好预案，要有两手甚至三手准备!

我的新学期第一次课是2月18日下午3点整开始，4点40分结束。为了能够准时开始上课，我两点半就开始尝试登录“雨课堂”。到现在我也没有闹明白，到底是因为网络不给力，还是我操作方法不对，20分钟过去了，我愣是没能成功登录!距上课时间只有5分钟的时候，我在作为预案提前建好的上课专用微信群给同学们发出了通知，3点整微信群里上课。

3点整，我在微信群里发出第一条指令，要求同学们发一个笑脸或者其它任意符号以示签到(可以课后统计迟到和缺课)，随后开始上课。先给同学们简单通报本学期总体时间规划，接下来即进入教学环节。我首先给同学们提出一个问题让他们思考(语音或者文字都可以的，无异于常规课堂上的口头教学和板书)，并明确两分钟后提问。两分钟后，我指定两名同学作答(语音和文字均可)，之后又发出全班同学自愿作答的指令，眨眼间，一长串答案跃然屏幕上。我快速看完所有答案(同时要求同学们都看)，然后开始点评，讲解。

问题接连提出，同学们持续思考，作答，我再进行点评讲解。每一个问题的提出，总能引起同学们的认真思考和积极作答。就这样，作为第一次尝试，微信课堂在老师和同学们紧张而又轻松愉快的互动中顺利推进!

时间不知不觉地在课堂活动进行中消逝!4点40分，我宣布下课，同时发给同学们“打卡”的指令(这样可以在一定程度上缓解同学们上课疲劳，还有预防早退的考勤功效哟)!

第一次微信课顺利结束，而且感觉课堂气氛挺好的，上课效果也一定不错，心中的惶恐不安随之释然!但是，用微信群上课真的能行吗?带着这个疑问，我决定18日下午再试一试!

这一次提问还是同样收到好的效果，同时还有意外收获:有同学悄悄离开了(我提问他，却等不来他的答案)!

通过一个星期共12节课的实践，我很自信地得出这样的结论:微信群课堂确实不错，既可以像常规实体课堂一样讲解板书师生互动，还可以给同学们推介图片，音频，视频等教学材料!微信群课堂真的挺好的!不信?你试试，让事实告诉你!

小学教师论文交流心得体会

作为一名小学教师，不仅要擅长授课，还需要具备较高的论文写作和交流能力，这对于提升专业素养和提高教育教学水平有着重要作用。本文将介绍笔者在小学教师论文交流活动中的心得体会。

第二段：参加活动的收获。

在一次小学教师论文交流活动中，我认识了很多教育界的前辈和同行，在与他们交流中我不仅学到了很多专业知识，也了解到了许多别人的研究成果。而在我的报告过程中，我也获得了诸如提高表达能力、加强论点的证明和增强推理思维的收益。

第三段：写论文的技巧与经验。

写一篇论文需要经过论题的选定、材料的搜集、文献的阅读、学术思考的活动，这些都需要大量的时间和精力。最重要的是，论文的结构分明，主题鲜明，句式优美，符合规范。在写作中，需要时常总结，反思自己的行动和结果，发掘经验和技巧，并加以总结和应用。

第四段：交流的技巧与经验。

在进行小学教师论文交流活动中，对于交流的技巧，我们特别应该注意：首先，要有足够的准备，了解相关的背景资料，理清自己的思路，并根据听众的需要去展开论述；然后，要注意语言表达，讲求声音、语调、姿态和面部表情，增强交流效果；最后，要适当增加互动环节，让听众可以参与讨论，获得深度的交流体验。

第五段：总结心得。

通过小学教师论文交流活动，我得到了很多收获和体验。在以后的学习和实践中，我会坚持不懈地提高自己的专业能力和综合素质，为教育事业的发展做出自己的贡献。

小学教师论文交流心得体会

小学教师，作为国家培养未来的重要角色，其工作重点不仅是传授知识，更是塑造学生的性格和人生观。要成为一名优秀的小学教师，不仅需要熟悉课本知识，还需要不断探索新的教学方法和理念。因此，探讨教学方法、管理技巧以及教育心理学等问题，成为小学教师交流的重要话题。在此，笔者分享一下小学教师论文交流心得体会。

小学教师的教学任务重，而且学生的需求也不断在变化，如果仅仅按照教科书来教学，必然会让学生失去学习兴趣。因此，小学教师要不断创新，研究新的教学方法和思路，这就是需要小学教师不断交流的原因。论文交流是小学教师的一个重要途径，通过论文交流，可以让小学教师得到更多的教学启发，也可以让老师之间互相学习，相互促进。

撰写论文是交流的重要环节，要撰写出一份有价值的论文，就需要关注以下几个方面：

首先，确定论文的主题。主题应该是围绕教育教学、心理学、教学管理等方面的问题，需要自己熟悉，了解，并且感兴趣。

其次，收集素材。撰写论文需要大量的素材，这些素材可以是自己的教学经验，也可以是其他人所撰写过的类似论文。

第三，确定论文的框架。一般情况下，一篇论文需要包含引言、正文、结论等几个部分。正文部分可以按照问题、研究方法、结果等几个部分展开。

最后，对论文进行修改、润色。撰写好论文并不代表着论文就没有问题了，需要对所撰写的论文进行修改、润色，使得文章更有说服力和吸引力。

第四段：论文交流的注意事项。

论文交流是一项非常重要的工作，需要小心准备，这里提供一些论文交流的注意事项：

首先，要抓住交流的核心。交流的核心应该是自己的研究成果和问题，对于不懂的问题可以适当让其他教师来解答。

其次，要避免个人偏见。交流中应该客观地谈论问题，不应该因为个人情感和偏见而影响交流结果。

第三，要充分准备。交流前需要准备演示文稿和所需资料，保证能够顺利地向其他教师展示研究成果。

第四，要重视交流的结果。交流完毕后应该对交流的结果进行梳理和总结，然后进行调整和完善，这样可以让交流效果更加明显。

第五段：结论。

小学教师是“铸造未来”的重要角色，不断地交流、学习新的教学方法和理念，是提高教学水平的关键。撰写和交流论文是教师进行知识交流的有效途径之一，只有不断地交流、思考、总结，教师才能在教育教学领域更上一层楼。

科学教师换岗交流心得体会

科学教师换岗交流是追求教育交流和合作的一种方式，通过不同地区、不同学校之间的交流，可以拓宽教师的视野，增加专业知识和教学经验，提高教学质量。最近，我有幸参与了一次科学教师换岗交流活动，并从中受益匪浅。以下是我在这次活动中的心得体会。

首先，科学教师换岗交流是一次很好的机会去拓宽自己的视野。之前我一直在一所小型学校任教，学校条件有限，教学资源也不够丰富。但是通过这次交流，我有机会去到一所大型学校，参观他们的实验室、图书馆和教学设施。这些设施和资源确实让我大开眼界，让我意识到科学教学不仅需要合适的教学方法，还需要先进的教学设备。

其次，科学教师换岗交流还能够带来不同地区的教育经验。在交流期间，我有幸与另一个学校的教师进行了深入的交流，了解了他们的教学方法和教育理念。我从他们那里学到了很多新鲜的教学理念和方法，尤其是在科学实验方面。他们注重学生的动手实践能力培养，通过实验来激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。我深感这些经验和理念对我以后的教学会有很大的启发。

再次，科学教师换岗交流是一次专业素养提升的机会。我有幸观摩了另一个学校的一堂科学课，从中学习到了一些新的教学方法。这个老师的课堂非常活跃，他采用了很多互动式的教学方法，例如问答、小组讨论和实验演示等。通过这些互动，他能够让每个学生都参与到课堂中，提高学生的主动学习能力。我深感这样的教学方法能够让学生更好地理解和掌握科学知识，提高他们的学习效果。

最后，科学教师换岗交流也带给我很多思考。交流期间我发现，虽然学校和教学环境的条件不同，但是所有的教师都对教育事业充满热情和激情。不论是在小型学校还是大型学校，每个教师都在尽自己的努力去为学生创造更好的学习环境。这让我深思：作为一名科学教师，我们应该以学生为中心，通过不断的学习和交流提高自己的教育能力，为学生提供更好的教学服务。

总结起来，科学教师换岗交流是一个宝贵的机会，通过这个机会我可以拓宽自己的视野，学习到不同地区的教育经验，提高自己的专业素养。在以后的教学中，我将运用这些新的教学理念和方法，为学生提供更好的教学服务，培养他们的科学素养和实践能力。同时，我也愿意与更多的教师进行交流，共同进步，为教育事业作出更大的贡献。

干部队伍交流换岗心得体会

干部队伍交流换岗是一个重要的组织管理手段，可以促进干部的全面发展，提高干部的综合素质，增强干部的团队意识和协作精神。作为一名干部，我有幸参与了这次交流换岗，自此切实体验到了它的双重益处。在这篇文章中，我将分享我在交流换岗中所获得的心得体会。

第二段：体验。

交流换岗的过程不仅是一个经历，更像是一个成长的机会。作为一名燃气公司的技术主管，我曾经千方百计地想要提升自己的技术水平，在接手油气加工厂后，决定利用这个机会参与交流换岗。我被派往了一个国有石油公司的管道局，与管道技术团队一起工作。通过这次交流换岗，我体验到了一种不同的工作和管理方式，重新认识了团队协作的重要性和技术创新的原则。

第三段：收获。

在这次交流换岗中，我学会了如何更好地沟通和合作，通过分享我的专业知识和经验，获得了许多新技能和新观念。同时，从实践中体验了团队协作所带来的巨大价值和对于干部提升素质的重要性。我还意识到，只有不断学习和探索新的领域和技术，才能更好地适应新时代的变化和发展。

第四段：启示。

通过这次交流换岗，我深刻认识到，只有通过不断地学习、交流和实践，才能更好地适应新时代的变化和挑战。在我们的日常工作中，我们必须保持一颗谦卑的心，不断与其他优秀干部交流、学习，才能更好地提升自己的素质，增强自己的能力框架，更好地应对各种挑战。同时，我们也应该始终坚持以人为本的理念，将员工放在第一位，关注干部的全面发展和成长，进一步激发员工的创造力和潜能。

第五段：结论。

总而言之，在这次交流换岗中，我不仅收获了知识和技能，更重要的是切身体会到了团队合作和互相学习所带来的极大益处。通过这次经验，我很自豪能成为这个大家庭中的一份子。对于今后的工作，我将持之以恒地保持对知识的热爱，不断拓展自己的专业领域和视野，始终把团队的利益放在第一位，为企业的发展和繁荣而努力。这样，才能为更宏伟的目标奠定坚实的基础。

交流换岗心得体会

近年来，随着经济的全球化和国际化程度日益加深，企业的交流换岗显得越来越重要。作为跨国企业的重要战略，交流换岗不仅可以为企业带来更多的商业机会，促进企业的发展，而且也可以增进员工之间的感情，拓宽个人的视野和经验，从而提高员工的能力和素质。

交流换岗的好处不仅有助于企业的发展，而且有益于个人的成长。首先，通过交流换岗，可以拓宽自己的视野和经验，增长知识和见识。另外，交流换岗还可以增强个人的沟通协作能力、适应环境的能力和独立思考的能力。此外，交流换岗可以让员工更好地了解企业的业务，提高企业竞争力，为以后的晋升和职业发展打下良好的基础。

不过，交流换岗也面临着一些挑战。首先，语言和文化隔阂是一个很大的问题。由于员工不同的语言和文化背景，可能会产生交流不畅、理解不到位的情况。其次，新的工作岗位可能需要员工面临全新的任务和挑战，需要面对未知的困难和压力。此外，远离家人和朋友，在一个陌生的环境生活和工作，也会在心理上带来很大的压力。

为了克服交流换岗面临的种种挑战，员工可以采取多种应对策略。首先，可以加强语言和文化的学习，了解不同国家的风俗习惯和工作文化，这样才能更好地适应工作和交流。其次，需要更加积极主动和适应变化的能力，当面临挑战时，要及时调整心态，勇于尝试新的工作模式和方法。另外，可以通过维护良好的社交网络，与周围的同事和朋友建立联系，让自己在新的环境中更加安心和自信。

第五段：总结。

交流换岗既能够促进企业的发展，也能够带来员工个人的成长。然而，面对交流换岗所面临的种种挑战，员工需要具备更为积极的心态和更强的适应能力才能成功应对。只有在不断的学习中不断提高自己的能力，才能充分发挥出交流换岗的作用，实现个人和企业的双赢。

小学教师个人交流心得体会想法

本学年，我继续担负着六年级数学教学工作。在这一年中，我以“立足于孩子的生命发展”为教学理念，根据学生情况，积极采取有效措施，激发学生的学习兴趣，保护他们对数学知识的好奇心，培养他们学习数学的良好习惯，力求让全体学生参与到数学学习的过程中，经历数学思考，感受到自己的课堂存在。现就本学年工作总结如下：

一、常规工作。

我将精心准备每一堂课，细致批改每一次作业，耐心做好每一次辅导，客观评价每一个学生作为我工作的准则。

1、积极参加教研组活动，根据学校要求进行集体备课，认真钻研教材、教参，虚心向同年级组的教师学习、请教，确定教学思路。考虑到低年级学生的学习特点，充分利用网络资源，精心制作课件，调动他们的多种感官，在增加知识性和趣味性的同时，让学生真正体会到学习数学的实际意义。如在长度单位的教学中我利用课件呈现了用错长度单位后的情景，让学生在看到闹出的笑话后，再静下心来想一想，这些错误对生活造成的影响，从而激发学好长度单位的兴趣，唤起学习的热情。

2、上课做到精神饱满，针对重难点进行教学，讲课时间控制在15-20分钟，然后进行精讲精练，针对不同学生设计有坡度的练习，最后尽量让学生自己小结学到的知识与方法。

3、作业做到全批全改。鼓励学生独立完成作业，有错误时让学生自己订正后，进行二次批阅。同时做好形成性检测及质量分析，检测不仅仅要看学生的学习成绩，更重要的是了解学生知识掌握情况。在讲评试卷时，我打破按顺序讲解的模式，尝试按知识点讲解，希望能通过这一改变，让学生学会利用同一知识点解诀不同的问题。

4、对于学困生，我在教学中尽量做到分层要求，允许他们用自己的方法慢一些达到目标，课堂上选择一些简单的问题进行提问，我还会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道和他一起做，时间不够时，我会特别指明优生和他们结对帮扶，及时查漏补缺。并与家长联系，进行沟通，以便他们在家中对孩子进行有针对性的辅导，逐渐培养他们的自信心，提高他们学习数学的兴趣。

二、个人学习。

我从事数学教学工作时间不长，有着很多的不足。为提高自己的教学水平，我除了经常听同组教师的课外，还积极参加学校组织的各种教师培训，抓住每次学习的机会，认真观察，思考，做好记录，力求让自己尽快成长。特别是在课堂教学模式和小课题交流会上的两次汇报，带给了我很大压力，同时也让我受益匪浅。感受压力的同时也让我对自己进行重新审视，对数学课堂教学进行了深入思考。正是这一次次思考让我认识到自己的差距，所以我在学习学校指定的书目外，还通读了《数学与哲学》《吴正宪与小学数学》等书。

三、课题研究。

1、小组合作。

小组内学生学习能力不同，思考的效率也不同，于是在合作中往往有学困生懒于思考，依赖别的小组成员，最终越来越无法融入小组讨论的现象。如何让每个学生都切实参与到合作中一直是一个让我困惑的问题。后来我尝试着改善这种状况：在提问时抽不同小组内同一号码学生代替小组发言，然后给小组计分，我发现这部分学生的积极性有了较大提高。

2、小课题研究。

对于学生倾听能力的培养也是本学期的工作重点。要提高学生倾听效果，首先教师要以身作则。在课堂上我常常会利用“你是怎样知道的?”、“现在，你是怎样想的?”“你能评价一下他的发言吗?”等提问方式，让发言的学生以及没有发言的同学，都感到自己是重要的。其次，对听课习惯好的同学，我及时进行评价，如:“这位同学眼睛一直看着老师，说明他一直跟着老师的思路走，听得真认真。”“这位同学总结的真全面，他刚才一定是认真听了别人的发言。”这些鼓励的话语能引导学生更好的听课。此外，我还利用奖励、游戏或者请会的同学上台当课堂小老师来激发他们倾听的兴趣。

通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣比较浓厚，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中差生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高。在做好各项教学工作的同时，我还接受了学校的一些随机工作。不论是分到哪一项工作，我都尽自己能力做到最好，为学校发展贡献自己的一份力量。

教师换岗交流心得体会

一年的换岗生活转瞬即逝，工作的磨练，生活的洗礼，岁月的流逝让我变得更加成熟。十分感谢校领导给我们提供了这样好的锻炼机会，感谢所有的同事对我的辛勤教导，让我在成长过程中拥有了如此良好的学习机会，也使我有了诸多的体验和感受，觉得自己的生命得到了再次成长。

20xx年9月份，我服从学校领导安排来到黄土塘小学换岗交流，成为六（2）班的班主任兼语文老师。在任课之前，就有老师跟我打预防针，说这个不光有三个经常考不及格的学生，而且大部分同学基础较差，教起来一定会比较累。我却认为刚送走的那个班级已是我们原本平行班中最差的一个，不可能还有更差的。开学报到那天，看着他们的暑期作业，我发现这一次真的又一次破了纪录，我该如何与他们一起走向初中？我从最基本的课堂教学抓起，兼写周记，默写词语、成语、古诗句，每天做一点点，日积月累，积少成多。我又从家里带去了许多适合他们的书籍，鼓励他们有空多看课外书，提高自己的阅读理解能力。慢慢的，课堂上敢于发言的学生多了，学生的默写正确率提高了，课后互相借书看书的学生多了，周记中也出现了一些精彩文章……第一学期期末考试，我班的语文平均分有了提高，让我和孩子们都看到了希望。

第二学期开学了，孩子们的变化更是让我感动不已：早读课上，抑扬顿挫的朗读让我怀疑他们读的不是新课文；上课时，他们聚精会神地听讲，一双双明亮的眼睛充满着对知识的渴求；习字册上，练习册上，一个个工整漂亮的汉字已经让我分不清这是谁的作业，好几次翻到封面上查看名字，心中不禁赞叹进步的神速；默写本上，一个个全优的等第，准确无误的段落，让我又多了几分惊喜……这是怎么了，一个寒假过后，似乎一切都变得那样美好，出乎意料的美好。当我向同事讲述着心中的欣喜时，他们说也许只是暂时的，毕竟刚开学嘛。哪怕暂时的也好啊，哪怕伪装的也好啊。不是有这么一句话吗：装久了，装到最后，就变成真的了。班队课上，我把我心中的这一份感动向他们做了表述，真心的表达我对大家的感激之情，感谢他们的点滴进步让我心成了冬天的暖阳。

岁月一天天流淌，孩子们的周记习作也越来越精彩，有些孩子的周记甚至让我也望尘莫及。又到一年毕业时，又到写最后一篇大作时――《写给老师的一封信》。批改时，怎么发现好多孩子都是写给我的，究竟会有多少呢？禁不住好奇心驱使，我大略翻了一下，哇，33个孩子竟然有25个孩子是写给我的！以前也带过好几届毕业班，也曾写过这篇大作，也有过半的学生会写给我，可今天这个比例似乎太高了，差不多达到了百分之八十！这个过高的比例已把我深深感动，无论孩子们写些什么，都应该感激了。带着愉悦感动的心情逐一批阅，孩子们真心的话语好多次让我泪湿眼眶。谁说他们是基础最差的？谁说他们是最不懂感情的？谁说他们的作文是最不好的？m信中那一句句朴实优美真挚的话语，像一股股潺潺的清泉流淌过我的心田。孩子们，谢谢！真的谢谢你们了！老师真的没有为你们多做多少，可你们对老师的这份挚爱真的让我承受不起，我唯有感动感谢感恩：孩子们，谢谢你们的这份挚爱！在未来的一个多月里，我一定会竭尽自己所能，陪着你们一起迈过人生的第一道坎！ 六一儿童节到了，我们学校开展了六年级排球比赛。在三个班级中，我们的实力是最差的，可竟然拿了个冠军！这个冠军不是其他班级拱手相送的，而是我们一天天练出来的，一分分打下来的。一开始，真的很不咋样，队员们不会发球，不会接球，甚至连基本的排球规则都不知晓。我也是一知半解，只能不断地向其他老师请教。一开始，每天安排一节课陪着他们在大太阳下练习，可后来随着模拟考试的临近，再也无法安排出时间了，只能在大课间练习一会儿，或者中午吃完饭的十几分钟，放学后我也鼓励孩子们去练习会儿，说这样还可以减减压，便于第二天更好地投入学习中。每次观看他们练习后，我都会及时总结一下，肯定他们的长处，指出存在的不足。一开始，接不好球时，队员们也会互相埋怨，我便在一旁轻声提醒：“不可以这样，团结一致最重要。意外总是难免的，吸取教训就成。”一次次的耐心提醒，孩子们的团结协作能力越来越强，让我也越来越开心。对，即使结局仍是倒数第一，可收获却是永生难忘的。

比赛时，孩子们从一开始的反败为胜，到最后的2：0拿下另外两个班级，真的让我兴奋不已。真棒！我的孩子们！六年来，他们一直被“学校史上最差的班级”压得透不过气来，可今天，他们用自己的实际行动颠覆了自己在老师心中的形象。孩子们，老师从不后悔教了你们，也从不后悔自己付出的种种辛劳，因为你们的刻苦努力好学上进感恩知足让老师的生命得到了又一次的成长！感谢你们，一个月来的辛苦练习才有了今天的出色成绩！感谢你们，为自己的小学生涯画上了这么绚丽的一笔！感谢你们，让我们再一次证明这个真理：即使你无法超越别人，但你一定可以超越自己！今天，你们用自己的实力再一次证明了你们不是最差的，你们是老师眼里最棒的！

毕业考试的时间到了，这次的语文出乎意料的难。望着考卷，我只能无语，我们这些孩子，该会考出怎样伤心的成绩？结果，除了那三个连题目都看不大明白的孩子没有及格，其他的都还不错，尤其是满90分的人数竟然有7个！这个比例已经相当高了，让我欣喜不已。孩子们，恭喜你们，未来的路，你们一定会越走越好越走越远！

一年的换岗时间并不长，但这一年的换岗经历赐予我一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命也因此更加精彩纷呈。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的不竭动力，鼓励我在以后的教学生涯中不断反思不断成长！