2023年寓言故事演讲稿(优秀6篇)

小编: FS文字使者

演讲稿首先必须开头要开门见山,既要一下子抓住听众又要提出你的观点,中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点,感染听众,然后在结尾加强说明论点或得出结论,结束演讲。演讲的直观性使其与听众直接交流,极易感染和打动听众。下面小编给大家带来关于学习演讲稿模板范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

寓言故事演讲稿篇一

假期里,姐姐给了我一本书,这本书是《伊索寓言》。

《伊索寓言》产生与古希腊,它是西方寓言体文学的开山鼻祖,也是古希腊文学中一块闪光的瑰宝。作品经过两千多年时间的锤炼,其特有的智慧和艺术魅力像一粒钻石,在历史洪流的冲刷下,愈加熠熠生彩,成为历传不衰的传世名篇。

这本书的作者是伊索,他是一位传说中的人物,生活在公元前六世纪左右的小亚细亚。他以他非凡的智慧,运用动物为主角的拟人手法,漫游各地,给人们讲寓言故事。后来人们根据他留下的寓言故事,有加入一些民间传说,编成了《伊索寓言》。

这本书,相信很多人都知道它。而且对他有千篇一律的看法:“它是一个大大的.百宝袋,装着许许多多的道理,需要人们去思考,领悟。一开始,我也是这么认为的,但后来我改变了这个看法,有了不同的理解:伊索把这本书里的故事写的这么生动,形象,是因为他就遇到过这样的事情。而那些道理也不是简简单单就能感悟出来的。而是要经过反反复复的思考,深入的了解。

从中我们就可以知道两个知识。一阅读:阅读要反反复复的读文章,理解意思,深入故事。把自己看做是故事里的主人公,在自己的脑海里细细的去品味。二写作:要写真事,可以先参考作文书,在吸取作文中的好词佳句,恰当在自己的写作过程中贯通过去。让自己的作问给予读者一些流连忘返的感觉。既然这本书里有这么多的大道理,何不把它深深地印在自己的脑海里。到什么时候你遇到困难了,说不定就会想起这些故事里的方法,怎样去对待,去面对,去用什么样的精神。这么多的道理,它当然是来教育人的:不要忘恩负义,得寸进尺,背叛朋友等。如果你想要更有礼仪,更有道德,就先来看看这本书吧!

我读了它悟出了许多与众不同的理解,相信你也一定会有收获,收获可大可小,不要放弃,相信你也可以创造出属于自己的天地!

寓言故事演讲稿篇二

夕阳西沉,我跟着悠悠来到了广场。

哇,好美!在绿荫荫的一片草地上,长着各色的小野花,旁边的喷泉正不知疲惫地吐着水花,在夕阳的衬托下别具一格。咦,那里在干什么?好热闹哟!好奇心使我飞快地跑到了那里,悠悠不知出了什么事,只有跟着我跑了过来。

真不知道,人类怎么也学某些狗类的不文明行为呢?

寓言故事演讲稿篇三

从前,森林里有一匹马,它非常骄傲自大。

小动物们都不喜欢和它玩。

有一天,马去散步,在狭窄的小路上,一只小狗挡住了它的去路。

马生气地说:小狗,快走开!我是世界上最珍贵的一匹马,不管是什么马,都不可以和我比。

而你呢?你算哪根葱!你是世界上最难看的小狗,任何小狗都能比得上你。

现在快点给我走一边去,别再让我看到你!小狗听了,没说什么,就跑开了。

看来这只狗根本就不敢和我比!说完,马大摇大摆地走了。

第二天,马听说小白兔跑得很快,和乌龟比赛还赢了。

马就跑到小白兔家门口,叫道:小白兔,听说你跑得很快,你敢和我比一比吗?小白兔听了,放下手中的红萝卜,和马比起来。

虽然小白兔跑赢了小乌龟,但怎么可能是马的对手呢?结果,马当然赢了。

这下,马更觉得自己了不起,更看不起其它小动物了。

一天,骆驼听说了马的骄傲自大,于是,它对马说:你敢和我在沙漠里比一比吗?看我们谁更厉害?马心里想:你算什么东西,也敢向我挑战?在这个森林里,没有谁有我厉害,看我不打败你!

刚开始,马跑在前面,觉得很轻松。

骆驼呢,慢吞吞地走着,一点也不着急。

马心里想:哼,跑得这么慢,还敢向我挑战。

不一会,马渐渐地受不了了,沙漠可不比草原,马的优势发挥不起来了。

而骆驼,还是慢悠悠地走着。

..........

寓言故事演讲稿篇四

大家好!

这个暑假,妈妈给我买了一本叫《寓言故事》的书。里面的内容很丰富,有:成功篇、财富篇、管理篇、营销篇、和人生篇。

起初,我还不太喜欢这本书,可是,我认真看这整本书后,我明白了:这本书中,其实每个寓言多会告诉你很多道理,我看了后,有很深的感触。

其中,我最喜欢看成功篇里的《顽石和美玉》。这个故事说了:从前有一个富翁,他有两个儿子。那两个儿子经常在他面前抱怨自己命运不济。

有一天,富翁想教育一下这两个儿子,让他们去卖石头,大儿子拿着一块闪闪放光的小石头到石市上去卖。最后,他费尽口舌,才以最便宜的价格卖了出去。

小儿子则搬着院门口的大石头到了珠宝市卖,最后小儿子则以高的价钱把大石头卖了出去。 这篇寓言告诉了我们的道理是:命运是掌握在自己的手中。

还有一篇是是财富篇里的《一分钟和一千万美元》。这个故事说了:从前有个很懒惰的流浪汉,什么都不做,讨饭也不讨。整天就想着发财,他想:如果有一天自己成了百万富翁,拥有花不完的钱财,那该多好啊!

接着,流浪汉对上帝说出了他的愿望:”我想要一千万美元!“上帝就说:”好,等我一分钟。“可是,对于流浪汉而言,就是一万年。

这个故事告诉我:财富不会从天而降,而是要靠自己的双手去挣!

寓言故事演讲稿篇五

有一天,有个老人砍了不少柴,十分吃力地挑着走了很远的路。

一路上他累极了,实在挑不动了,便将担子放下,叫喊起死神来。

这故事说明,即使生活不幸,人们仍爱惜生命。

老人和驴

老人和他的驴来到了一块草地。驴显得非常兴奋,立刻就奔进了草地里面,嬉闹起来。

“我不想跑,要是被敌人捉到,他们会让我驮更重的东西吗?”驴子反问老人。

“不会吧,不行了我必须跑。”老人跑掉了。

驴子仍旧很悠闲地啃着嫩草,他心里明白他只是头驴子。

大智慧:这头驴子很聪明,他明白自己的处境,无论到哪里都是吃苦被人奴役。

有个年老的农夫一直住在乡下,从来没进过城,他要求家人带他进城去看看。

这故事是说,死就要死得光荣、壮烈。

磨坊主和儿子与驴子

磨坊主和他的儿子一起赶着他们的驴子,到邻近的市场上去卖。

他们没走多远,遇见了一些妇女聚集在井边,谈笑风生。其中有一个说:一个说:“瞧,你们看见过这种人吗,放着驴子不骑,却要走路。”老人听到此话,立刻叫儿子骑上驴去。

又走了一会,他们遇到了一些正在争吵的老头,其中一个说:“看看,这正证明了我刚说的那些话。现在这种社会时尚,根本谈不上什么敬老尊贤。你们看看那懒惰的孩子骑在驴上,而他年迈的父亲却在下面行走。下来,你这小东西!还不让你年老的父亲歇歇他疲乏的腿。”老人便叫儿子下来,自己骑了上去。

于是,他和儿子一起跳下驴子,将驴子的腿捆在一起,用一根木棍将驴子抬上肩向前走。经过市场口的桥时,很多人围过来看这种有趣的事,大家都取笑他们父子俩。吵闹声和这种奇怪的摆弄使驴子很不高兴,它用力挣断了绳索和棍子,掉到河里去了。

这时,老人又气愤又羞愧,赶忙从小路逃回家去。

这是说,任何事物都不可能使人人满意,想使人人满意,反而会谁也不满意。

有个胆小的老人有个独生子,他勇敢而且天生喜欢打猎。

有一次,老人梦见儿子悲惨地被狮子咬死。他极害怕这梦变为现实,便特别建造特别建造了一座悬空的漂亮房子,将儿子锁在里面,把他保护起来。为了让儿子高兴,老人在墙上画了各种各样的动物,其中也画有狮子。然而,那孩子越看画越烦恼。

有一次,他站在狮子画的旁边,说道:“喂,你这可恶的野兽,为了你和我父亲荒唐的梦,我才被关在这种像牢房一样的房里。”说着说着,便挥动拳头用力向墙打去,好像要把那狮子打死。不料一根刺钻到他指甲里去了,他疼痛难忍,最后发炎引起高烧不退,没多久便死了。原本是一头画在墙上的狮子,竟把孩子害死了。

这位父亲精心的安排对孩子有害无益。

这是说,人们要勇敢地去面对困难,而不要用什么心计去回避它。

从前,有一个庸医。他给一个病人看病,其他的医生都说这病人没有什么危险,仅需要一段时间,就能康复。他却叫病人准备后事,并说事,并说:“你已经活不过明天了。”过了些日子,这病人的病情略有好转,脸色苍白地出外散步。那医生遇见他,说道:“你好,地下的人们怎么样?”他回答说:“喝了忘河的水,很安静的。但不久以前,死神和冥王因医生们没让病人死去,大肆威胁和恐吓他们,并把他们的名字都一一记下。本来你的名字也要被记下,但是我跪在死神和冥王面前,苦苦哀求,并发誓说你不是真正的医生,而是被别人误认为的。” 这故事揭露了那些既无知识和医术,又要吹牛行骗的江湖庸医。

寓言故事演讲稿篇六

1.认识5个生字,学会12个生字,理解“盘缠”“把式”等词语。

2.能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。

3.能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。

理解两则寓言的寓意。

教师:挂图,生字词卡片。

学生:收集寓言。

两课时

一、导入新课

二、感知全文

自读,思考:课文主要讲了一件什么事?

三、细读理解课文

1.第一自然段。

(1)过渡:羊为什么少了一只?是怎样丢的?

(2)理解“窟窿”“羊圈”的意思。(此二词虽简单,但学生的经验积累和生活状况让他们还不能比较准确的理解这两个词语的意思,故需引导孩子观察、感受。)

(3)想一想,说一说养羊人此时的心情。(可表演)

2.第二、三、四自然段。

(1)那个人是怎样想的?怎样做的?

(2)你认为这个人的做法对不对?你打算怎样劝他?

(小组表演,教师要借机培养学生的语言能力和创造性思维。)

(3)那个人听劝告了吗?结果如何?(引导学生品味两个“又”字。)

3.第五自然段。

(1)看到羊又丢了,养羊人的心情又如何?他现在是怎样做的?读一读,勾一勾。

(2)有感情地朗读这一自然段。

四、提示寓意,拓展思维

1.讨论从养羊人的经历中,你吸取了什么经验?(引导学生说出寓意。)

2.你认为这个养羊人是个怎样的人?说出理由?(可引导学生进行辩论。)

五、指导书写生字

重点提示:“窿”字不要丢一横,“叼”字最后一笔是提。

六、作业

把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。

附:板书设计

亡羊补牢

丢 劝 又丢 修 再也没丢

(后悔)

有错 就改 不算晚

一、谈话导入

从家里到学校,一般情况下,你愿意多走路还是少走路?是的!我们一般都不愿意多走路浪费时间,但有一个人明明该往南走,他却偏偏要往北走,这是怎么一回事呢?他是太聪明了吗?咱们现在就去看一看!

二、感知大意

1.自读《南辕北辙》这则寓言,看看自己能读懂什么?还有哪些不懂?做上符号。

2.小组交流,全班交流解决问题。重点词语:提醒、把式、盘缠。

三、熟读自悟

1.采用多种形式分角色朗读课文。(让学生在大量的`阅读中获取知识,从而抛弃教师烦琐的讲解。)

2.课文中主要讲了几个人?根据自己的理解给要到楚国去的那个人取个名字,并说明理由。

3.(学生说理由实际就是在评价此人)这给人真的很笨吗?他是不是蛮不讲理的人?他的理由是什么?(引导学生解析课文)

朋友 楚国人(学生取的名字)

在南边 马跑得快

越远 车夫是个好把式

哪一天才能到 盘缠多

…………

(板书)

4.假如你是这个楚国人的朋友你会劝他吗?怎样劝?同桌、小组表演。

5.这个人到底能不能到楚国?说说自己的理由。(相机引导学生仔细阅读课文最后一个自然段。)

6.你想对那个楚国人说点什么呢?

四、总结寓意

讨论:这个人的做法好不好?为什么?

五、学习生字

重点提示:“街”可同“衔”对比;“缠”字别忘一点。

六、拓展

交流大家收集的寓言故事。