最新介绍苹果公司的演讲稿(大全7篇)

演讲比朗诵更自然，更自由，可以随着讲稿的内容而变化站位。一般说来，不要在演讲人前边安放讲桌，顶多安一个话筒，以增加音量和效果。我们想要好好写一篇演讲稿，可是却无从下手吗？下面是小编为大家整理的演讲稿，欢迎大家分享阅读。

介绍苹果公司的演讲稿篇一

前天，吴老师要求我们带一个苹果去上课！好奇怪呀！

上课之后，吴老师才把“谜底”解开了：比赛吃苹果！

在老师宣布比赛开始后，全班同学都赶紧抓起大苹果咬了起来。我的同桌吃相有趣极了：他狼吞虎咽，一边啃苹果一边眯着眼睛，不知在干什么。一会儿，又变了个样子，皱着双眉，眼睛瞪得老大，一副“面目狰狞”的样子，把我弄得差点儿把满口的苹果喷出来。“叽，咯……咯！”我越看他越好笑：像怪物一样挤成一团的脸，五官全看不清楚了！嘻嘻，样子太好玩了，如果晚上去看，一定以为一个鬼出现了。

比赛的第一个回合结束后，经过老师的评判，几个“啃”得很快的同学进入了决赛。

随着老师“开始”一声令下，决赛开始了。

比赛很快到了尾声，台上的同学们似乎已累得牙齿酸酸，眼睛发直了！

“哈！”只见瘦小的女生可欣跑到后边，拍了一下墙壁，“我好了！”“哇！”全班爆发出一阵惊呼。谁都没有相想到小女生可欣是冠军！老师奖了她１０个苹果！她好像也感到不可思议呢！

这堂课真是太有趣了！我真想多上几次呀！

介绍苹果公司的演讲稿篇二

我有一个幸福的家，爸爸妈妈很爱我，我也很爱他们。

上了高三，他们对我更加宠爱，无论多贵，只要对我有益处，一个字，“买”！我开始喜欢吃一种苹果，只有在大超市排队才买的到，价格也很贵，大老远的坐公交送到我宿舍。爸爸爱我。

不知从什么时候起，爸爸每次买苹果回来总会被妈妈骂，原因是买回来的苹果总有几个坏的，不过，好的有我吃，坏的有妈妈吃，每次都这样。因为妈妈爱我。

慢慢的我开始怀疑，爸爸又不笨，为什么没一次都买几个不好的苹果回来呢？那一次的一个不小心中被我发现了。爸爸真的很聪明。我偷偷的站门外看见爸爸买的好好的苹果，可回来还是被妈妈说了很多，如果每一个苹果都是好的，肯定不会被妈妈骂，因为有几个苹果碰坏了，看着苹果皮上损坏的痕迹，我才知道原来是他故意碰坏的。我看到了爸爸脸上甜蜜的笑容。虽然妈妈说了很多，但他却默不做声，过了一会儿，妈妈拿那坏苹果吃。

静静看着这一切，我有些不知所措，心里又酸又甜。我明白了，彻底明白了。贵苹果固然好吃，如果都是好的，那么他们都会留给我吃，如果有损坏的苹果，那全归妈妈。原来这就是爸爸的真正用意，爸爸对妈妈之间的爱，爸爸对我的爱，让我看到了彼此之间爱的传递。

每次买来的东西，妈妈总是让我挑好的带去学校，剩下的就有她和爸爸，不仅仅是苹果，还有很多好吃的，妈妈平常舍不得花钱买的，每次我放假回家都会买给我，而我却不懂得为什么。

有一次我急匆匆的去上学，忘了带苹果，我以为没有了，没想到放假回来，苹果还是整整齐齐的放在桌上，旁边还有一个刚削好的。有些感动，又有些自责。于是决定以后有好吃的东西一家人一起分享。苹果一分为三，我不能永远总是挑好的，认为父母付出的是理所当然，我也要学会去爱别人，爱我的爸爸妈妈，爱我身边的每一个人。

苹果传递着爱，再高的价格也换不回来。我学会了分享，学会了去爱别人。家里有坏苹果时，我悄悄小区损坏的苹果皮，把好的留给爸爸妈妈吃。就这样一份静悄悄的、沉淀的爱在我家传递着，以前、现在、将来，将永不停息。

介绍苹果公司的演讲稿篇三

今天，我要去烂苹果乐园玩，我高兴地一蹦三尺高。

一到乐园，首先映入眼帘的是巨大的摩天轮。这个摩天轮吸引我快速走进烂苹果乐园，我先看见“海底挖宝”四个大字，我兴高采烈地跑过去看，原来沙滩里挖泡泡球，我仔细地挖着沙子，一下子就挖了四个，我想起上次去嘟嘟城的时候，只挖了三个。

然后，我来到了很特别的房子前，里面的东西都是斜着的，我试探着走了几步，扶着墙小心翼翼的走出了斜屋。

接着我又去了泡泡球大战，我先拿了四个篮子，再把泡泡放进篮子里，然后提着篮子上了楼梯，把泡泡球放进子弹孔，猛烈进攻海盗。

这个游戏玩好了，进入乐园最刺激的“升降机”，我坐上升降机，系好安全带，升降机开始动了，呼的一声升到了最顶端，然后降下来，非常刺激。

我发现有一个画图案的，我选了一个龙的图案，画在脸上，回到家我都舍不得擦掉。

烂苹果乐园真是个好地方。

介绍苹果公司的演讲稿篇四

我今天去了“烂苹果乐园”，里面有好多好玩的。就是门票有点贵，要三百块钱。不过里面可没让我失望。

第一次进去，里面都是各种各样的卡通人物，有虹猫和蓝兔，有小红帽和狼外婆·······还有好多好多卡通人物。

到了里面有一种在大海里的感觉，有水母，海螺形的灯，还有一只大大的章鱼，它躲在墙角好像在和小伙伴玩捉迷藏。

我先玩了摩天轮，不过人好像有点多，不管三七二十一了，排了半个小时的队，总算到我了，我爬上了小巧玲珑的摩天轮，它的形状好像一个小贝壳，里面可以坐两个人，我和妈妈一起坐了进去，当摩天轮到顶的时候，下面的人好像大海里的小鱼。五光十色美丽极了!第二圈的时候，我发现那边还有“咖啡杯”可以玩，到了第五圈的时候我就下去了。

我的运气可真好，正好“咖啡杯”放人进去了，我也进去了。开始转了，一会儿向上，一会儿向下，一会儿向左，一会儿向右。下来的.时候我已分不清东南西北了。

我又来到”青蛙跳‘’，这里一次能坐19个人，我和妈妈又马上坐了上去。开始跳了。我觉得一点都不吓人啊，他们还一直叫啊叫的。

后来，我们到“水母吧”吃了点东西。吃完东西我们又去玩了一下“大风暴”，我和妈妈花了十元钱买了两件雨衣，我们进去体验暴风雨的感觉，里面在下大雨，我和妈妈被淋成了落汤鸡。

4点钟了，时间不早了，我依依不舍的和妈妈回家了。大家有兴趣就去烂苹果乐园玩玩吧。

介绍苹果公司的演讲稿篇五

“遇到困难，不害怕，不退缩，努力想办法去解决”这是《大苹果》故事带给小读者的启示。小班幼儿在逐渐适应幼儿园集体生活的过程中，会遇到许多问题需要自己独立去面对，因而敢于尝试、不怕困难、努力想办法是小班幼儿在日常中需要逐步去学会的一种能力。故事《大苹果》就给予了孩子们这方面的启迪，同时故事中乌龟伯伯的热心帮助也凸显了角色间友爱互助的情谊，能让幼儿在阅读中感受到“爱”的温暖，体验到关爱他人的快乐。

根据以上对作品的分析和对幼儿年龄特点的解读，在活动设计中，我首先借用了多媒体，通过多媒体与阅读相结合的方式，为幼儿创设一个身临其境的阅读环境，充分激发幼儿阅读的兴趣，使幼儿置身于阅读活动中，从而更能理解作品，观察透彻，更能体验和触摸到作品中角色的心理变化过程。其次，根据小班幼儿“动中学”的思维特点，在活动各环节中我为幼儿搭设自主参与体验的平台，激发幼儿进行观察模仿，体验感受，从而增进幼儿对故事内容的理解，对角色的深入解读。再次，在帮助幼儿理解小老鼠“遇到困难，不害怕，努力想办法去解决”方面，我设计了一个疑难情景，“小老鼠怎么过河呢？”激发幼儿为小老鼠想办法，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿遇到问题积极应对。最后，在情感体验方面，我将作品中“相互关爱”的情感，始终贯穿于活动的始终，让幼儿在参与、模仿、想象、表达各个环节都能获得“关爱他人”的情感体验，从而最终实现让幼儿在阅读中获得全面成长的目的。

活动目标：

1、学习观察画面中的角色表情、动作，初步理解小老鼠推大苹果回家的有趣情节。激发幼儿参与阅读活动的兴趣。

2、愿意对画面中部分情节的空白点进行想象，在演演、讲讲中体验帮助他人的乐趣。

活动准备：

——小老鼠，乌龟头饰各一；苹果若干

——多媒体课件

——录音机、磁带、话外音录制

活动过程：

一、说说大苹果

（出示：大苹果）

2  引导幼儿讲讲大苹果，说说大苹果长什么样，喜欢大苹果吗。

2  在摸一摸，闻一闻大苹果的过程中，进一步亲近大苹果，交流自己的体验和感受，如，大苹果摸上去什么感觉呀，闻上去有什么味道呀等。

二、阅读多媒体或大图书

2  多媒体出示“小老鼠”，引导幼儿和小老鼠打招呼，如“小老鼠，你好！”启发幼儿想象：如果小老鼠发现这个大苹果，小老鼠会怎么做呢？鼓励幼儿用肢体动作进行表现。

2  连续阅读第一幅到第二幅，观察小老鼠发现大苹果的情节。

1、观察小老鼠推大苹果的神态、动作，鼓励幼儿说说从图片上哪些地方看出来小老鼠推不动大苹果，认识喘气的阅读符号，丰富词汇“满头大汗”、“气喘吁吁”。

2、引导幼儿模仿小老鼠做“推”的动作，帮助小老鼠一起推大苹果前行。

2 阅读第三幅，引导幼儿观察小老鼠的神态，说说发生了什么事，认识阅读符号“问号”，说说小老鼠为什么不走了。启发幼儿为小老鼠想办法，借助头饰，鼓励幼儿将自己的办法用肢体表演的方式表现出来。

2  阅读第四幅，听录音：乌龟伯伯和小老鼠之间的对话。引导幼儿说说谁来了，乌龟伯伯会用什么办法帮助小老鼠。

2  连续阅读第五幅到第六幅，观察乌龟伯伯送小老鼠过河的情节

1、图5，说说乌龟伯伯是怎么帮助小老鼠过河的，借助头饰，教师扮演乌龟伯伯，幼儿扮演小老鼠，共同表演乌龟伯伯背小老鼠和苹果过河的情节。

2、图6，教师讲述故事结尾，引导幼儿说说小老鼠和乌龟伯伯之间道谢的话，如：谢谢乌龟伯伯！不用谢！

三、唱唱乐乐

2 阅读第七幅，小老鼠和乌龟伯伯一起跳舞。教师带动幼儿在音乐声中和小老鼠、乌龟伯伯一起来跳舞。

2 端出切好的苹果，幼儿共同品尝“小老鼠”送来的苹果，体验帮助他人带来的快乐。

——教学反思

《大苹果》是一个生动有趣的动物故事，书中文字甚少，却形象地描绘了一只小老鼠动脑筋将大苹果带回家的过程。简单的故事，丰富的画面，有趣的情节，能带给孩子一次愉悦的阅读体验。因此，在这个活动中，我试图通过多个环节帮助幼儿理解故事，通过多种途径帮助幼儿在阅读中获得的成长，如实物引趣、观看多媒体动画、借助头饰即兴表演等，这些都有利地帮助了我演绎这个有趣的故事，让幼儿从中体验到了阅读的乐趣。

一.让幼儿在阅读中获得快乐

这次活动给我最大的感触是：快乐。我和孩子共同完成了一次快乐的阅读之旅。这种快乐不仅仅来自于故事本身，更具体的还是来自于孩子们在活动中的各种灵动的表现，来自于孩子们在即兴表演中大胆展现自我的乐趣。

快乐一：来自故事的乐趣

《大苹果》故事生动形象地描绘了一只小老鼠发现一个和自己大小不相上下的大苹果，看着这个诱人的大苹果，小老鼠立刻闪现了想把大苹果带回家的念头，可是如此庞大的大苹果怎么推回家呢？当小老鼠费了九牛二虎之力才将大苹果一步一步向前挪动的时候，前方又是一条宽宽的大河挡住了去路……该故事的趣味就在于情节的展现总是出其不意，让小读者无法预料，给予小读者一种即紧张又欣喜的阅读体验。当孩子们正在为大河挡道而发愁苦恼，帮助小老鼠想办法时，乌龟伯伯的突然出现，又让幼儿在刹那间颠狂，为小老鼠终于能顺利渡河而惊喜不已。故事后，小老鼠和乌龟伯伯的手舞足蹈，不仅将故事的欢快气氛推向高潮，也将孩子们的心情置于兴奋之巅。

快乐二：个性表演的乐趣

小班幼儿喜爱在“动”中学习，“动”中体验。在这堂活动中，我紧抓小班幼儿这一年龄特点，在活动各环节中时时把握契机，为幼儿搭设“动”起来的平台，充分张扬小班幼儿的个性。如当小老鼠出现在大苹果面前时，我鼓励幼儿想象小老鼠的做法，并让幼儿进行即兴表演，将自己的想法通过肢体表演的方式表达出来。在这一环节里孩子们表现非常积极，参与表演的兴趣浓厚，如有的幼儿惟妙惟肖的模仿着小老鼠的动作、声音；有的幼儿则大胆地做着各种姿势、动作。在帮助小老鼠想办法渡河这一环节里，孩子们的表现更是生动，他们大胆地手舞足蹈地描述着自己的办法，用表演的方式展现着自己的好主意……看着孩子们个个自信的表情，感受着他们积极参与的热忱，我不禁感叹：孩子们的潜能是无限的！为孩子搭设一个适合他们的平台，他们就能舞出缤纷多样的姿态！

二.让阅读与幼儿的经验接轨

初看《大苹果》，它带来的仅仅是一次对智力的冲击，如何将这个故事挖掘得更深，让故事更加深入孩子的内心呢？我想，让阅读与幼儿的经验相联系，让经验辅助幼儿思考、阅读，又让阅读充实幼儿的经验，这样一种相辅相成的互动过程，将带给幼儿长远的印象。

于是，在这次活动中，我更加注重游戏与体验。面对这样一个生动、充满机智的故事，我大胆地尝试在不断的体验与想象中，让幼儿的思维变得活跃，行动变得自由。如当出示大苹果时，我首先让孩子们说说自己的感受，交流自己看到这么一个偌大的苹果会有着什么样的想法。在问题的指引下，孩子们回忆着自己的生活经验，表达着自己的切身感受。当看到小老鼠发现大苹果时，孩子们又将自己的经验与问题“猜猜小老鼠会怎么做呢？”相联系，从而走入小老鼠的内心，想象着小老鼠的做法，让自己的思维在自身经验与故事情节中来回游走，达到一种身临其境的境界。再如，在小老鼠想办法过河情节中，我更是鼓励幼儿大胆迁移自己的经验，将经验与幼儿当下的思考接轨，从而让阅读贴近幼儿的生活，让阅读过程成为幼儿自身成长的过程……或许孩子们会渐渐淡忘这个故事，但从中获得的经验，却是他们终生受益的，在新的表演中，我相信一定会看到孩子们的长足进步。

三.活动带给我的启示

1、创设良好的阅读情境是必要的

小班幼儿具有具体形象思维的特点，因而在阅读活动中首先创设良好的物质情境非常重要，如通过相关阅读环境的创设，多媒体的利用，情景表演等，这些都能帮助小班幼儿自主参与阅读，在身临其境的氛围中大胆地与故事中的角色进行对话，积极地与故事中的情景交流。其次为幼儿营造良好的阅读心理情景也至关重要，如活动中经常用真诚的眼光同幼儿交流，用优美的语言、生动的表情创造一个亲切、宽松的交往环境，仔细倾听幼儿的每一句话等。这些都能让幼儿在民主、友爱的阅读氛围中感到无拘无束，从而有效地激发幼儿阅读的兴趣、表达的欲望。

2、建立良好的师幼互动是重要的

阅读活动是在师生和生生间的互动交流中进行的，教师与幼儿应是平等的伙伴关系，师幼互动是活动中最为重要的。幼儿的阅读能力是有差异性的，因而，我们不能以一个模式地进行引导交流，要针对不同特点和能力，带给幼儿活动的支持，包括激发碰撞、经验交流、情感共享，更重要的是帮助不同的幼儿发现、明确自己的问题和疑问，建立起良好的师幼人际氛围，有效缩短其心理距离，进而进行不同方式、不同内容的交流。

3、支持幼儿大胆想象是必需的。

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的”。幼儿不能没有想象，想象是幼儿的天性，幼儿的思维方式很大程度上带有幻想色彩。阅读活动中的作品，大多具有丰富、生动、优美的想象和幻想，合理的想象和幻想很容易引起孩子们的强烈兴趣。幼儿的这种心理状态一旦与阅读作品中的幻想合拍，就会迸发出无穷的乐趣和想象。因而活动中对幼儿想象的支持和肯定，能有效地启迪、培养和发展幼儿身上隐藏着的神奇而无穷、健康而富于创造性的想象力。

教学活动总是要经过不断地推敲与探索的，感谢《大苹果》给了我一次如此快乐的经历，寻求阅读的新空间。而我，也将继续思考与实践。

介绍苹果公司的演讲稿篇六

在乡下小憩的几天里，他什么也没有想，明天又要回城了。此刻；他却奇怪想起了果树林里那颗唯一悬挂技头的艳红苹果。

这是前几天回家后的一个夕照时分，他独自一人漫步时无意中从树叶空隙中看见那个红彤彤的苹果。当时，他在树下踟蹉许久，伸手摘取枝干高；攀爬枝丫又太细。

天渐渐暗了下来，他突然顿感一分恋舍不巳。乃至以后几天里他总要有意或无意的想起这个苹果来。

学会欣赏；赞誉你心中的那个“苹果“，不必处心疾虑担心它会不会腐烂。更不要贪婪那种诱人的色润，因为我们总有厌倦的那一天!

介绍苹果公司的演讲稿篇七

春天，小熊笨笨和小狐狸奇奇都忙得不可开交，他们正在自己的田里栽苹果树呢!

转眼间秋天来临。笨笨田里的苹果树已长出一个个小灯笼似的苹果，路人见了口水直流三尺长。而奇奇好吃懒惰，他种的苹果树树叶凋零，一个苹果也没长出来。奇奇看着笨笨的苹果，垂涎欲滴，于是他就对笨笨说：好笨笨，给我一个苹果吃吧!

想吃吧?笨笨摸了摸鼻子说，那就自己好好种呗!

奇奇很生气，想了一个坏主意。他一溜烟地跑到一家小商店，买了近百个气球，把一个个吹得像西瓜那样大。然后在夜深人静时挂在了一棵棵苹果树上。

翌日，奇奇到笨笨家报信，好笨笨，好笨笨，我的苹果树也长出苹果来了。

啊?笨笨百思不得其解，哪有长得这么快的苹果啊?你就别开玩笑了。

不相信?你自个儿去瞧瞧不就得了!

奇奇摇了摇头。

五斤呢?

不换!

十斤总ok了吧!笨笨大声地说。

no!

那那就三十斤吧，笨笨心疼地说，再再不换，我只好走了。

别走!奇奇把笨笨叫住了，看在我们朋友的份上就换吧!

笨笨费了九牛二虎之力才把三十斤苹果拎到奇奇的田里。奇奇小心翼翼地摘下一个红色大气球，递给笨笨。笨笨挡不住大苹果的诱惑，一口咬去，不料苹果爆炸了，笨笨的嘴快要炸成三瓣嘴了。

哈哈哈奇奇笑得前俯后仰。

就在这时，一群鸟儿听到爆炸声寻声而来，知道奇奇欺人太甚，便把所有的气球都啄破，还去啄奇奇的头，边啄边说：奇奇坏奇奇坏奇奇只好抱着头灰溜溜地跑了。

奇奇很后悔，懒惰、狡猾最终是不会有好结果的。