幼儿园大班手工活动方案（专业22篇）

在幼儿园大班，孩子们的日常生活更加规律，参与各种团队活动。下面是一些幼儿园大班作品展示，让我们一起欣赏一下孩子们的才艺吧。

幼儿园大班母亲节手工活动方案

如果你母亲喜欢房间里烛光的色彩，那么手工制作的蜡烛就是很好的选择。考虑配上浴用盐一起送，再加上一顿自己做的烛光晚餐。

2、相框

一位心思细腻的母亲肯定会喜欢她所爱之人的照片，尤其是放到相框里面的照片。

3、永不枯萎的花

如果母亲喜欢手工品、剪贴画、季节性的摆设，或者喜欢家里一年四季摆着花，那么这就是很好的选择。

4、手提包

许多女人喜欢手提包。送给母亲一个手提包吧！选一个针织的、彩色的手提包，手提包的主题要符合她的个性。

5、自制t恤

在便利店找一件母亲最喜欢的颜色的t恤，或是有母亲最喜欢的标志的t恤，然后在t恤上进行涂鸦。

6、早餐

母亲节那天，给母亲做一顿充满爱心的可口热早餐。除此之外，还可以把早餐给她送到床上去！

幼儿园大班母亲节手工活动方案

活动准备情况：前期通知及宣传：5月10日--5月14日。

1、5月10号将比赛的通知以飞信形式发给院内10、11级各专业宣传委员，进行活动前的宣传。

2、通过网信部，将本次活动的策划书及通知放到历山学院网站上。

3、在宣传部人人网主页上发活动策划书、发状态进行宣传。

活动当日情况：作品收集：5月13晚6：30，各班宣传委员将征收作品交至a167，宣传部部内人员评出获奖作品。

活动赛制奖励：

1、一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。最具心意奖1个，最佳创意奖1个，获奖同学将会颁发奖状，加德育分。

2、活动的评选结果会作为本班级评选优秀班集体的参考。

活动参与情况：10、11级各专业各班积极参与本次比赛，其中10级汉语言文学专业上交作品数量最多、质量最好。

活动参与名单：工作人员：宣传部全体成员

参赛人员：10、11级全体同学。

活动执行概况：

1、飞信通知由宣传委员及时下达到本班同学，网络上也进行了活动的宣传。总体来说，达到了预期的宣传力度。

2、宣传部部长靳xx带领全体成员积极工作，力争每项工作都安排到位，每位部员都能参加到活动中去，都得到了相应的锻炼。部员积极进行作品评选，参赛作品在c区一楼进行了展示，获奖名单以海报形式张贴，并在网络上进行公布，力求将工作落实到位。这次活动也得到了学院老师及同学们的大力支持。

活动外联配合：秘书处按时下发活动通知，在宣传部人人公共主页上发布策划书及活动通知，力求让每个专业每个班级都了解活动内容并积极参加。

活动经验：

1、本次活动举办时间正值母亲节，一个符合大家心意的活动自然能够得到大家的支持，活动才能成功办起来。大多数的学生没有办法及时回家陪母亲过这个有意义的节日，大家通过本次活动表达自己对母亲的思念和感激。本次活动队手工艺品的要求相对来说，比较宽泛的，让同学们有更大的发挥空间，更多的想象空间，同时也能让我们征收到很多意料之外的优秀作品。

2、本次活动的宣传力度也是本次活动举办成功的重要原因。提前群发飞信可以给同学们更多的时间来构思和制作作品，使得本次活动的影响力随之扩大。宣传部本部部员积极鼓动自己专业同学参与本次活动，让同学们在收到飞信的同时加深了对本次活动的印象，吸引更多的同学加入我们的活动、参加我们的比赛。

活动教训：本次活动存在以下不足：

1、创新活动方案：日前院里举办过女工大赛，并且在本次评比作品的时候收到部分以参赛的作品，本次活动还缺乏新意，这就需要我们群策群力，积极思考，举办有创意的活动，举办有吸引力的活动。丰富我们的活动内容和活动方式，吸引更多的同学参与到我们的活动中来。

2、作品质量不高：主要是有两个原因

1）宣传力度不够，没有制作活动板报是本次活动一个的失误。可以通过制作活动板报扩大活动的宣传途径，吸引更多的同学来参加，让我们可以征集到更多更好的作品。在本次活动中，还了解到一些专业的宣传委员失职，没有把活动气氛带动起来，通知没有准确下达，就无法保证活动的质量。

2）本次征集到的作品中部分和主题无关、做工粗糙，虽然参与积极性很高，但是作品的质量并不是和积极性成正比的，这就是活动的要求还不够精确，是比较宽泛的，需要我们以后在活动策划上多多下工夫，力求活动策划精致，必要时注明某一中形式的无法入选，在下通知的时候尤其需要注意活动要求的表达。

3、日后的在开展工作、举办活动的时候，应当及时不断吸取其他各部、其他院会的优秀经验，例如像文学院的活动，无论是之前的宿舍展和近期的母亲节展，同样是手抄报，但是张张精致，需要我们积极的向他们学习和交流经验。

（1．活动前宣传

1、在活动前实时将比赛信息通知以飞信发送到10、11各个班级。

2、联系网信部，将本次活动的策划书及通知放到历山学院网站上。

3、在宣传部人人网公共主页上宣传。

（2.活动后宣传

1、张贴获奖名单。

2、在c区展示参赛作品。

3、在院会及宣传部人人网公共主页上进行获奖名单公布

注：“爱在五月天”母亲节手工艺品制作大赛获奖名单如下：

一等奖：11级汉语言，明xx

10汉语言级，姜xx等

二等奖：10电信，张xx

10汉语言，姚xx

10汉语言，朱xx

三等奖：10汉语言，曾xx

11广电，李xx

10数学，谷xx

11国贸，于xx

11汉语言，李xx

最具心意奖：11汉语言，薛xx

最佳创意奖：10广电，郝xx

优秀奖：10电信，李xx

11广电，扬xx

11汉语言，吕xx

10汉语言，吴xx

10电信，宋xx

幼儿园大班手工课活动策划方案

1、培养幼儿对手工活动的兴趣，养成良好的撕贴习惯。

2、学习用撕贴的方法粘贴大树的树叶。

1、教学自制图片一套，固体胶、抹布、撕碎的各色彩纸若干。

2、每组一个放碎纸的盆，粘贴用的大树若干。

1、引出课题——以讲故事的形式激起幼儿兴趣春天来了，太阳光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服;太阳光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了;太阳光照在花园里，花儿都开放了，哇，真美丽!太阳光照在小河里，小鱼快活的游到了水面上，他们高兴的说：“春天来了，春天来了!”

太阳光照呀照，当快要照到大树身上的时候，突然天空中飘来了一片乌云，乌云遮住了太阳，于是，大树就没能穿上新衣裳。

2、讨论

(1)大树没能穿上新衣裳，身上会怎么样?(冷的)

(2)还会怎么样?(生病的)

3、请幼儿想办法帮助大树(幼儿讨论后回答)——去超市买衣服给大树穿;把我的衣服脱下来给大树穿;用废纸撕成树叶，涂上胶水贴在大树身上。

4、教师示范

(1)先给大树的身上涂上很多胶水，尽量不要把胶水涂到大树身体外面。

(2)把废纸用两只手撕成很小很小的碎片，边撕边贴。

(3)给大树身上全部贴上碎纸后，再用手轻轻压一下。大树伯伯的'新衣裳就做好了，花花绿绿的好漂亮。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点，边撕边贴。提醒幼儿要把胶水涂在大树身上，要涂的多才能粘的牢。

6、幼儿互相讲述：看看谁做的新衣裳好鼓励幼儿把自己剩余的碎纸拾起来放在盆里，胶水盖子要盖好，收拾干净。

老师总结：大树爷爷开心的故事告诉我们春天是希望的季节，春天是万物复苏的季节，就算是枯萎了一冬的大树爷爷，在春天也努力的伸展着自己的枝丫，强弩的让自己焕发青春。

幼儿园大班手工活动方案

大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望，乐于欣赏多种题材和形式的童话故事，在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础，因此我设计了本次活动。

1．大胆想像故事情节，体验创作的乐趣。

2．能够利用动态人物来表现简单的故事情节。

1．幼儿前期经验：掌握人物的基本画法，能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。

2．物质准备：《小人国》动画片、投影仪，四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。

活动过程。

教师：“今天我们一起看一部动画片《小人国》，大家一起来看一看，在小人国里发生了什么故事？”

（2）教师：巨人是一个凶恶的人，还是一个善良的人？它和小人之间会发生什么故事呢？

（1）请幼儿结合自己的故事情节，亲身模仿故事中角色的动作和表情。

（2）启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律，帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括，明确如何运用不同的形状、线条，来表现大小、高低、方向等特征，帮助幼儿提升经验。

引导幼儿结合自己的需要，选择适宜的材料进行操作：鼓励能力较强的幼儿，按照自己的想像大胆地进行创作表现；引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料，掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置；引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作，使每一位幼儿在创作过程中，能够按自己的能力，选择适宜自己的材料，用自己的方法，较快地进入探索，向目标迈进。

（1）引导先创作完的幼儿将作品展示出来，并互相自由欣赏、讨论，鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。

（2）集（）体讲评，请幼儿找出自己最喜欢的作品，说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点，同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动，帮助幼儿获得自信，丰富审美经验，提高绘画技巧。

请幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情，在美工区继续创作表现。

主题设计-大班美术活动――五彩脸谱。

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术――脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）。

讨论：

1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）。

3、教师示范，幼儿参与。

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

提示：

1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）。

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）。

传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

大班美术活动设计：欣赏连环画《芭蕉扇》。

1．引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。

2．引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助幼儿发展构图能力。

3．引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。

1．放大的连环画《芭蕉扇》。

2．西游记主题曲的磁带，孙悟空、铁扇公主的图片。

1．展示放大的连环画，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。

2．引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。

（该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏，教师不要操之过急或讲得太多，应尽可能让他们畅所欲言。）。

3．引导幼儿讨论连环画的画面布置。

组织幼儿讨论：这样画，你觉得好在哪里？

老师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。

提问：你认为这样做好吗，为什么？你看了这幅画后有什么感觉？

（引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动，让幼儿自己充分感知体验后，再来进行理性分析，能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。）。

4．探讨单页画面与整个故事的关系。

提问：这本连环画讲了一个怎样的故事？只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？

幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。

教师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。

5．引导幼儿进行价值判断，表达自己的爱好。

6．放《西游记》主题曲，幼儿看连环画，讲述、表演故事。

1、教师引导幼儿继续欣赏其他连环画。

2．学画连环画。

材料与工具：枪蟹壳、红色和黄色海绵边角料、黑豆两粒、百得胶、剪刀。

制作方法：

1、用海绵剪出狐狸的耳朵，其中红色稍大，黄色较小，剪好后将两片耳朵贴在一起呈三角状。

2、把枪蟹壳横放当狐狸头，将剪好的耳朵贴在枪蟹壳后面，正面露出两只尖耳朵。

3、剪两块三角形红色海绵当嘴巴，并将“嘴巴”贴在蟹壳上。

4、粘上两颗黑豆当眼睛（图1）。

材料与工具：甲鱼壳、毛笔、水粉颜料。

制作方法：将甲鱼壳背朝上竖放，并用水粉颜料在上面画京剧脸谱，这种脸谱立体效果特别好（图2）。

材料与工具：扇贝壳、小鹅卵石、海绵边角料、水粉颜料、百得胶、毛笔。

制作方法：

1、先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。并将各色海绵剪成羽毛状粘在扇贝上。

2、把扇贝壳和两块小鹅卵石（长的一块做孔雀身子，小的一块做孔雀的头）粘在一起。

3、最后在孔雀头上粘上几根翎毛（图3）。这样，一只美丽的孔雀便做成了。

用途：以上玩具可以镶在镜框内作观赏用。

材料与工具：胡萝卜、西红柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、葱头须、柚子、红辣椒、牙签、美工刀。

（阿公）制作方法：

1、选一只胡萝卜，用短牙签将眉毛、胡须（葱头须）、耳（花生）、嘴（红辣椒片）分别固定在合适位置。

2．用美工刀在眉毛下挖两个小洞，并塞入两颗黑豆做眼睛。3用牙签将豌豆固定在胡萝卜顶部，给阿公戴上一顶帽子。

（阿婆）制作方法：

1．选一只西红柿做阿婆的头，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。

2．选一只橘子做阿婆的身体，并用牙签将它与头部连接起来。

3．用牙签将抽子固定在西红柿顶部做帽子（图一）。

材料与工具：柚子、葱、冬瓜、小西红柿、红辣椒、野果、牙签。

制作方法：

1．将柚子顶部切掉一小块做娃娃的头部，然后用牙签将瓜皮帽（冬瓜顶）固定在娃娃头上。

2．用短牙签把眼睛（野果）、嘴巴（小西红柿）、辫子（串上红辣椒圈的葱）分别固定在头部适当的位置（图二）。

材料与工具：胡萝卜、茄子、小西红柿、牙签。

制作方法：

1．选一根茄子做蜗牛的身体。

2．切下胡萝卜顶部做蜗牛壳，并用牙签将蜗牛壳和身体连接起来。

3．将小西红柿用牙签固定在蜗牛头部做眼睛。

4．将切成片状的胡萝卜用短牙签固定在蜗牛腹部，一只在地上爬行的蜗牛便做成了（图三）。

材料与工具：番石榴、红辣椒、豌豆、黑豆、胡萝卜、茄子蒂、牙签。

制作方法：

1．将番石榴横放做小象的身体。

2．将黑豆、红辣椒、豌豆、茄子蒂分别固定在番石榴的适合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。

3．最后将两块正方形的胡萝卜用短牙签固定在小象腹部两侧（图四）。

材料与工具：茭白（或白萝卜）、小西红柿、红辣椒、野果、水彩笔、牙签。

制作方法：

1、选一根茭白或白萝卜（可用水彩笔在白萝卜上画出鱼鳞）做小鱼的身体。

2、将小西红柿或野果对半切，然后用短牙签分别固定在茭白两侧做鱼的眼睛。

3、用牙签将小块红辣椒固定在茭白（或白萝卜）顶部做鱼的嘴巴。

4、最后将牙签插入小鱼腹部加以固定（图五）。

附：图。

幼儿园手工活动方案

1．能够运用对折剪的方法剪出有一定形状和花纹的树叶。

2．尝试用自己剪出的树叶进行粘贴组合，构成简单的情节与画面。

3．喜欢参与剪纸活动，感受图案中的对称美。

1．各色彩纸，铅笔，胶棒，剪刀。

2．收集各种形状、颜色的树叶，并进行观察。

师：老师带来了许多树叶，我们一起来看一看、摸一摸，这些树叶是什么样子的。（引导幼儿用眼看、用手摸、用鼻子闻及用动作模仿等，感知树叶的形状、边缘、叶脉、颜色等特征，使其获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，激起表现的愿望。）。

1．师：老师还带来一些用纸剪出的树叶，我们一起来看看，它们有什么特别的地方。（重点引导幼儿通过看一看、折一折的方法，发现纸树叶的对称性。）。

2．师：我们可以用什么方法剪出对称的树叶？（引导幼儿观察、讨论用对折法可以剪出对称的树叶，教师提供的范例要丰富。）。

3．边示范边讲述运用对折法剪树叶的方法：第一步，先构思要剪的树叶的形状。第二步，将纸对折，并在半边纸上画出构思好的树叶的一半形状（画叶脉时注意上粗下细）。第三步，沿着画好的树叶轮廓剪。第四步，将剪好的树叶进行组合造型（注意画面的构图，有主题）。

幼儿取材料实施操作，教师巡回指导。对手眼协调能力比较好的幼儿，可重点指导他们剪出树叶的细节（边缘不同形状、大小的锯齿；粗细不一、密度各异的叶脉）；而对小肌肉发展弱一点的幼儿，只要求表现树叶的基本结构（用对称折剪出树叶的大致轮廓）。

幼儿展示作品，并介绍制作方法及过程。引导幼儿用简洁的语言介绍自己剪出了几种怎样的树叶（形状、边缘、叶面）；教师重点对幼儿对称剪及对树叶细节的表现进行点评。

幼儿园大班手工活动方案

手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动。幼儿园手工活动是指在教师的指导下，幼儿利用手工材料，借助辅助工具，发挥一定的想象力和创造力，并通过动手操作，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的成型作品的一种活动。手工制作是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。在幼儿素质教育中，手工活动作为审美教育的内容之一，它起着相当重要的作用。然而目前幼儿园手工活动由于存在着一些弊端，造成整体手工活动质量不高。

当前幼儿园为幼儿提供的手工教材较缺乏，我们可以看到，目前有很多幼儿园的手工活动都是从《小巧手》新版省编教材中随机选择的。《小巧手》新版省编教材里面的手工材料大多都是一些撕贴材料或一些折叠材料。这样的手工材料单调乏味，制作的方式也很简单，幼儿动手的机会较少。然而因为《小巧手》新版省编教材的手工材料的数量刚刚和幼儿人数一一对应，没有多余的材料，所以每个幼儿只有一次操作的机会。这样幼儿动手操作的机会也较少。

传统的手工活动中，老师通过口头讲解和演示引导幼儿跟着老师一步步地完成制作。例如，在一次手工活动—五颜六色的灯笼，教师把制作的方法都讲给幼儿听，并从五颜六色的彩纸里随意拿了一张红色的纸示范的'做了一只红灯笼，结果每个幼儿都是模仿老师的做法，很快的全班幼儿都做出了一个红灯笼。虽然通过这样的过程，幼儿完成的作品成功率较高。但这样的手工活动，完全属于一种模仿，没有幼儿自己创造的东西。这样的手工只是提高了幼儿模仿作品的能力，却完全抹煞了幼儿的创作精神。

在幼儿园里，幼儿园的手工教学内容都是由幼儿园统一制定，教师为教课而教课，但并不能使幼儿真正产生兴趣。例如在一次折纸活动中，教师为幼儿示范折叠花篮，结果很多幼儿都没有看老师的示范。最后，教师发给幼儿纸，让幼儿自己折叠的时候，很多幼儿都是乱折，有的甚至把它折成了飞机。显然幼儿对花篮的兴趣不高，幼儿只是为完成作品而制作手工。

很多教师在评价幼儿作品时，都容易犯一个错误。就是只表扬一些画面干净的作品。而忽略了一些画面不是很整洁但构思却很新颖的作品。大部分教师在手工活动中的评价只注重幼儿制作作品的优劣，而对于幼儿活动时应具备的认真态度、良好的习惯、顽强的毅力，稳定的注意力等这些探究式学习所需要的非智力因素缺乏引导和肯定。如：在一次实习中，我观摩过一次手工活动，发现在活动中亮亮自始至终都在专心的制作一个女孩的头像，他试着用彩纸沾胶水贴眼睛，沾不上，又用两面胶沾，还是沾不上，经过几次努力，还是没有成功。最后，他试着把双面胶先贴在眼睛的位置上再沾，终于眼睛沾好了。在此期间，有的孩子在讲话、走动，亮亮却丝毫没有受影响。而当老师点评时，只是表扬动作快的幼儿，亮亮在制作过程中所表现出的意志力和探究精神，教师却没有给予认可。老师的这种评价使幼儿习惯于只关注教师的态度而不是自己学习活动的本身，从而评价本身对幼儿的主动学习起不到积极的促进作用。

当前幼儿园手工活动由于存在着，缺乏材料投放；学习的方式不正确；幼儿参与活动的兴趣不高；指导方式程序化；教学评价空洞，这些问题而导致幼儿园整体手工活动质量不高，因此，我在这里简单的谈论一下解决这些问题的方法。

材料是构思和设计的基础，不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征，分别适用于不同的造型要求。幼儿在手工制作活动时，我们应该为他们提供丰富的活动材料，如：硬壳纸、挂历纸、花布、绒布以及各种树叶、羽毛、植物种子、旧纽扣、棉线、麻绳等。把它们投放到手工区，让他们根据自己的意图选择材料。丰富多彩的材料能提高幼儿参与活动的兴趣，是调动幼儿积极性的有效手段之一。它可使幼儿在活动中不断尝试探索，发现不同材料的特性，并对不同的材料举一反三，创新出各种各样的作品，使他们制作的作品更具个性。

在手工活动中我们不能一味的指使幼儿，按照我们的示范去完成作品，我们要注重激发幼儿的创造力。

1、丰富幼儿的感知，为幼儿提供创造的源泉。

由于幼儿知识经验不足，创作内容范围较窄。因此，在手工活动中，教师应注意帮助幼儿积累经验，培养幼儿的观察能力、分析能力和比较能力，让幼儿积累更多素材，为创造提供方便。天气晴好的日子，教师可带幼儿到户外，引导幼儿观察周围的房屋、马路、树木、行人等环境，观察云彩的变化、人们的服饰、各种车辆等事物，以此来开阔幼儿的视野，培养幼儿的观察能力，养成对周围事物观察、探索的习惯。通过观察，可以让幼儿获得大量的感性认识，积累更多的经验材料，为日后创造性的活动打好基础。

对于手工活动的效果来说，如果教师给幼儿做好了一切准备，只要让孩子照样折折、画画、贴贴，孩子的作品可能会更整齐、更漂亮。但幼儿手工活动的最终目的不只是完成作品，还要发展幼儿的能力，培养其创造性。所以，手工活动最重要的是动手的过程而不是结果。无论是小、中、大班，我们都应该给幼儿设置不同程度的做做玩玩活动角。如用各种果品点心盒设计制作了一可放材料、可贴作品的"手工城"，平时收集各种废旧物品，让幼儿在自由活动时去摸摸、试试、做做。俗话说，熟能生巧，只要幼儿愿意尝试，喜欢尝试，他就能在动手的过程中，发现纸可以贴成平面画，也可以做成立体教具。只要认真做的孩子，有创造性的作品，我都给予表扬，而不论作品好坏。

3、把创造的余地留给幼儿。

幼儿掌握了一定的技能，积累了一定的感性经验，经过老师的启发和指点，他们便能插上想象的翅膀，让头脑中的童话世界尽自己的能力在手下展现出来。作为教师应确定主题，教给幼儿制作的方法，让幼儿自己去设计内容，创造画面。例在中班进行撕贴教学里，示范时可讲解了撕圆形、长方形、三角形拼贴成小朋友形象及其动态，其他的就由孩子自己去发挥，而不是单一的只教《幼儿趣味手工》中的教材。。

兴趣是创作的源泉，手工活动中幼儿参与的兴趣是很重要的。因此，我们要通过各种途径来激发幼儿参与手工活动的兴趣。

1、让幼儿制作一些自己喜欢玩的物品。

幼儿非常喜爱制作一些他们生活常玩的物品。这样的物品对他们而言熟悉，便于表现，不容易产生畏难情绪。例如在一次实习美术观摩课----阿童木。在各类动画片、图书里或多或少都可以见到各种阿童木的形象，它也是幼儿自由游戏时的主角。因此从活动的准备环节开始，孩子们就对这个活动十分关注。因此，我们在选择材料方面可以提供一些他们生活常玩的物品。这样更容易吸引幼儿的兴趣。

2、利用手工游戏与绘画相结合。

幼儿喜欢游戏，游戏几乎和他们的所有活动紧密相连，手工制作能够潜移默化地把教育寓于游戏之中，达到游戏和教育的双重效果。如：在一次“化妆舞会”的活动中，我采用游戏的口吻说：“今天，我们班要举行一场别开生面的服装秀，所有的小朋友都必须穿着自己设计的衣服上台表演，你们愿意吗？我们来比一比，看看谁做的最有特色。”话一说完，幼儿就开始你一言我一语地说开了，有的说：“我想做面具，来表演我最喜欢的奥特曼。”有的说：“我想用报纸做一条漂亮的裙子。”……这样的手工游戏不仅激发了他们的兴趣和热情，而且充分调动了他们的主动性和积极性。让孩子在宽松的环境中学习，对培养孩子的手工技能有很大帮助。

幼儿肌肉发育不成熟，小手总是不听使唤，因而他们的手工作品不可能像成人的作品那样技术精湛。因此，教师在评价幼儿的作品时，要看到即使其制作还不十分完美，但只要构思新颖，有创造性，材料运用恰当，情思与技巧达到意趣天成，就应该算是佳作。那种以制作技能技巧水平高低为标准来衡量幼儿的手工作品水平的做法是不妥的。

教师要认真把握好评价的环节，根据幼儿的实际水平，对能力强的幼儿给予肯定，对有进步的幼儿要给予表扬，对能力较差的幼儿要给予鼓励。这样，使每个幼儿都对自己有信心，对手工活动有兴趣。新《纲要》对幼儿作品的评价也进行了较深入的阐述。新《纲要》指出，教师在对手工作品进行评价时，在注重结果的同时更应注重幼儿的探究过程。

因此，教师在评价幼儿作品时力求做到以下几点:第一，在学习过程中幼儿是否有明显的探究兴趣。第二，幼儿是否能认真倾听同伴的不同想法，接纳和吸收同伴的合理意见，修正或完善自己的想法和做法，有必要时是否会寻得教师或同伴的帮助。第三，幼儿是否不怕失败，不断尝试，在创作中幼儿是否有相对的独立性。这样的教学评价才能真正促进幼儿能力的提高，发挥评价的教育作用。

综上所述，幼儿园手工活动质量的提高，为幼儿的想象力、思维力、创造力提供了很大的发展空间，教师应通过各种途径积极地引发幼儿参与手工活动的学习动机，使幼儿园的手工活动能更好地发挥其教育作用，全面提高幼儿园手工活动的质量。

幼儿园大班手工活动方案

在幼儿教学领域中，手工课是一门非常重要的课程。为了促进幼儿的手工运用能力，提高想象能力，培养开创性思维模式，每个幼儿园都要开设相应的手工课。孩子从小经常动手可以锻炼人的灵活性，促进脑部发育，有利于协调各肢体之间的配合。本文主要就如何针对幼儿手工教学采取相应的策略措施进行了讨论分析。

对于幼儿园来说，启蒙教育都是至关重要的，它是每个孩子学习生涯的起跑线，对孩子的身心发展起着不可替代的作用。幼儿教师不仅要保护孩子在校的人身安全，更要教授孩子基本课程，充分发挥其动手能力，促进他们健康成长。由此可见，手工课在幼儿教学中占据着多么重要的位置，对幼儿的全面发展具有积极的影响。

第一，培养幼儿的动手能力。手工活动在幼儿教学中自然是必不可少的，教师利用现有的教学资源和幼儿园置办的教学素材，指导幼儿自己动手创作的过程。手工活动一般都是教师讲解后，幼儿通过学习观察，再自行进行创作或者是模仿教师的作品。在整个过程当中，注重幼儿的动手能力，不仅如此，在制作中幼儿还需要动脑来配合手上的动作。如此一来，既锻炼了孩子的动手能力，又开发了孩子的智力，激发他们的学习兴趣，使得幼儿双手的灵活度不断提升，在快乐中学习成长。第二，培养幼儿的创造能力。对于小孩子来说，手工活动是一个相对复杂的过程。除了学习模仿教师的操作手法，还要在此基础上自行创作出新的作品。虽然有些吃力费劲，但是这样可以培养幼儿的创造力。在手工活动中，幼儿通过自己的创作过程逐渐建立起一种新的思维模式，不断开发脑部区域，形成自己的设计理念。同时，有的孩子的潜在天赋可能还会被激发出来，指引孩子走上正确的发展道路。借此也能从小培养孩子的创新精神和实践态度，为孩子的将来打下一个良好扎实的基础。

第一，循序渐进，因材施教。幼儿园的手工活动课基本上都是按照幼儿的身心发展规律来安排的，但由于小孩子的发展还不够健全，尤其是还会有个别发育状况不太理想的孩子，导致各个幼儿的学习能力、接受能力不一样，所以课程安排就不能千篇一律。幼儿园应该重视孩子的天赋所在以及思维发展，根据孩子的不同情况来安排教学课程。幼儿时期的孩子各个方面发展都不成熟，思想比较简单直白，且思维呈现不可逆性。因此手工课要科学合理的安排才能发挥其最大的效用，针对不同年龄段的孩子制定不同的教学策略。例如，中小班的幼儿不能学习太复杂的手工活动，并且教师应多加指导，否则不仅孩子学不会，还会引发厌学情绪；而大班的孩子就可以进行一些相对难一点的手工活动，制作也比较偏重于孩子独立完成，还可以自己创作。第二，合理开发手工活动资源。大多数幼儿园的教学中，手工活动都比较单一，形式少，材料简单，限制了教师的教学范围和孩子的创作空间。因此，教师应根据本班孩子的特点，利用身边不同的资源来有效展开教学，充分发挥活动课的优势。教师不断开发丰富多彩的形式内容，幼儿也会对此逐渐感兴趣，加深手工课的影响力，增强趣味性。除了剪纸、折纸以外，教师可以收集日常使用的饮料瓶、纸盒或者是包装纸等，利用这些来做新的手工活动。这样不仅充分合理的利用资源，而且锻炼了学生的动手能力和创造力。例如，教师可以通过买卖活动来增强孩子的价格认识，收集一些东西来进行交易活动，瓶子、糖果纸、文具等都可以用来作为买卖的对象在班级里完成。先由教师做指导，最后幼儿自己来进行活动，教师还要保持现场秩序，避免发生争执。第三，注重启发，引导创作。幼儿园的手工课着重培养幼儿的动手能力并开发智力，对于幼儿的成长起着积极的影响。在手工活动教学过程中，教师应该善于启发孩子，引导孩子，从而促进孩子自行创作，提高创造力和想象力。传统的手工课大多都是要求孩子按照教师的步骤按部就班，做完就可以，但这并不利于培养孩子的创造力，反而限制了孩子的思维。所以，为了实现手工课的真实价值所在，提高教学的科学性，培养孩子的创造力，活动课应该更具特色，教师应该更有创新意识。同时做到教师为辅，幼儿为主的教学模式，鼓励孩子进行创新活动，加强创新精神，全面提高综合素质。例如，过节的时候，教师可以指导幼儿制作贺卡给想送的人。不管是使用什么样的材料，都积极鼓励孩子自行完成，不仅让孩子感受到节日的快乐，也让他们知道珍惜爱自己的人，最后还能在班上展示给大家看，学会分享交流。这样的活动既有意义又有气氛。第四，加强安全意识教育。做好安全工作是教育工作的前提和基础，尤其是幼儿园这样一个孩子居多的教育环境里。进行手工活动时，难免要用到剪刀、橡皮泥、胶水之类的东西，使用不当可能会给孩子造成一定的伤害。所以，教师应该在这方面多加强教育，在活动过程中，避免追逐打闹，提防幼儿把橡皮泥塞进耳朵或者嘴巴里。尤其是小部件材料，时刻提醒幼儿更不能随意使用，所有的相关材料、工具等都必须在教师的指导下才能使用，让孩子建立安全意识至关重要。只有把安全摆在第一位，才能在良好的环境里进行教育，也才能让孩子健康快乐的成长。

幼儿园教师在进行手工活动教学的过程中，要时刻注意幼儿的自身发展，结合实际情况，开展丰富多彩的手工活动。注重培养孩子的创新意识和智力发展，努力做好启发工作，做好正确的引导以及示范工作，对孩子产生积极正面的影响，善于利用各种资源，充分发挥孩子的先天优势，开拓思维，提高综合素质，促进全面发展。

幼儿园大班元宵节手工活动方案【】

1、了解灯笼的种类、形状，知道元宵节的由来。

2、能用折、粘、剪等方法独立制作灯笼，掌握灯笼的制作方法。

3、在做做玩玩中感受元宵节的快乐。

1、日常生活中引导幼儿认识龙。

2、课件（灯笼会），人手一件灯笼制作用具（废旧盒子、胶水、丝布、松紧带）。

3、各种自制灯笼范例。

1、播放课件，欣赏花灯，认识元宵节。

提问：灯会上都看到了什么灯？你能说出几种灯的名称吗？

小结：正月农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。

正月十五也是一年中第一个月圆之夜，一元复始大地回春，人们对此加以庆祝，燃放烟花、猜灯谜、吃元宵等。

2、尝试制作灯笼。

（1）出示各种灯笼的范例，示范一种灯笼的做法。

（2）幼儿自由选择喜欢的材料及灯笼形状进行制作。

3、挂灯笼装扮教室。

幼儿自由交流相互评价制作作品。

幼儿园大班元宵节手工活动方案【】

1、知道元宵节要吃元宵，对制作元宵感兴趣。

2、初步学习用油泥搓圆的方法。

1、课件-制作元宵。

2、人手一份油泥和一块塑料垫板。

1、出示图片-元宵。

教师：这是什么？你们喜欢吃元宵吗？老师请大家吃元宵，高兴吗？

2、欣赏教师做元宵。

教师把一小块油泥放在手心，手指伸直，手心对着手心用力绕圈。

3、幼儿学搓元宵。

教师轮流对幼儿进行观察和指导。

4、让幼儿把自己搓的元宵送到食品小作坊。

活动名称：感官——长棒1。

十根宽度、高度为2.5厘米，长度从100厘米递减至10厘米，且等差为10厘米的红色木棒组成。

1、通过视觉辨别，感知长棒在长和短上的差异，培养辨别长短的视觉能力。

2、发展用视觉及肌肉感觉别人一度空间差异的能力。

1、教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡，介绍今天的工作名称。

2、教师展示工作：

（1）教师从最短的一根长棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）从最长的一根开始，用右手食指、中指按左—上—右—下的顺序触摸，以左端对齐的方式将十根长棒排列成长棒形。

（3）拿出最短的一根进行错控。

（4）取出最长的一根和最短的一根，进行三段式教学。

（5）从最长的一根依次放回。

3、幼儿尝试工作。

4、工作结束，从哪拿得送回哪去。

1、自由造型。

2、哪一个不见了。

3、比一比。

4、与图片配对。

适用年龄：

3岁以上。

错误控制：

1、最短的一根长棒是十根长棒的等差。

2、逐步学会自我识别错误。

3、学习用视觉辨别错误。

1、长短不同的长棒可以搭建成各种造型。

2、幼儿搬运长棒满足了幼儿协调性及大肌肉发展的需求。

1、当幼儿取长棒时，注意观察周围，不要碰伤别人。

2、从最短的一根开始取，从最长的一根开始放回，一次只能拿取一根长棒。

幼儿园大班手工课活动策划方案

1、鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。

2、泥工可以锻炼幼儿手指的灵活性、还可丰富幼儿的想象力和创造力。

1、在观察的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。

2、巩固团、搓、压、捏等技能。

1、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、牙签。

2、ppt

3、教师制作的范画一副。

(一)开始部分：以儿歌《三条鱼》的律动导入，引起幼儿活动的兴趣。

(二)基本部分：

1、出示图片，引起兴趣。今天我们班来了一位小客人，是谁呀?(小鱼)让幼儿进一步感受鱼的特征，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。观察后让幼儿描述鱼的外形特征。小结：鱼的外形特征主要是身体较大，比较扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。

4、教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软，做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍，背鳍和腹鳍。用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最后用你喜欢的颜色做出泡泡，用绿颜色做水草。

(三)幼儿制作：

1、今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。

2、教师巡回指导。

(四)展示、评价作品，结束活动。

将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。

幼儿园大班活动方案

一、晨间活动（8:00-8：40）。

1、接待：教师要以饱满的精神热情迎接家长和幼儿，以良好微笑姿态相互问好。

2、户外活动：小汽车、梅花桩（8:00-8:40）。

（1）能用双脚力量驾驶小汽车前行，但不要离教师太远。

（2）选择跳，踩，绕跑方式玩梅花桩。

二、早点、晨谈（8:40-9:00）。

1、盥洗：知道上厕所后要洗手，并且会将自己的袖子卷起来不弄湿衣袖。

2、早点：会一口豆浆一口饼干配合吃，吃完后将杯子放到桶里。

3、晨谈神奇的魔术教师变了魔术，引导幼儿对魔术感兴趣。

三、教育活动一：（9:00-9:20）。

小班科学活动：《魔术瓶》执教者：刘懿影。

活动目标：

1、尝试玩色，观察颜色变化，初步了解两种颜色混合会变成其他颜色。

2、对颜色变化产生好奇。

活动准备：

矿泉水瓶、每人一个分别放上红黄蓝颜料。

活动过程：

一、教师变魔术。

1、教师出示装有水的瓶子，摇晃后让幼儿观察瓶子内水的变化。

提问：水变成什么颜色了？

2、教师换一个瓶子、继续摇晃，让幼儿观察瓶内水的颜色又发生了什么变化。

提问：水又变成什么颜色了？

3、幼儿尝试，探索和观察颜色变化的原因。

每个幼儿摇瓶子，分别观察自己和同伴瓶子内颜色的变化。

提问：颜色一样吗？为什么？

4、幼儿讨论，水会变颜色。

二、教师揭秘，幼儿再次尝试。

1、教师让幼儿观察瓶盖里面藏了水份颜料，水一摇晃碰到瓶盖上的颜料，所以水变颜色了。

（此环节旨在引导幼儿，探索发现颜色变化的秘密和体会到两种颜色融合会变成其他颜色）。

三、给颜色找家。

按颜色分类，引导幼儿根据瓶内水的颜色分类摆放。

四、自主生活活动、分享水果（9:20—9:30）。

要求：能洗净手，快乐地与同伴分享美味水果，保持地面整洁。

五、自主游戏活动：（9:30—10:10）。

小班区域活动：《会唱歌的瓶宝宝》执教者：刘懿影。

活动目标：

1、听辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。

2、随音乐节奏变化摇动瓶宝宝进行表演。

活动准备：瓶，纸团，米，豆；各区域材料事先准备好。

活动过程：

一、导入活动。

1、师：今天老师给带朋友带来几个瓶宝宝，进行摇晃，让幼儿猜测每个瓶子装了什么。

2、师：瓶宝宝摇晃起来会唱歌，待会小朋友可以随音乐摇晃瓶宝宝。

引导幼儿拿好自己的进区卡，选择自己喜欢的区域进行活动。

三、幼儿进行区域活动，教师进行巡回指导。

1、重点区域：表演区。

会唱歌瓶宝宝：要求幼儿随音乐节奏的变化摇晃瓶宝宝，为其配乐。

2、其他区域巡回指导。

四、区域活动结束，师生进行物品整理。

教师可以巡回观察，并做相应的指导。

五、师生进行活动小结。

教师通过作品展示，引导幼儿小结在区域中学习的感受和体会。

六、课间操（10：00—10：10）。

要求：能心情愉悦地听音乐跟老师做操，精神饱满。

目标：1、幼儿能安静的坐在垫子上或椅子阅读绘本。

2、幼儿能一页页的翻看图书，()对故事内容感兴趣。

3、做到从哪里看的书就放回到哪里去，且一次。

八、餐前活动（10:30—10:50）。

要求：

1、能根据自主需要进行生活活动，会主动小便、喝水等。

2、能主动愉快的参与教师组织的游戏活动。

九、进餐活动（10:50—11:30）。

要求：

1、能独立自觉、安静的吃完自己的饭菜。

2、能尽量保持地面桌面的干净。

11月20日。

幼儿园手工活动方案

1、利用提供的材料，通过剪、折、粘贴制作出各自喜爱的帽子。

2、在活动中体验亲子制作的乐趣，感受成功的喜悦。

皱纹纸、彩色卡纸、各色即时贴、双面胶、松紧带、钉书机。

教师讲解制作步骤：

1、将扇形卡纸变成圆锥形的帽子，边线用双面胶固定。

2、利用皱纹纸、彩色卡纸、即时贴，通过折、剪、撕等方法变成各种形状来装饰帽子，让帽子变得漂亮。

3、用钉书机将松紧带固定在帽子底部两端。

家长和幼儿共同制作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

幼儿戴上自制的节日快乐帽和家长共同跳起欢乐舞，体验成功的快乐。

幼儿园亲子手工活动方案，亲子之间的感情也是要培养的，很多家长觉得将孩子送入幼儿园，让老师来教育就可以了，自己什么都不需要做，这种思想是绝对错误的，亲子教育对于孩子来说才是最重要的。

幼儿园手工活动方案

1、能够运用对折剪的方法剪出有一定形状和花纹的树叶。

2、尝试用自己剪出的树叶进行粘贴组合，构成简单的情节与画面。

3、喜欢参与剪纸活动，感受图案中的对称美。

1、各色彩纸，铅笔，胶棒，剪刀。

2、收集各种形状、颜色的树叶，并进行观察。

一、出示树叶，观察分享。

师：老师带来了许多树叶，我们一起来看一看、摸一摸，这些树叶是什么样子的。(引导幼儿用眼看、用手摸、用鼻子闻及用动作模仿等，感知树叶的形状、边缘、叶脉、颜色等特征，使其获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，激起表现的愿望。)。

二、欣赏讨论，讲解示范。

1、师：老师还带来一些用纸剪出的树叶，我们一起来看看，它们有什么特别的地方。(重点引导幼儿通过看一看、折一折的方法，发现纸树叶的`对称性。)。

2、师：我们可以用什么方法剪出对称的树叶?(引导幼儿观察、讨论用对折法可以剪出对称的树叶，教师提供的范例要丰富。)。

3、边示范边讲述运用对折法剪树叶的方法：第一步，先构思要剪的树叶的形状。第二步，将纸对折，并在半边纸上画出构思好的树叶的一半形状(画叶脉时注意上粗下细)。第三步，沿着画好的树叶轮廓剪。第四步，将剪好的树叶进行组合造型(注意画面的构图，有主题)。

三、幼儿操作，教师指导。

幼儿取材料实施操作，教师巡回指导。对手眼协调能力比较好的幼儿，可重点指导他们剪出树叶的细节(边缘不同形状、大小的锯齿；粗细不一、密度各异的叶脉)；而对小肌肉发展弱一点的幼儿，只要求表现树叶的基本结构(用对称折剪出树叶的大致轮廓)。

四、交流展示，总结评价。

幼儿展示作品，并介绍制作方法及过程。引导幼儿用简洁的语言介绍自己剪出了几种怎样的树叶(形状、边缘、叶面)；教师重点对幼儿对称剪及对树叶细节的表现进行点评。

幼儿园大班活动方案

1.在自己感受的基础上，创造性地设计风景画明信片。

2.引导幼儿合理布局画面，表现出近处和远处的景物。

3.大胆用色，色彩搭配和谐，保持画面的整洁。

活动准备。

1.课件：图片—海边的景色，街道景观，坐缆车全景。

2.每人一张明信片大小的卡纸（明信片）。

3.幼儿用油画棒，教师范样。

活动过程。

一、导入。

课件：欣赏—美丽的风景。

教师：我们欣赏了许多美丽的风景，你们想把它留下来吗？

用什么方法呢？

今天，老师就请小朋友把这些美景画下来，设计制作成风景画明信片好吗？

二、展开。

1、学习设计、制作明信片。

（1）教师介绍明信片。

出示明信片。

明信片有两面，一面是写邮政编码、贴邮票、写字的，另一面是要请小朋友画风景的。

（2）你准备在明信片上画写什么风景？（幼儿回答）。

（3）引导幼儿思考，如何布局画面。

你准备怎样来布局整个画面呢？（幼儿回答）。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

（1）提出要求：画前要先考虑好如何布局整个画面，近处的景物要画得大些，

远处的景物要画得小些。例如：近处的山画得大些、浓些，远处的山画得小些、淡些。

（2）幼儿作画，教师就构图、涂色等方面重点指导。音乐。

（3）请幼儿在明信片贴邮票处下方写上名字。

3、展示幼儿作品，进行欣赏评价。

（1）你觉得哪张明信片最美，为什么？

（教师将这一张明信片放入投影仪投放出来）。

幼儿讲解自己的看法，教师着重引导幼儿从构图、涂色等方面来评价幼儿作品，

尽可能找到每一副作品的优点。

（评价4~5幅幼儿作品，教师与幼儿互相评价）。

三、结束。

今天请你回去想想，你想把明信片送给谁？到时我们一起来寄。

教师可以帮助幼儿写上字，让幼儿寄给最喜爱的人或让幼儿之间互相赠送、留念。

幼儿园手工活动方案

《幼儿园教育指导纲要》指出：要“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。”幼儿的手工制作，益智健心，促进幼儿大脑的发育、思维的活跃，协调左右脑的和谐发展。

1、喜欢手工制作，乐于参加手工兴趣班活动。

2、遇到困难有主动解决意识；看到同伴需要帮助时积极响应。

3、能熟练地运用折、翻、拉等基本操作独立完成作品；掌握折纸的基础折法，对同一系列作品能比较出区别，会举一反三。

4、通过手工教学活动，进一步训练幼儿手工制作的表现能力。

1、以多样的导入方式激发幼儿对手工活动的兴趣，以丰富的活动方式持续调动幼儿进行创意手工的积极性。说一说，用童稚的语言说说美的感受；想一想，用聪明的脑袋创造无限的遐想；做一做，用灵巧的小手做做美的物品；变一变，演绎变废为宝的艺术过程；玩一玩，放纵心情体验美的艺术历程。

2、创设良好的创意手工活动环境和心理氛围，把握好创意手工活动的开放性、变通性，提供开放可变通的艺术操作工具和材料。活动不局限于、剪，可以采用刻、印、拓、染、贴等多种方法的综合。让幼儿自主学习，自由探索，促进每位幼儿在创意手工活动中有个性地发展。

幼儿园手工活动方案

1、为迎接祖国妈妈xxx岁生日，通过开展“迎国庆亲子”活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验合作与交往的快乐。

2、通过本次手工活动作品展示，渲染喜庆的节日气氛，让孩子和家长在幼儿园渡过一个愉快、难忘的节日。

3、在活动开展过程中，让幼儿认识了解中国的传统节日，从而促使萌发幼儿热爱祖国的情感。

4、通过本次活动的开展，促进亲子情、家园情，使家长进一步关注、了解幼儿园内教育生活，共促家园同步教育。

20xx年9月28日下午15：20——16：30。

媒体演艺厅。

大班全体师生及家长。

教师准备：手工示范作品、幼儿礼品、场景布置、拍摄物品、毛线、玻璃纸。

家长自备：剪刀、卡纸、废旧饮料瓶、月饼礼品袋、双面胶或透明胶。

1、班级老师提前布置好活动场地，并展示本次主题活动需制作的各类手工示范作品。

2、向幼儿和家长介绍中国的传统节日，重点介绍中秋节及国庆节。

3、引导幼儿用自己的方式来表达对祖国他x热爱之情，演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》，为庆祝祖国他x生日送上自己亲手制作的礼物。

4、教师现场示范教授制作几类物品。

5、家长和幼儿在规定时间内共同制作完成作品，并悬挂展示（制作过程中播放各类音乐，让家长和孩子在一个轻松、愉悦的`氛围中进行此活动）。

6、教师巡视指导并拍照记录活动精彩过程。

7、小结评价本次活动的亲子手工作品，班级集体拍照留影后结束活动。

1、本次活动的组织者为本班三位教师，各老师必须明确活动方案内容，活动开展实施过程中，三位教师要相互配合协作，以便活动的顺利开展。

2、提前通知每一位幼儿家长准备相应的材料，活动当天提前来园，以便活动准时进行。

3、活动过程中，引导幼儿与家长遵守活动的纪律与秩序，在强调幼儿安全使用各类制作工具。

4、活动过程中引导幼儿不乱扔垃圾，保持场内环境的整洁，活动结束后请家长与幼儿收拾好各类物品方可离开活动现场。

5、活动结束后，在活动主持人的协调安排下按顺序排队回教室，所有接送幼儿的家长必须在教室接孩子。

幼儿园手工活动方案

1、学习沿正方形的宽边对称对折。

2、练习反复折叠，折出可爱的小田鸡。

3、体验制作的乐趣和成功感。

4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。

5、培养幼儿对折纸的爱好。

1、小田鸡折纸成品若干。

2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。

1、在小田鸡折纸上进行装潢。

1、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。

1、引导幼儿欣赏小田鸡折纸成品，引发幼儿的爱好。

师：看，这些小田鸡多可爱呀！你最喜欢哪个小田鸡？为何喜欢它？

师：你看到了甚么样的小田鸡？它们是怎样折出来的？你想折一个小田鸡吗？

2、鼓励幼儿探索小田鸡的制作方法。

师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小田鸡呢？引导幼儿观察教师制作的小田鸡范例，分析小田鸡的制作方法。

教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的进程中，教师要巡回指导。

（1）、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角形，再打开；再把其它两个对角对折，再打开；把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后构成一个三角形。

（2）、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小田鸡就构成了。再画上眼睛就更生动了。

4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小田鸡，体验成功的快乐。

教师：你觉得自己的小田鸡可爱不可爱？还有谁的小田鸡也很可爱？

幼儿园手工活动方案

活动目标：

1.学习用多种材料变现梅花。

2.能有疏有密地把花朵分布在树枝上。

3.培养幼儿互相合作的能力。

活动准备。

1.组织幼儿观察梅花，了解梅花的形状，知道有盛开的花和含苞欲放的花，花朵是有疏有密地长在树枝上的。

2.幼儿已有剪五角行的经验。

3.根据幼儿表现能力的强弱分为五组，分别为：(1)剪贴、浆糊、抹布、绑在椅子上或桌腿边的枯树枝，正方形粉化纸。(2)泥塑组：各色油泥，绑在椅子上或桌腿边的枯树枝，(3)绘画组：画有梅枝的纸并贴于幼儿可画的墙上、油画棒、水彩笔。(4)手指画组：颜料、画有树枝的纸并贴于墙上，抹布。(5)撕贴组：绑在椅子上或桌腿边的枯树枝，各色长条绉纸、浆糊、抹布。

活动过程：

1.谈话导题。

教师用语参考：“小朋友到梅花山看到了什么?都有什么颜色的?梅花是怎样长在树枝上的?你喜欢梅花吗?为什么喜欢?”

2.启发幼儿用多种材料表现梅花。

教师用于参考：“对，有的梅花是盛开的，有的梅花是含苞欲放的。它们是有疏有密地长在树枝上的。我们怎样剪出盛开的梅花呢?(启发用剪五角形的折法，折剪五瓣的梅花。可以示范折的过程)”“还可以用什么方法表现梅花呢?”

“小朋友要把梅花有疏有密地贴、画在树枝上，各组用桌上的材料，大家商量好以后就开始动手制作。”

3.幼儿根据自己的能力，自由选择一组材料制作梅花。

提醒幼儿有疏有密地分布梅花。重点辅导折剪梅花。

4.展示作品，共同欣赏。

教师用于参考：(你们的小手真能干，看看，现在教室怎么样啦?对，教室多美啊!这是你们共同合作的成果。“每个小朋友说一句赞美梅花的话，好吗?”)。

幼儿园手工活动方案

1、幼儿继续学习卷贴技能。

2、知道猪的用处及与我们生活是息息相关的。

3、教育幼儿养成不挑食、偏食的好习惯。

活动前参观养猪场视频。

一、回忆交流，了解小猪宝宝的外形特征和生活特点观看视频，说说小猪宝宝。

(1)、小猪长的什么样?小结：小猪长着大大的耳朵、小小的眼睛，圆圆的鼻子，短短的尾巴，小猪猪长得真可爱。

(2)、小猪真可爱，那小猪都爱吃些什么呢?(幼儿讲述)小结：小猪喜欢吃蔬菜、水果、粮食、肉类等各种东西，从来不挑食和偏食，我们也要像它一样，样样东西都爱吃，这样身体才能长得棒棒的。

(3)、你知道小猪有什么本领吗?

小结：小猪经过训练以后，会游泳，还会表演杂技，小猪的本领真大。

二、教师讲解示范。

重点讲解猪头的做法，难点扇形卷贴。

三、幼儿动手操作，师巡视指导四、活动延伸。

1、引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装。

2、培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。

3、培养幼儿丰富的想象力和创造力。

(二)准备：

1、各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。

2、音乐磁带、录音机。

(三)过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。

2、教师介绍材料，引导幼儿观察。

教师总结：这里有很多都是废旧物品，平时我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。

3、交代制作方法及要求。

教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的?(幼儿回答)挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。

4、幼儿操作，教师指导。

教师重点帮助能力较弱的幼儿，并鼓励幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。

5、总结评价，结束活动。

请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最漂亮。音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧!”幼儿各自做喜欢的动作出场，结束。

幼儿园手工活动方案

1．在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（剪刀、黑豆、毛线、牙签等）塑造各种动物的形象。

2．启发幼儿用画、包、扎、剪、贴等技能，将废瓶装饰成瓶子娃娃。

3．了解编织的方法，能用皮纸交错编织，体验编织的乐趣。

4．初步培养幼儿的合作意识，体验创造带来的无穷乐趣。

1．每组准备不同材质的物品：

第一组泥工：小动物。

橡皮泥、泥工板、剪刀、黑豆、毛线、牙签等。

第二组手工：纸杯娃娃。

人手三个方便纸杯、毛线、剪刀、卡纸、皱纸、广告纸、双面胶。

第三组编织：

画好的水果皮纸人手两个、长方形皮纸、剪刀等。

2．每种手工的范例作品。

3．教师准备好每种作品的展示台。（用蛋糕盒子做底盘）。

1．师“今天动物王国要举行森林狂欢会。有许多的小动物和小朋友都想来参加。既然是森林狂欢会，那应该在那举行？”（森林）。

2．师“在森林里开狂欢会，会有谁来参加，要准备些什么呢？

（小动物和小朋友）（准备吃的）。

3．小结：有许多的动物、小朋友来参加，还要准备好好吃的水果。

1．师：小朋友们请看，老师请来了谁来参加森林狂欢节？

2．教师介绍作品的特征及制作过程。

1）用橡皮泥通过搓、团、压等方法，制造出各种形态各异的小动物。

2）用各种废旧瓶子，运用各种纸，通过撕、剪、贴来完成漂亮的瓶子娃娃。

3）用皮纸进行编织，制作各种水果。

1．请幼儿根据自己的大胆想象，制作出自己最喜欢的作品。

2．教师巡回指导，帮助幼儿。

将所有作品放入森林狂欢节的背景图里，幼儿共同欣赏，感受集体合作的愉快。

幼儿园手工活动方案

1、通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。

2、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、实验用具、用品。每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热开水。

2、教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。

3、将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。

1．观察引导，激发兴趣。

(1)教师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。

2．观察了解实验用品。

(1)教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？

(2)请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。

3．开始做实验。

(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水。

(2)引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。

(3)请每组幼儿就以上问题展开议论，请几个幼儿小结，教师补充，同时学习“溶解”一词。

4．举一反三。

(1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？

(2)教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(丰富词汇：盐、味精、调味品)。

(3)教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)。

5．教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

6．观察熔化实验，激发探索科学奥秘、学习新知识的欲望。

(1)请幼儿思考：是不是所有的东西放在水里都会溶解？(提示浸在水中的蜡烛)。

(2)请幼儿讨论：蜡烛在水是不会变化，那么用什么办法可以使它发生变化呢？

(3)教师点燃六支蜡烛，分给每组一支，供幼儿观察：蜡烛在点燃后发生什么变化？(启发幼儿观察火焰下熔化了的烛油)。

(4)教师：小朋友做的实验和老师做的实验有什么不同？糖的溶解和蜡烛的熔化需要什么不同的条件？请小朋友活动后自由讨论，老师下次再告诉大家。

本次科学活动，不管是对我个人，还是对我班的孩子来说都是一次体验课。所以，总的来说，不管是从最初的选材到活动方案的设计还是整个活动现场，都走的是“保守”路线。本次活动《溶解》是一个比较经典的科学现象的观察活动，题材紧扣生活，是孩子们熟悉的，这样一次生活化且比较简单的活动，适合初次开展科学活动的教师，也适合第一次接触科学活动的孩子们。因为简单，教师容易体验到成功感，同时也是一次带领孩子走进科学探索世界的敲门砖。

“保守”还体现在整个教学活动过程中。因为是第一次尝试科学活动。我很注重自己的操作常规，也注重培养孩子的操作常规。每一操作，不管是我的示范，还是请个别孩子尝试，以及到最后全体孩子们的操作，我都在向孩子们强调操作常规。

为了让孩子在初次接触科学活动时，尽量的感受到规范与完整，我增加了记录这一个环节。当然，结合班级幼儿实际情况，由于是第一开展科学活动并使用记录表。所以，我选择的是集体记录的方式。

小百科：广义上说，超过两种以上物质混合而成为一个分子状态的均匀相的过程称为溶解。而狭义的溶解指的是一种液体对于固体/液体/或气体产生物理或化学反应使其成为分子状态的均匀相的过程称为溶解。

幼儿园手工活动方案

为了进一步提高教师素质，推动幼儿园手工活动和创造性游戏的生动开展，引导幼儿关注游戏材料与幼儿发展的关系，调动幼儿教师的设计、制作的积极性与创造性，充分发挥教师自制活动材料在幼儿园教育与游戏活动中的重要作用。恒济镇中心幼儿园特举办教师创意手工制作作品大赛。

一、指导思想。

依据《纲要》，结合我园市级课题《挖掘乡土资源推进幼儿园美术特色建构》的研究部署，坚持贯彻以“乡土特色发展创新”为思路，提升教师的整体素质，加快教师队伍的规范化、专业化、特色化建设。力争通过活动，加强全体教师专业技能培训，努力提高教师的专业技能。

二、活动时间及地点。

时间：3月14日地点：二楼会议室。

三、参与人员。

评分人员：教研组领导成员骨干教师参赛人员：全园保教老师。

四、参赛题目。

根据乡土材料自拟题目制作一件作品。

五、活动形式及要求。

1、现场手工制作比赛。

2、创意手工作品展。

3、给作者及作品拍照存档。

六、评分标准及设奖（50分）：

（1）作品形象逼真，线条流畅；（20分）（2）色彩明艳、饱满，主题突出；（10分）（3）空间想像力强，细致准确；（10分)（4）画面精美，搭配合理。（10分）。