老年人年度工作计划 卧床老人护理工作计划

当我们有一个明确的目标时，我们可以更好地了解自己想要达到的结果，并为之制定相应的计划。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

老年人年度工作计划 卧床老人护理工作计划篇一

一是围绕目标，科学制订规范化培训计划。围绕培养目标，护理部根据护生实纲的具体要求，结合科室特点，制详细的带教计划和确立带教目标，具体安排护生到临床各科进行实习，科主任、护士长按计划安排带教老师。护生的自身特点直接影响临床教学质量，带教老师应首先全面了解护生的情况，通过提问、观察、书写、操作等方式，从护生的性格特征、学习的心理状态、知识技能、态度等方面进行综合评估[2]。评估每批护生需掌握的内容，了解掌握护生实际情况，带教老师一对一指导实习，有计划、有针对性地实施临床带教。

二强化岗前教育，注重“角色”转变。现在的护生大多都是90后，在家备受呵护，常缺乏工作责任心，缺乏工作热情和主动性。入科后，却要反过来呵护新生儿，如何帮助护生实现角色差异转变？临床带教中，我们十分注重护生的岗前教育，加强职业道德教育、法纪教育，通过讲解医院文化、科室历史、科室传统、工作程序和流程、护理热点案例等知识，增强护生的责任意识、服务意识和法律意识，培养护生的责任心、细心和耐心。通过关心、谈心，与护生进行思想交流，建立良好的师生、朋友关系，帮助其克服心理障碍和困难，消除不良情绪，使其尽快熟悉工作、热爱工作，实现从护生到护士的角色转变[3]。

三是组建带教小组，发挥团队优势。科室每年都有大量的实习、进修、新生儿科专科护士培训以及新入科低年资护士的培训，围绕不同层次护生的需要，选派经验丰富的高年资护士带教，充分发挥团队带教优势，以教促学，教学相长。带教老师对自身要高标准、严要求，充分发挥主体意识、责任意识。带教小组成员一起制定培训计划和要求，“一对一、手把手”带教。有针对性、目的性和启发性地将专科护理的重点、难点及学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生，先分解练习，再综合训练，循序渐进地完成培训计划，使护生理论及实践能力得到大幅度提升。

四是重点突出、培训规范。护生刚从学校走出来，对临床实践可以说是一张“白纸”，也是最容易进行塑造的，极易形成规范化的操作理念和习惯。所以，培训必须规范，重点必须突出。临床实践中，我们对疑难重点，如消毒隔离、手卫生、查对制度等规章制度，每个步骤过程都做到统一示范，耐心讲解，反复操作，指正不足，使其尽快掌握规范化技术操作流程。注意规范流程，规范化培训，避免因不同的带教老师、不同的习惯而造成的操作方法不一致。

五是强化主体意识，培养独立操作和解决问题的能力。在带教老师的指导下，让护生参加各个不同班次的工作，分管患者1～2人，使其自觉、主动、有创造性地学习。带教老师除常规护理操作培训外，还会进行专科的护理和急救演练培训，以提高护生对应急情况的处理；每天检查护理计划落实及护理病历书写情况，对不正确的地方及时给予指导并纠正，帮助实习生在短时间内提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。培养护生观察、分析、解决问题的能力以及语言表达能力。在工作中要鼓励护生做到胆大、 心细，将理论转化为实践。学会观察病情、分析病情、做好入院病人的护理体检；熟悉各项抢救技能，掌握丰富的理论知识和各种护理操作技能；学会与家属沟通交流，回答并解决家属提出的问题能力；做好心理护理和健康教育。带教老师带教过程中不能事事包办，要让护生多操作，做到“放手不放眼”。

六是注重安全教育，防患于未然。护理安全教育是护理质量的根本，是优质护理服务的基石。新生儿科无陪护的特点更是决定了安全问题要摆在护理工作的首位。在护理带教中，我们为护生讲解许多生动的安全护理案例，指出护理工作中容易出现安全问题的环节，防患于未然，培养其安全意识，树立安全观念，严格执行各项查对制度，执行安全规范，严防差错事故的发生。

七是以考促学，教学相长。临床教学质量的一个重要环节是严格考核，以考促学。平时通过晨会交接班、业务学习、操作训练、护理查房、病案讨论等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，及时进行分析和总结，结合实际情况随时补充带教计划，增加讲授内容。出科前对护生进行严格考核，记录成绩，综合评定。通过教与学双向评定，征求护生对带教老师的意见和要求，有针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通口，进而不断改进带教方法，提高带教质量。

临床实习是护理专业学习的重要组成部分，通过实习使护生在实践中进一步巩固了理论知识，逐渐完成从学校到社会的角色转变，既培养了合格的新生儿专科护士，也促使带教人员的工作及教学能力得到了一定的提高，达到了教学相长的良好效果，有效地培养了合格的护理人才。

参考文献

老年人年度工作计划 卧床老人护理工作计划篇二

为响应xx市*居家养老活动的相关精神，体现出老有所养，老有所乐，把健康和快乐带到我们老年人的身边。我们xx居家养老服务中心在第三季度积极准备一系列老年文化节活动，及时有效的送出我们对社区老年人关爱和祝福，为构建和谐xx和谐社区做出我们的努力。

通过开展老年人活动，丰富广大老年人的晚年生活，展现老年人的风采，营造尊老、敬老、助老的和谐社区氛围。

1、老年人营养讲座

时间：xx月份

地点：xx社区工作站

内容：向社区老年人讲授营养健康的养生知识。

2、上门提供服务

时间：xx月份

地点：老人家庭

内容：对特殊需要的老年人进行免费量血压、康复按摩活动

3、法律大讲堂：向社区老人讲授最基本的有关老人*方面的知识

4、老年人文艺展示

时间：xx月份

地点：xx社区工作站

内容：老年人书法，绘画，摄影的展示，以及老年的棋牌比赛

5、中秋节活动

时间：xx月底

地点：老人家中

时间：xx月份

地点：老人家中

内容：免费给居家养老服务客户增加一次服务次数

1、知识讲座活动将邀请街道办以及当地工作站有关领导参加如有可能可通知当地有关媒体参与。

2、对孤寡老人情况、社区基本情况进行调查；安排活动情况表等，以便开展长期的结队帮扶活动。用爱心去温暖老人，用热情去拥抱晚霞。

1、本项活动由xx居家养老服务中心各个分部具体负责，在活动中一定要服从各步骤活动小组组长的分工，确保安全。

2、一定要有足够的思想和心理准备，对待老人们一定要有足够的耐心；

3、在活动场所工作人员应尽量注意不要太喧哗；

4、活动过程中遇到什么不能解决的事情要立刻和负责人联系，活动过程中要时刻注意老人的安全，各部门负责人必须与社区工作站工作人员保持密切联系和沟通，建立有效合作。

老年人年度工作计划 卧床老人护理工作计划篇三

（加分项）

围绕居住环境、出行设施、社区服务、社会参与、孝亲敬老、科技助老、管理保障及相关重点领域，在制度、体制、运行机制、管理、策略、措施、方法、技术等方面有突破、创新，提升服务质量与效果，扩大受益老年人的覆盖面，切实增强老年人的获得感、幸福感和安全感，有总结或案例等证明材料。

查阅资料：证明材料。

查阅地点：村委会。

每有1个特色亮点，得1分；有5个及以上特色亮点，得5分；没有特色亮点，不得分。

备注：拟推荐全国示范性老年友好型社区得分需在80分及以上，拟推荐省级示范性老年友好型社区得分需在75分及以上，拟推荐市级示范性老年友好型社区得分需在70分及以上。

老年人年度工作计划 卧床老人护理工作计划篇四

同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯。

破坏性地震严重威胁着人类的生存和社会安定，对于闭塞的农村，留守儿童对于放防灾减灾知识知之甚少，为加强防震减灾知识科普教育活动，增强留守儿童的防灾减灾知识，提高地震灾害防御和自救互救的能力，有效保障师生生命安全，xx区志愿者协会天使助学服务队在五一节假日到xx祠堂小学开展防灾减灾知识普及活动。同时，发挥医学志愿者专长，教孩子们如何预防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守儿童度过一个快乐的五一假期，和孩子们一起做饭、进行团队游戏，提高孩子的动手能力，悉心观察留守儿童的心理需求、感受，对孩子进行心理调适，及时疏导孩子的心理压力，让孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。

xx年4月29日

xx区xx镇祠堂小学

8：20——8：30

xx区志愿者协会办公室集合

9：00——12：30

与孩子们一起做午饭，包饺子

13：00——14：30

志愿者为孩子们讲解防灾减灾知识、医学常识（如何洗手、刷牙、蚊虫叮咬后的处理方法）

14：40——15：10

防灾减灾演练

15：20——17：00

团队游戏

17：00

活动结束，送离家远的孩子回家，志愿者返回

社会人士不限，学生志愿者8人（学生志愿者要求参与协会志愿服务活动3次以上，擅长与小朋友沟通，会做饭，能独立带领小朋友做团队游戏）

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1、募集爱心资金500元，用以购买肉、饺皮、蔬菜、水果、矿泉水等食物及防暑药和纱布、创可贴、酒精等。（食物由服务队统一购买，以保障食物统一、安全）。

2、征集爱心车数辆，搭乘志愿者到达学校。

3、募集儿童牙刷、牙膏75套，用于送予学生。

欢迎家长带领自己的孩子一起参加活动，让自己的孩子体验农村留守学生的艰苦，锻炼孩子的意志，学会感恩。同时，请参加活动的志愿者不要穿高跟鞋。

老年人年度工作计划 卧床老人护理工作计划篇五

近年来，根据社会热点与行业动态，我校对老年护理专业教学计划作了适当调整，改变过去部分学生选修老年护理课的方式，将老年护理列为必修课。

理实合理分配，递进式开展老年护理实训

在调整理论教学计划的同时，更加注重老年护理实训教学对学生综合素质培养的作用。在老年护理课程学习目标和课程内容选择上，我校将老年护理教材与护理专业整体教学计划有机结合，实行“养老机构见习—校内外实训—养老机构顶岗实习”递进式工学交替教学，突出技能性、实践性和开放性。

纳入中医养生，契合老人所思所想

慢病调养，穴位保健

中医养生保健技术非常适合老年人慢性病的调养。通过强化学生中医保健技术训练，如穴位按摩、耳穴疗法、穴位注射等，针对性地满足老年人养生保健的迫切需求，使祖国医学得以传承和发扬，符合《中国护理事业规划发展纲要（2011—2015年）》中加强中医护理的要求。

药食同源，养生简便

专家指出，中医药对促进老年人健康长寿有独到之处。以传统医学之药食同源理念，在中职护理专业课程体系中纳入中医饮食营养学的相关知识技能，增强学生就业竞争力，激发学习兴趣，提升技能训练效果，使学生乐于承担老年护理工作，能将中华民族敬老爱老的传统美德渗入日常老年护理工作之中，获得职业成就感和社会认可。

2校内外联合，强化技能

校内实训，练技能提素质

我校以现代养老服务理念为基础，根据老年护理最基本的技能要求，建设并不断完善符合实用性、适用性原则的老年护理实训室（模拟老年病房），以提高校内实训效果，落实老年护理专业教学计划。实训室内配备各种老年人专用的生活和康复锻炼设备，综合利用情境体验、角色扮演、小讲课、案例讨论等教学方法，实施理实一体化教学，培养学生沟通能力及分析、解决问题能力。

借助现代化设备———高级着装式老年行动模拟装置，使学生亲历老年期变化，突破因年龄跨度大而产生的理解困难，即体验式教学，这对于年轻健康的学生学习老年护理课程有着特殊作用。（1）行为体验：让学生置身于校内模拟老年病房中，引导其感受与普通病房的共性及差异。在此基础上，让其穿上着装式老年行动模拟服或老年偏瘫模拟服，真实体验老化或肢体功能障碍导致的行动不便以及日常生活障碍。学生体验后，以角色扮演的方式展示实训成果。（2）内心体验：角色体验结束后，要求学生书写体验报告（实训日记），鼓励学生内省，在实训日记中记录自己的思考及发现的问题，并提出解决问题的方法，为实训教学可持续发展提供依据。通过这样的体验和思考，不少学生不仅老年护理技能得到了明显强化，而且老年护理服务意识得到了极大的提升。

校企合作，知感恩悟需求

了解行业现状，提升职业价值感

第一学年末，安排全体学生进行社会实践，要求学生选择老年公寓、医院老年病区、老年护理院等养老机构或场所，初步接触各种不同健康状况的老年人，调查养老服务现状和老年人身心需求，亲身感受老年护理事业的重要性以及我国养老形势的紧迫性，从而提升其职业价值感，激发学生爱老、敬老的内驱力和学习老年护理知识技能的动机。

主动走上岗位，获得专业成就感

第二学年，在护理专业开设老年护理课程，选拔有实践经验的护理教师承担教学任务，集体备课，统一制订授课计划和实训计划。我校团委与市义工委、养老机构合作，根据老年护理授课计划合理安排校外老年护理实训，共同实施老年护理人才培养工作，并将实训重点定位于关爱、护理低能、失能老人，让学生以志愿者身份与老人一对一结对，定期去养老机构开展以生活照护、交流谈心、环境卫生改善等为主要内容的志愿者服务，教师现场指导，学生每次服务后记录收获与体会，从付出中获得认可。

推行工学结合，把握行业发展动态

第三学年，依托我校老年护理校企合作平台，安排全体学生有计划、分批进入养老机构实习，开展老年护理工学结合，使学生真实体验就业岗位，巩固理论知识，提升老年护理综合能力与人文素养，为就业做好准备。我校以本地区级老年颐养中心为校企合作重点区域，成立老年护理产学研合作基地，通过师资互派和双向挂职锻炼，以行业需求为导向，致力于共同培养、培训实用型高素质老年护理人才。在该基地实习8周后，学生对老年护理的认知发生了巨大转变，培养已初见成效。在此基础上，我校即将与全省各地的养老机构开展更加广泛的合作，并尝试逐步开展“订单式”培养，为学生就业开辟更多途径。

3创新评价体系，循环反馈实训效果

以浙江省改革发展示范校建设方案为引领，我校对老年护理实训评价体系进行改革，由单一评价模式转变为多元化评价模式，更注重学生实践能力和素质培养。

关注过程，促进教学相长重新编印

校内实训手册，要求学生将实训过程中重点环节的内心感受写成书面报告，教师审阅后按标准给予相应分值。将其中的典型案例作为教学内容，树立榜样，有利于提升学生整体素质。教师还可以学生感悟作为教学改进切入点，找到素质教育突破口，将正能量注入学生内心，达到教学相长。

素质养成，态度技能并重改革

实训考核重技能操作的传统，对学生实训过程中的表现、成绩以及反映出的情感、态度、策略等方面作出评价，侧重对实训过程的观察、记录、反思。态度与技能考核各占50%，以达到激励学生学习、帮助学生调控学习过程的目的，使学生获得成就感，增强自信心，同时培养合作和互助精神。学生从被动接受评价转变为评价主体和参与者，无形中提升了职业素养。

4总结