我很重要的演讲稿 哲理故事我很重要(实用8篇)

演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。在现在的社会生活中，用到演讲稿的地方越来越多。那么你知道演讲稿如何写吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧，我们一起来看一看吧。

我很重要的演讲稿篇一

二战后受经济危机的影响，日本失业人数陡增，工厂效益也很不景气。一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生，决定裁员三分之一。有三种人名列其中：一种是清洁工，一种是司机，一种是无任何技术的仓管人员。这三种人加起来有30多名。经理找他们谈话，说明了裁员的意图。

司机说：我们很重要，这么多的产品没有司机怎么能迅速销往市场？

仓管人员说：我们很重要，战争刚刚过去，许多人挣扎在饥饿线上，如果没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷光！

经理觉得他妈说的都很有道理，权衡再三决定不裁员，重新制定了管理策略。最后经理在厂门口悬挂了一块大匾，上面写着我很重要。

从此，每天当职工们来上班，第一眼看到的便是我很重要这4个字。不管一线职工还是白领阶层，都认为领导很重视他们，工作起来非常卖命。这句话调动了全体职工的工作积极性，一年后公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。

在职业生涯里，在任何时候都永远不要看轻了自己。在关键时刻，你敢说我很重要吗？试着说出来，想让别人相信你，自己先相信你的成功旅程也许会由此揭开新的一页。

我很重要的演讲稿篇二

看了毕淑敏的《我很重要》，感触颇深，也想写点什么了。

是啊，“我很重要”这句话我们已太久太久没有说了。也许年幼时我们说过，那时觉得自己很了不起，很伟大，长大了一定会是一个重要级的人物，也许是一位名作家，也许是一个家喻户晓的影视明星。但是随着年龄的增长，思想慢慢地成熟，发现自己也是一个很平凡的人之后，这句话就只能卡在喉咙里了。无论做什么事情，都要先考虑一下别人，而常常忽略了自己。于是“我”作为个体被遗忘在角落。时间久了，我们就会对“我”这个概念淡忘，麻木。很多人经常会这样想：即使没有我地球一样转动，街上依然车水马龙。我只是大海里的一滴水，没有我，大海还是那个汹涌澎湃的大海。这种念头不知打败了多少渴望成功的人，他们觉得自己不重要，并对自己产生了怀疑。

其实，我是重要的。毕淑敏这样解释“我很重要”的理由：对生命而言，每一个生命来之不易，我们没有权利和资格说不重要；对父母而言，我们是他们慈爱的对象，幸福的中心，我们不敢说不重要；对爱人而言，我们是相濡以沫的同道，我们不忍心说不重要；对子女而言，我们是他们的靠山和慰籍，我们没有胆量说不重要；对朋友而言，相交多年密不可分，我们不好意思说不重要；对事业而言，我们就是创意，就是新设想，我们无法说不重要。

是的，我来到了这个世界，我就是重要的，因为“我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的”。我是我所认识的人当中不可缺少的一份子。作为女儿，我无法想象没有了我，我的父母该在怎样的心境下度过他们的风烛残年，我是他们的心，是他们的掌上明珠啊；作为妻子，也许有很多地方做得不够好，很多时候是丈夫在包容着我，爱护着我，他是那么重要。可是我知道，在他眼里我也是那么重要，幸福的生活需要两个人共同去营造，共同去承担责任，因为重要他才执我之手，与我偕老；作为母亲，我是儿子生命中最初的宇宙，当我有事要出门一下时，儿子总是很焦急很紧张地问我：“妈妈，你要去哪儿？我也要去。”好象怕我会突然消失一样。这个时候，我知道我是儿子的天，我很重要；作为老师，我们是学生的第二父母，我们的教导直接影响着他们的成长，我们怎能说自己不重要？作为朋友，我们是友人苦恼心事的倾听者、解忧者，人生中正因为有好朋友的支持，才不显得那么孤独。

所以，无论在何时对何人，我们都很重要。我们有理由相信，这世界少了我便少了一份精彩。因此，我们一定要爱自己，爱以前的我，爱现在的我，更爱将来的我。我们都应该多给自己一些赞美，让我们感觉自己很重要，只有这样，我们才有信心，才会不断地发现自己的优点，发掘自己的激情，才会面对成功和失败的挑战。

尚且，只要我们无比重要地生活着，我们就无愧于心灵对生命的许诺！

我很重要的演讲稿篇三

一直以来我比较喜欢读小说的，无论是晦涩的还是通俗的，来者不惧。与我来说，读小说是很淋漓尽致的，尤其那些跌宕起伏的情节抑或爱恨交织的场景可以让我为之废寝忘食。对于散文，似乎就没有那么多耐心了。尽管也曾经看过无数篇散文，然而象昨日，能捧着厚厚的散文集读一天的情形是前所未有的。

我不敢妄自菲薄的去评论人家写得如何如何，但说实话，我读过许多比这写得更好的更唯美的。然而之所以喜欢这本书，可能缘自书名及其丰富的阅历与强烈的情感。在287篇的散文中，我尤其喜欢描述昆仑山上生活的篇章以及那些对于普通生活、平凡事物的细微刻画。

如果单纯的就本书的内容写一篇读后感，对我来说真的很困难。因为精彩之处随处可见。这可能和作者的年龄及不同生活的体验有关。首先作者是一位几乎和我母亲同龄的人，再次，作者做过军人、医生、作家，同时又有着幸福的家庭，各种角色都扮演过。足见人生经历丰富多彩。其中的那篇〈爱是不能比的〉，我尤其喜欢。将一个初为人母的感情刻画的入木三分。也许这和我的体验如此相同的缘故吧。类似的好文章很多，其中的段落，另人难忘的语句，我已经将它收入到我的摘抄笔记当中。

在信息社会如此发达的今天，电视、互联网无处不在，用视觉冲击着我们的感官激活我们的潜能，然而我还是继续着我的阅读。这可能来自于我对文学的爱好以及对写作人的顶礼膜拜。内心涌动着数以千计的感情、想法、念头，自己就是无法更切实更漂亮的表达出来。有时候真的很痛恨自己，为什么这么愚钝?可能天生就没有这个写作天分?尽管这样，我还是对阅读欲罢不能。它已经成了我生活甚至生命中不可或缺的一个重要部分。“阅读是一种孤独”当我昨日挑灯夜读的时候，我格外深有感触!我已经完全将自己的种种复杂心情融入到书中，感伤着，联想着，思索着。一幕幕一段段不停的在我眼前回旋。

阅读是痛苦的，孤独的过程，然而也是认知世界、不断充实自我，感受自我的卓有成效的途径。思想在其中跳跃腾飞，精神之花在心灵的上空绽放。

所以，我将继续着，痛并快乐着!

我很重要的演讲稿篇四

当我们总在看贬自己，认为自己毫不重要的时候，毕淑敏老师发出这样的呼声：“我很重要！”中国人太谦虚，从小到大都受着传统思想的'训导——“我不重要”。重要不等同于伟大，不等同于无人替代，也许我们还不具有称自己很伟大的资格，但我们完全可以大声地，自信地说：“我很重要！”因为这是对自己生命的尊重，是对生我养我的父母的尊重，是对下一代的负责，是对朋友的关怀，是对自己工作的肯定，是对世间万物的珍惜，是对身边所有人的一种鼓励。读了毕淑敏老师的《我很重要》这本书，确实在内心有了深深的触动。

书中有不少语段，都是那么富含哲理，给了我全新的认知—原来，自己认为自己很重要，竟是如此的重要——对亲人、对朋友，甚至是对自己的民族和国家！毕淑敏老师从人的生命、父母之爱、孩子之爱、朋友之亲等角度分别告诉我们一个恒久不变、也是我们最容易忽略的道理，那就是“我很重要”！

从小，我们就被教育：国家的事情是大事，自家的事情再大也是小事，集体的事情是大事，个人的事情再大也是小事。事事要谦虚，尽管自己学富五车，也要对人谦卑的说：鄙人才疏学浅！不这样，便不是一个真正的先生，而是假道学、伪君子。话虽这么说着，可心里却在不停地嘀咕：每个人都觉得自己不重要很卑微，集合起来的集体不就是一个大的不重要和大的卑微吗？全国人民都认为自己不重要很卑微，那么这个国家岂不也就不重要很卑微了吗？这个念头一冒，自己先惊出一身冷汗。

当今天，我们可以肆意的呼吸清新空气、可以毫不顾忌的表达自己的情感和情绪时，才发现，“我很重要”的意识，原来是对“人”的最基本的认知，是对生命最原始的敬畏！只是我们没有像毕淑敏那样如此清楚、如此系统、如此直接的表达出来而已。

谦逊，自然是一个人的美德和有教养的表现，但是，过分的谦逊就成了自卑，甚至是自轻。当一个民族的每一份子，都能认识到“我”很重要时，这个民族便没有什么人敢轻视；当一个国家的每一个公民都认识到“我”很重要时，这个国家便没有了敢觊觎！当然了，这种认识，不是那种傲慢无礼的狂妄，也不是那种夜郎自大的短视，更不是那种无视他人存在的居高临下！因为“我很重要”的深意是：我们地球上的每一个人都很重要，让我们每个人都自信起来吧！

我很重要的演讲稿篇五

读了“我很重要”这篇课文以后，我受到了很大的启发和教育，认为这是一篇抒发情感激励人生的好文章。作者，从亲情、友情两个，三个层次。用对偶、比喻、排比等修辞方法来抒发对父母、对后代、对朋友丰富的思想情感。孩子父母来说是他们今后生活的希望和依托，因此当孩子病痛时，他们希望以自己十倍的痛苦来换取孩子的安康。假如我们先他们而去，他们就会显得孤独，他们的白发就会从日出垂到日幕，泪水会使太平洋为此涨潮。明间传说——老年丧子是人生三大悲剧之一。同样，父母对孩子来说是永远不可重复的孤本。因此，幼年丧父母也是人生中的一大悲剧。

今天，我们还处在少年儿童时代，我的父母双双健在，他们平时对我关爱有加。生活上不微不致的关怀，学习上经常不断的关心，精神上的安抚和关怀，使我健康的成长。今后我长大成人踏上社会，要不忘父母的养育之恩。精心照顾，父母的晚年生活，尽到自己的孝敬之心。让他们以愉快的心情安度晚年。因为，我很重要。

毕淑敏老师在文中发出这样的呼声：“我很重要！”倘若不曾读到她的文章，未曾看到这篇《我很重要》。我也许一直都只会认为：我们，只是一个单独的我们，只是某一个组成。就像，一滴水只是大海的一部分，就算没有这一滴水大海也是一样的汹涌澎湃。

其实，我们都应该自信地对自己说：“我很重要！”重要并非伟大，也不等同于无人替代。也许这样的自信是对自己生命的尊重，对父母的感谢，对朋友的关怀，对未来的憧憬。

也许你很普通，也许你很平凡，你没有取得过辉煌的成就，也不会在史册上名垂不朽。但，你作为一个生命来到这世上，就注定了你会拥有属于自己的天空。

对你的亲人来说，对你的朋友来说，对你的事业来说，对你的所有一切你拥有的来说。你，都是无法缺少的一部分。你，就是很重要！这，是毕淑敏老师对生命的思考，对人性的解读。如果你能够看到这篇文章，你一定会改变自己说：“我很重要。”如果你能深刻理解体会，你一定不会再贬低自己而在之后的几十年里好好的活着。为自己的梦想，为自己的目标而努力奋斗。

我很重要的演讲稿篇六

毕淑敏小姐的散文《我很重要》，每次看，每次都有深深的触动，看着窗外飘云，吹着清风，我把感想写下来，让未来的我有所启示。

21世纪的我们，90后的冠名，一切一切都好像被别人定格成我们很自大，我们很自傲。可是，我们内心深处的自我其实是无比的脆弱。我们比任何人都自卑，不是吗？此时，当我们总在看贬自己，认为自己毫不重要的时候，毕淑敏老师发出这样的呼声：“我很重要！”中国人太谦虚，从小到大都受着传统思想的训导——“我不重要”。重要不等同于伟大，不等同于无人替代，也学我们还不具有称自己很伟大的资格，但我们完全可以大声地，自信地说：“我很重要！”因为这是对自己生命的尊重，是对生我养我的父母的尊重，是对下一代的负责，是对朋友的关怀，是对自己工作的肯定，是对世间万物的珍惜，是对身边所有人的一种鼓励！

倘若不曾读毕淑敏老师的文章，不曾看到这篇《我很重要》，我也许一直都不曾想过，我们，每一个单独的我们，是世间万物星辰日月草木山川凝聚的精华，我们是亿万粒米面、亿万滴甘霖养出的万物之灵，我们没有理由不对自己说“我很重要”！

我们的孩子，我们的下一代，他们需要我们的呵护，他们需要我们的教诲，他们需要我们的爱。对于他们而言，我们是谁也不可替代的。我们的肩膀上承着老一辈的希冀，手心负着少一辈的责任。我们，真的很重要。

还有我们的朋友，我们的知己，多年相识，多年相知，一个眼神，一个手势，一切便了然于心。荣辱祸福我们一起担当；快乐痛苦，我们一起分享。如此真挚，如此信赖，少了谁都像丢了一件珍藏百年的古董，令人心痛，为之惋惜。我们真的是举足轻重。

诚如上面所说，毕淑敏老师从人的生命、父母之爱、孩子之爱、朋友之亲等等的角度分别告诉我们一个恒久不变，也是我们最容易忽略的道理，那就是“我很重要”！

毕淑敏善用简单朴实的词语，告诉我们真挚的道理，她喜欢用生动的比喻，启示我们语重深长的道理。毕淑敏老师的文章，读来总是流畅自然，于朴实中告诉我们一种道理，给我们一种安慰，让人满心欢愉。就如毕淑敏老师在《我很重要》一文的末尾说的那样，“让我们昂起头来，对着我们这个美丽星球上的无数的生灵，响亮地宣布——我很重要！”我们每个人做每件事都应该自信，昂首，大步从容！

我很重要的演讲稿篇七

各位老师，你们好!今天，我说课的内容是《我很重要》，下面我从说课标、说教材、说学生，说目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思八个方面来对本课的教学设计进行说明。

一、说课标

《汉语课程标准》对高中阶段的汉语阅读教学的要求是：“能正确、流利、有感情地朗读课文。”“在通读课文的基础上，能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”同时指出，“阅读是学生个性化的行为，应引导学生认真阅读文本，在主动积极的阅读思维中，加深对汉语言文字的理解和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。要珍视学生独特的感受和理解。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读。”按照课程标准的要求，我在教学设计时注重朗读，注重对重点词句的品味和理解，注重学生的独特感受，通过合作交流，解决本课的难点。

二、说教材

《我很重要》是高中汉语第四册第五单元的第二篇课文，作者从亲情、友情、事业等方面反复强调“我很重要”，提出要“珍视自己、珍爱生命”的人生观。

(一)知识与技能

1、学习并掌握本课的生字、新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章富有哲理的语言，体会文章的深刻内涵。

3、正确辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。

(二)过程与方法

1、以读为主，自读自悟。

2、发挥学生的主体能动性，引导学生质疑问难，读中释疑。

3、读写结合，学以致用。

(三)情感、态度与价值观

1、感受生命的价值，激发学生对生命的热爱，珍爱自己。

2、树立勇于直面人生的信心和决心。

根据本课的特点，我将本课的教学重点确定为：品味文章富有哲理的语言，体会文章的深刻内涵。

根据学生的实际情况，我将本课的教学难点确定为：正确辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。

三、说学生

我本次出课的班级是延边一中高2.15班。这是一个文科班，学生素质较好，能够看出他们平时特别注重生字词的训练。可能是因为居住在少数民族聚居的地区，在朝语的语言环境中，所以汉语水平相对于朝语来说，基础不是特别好。因此，要让学生能够品味语言，首先要让学生熟读文章、理解文章中的重点词语，在此基础之上才能谈品味文章语言，体会文章内容。

在进行第一课时的教学时，学生已经解决了词语上的疑问，并且熟读文章，理清了文章的内容，明确了，毕淑敏写《我很重要》是通过对自然、对父母、对伴侣、对孩童、对朋友和密友、对工作和事业这些方面的描写，来说“我很重要”的。学生明确了文章的题材、文章的欲扬先抑的手法的细节上的问题，为第二课时做了充分的准备。

在第二课时的教学中，通过课前测试重新检测自己是否掌握了文中出现的重点字词。在解决品味语言这一环节和合作探究环节中，学生敢于说出自己的真实感受，这一点难能可贵。对于少数民族学校的学生来说，这一环节可以锻炼学生的语言表达能力，学习第二语言必须锻炼听、说、读、写的能力。这样才不会脱离汉语教学的根本。

四、说教学目标

根据学生的实际情况和汉语作为少数民族第二语言教学的特点，我制订了下面的教学目标：第一课时：1、熟读课文，了解文章内容。2、掌握文章中的生字词，能够做到活学活用。第二课时：1、通过品味文章富有哲理的语言理解文章的主旨。2、辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。

五、说教法、学法

教无定法，贵在得法，教师在教学中灵活地采用恰当的教法，能激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，开发学生潜在的智能，陶冶学生的道德情操，真正做到“寓教于乐”，收到事半功倍的教学效果。基于此，我采用了引导法，范读法，引读法。引导法可以充分发挥教师的主导作用，体现以学生为主体，使学生面对疑难豁然开朗。本文有一些感情浓厚而又难读的内容，学生的认识比较浅薄，老师深情并茂的朗读对学生是引领，可以使学生对相关内容理解得更深刻，从而读得更有滋味。其实，引读不是适合每篇文章，但对于本文的最后三段，学生在老师的引读下反复齐读，可以增强感染力，形成旋律美，培养短时高效记忆力，使背诵最后三段的目标在课堂上相机完成，可谓一举多得。

一直很欣赏著名特级教师的肺腑之言，他说：“语言课，就是读读说说，说说读读，写写改改，改改写写。把课文读好，把自己的感受写出来，这就是学语言。”对于本课，我引导学生以品读为主，自读自悟，进行“个性化”的阅读，让学生潜心文本，从语言文字中去体验和感悟，感受作者的人生体验，在积极的思维和情感活动中去理解、发现;让学生以自己对课文内容的领悟取代老师的讲解分析，以学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，养成良好的阅读习惯。另外，我还注重读写结合，使学生在课堂上学到的好的写法，产生的独特想法在自己的习作当中体现出来，做到学以致用。

六、说教学过程(我打算用两课时完成本课的教学任务。)

第二课时

(一)目标导入。(用目标导入可以使学生明确本节课的学习目标是什么，让学生学习起来目标明确。)

(二)生字词测试。(汉语是第二语言，无论学习哪一门语言，词语是必须掌握的工具，只有词语扎实了，才能在品味语言、领会文章主旨时降低理解的难度。而且，第二语言的学习，工具性是第一位的。)

(三)通过有感情地练读自己喜欢的语段，谈谈自己喜欢它的理由，进而品味文章富有哲理的语言。(这一环节是本节课的教学重点，让学生通过朗读体会文章中语言的哲理美、修辞美等，引导学生通过品味语言的准确、生动、富有哲理、能够引起学生审美个体的情感共鸣等去品味语言，进而体会“我很重要”的深刻内涵。)

(四)辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。(这一环节是本节课的难点。学生通过小组讨论的方式解决，教师在这一环节中只是引导者，学生通过讨论举实例论证自己的观点。这可以锻炼学生的思辨能力、合作探究能力、语言表达能力等，同时也体现了汉语言的工具性，体现了汉语言作为第二语言的基本要求。)

七、说板书设计

由于汉语是第二语言，所以学生必须对文章内容十分熟悉，才能够谈得上去品味语言。因此设计了这样的板书，通过品味语言，帮助学生掌握抓住关键词句理解文章内容的方法，同时通过辨析词语，理解准确用词的重要性。这样就能很自然地引出对“我很重要”和“我最重要”的辨析。我认为这样的板书设计既体现了这节课的重点，也体现了这节课的难点，使这节课的思路更加清晰。

八、说教学反思

当然，在实际的教学过程中，还有很多不如意的地方，如在教学过程中还要锻炼自己的课堂应变能力，在面对学生生成性问题时还不够灵活，对板书重视不够，对整个课堂时间的调配还不够灵活。

我的说课难免有不足之处，希望大家多包涵，多提宝贵的建议，你们的中肯建议是对我最好的帮助。我的课就说到这里，谢谢大家!

以上是本站小编为大家整理的高中汉语说课稿《我很重要》，希望对大家有所帮助。

我很重要的演讲稿篇八

午后，在暖阳下，徐徐的微风吹来，令人心旷神怡。

翻看着《读者》，偶然发现了一篇名为《我很重要》的文章，我急忙找寻过去，想一探究竟，到底是何许人，能如此的在大庭广众之下，说我很重要。

这篇文章的作者令我大吃一惊，竟是毕淑敏老师，她写了不少的文章，我也读过一部分，但却不知道她为什么会如此称赞自己。

但我很重要！这句话是对自己生命的尊重，是对生我养我的父母的尊重，是对自己的肯定，是对身边所有人的一种鼓励！

倘若不是偶然读到这篇文章，我还真不曾想过，我们每一个个体都是世间万物星辰日月草木山川凝聚的精华，我们是亿万粒米面、亿万滴甘霖养出的万物之灵，我们没有理由不对自己说我很重要！

毕淑敏老师从不同角度告诉了我们同一个道理，那就是我很重要！读毕淑敏老师的文章，总是流畅自然，让人满心欢愉。

让我们昂起头来，对着我们这个美丽星球上的无数的生灵，响亮地宣布我很重要！