手工工作坊简介 教学能手工作总结汇总

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。那么，我们该怎么写总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。

手工工作坊简介 教学能手工作总结汇总篇一

接文件通知后，我校高度重视，决定把教师教学业务展示和骨干教师评选活动作为一项重要工作来抓。成立了以李校长为组长的领导小组和骨干教师考核工作办公室，负责有关资格审查、量化考核等工作，并在教师中进行广泛宣传，激励广大教师积极参与教学成果展示交流，以此为契机提高全体教师的业务素质。学校召开骨干教师评选专门会议，制订了龙江三中骨干教师评选方案、量化考核细则。根据评选工作安排，分步组织实施。

我校以学科组为单位，坚持先展后评的原则，要求全体教师必须在评前参加业务展示，全体教师参加了由教务处组织的集中展示。教务处重点对骨干教师评选条件、要求、辐射作用等进行详尽说明。各学科组织教师展示教学成果，教师积极参与，相互交流、相互学习、相互促进。此项活动对全校教师业务能力的提高起到了积极重要的作用。

在展示成果的基础上,我校严格按县级骨干教师的评选步骤和要求开展活动。

第一步：分组报名。各组在全员展示的基础上组织报名。

第二步：分配指标资格审查。领导小组以学科组为单位，下达名额，具体分配如下：语文、数学、英语各2人；物理、化学、思品、历史、地理、生物、艺术（音美）、体育、综合实践（地方课程、信息技术）各1人；按成绩择优1人。领导小组根据县骨干教师评审条件和要求，对参评教师进行严格的资格审查。

第三步：综合评价，确定候选人。在资格审查的基础上，对参评教师进行量化评价，按综合得分高低，分学科确定校级骨干教师候选人16人。

第四步：进行公示，推荐县级骨干教师评选人选。确定校级骨干教师候选人后，学校在醒目位置公示，在无异议的前提下，确定了16名校级骨干教师，他们是田丽华、张仁库、吴伟、耿岳、王鸿伟、柏树、朱雪芹、姜海波、李秀梅、李凤、韩慧梅、李敏、宋振忠、林杰、张庆、李淑贤。并推荐这16名教师参加县级骨干教师评选。

本次活动的开展，虽然经历不长、工作任务重,而且投入了大量的精力，但是，整个活动准备充分，内容充实，操作规范，过程公平、公开、公正，结果严肃合理，教师热情高涨。通过骨干教师评审推荐活动推动了我校教师队伍建设，激励教师努力提高自身的实际能力和水平，真正发挥骨干教师的示范引领作用。这对于增强我校广大教师的学习和教研意识、提高全体教师的业务素质、推进我校课堂教学改革、促进教育质量的提升，起到了非常重要的作用。

手工工作坊简介 教学能手工作总结汇总篇二

放眼边境我们看到，在跨国市场交换的生产过程、活动过程中也存在互惠现象，特别是随着“一带一路”倡议的实施，生产性互惠尤为突出，而恰恰这一生产性互惠没有引起学术界的充分重视。本文研究的瑶族跨界互惠除了传统的生活性互惠以外，更为重要的是看到了瑶族边民生产性的互惠。生产性互惠表现在茶叶跨界流动的过程中，如技术互惠、贸易互惠等。所讨论的边民生产性互惠表现也是具有跨界的“团体格局”性质的。

（一） 技术交流

技术作为物质力量通常与科学紧密联系，为科学所支配，也为有着不同文化背景的人群所享有。为追求共赢利益，与茶叶相关技术的跨界实践也筑牢着瑶族边民互惠的基石。

1.种植技术。一山分两林，作为中越边境分界的大山中生长的茶树养育着数代瑶族边民，山水分流而茶叶共享。茶叶的种植可以看做对资源的改造、适应，也是对共有资源的维护与常续使用。事实上，茶叶的种植与瑶族的迁徙具有重要关联，其迁徙分布史一定程度上也是茶叶种植史。跨境而居的瑶族种植技术的交流包括了幼植移栽、撒种育苗、扦插等，种植方式的多元化蕴含着瑶族边民地方性物候知识，因而其跨境的交流则丰富了作物种植知识谱系。

说到茶叶，我们瑶族和茶叶是很有渊源的，因为我们是一个迁徙的民族，每到一个地方，只要决定在哪里垦荒，我们就要种茶树，以前迁徙都要带着籽种的。我们喜爱喝茶，有早茶、午茶、下午茶、晚茶。原来没有扦插技术，我们都是直接用茶叶籽播种。扦插的茶树根主要盘在地表，不像用籽种下去的根长得很深，所以种植方式不同口味也不一样。直到现在，中国和越南的瑶族都还会用茶树籽种来种植，不过我们中国的瑶族更多用扦插技术了。与猛硐相近的越南瑶寨有大量古茶树，据说他们那边七八百年树龄的老茶树有很多。我们在越南设厂主要收他们的大树茶，也会教他们扦插技术，我们还会把他们的茶苗带回来种植，因为越南那边原始林里的有优质的古茶树，每年开花结果，成熟的茶果掉在古茶树下会长出小茶树苗，加之我们两边的都是沙土地，也容易养活。

2.采摘技术。茶叶的采摘时节主要集中在夏、春、秋三季，中越瑶族边民在采摘技术上略有差异，中国瑶族边民多手工采摘，按采摘等级分为一叶一芽、二叶一芽、三叶一芽、四叶一芽等，如越南手把茶为四叶一芽或五叶一芽，部分晒青白茶为三叶一芽，等；采摘方式可分为机器采摘和人工采摘，越南台地茶多为机器采摘，部分古树茶也用机器采摘。首要原因在于中国的手工茶价格高，茶商根据茶叶级别进行分类采摘，边民也可获得更多收入；而越南部分瑶族边民缺乏较好的加工技术和销售路径，机器采摘与手工采摘收入无异，反而效率更高。但在越南瑶族聚集的没电的地方，还是靠人工采摘。可见，采摘技术的异同，受一定经济发展水平及市场要素的影响，且技术成本与效率收益成正相关。诚然，我们也要看到采摘技术的交流对于促进跨界瑶族地区经济发展无疑起到了一定推动作用，同时也加速了技术迭代，使得中越瑶族边民都能从中获益。

3.技术培训。为获得品质不错的茶叶毛料，中国的茶业公司还会专门安排相关茶叶加工技术人员到越南瑶族茶叶加工基地进行培训。公司负责越南茶叶生产端的工作人员 （瑶族） 还会把加工机器带到越南的加工基地，并教越南瑶族边民使用方法。如萎凋机的跨界流动，到越南瑶族茶叶基地的技术培训员盘 wd告诉笔者：“我们的加工厂选址都是要选在他们那边通电的地方，不然像萎凋机、风扇等吹水分的机器都用不了。”且越南多私人小作坊，部分越南瑶寨制茶的家庭作坊使用的手动杀青机、揉茶机也在中国瑶族的互帮互助下改装为电动机器，提高了生产效率。

（二） 跨界投资、交易

随着中方天保口岸的建设、国家对外贸易政策的扶持、中越边民贸易畅通，越南瑶族拥有茶叶资源的自然要素，为中越瑶族茶业资本要素流动提供了良好条件，两相结合的跨界交易是交换形式之一，是市场作用的结果。而毗邻而居、相通的民族语言、相近的亲属关系则是中国边民到越南投资的重要因素。市场对于交换共同体内部性、外部性的建构具有积极作用，且共同体基于利润动机发生交易行为时，甚至会形成“交易民族”（trading people）。资本要素则是促成交易的重要手段，影响着交易过程的发生。一般而言，资本要素指通过直接和间接形式，最终投入产品生产过程的资本货物（机器设备、厂房建筑物和原材料等） 和金融资产。笔者讨论的资本要素既有看得见的物也有无形的物，有形要素如实实在在的茶叶、金钱、人力、土地、设备，等；无形要素则包括跨界的地方性知识、区域社会关系、行业行情、共享的民族文化，等。此类资本的双向流动关键还在于流动前、流动时、流动后的互惠。根据调查，目前中国的瑶族边民资本要素的流动主要为资金投入，鉴于人民币与越南盾兑换汇率，交易过程中以人民币为主。如投资建厂等活动是超越边民互市的跨国贸易往来，涉及两国语言交流、政策明细。而基于地缘、族源的优势，投资方和被投资方往往在语言上具有先天优势，除国籍身份具备的国语外，双方也兼通瑶语。这不仅带来语言便利，也熟络了双方情感，同时也为中国瑶族边民到越南瑶族地区、非瑶族地区提供了了解投资环境窗口。再而，人工成本、土地成本等是吸引中国瑶族选择到越南投资的资本要素。另一方面，越南瑶族吸纳中国瑶族资金投入的同时也带动了越南瑶族民众就业、增加了收入。而诸如此类跨国投资行为的背后，我们追溯其民族身份，不难发现，基于跨国贸易规则，似乎于跨界民族内部生成了一套交易体系/规则。

我起家生意做的是木材，直到现在也还在做。我去越南的时间比较早，1991年去时大概了解了越南那边的茶，做茶叶是在1993年开始的。对于我而言，什么生意好赚钱就去做什么，越南那边和我们做生意的人多半是瑶族，也是蓝靛瑶，我们并不是亲戚，只是做生意、出国旅游或者熟人介绍而结交的朋友，既然大家互惠互利就一起合作了。我在越南河江开茶厂主要是投钱，起初投了3万块钱，场地经越南瑶族合伙人介绍、自己考察便定了下来。茶厂名字叫“清水河新寨社茶厂”，因为越南那边习惯叫社嘛，所以也就尊重他们的叫法。

手工工作坊简介 教学能手工作总结汇总篇三

手工工作坊简介 教学能手工作总结汇总篇四

时间：20__年3月3日—5月3日

地点：

二、实习目的与任务

实习目的：

1、通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后工作和学习奠定初步的知识。

2、通过本次实习 使我能够亲身感受到有一个学生转变一个职业人的过程

3、通过本次实习对我完成毕业实习论文起到很大借鉴作用。

三、实习要求

严格遵守实习纪律，积极参加各项实习，不无故不参加实习，不迟到不早退，实习过程积极思考，积极提问;实习过程做好实习笔记;实习时，尽量做到，不做有损大学生和学校形象的事。

四、实习形式

以跟班实习为主。参加公司组织的培训

五、实习内容

时间飞快，我的实习将要结束，实习充实了我的学习生活，我学到了许多书本上无法体验的知识。通过实习，我感触颇多，得到许多新的认识，对许多问题多了深一层次的思考。以后就是社会上的一份子了，责任也将越来越重。我是在一家外贸公司实习，我在公司主要工作是学习设计和跑业务，对一些新客户的发展和老客户的维护。下面是我对公司的简单介绍。

香港丽江电子有限公司成立于__年，经营有世界各国厂家的集成电路及其它电子元件，产品广泛应用于民用、工业、军事等不同领域;总部设在中国香港特别行政区，在深圳、长沙等城市设有直属分公司。 丽江公司拥有专业的销售人员以及出色的工程技术专家，一贯以快速回应客户的咨询及提供优质的交货服务为基础，为客户提供与应用需求最紧密结合的解决方案，从而降低客户的开发与应用成本，使丽江公司与客户在互利^v^同成长。“诚实守信、质量第一、价格合理、交货快捷” “实力雄厚，资源充足，库存真实”我们的目标：成为中国电子元器件现货供应商。

3月3号，我开始了为期2个月的实习。本次实习是以现场跟班生产实习为主，生产实习是学习的一项重要环节，通过此次实习，我学到了很多课本上学不到的知识，使我更深刻地了解了外贸业务流程、自主创业等知识。

1、客户询盘：一般在客户下订单之前，都会有相关的order inquiry给业务部，做一些细节上的了解。

2、报价：业务部及时回复客人查询，确定货物品名，型号，生产厂家，数量，交货期，付款方式，包装规格及柜型等，performa invoice 给客户做正式报价。

3、得到订单：经过洽谈，收到客户正式的订单purchase order。

4、下生产订单：得到客人的订单确认后，给工厂下订单，安排生产计划。

5、业务审批：业务部收到订单后，首先做出业务审核表。按^v^出口合同审核表^v^的项目如实填写，尽可能将各种预计费用都列明。合同审批需附上客人订单传真件，与工厂的收购合同。审核表要由业务员签名，部门经理审批，再交管理部人员审核后才能执行。如金额较大的，或有预付款和佣金等条款的，要经公司总经理审批才行。合同审批之后，制成销售订单，交给部门进程员跟进。

6、下达生产通知：业务部在确定交货期后，满足下列情况可下达生产通知, 通知工厂按时生产： ：如果是l/c付款的客户，通常是在交货期前1个月确认l/c已经收到，收到l/c后应业务员和单证员分别审查信用证，检查是否存在错误，交货期能否保障，及其他可能的问题，如有问题应立即请客人改证。 ：如果是t/t付款的客户，要确认定金已经到账。 ：如果是放帐客户，或通过银行d/a等方式收汇等，需经理确认。 您可以访问中国科教评价看更多相关的文章。

7、 验货 ：在交货期前一周，要通知公司验货员验货。 ：如果客人要自己或指定验货人员来验货的，要在交货期一周前，约客户查货并将查货日期告知计划部。 ：如果客人指定由第三方验货公司或公正行等验货的，要在交货期两周前与验货公司联系，预约验货时间，确保在交货期前安排好时间。确定后将验货时间通知工厂。

8、制备基本文件。工厂提供的装箱资料，制作出口合同，出口商业发票，装箱单等文件(应由业务跟单员制作，交给单证员)。

9、商检：如果是国家法定商检产品，在给工厂下订单时要说明商检要求，并提供出口合同，发票等商检所需资料。而且要告诉工厂将来产品的出口口岸，便于工厂办理商检。应在发货一周之前拿到商检换证凭单/条。

(以下是船务流程)

10、租船订仓：

.如果跟客人签定的合同是fob china条款，通常客人会指定运输代理公司或船公司。应尽早与货代联系，告知发货意向，了解将要安排的出口口岸，船期等情况，q确认工厂的交货能否早于开船期至少一周以前，以及船期能否达到客人要求的交货期。应在交货期两周之前向货运公司发出书面定仓通知(ing order)，通常在开船一周前可拿到定仓纸。

.如果是由卖方支付运费，应尽早向货运公司或船公司咨询船期，运价，开船口岸等。经比较，选择价格优惠，信誉好，船期合适的船公司，并告诉业务员通告给客人。如客人不同意时要另选客人认可的船公司。开船前两周书面定仓，程序同上。

.如果货物不够一个小柜，需走散货时，向货代公司定散货仓位。拿到入仓纸时，还要了解截关时间，入仓报关要求，等内容。

.向运输公司定仓时，一定要传真书面定仓纸，注明所定船期，柜型及数量，目的港等内容，以避免差错。

手工工作坊简介 教学能手工作总结汇总篇五

历史学是一门科学，马克思主义基本原理是指导中学历史教学教研、认识历史现象、人物、事件的基本理论与方法。提高马克思主义理论水平，掌握马克思主义政治经济学、辩证唯物主义和历史唯物主义、科学社会主义基本原理是搞好中学历史教学教研的基本前提；历史学又是文学，它具体描述了人类历史发展变化的轨迹，它要求教师熟练掌握语言表达技巧，该生动的要栩栩如生，该准确的要条理分明；历史学是综合性学科，广泛涉及各门学科知识，历史教师的知识贮量要丰富，博学广闻是历史教师的基本素质。有鉴如此，本学年，我组教师利用教学之余广泛地阅读各种书籍、报刊、杂志，在阅读中提高理论水平，锤炼语言表达能力，增长古今见闻。通过学习《课程标准》、《教学要求》、《考试说明》，研究各地高考卷，我组教师理论功底扎实、知识掌握全面、方法灵活多样，为提高教学教研质量打下了牢固的基础。

教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订教学教研计划及教学教研进度表。

加强各年级备课活动，完善备课的组织与管理。本学期，本教研组每周召开全组教师会议，具体落实各年级备课活动；然后召开各年级备课组集体备课活动，要求各年级集体备课做到“三备”，即备教材、备教法、备学法；“四定”，即“定主讲、定内容、定时间、定地点”；“五统一”，即“统一教学进展、教学内容、练习、测试、评卷”。要求教师要按学校要求规范地写好教案，以备讲课及教学检查之用；作业布置要适时适量，有针对性，按学校要求进行批改、检查和讲评。

强化教学检查，督促备课落实。在学校的组织下，本学期对全组教师进行了两次检查，检查教案、练习、测试及评讲情况，通过检查，反馈出各备课组集体备课落实得很好，同时也进一步促进了集体备课活动，保证了教学质量稳步提高。

开设校内的公开课。本组每一位老师也都开设了2—3次校内公开课，部分部分老师开展“示范课”活动。每位老师都做了精心准备，课堂教学效果整体来说是十分好的，全体老师真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，通过评课，青年老师也不断得到锻炼，不断成长起来。

开展校际交流活动，我组全体教师经常到省前中本部进行学习交流。根据学校工作安排，我组部分教师还先后到南通石庄中学、淮阴中学、奔牛中学、横林中学等学校去学习、观摩。

在常州市期末统考中，我校高二年级历史学科人均分名列武进区第三名；高三年级历史学科人均分、b级率名列武进区第二名、常州大市第五名。

许眉白老师、颜中华老师、袁珺老师等人有多篇论文在各类评比中获奖或发表。

1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用。以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，初、高中各推出一堂示范课进行研究。

2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。

3、在常规教学方面，要改进的有：

（1）每位老师的教案前面都应有本期教学计划，而不只是放在教研组和备课组，做到更规范落实。

（2）每位老师都写教学后记，有助于反思和提高。

（3）多听课，多听其他学科的课，博采众长，提高课堂教学艺术。

交流，密切注意各方面信息，及时调整教学内容与思路。

本学期里历史教研组在前进，在提高，开始展现出它应有的活力。相信在学校领导的关怀和支持下，在全组历史老师的努力下，我们的工作会更上一个台阶的！

手工工作坊简介 教学能手工作总结汇总篇六

一、一季度安全生产完成情况

（一）积极开展安全教育与管理工作

__按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”、“管行业必须管安全，管业务必须管安全”的综合管理和专业监管相结合的原则，以及局机关安全管理有关文件精神，结合__所承担的实际工作，认真制定安全生产教育与管理计划、措施，并按要求抓落实。如1月23日__党支部组织开展主题党日活动，通过集中学习、集体廉政谈话和春节采砂管理值班工作、安全教育等，布置落实春节期间各项安全管理工作，确保大家过上一个平安祥和的春节。

（二）开展了消防安全知识培训和应急演练

秋冬季节是火灾的高发季节，为使全体职工认识火灾的突发性、易发性和灾害性的本质，在元旦、春节两节前，__邀请__应急技术股份有限公司的专业人员在单位开展了消防安全知识培训和应急演练，在消防安全知识培训中，观看了近期最新典型火灾事故案例分析，单位秋冬季节火灾隐患如何排查，遇到突发性事故时第一时间的应急处理措施，如何做好个人自防自救、疏散逃生，人员出行和车辆安全，如何应对车辆自燃等，__全体人员从中学会了在工作和生活中养成预防火灾的习惯。在应急演练中，组织人员疏散逃生自救，现场模拟灭火演习，从中学会了如何使用灭火器，发生火灾如何自救等消防安全常识。此次活动较大提升了__全体人员消防安全意识和遇到火灾时的应急救援和逃生能力。

（三）积极做好疫情期间安全防控工作

随着新型冠状病毒疫情在全国各地迅速扩散，我省我市相继启动突发公共卫生事件“一级应急响应”。在抗击疫情的严峻时刻，__党支部积极响应市局党委号召，全体人员主动参与疫情防控工作。__中层以上领导每天坚守岗位，45周岁以下的中青年同志主动申请到市里统一组织的赴辖市区参与疫情防控相关工作，年纪稍大一点的同志则自愿到附近社区参加志愿服务，协助社区、生活小区门岗维护管理、宣传做好疫情防控措施、人员进出登记、测量体温等。__全体人员深刻认识到当前新冠肺炎疫情防控的严峻形势，切实提高政治站位，强化政治责任，扎实做好安全防范各项工作，服务保障疫情防控大局，对办公场所每天进行清扫消毒，工作人员上班期间坚持戴好口罩，确保防疫安全管控到位。

（四）做好行政执法过程中的安全管理工作

行政执法工作是__所承担的主体工作，在开展工作过程中按照三不原则：不伤害他人、不伤害自己和不被他人伤害。在执法过程中有时会出现被执法人员有不理解的情况，执法人员会耐心细致地解释，并将随身携带的有关法律、法规文件和宣传册分发给当事人，让他们及时了解国家有关政策法规和管理规定，及时消解矛盾；在打击河道非法采砂过程中，一是及时做好执法艇的年检和日常维护保养，确保执法过程中设备的正常运行；二是执法人员按规定做好防护，如在船上开展工作及时穿戴好救生衣等防护设施，确保安全。

（五）做好日常办公生活区的安全管理工作

加强督促物业对__办公、生活场地的消防设施、灭火器材和消防安全标志的维护保养，确保其完好有效，确保疏散通道和安全出口畅通。联合___和___不定期开展办公场所消防安全、食堂卫生安全检查，冬春火灾防控工作，岁末年初风险隐患排查等，及时消除各种安全隐患，确保办公、生活场所安全。

二、二季度的安全生产工作计划

（一）继续开展好疫情防控安全管理工作

新冠疫情目前国内情况已基本得到控制，但国外形势依然严峻。在有序开展工作的同时要继续做好健康管理、落实防控措施，严防人员流动和聚集增加带来疫情反弹风险，妥善应对输入性风险。上班人员坚持带好口罩，开展执法工作时做好相应防护措施。

（二）继续做好安全教育和管理工作

__将定期研究安全生产工作，及时协调解决安全生产方面存在的问题，通过多种形式组织职工学习安全生产法律法规和上级关于安全生产的一系列指示精神及安全生产基本常识，采取多种形式大力宣传安全生产工作，普及安全文化，教育职工关注安全、关爱生命、遵章守纪，特别是提醒、教育职工在进出办公大院到公路口时注意交通安全；根据不同时期，不同阶段组织开展好安全生产检查活动，深入排查安全隐患及不安全因素，把隐患消灭在萌芽状态。

（三）做好主汛期前河道安全清障执法巡查工作

二季度5、6月即进入主汛期，为确保汛期排涝河流畅通，__将及时开展汛前各河道清障执法巡查工作，以确保河道排洪畅通，以保防汛安全。

（四）及时做好局安委会交办的其他工作。

手工工作坊简介 教学能手工作总结汇总篇七

小学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿，往往只注重打球的观赏性，基本功相对粗糙。怎样去提高学生的兴趣的同时，又掌握一定的篮球技术，应该是篮球课需要解决的问题。本节课以篮球的传球，三步上篮基本步伐练习为教学内容，通过游戏的形式，在愉快的氛围中，使学生掌握正确的基本技术。通过“学中玩，玩中练，乐中育”的教学手段来提高学生的学习兴趣，并从中体验成功。培养了学生积极参加体育的态度和行为，以及终身体育的意识。

在课程设计上，主要突出学生的主体地位，在练习的同时也了解篮球的相关的知识。准备活动改变以往的课堂常规模式。带学生饶篮球场的各边线跑动，首先熟悉球场，并对球场的区域讲解。在传球练习之前设计了一个传球接力的游戏，激发学生的兴趣，提高学生的球感及团队协作意识。通过游戏导入到本节课内容。三步上篮的教学这节课主要强调步伐的节奏。效果应该比较明显，80以上同学通过这节课能掌握上篮基本步伐。

下面谈几点上完课后的几点反思：

1、在分组练习时分组要合理。在传球游戏的时候，运动能力比较强的女生都集中在第一组，这样导致了第二组的女生做练习时没有积极性，学生的竞争意识和兴趣打了折扣。以后应采用调队的形式或随机选组员的形式分组，提高后进生的积极性。

2、考虑学生基础的差异。上课时出现个别同学积极性不高。由于学生基础不一样，身体能力，接受能力都有差异。男生平时接触球较多，在上篮练习中就显的比较轻松，很容易就体验到成功的喜悦。以后在备课中，应该做更多的考虑。

3、加强自身的体育基本素质。

手工工作坊简介 教学能手工作总结汇总篇八

为更好地发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领作用，提升其专业化的发展空间，促进所有教师的共同发展，形成良性的教师互动机制，实现优质教育资源共享，推动光谷教育快速、健康、均衡发展，由东湖开发区教研室牵头成立“刘萍老师工作坊”。

为此，特制定本工作坊方案。

教师工作坊是指某一区域内由一名特级教师或名师主持、多位不同层级的教师参加的具有共学、导教、引研性质的学习型民间组织。

其发展目标为：

1、建成全区小学语文老师的精神家园，从而找到全区语文老师的灵魂之所在。

2、建成全区优秀语文老师的孵化器。

3、成为教学改革的先锋力量。

4、成为学科发展的助推器。

5、成为个人专业、人生成长的共同体。

6、通过打造有效的教师平台、发掘优质教育资源和营造良好的教师合作文化，促进教师群体可持续发展。

刘萍老师工作坊的组成人员第一批共16名成员，具体成员由刘萍老师自行选择和组建。

所有人员要求如下：

1、热爱教育事业，具有良好师德风范，甘为光谷教育发展贡献出自己的力量、具有先进的教育教学理念，较深厚的学科知识功底，掌握学科教学制高点，有较强的教育教学能力、善于合作交流，善于研究，并能够带动周围教师共同成长的优秀教师。

2、指导者必须是熟悉小学课堂、具有丰富的教学经验和突出的研究能力的专家或名师。

3、组成人员之间将在名师的主持下分工合作开展学习与研究。