最新乌鸦心得体会(大全10篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

乌鸦心得体会篇一

乌鸦故事，富有哲理的寓言故事，给我们带来了很多思考和启示。在这个故事中，乌鸦通过自己的聪明才智克服了困难，最终成功获得了水。这个故事让我深受启发，让我明白了坚持不懈、智慧与勇气的重要性。

在故事中，乌鸦遇到了一个空心瓶子中有少量水的困境。面对水距离嘴巴太远无法喝到的问题，乌鸦没有放弃，而是发挥自己的聪明才智。乌鸦想到了将石子放入瓶子中，使水位上升，从而喝到水。这一点反映出乌鸦的智慧和勇气。由于乌鸦的聪明才智，它最终成功地克服了困难，喝到了水。这告诉我们，在面对困境时，不能轻易放弃，我们应该发挥自己的智慧和勇气，寻找解决问题的办法。

乌鸦故事还告诉我们，智慧远比力量重要。在故事里，乌鸦并不是通过力量或者飞行来解决问题的，而是通过聪明才智。这说明了智慧在解决问题时的重要性。与此相反，我们往往过于强调力量和能力，而忽视了智慧的重要性。在现实生活中，我们也常常遇到各种问题和困难，如果只依靠自己的力量解决问题，可能会遇到很多阻碍。而如果我们发挥聪明才智，寻找不同的解决方案，可能会找到更好的解决办法。乌鸦故事提醒我们，智慧远比力量更重要。

除了智慧，坚持不懈也是乌鸦故事中的一个重要品质。当乌鸦无法直接喝到水时，它并没有放弃，而是尝试了多种方法，最终找到了正确的解决办法。这反映出乌鸦的坚持不懈。在生活中，我们也常常遇到各种问题和困难，如果一开始遇到困难就放弃，那么永远都无法解决问题，也无法取得成功。而如果我们能坚持不懈地去尝试，相信自己能够找到解决问题的方法，那么最终肯定会成功。乌鸦故事提醒我们，在面对困难时，坚持不懈是非常重要的品质。

另外，乌鸦故事还给了我一个关于分享的启示。在故事中，乌鸦看到了一个可怜的小鱼儿，心生同情。尽管它自己也非常口渴，但它不忍心看着小鱼儿受苦，于是决定帮助小鱼儿。乌鸦将瓶子中的水分享给了小鱼儿，让小鱼儿得到了解渴。这一点告诉我们，分享能够带来快乐和满足感。当我们看到他人的困境时，如果能伸出援手，帮助他人解决问题，那么不仅可以帮助他人，也会使自己感到幸福快乐。

总之，乌鸦故事给了我很多的启示和思考。在生活中，我们面临各种各样的困难和挑战，只有坚持不懈、发挥聪明才智，相信自己能够克服困难，才能找到正确的解决办法。同时，乌鸦故事也提醒我们，智慧远比力量更重要，分享和帮助他人也会带来快乐和满足感。让我们从乌鸦故事中汲取智慧，用于我们的生活中，使我们更加自信、坚韧、睿智。

乌鸦心得体会篇二

使用教材：人教版“九义”教材六年制小学语文课本第三册

教学目的：

1.学会本课8个生字和由生字组成的新词。

2.读懂课文内容，懂得爱听奉承话容易上当的道理。

3.在阅读中培养学生感悟、想象、表达等语文能力。

4.正确流利有感情地朗读课文。

教学重点：理解内容，懂得寓意，在读中培养语文能力。

教学方法：情境教学法

教辅材料：简笔画、动物贴图及头饰。

教学过程 ：

一.创设情境，初读课文。

师：童话王国的大门又向小朋友们打开了。我们看看今天的主角是谁？（出示动物贴图并板书：狐狸、乌鸦）

师：在你的印象中，狐狸是一种怎样的动物？

生：狐狸非常狡猾，一肚子的坏主意。

师：乌鸦又有什么特点呢？

生；乌鸦的羽毛乌黑乌黑的，叫声又粗又难听。

师：凑在一块儿，会发生什么事儿呢？让我们读读课文吧。（初读正音，了解大意。略）

二.进入情境，学习课文。

1.学习第一自然段：

师：请大家自读本段，读懂内容。（老师板画大树，占据整个黑板）

师：(出示的贴图）的家在哪里？请把它们送回家，并向大家介绍一下。

生:（贴图）狐狸的家在大树底下的树洞里。乌鸦的家在大树上。

生：乌鸦住在楼上，狐狸住在楼下。（众笑）

师：那它们之间是什么关系呢？（生齐答：邻居）

师：这对邻居之间发生了什么事呢？请往下读课文。

2.学习第二自然段：

（生自由读这一段）

生：用“拿”、“取”都不好。如果用“拿”和“取”，说明乌鸦已经知道这片肉在那里，就用不着“找”了。

生：我从“找”字看出，乌鸦肯定是东瞧西看才发现这片肉的。

生：“找”字说明这片肉来之不易。

生：她真是一位好妈妈！

3.学习第三自然段；

（生齐读本段）

师：这时狐狸出来了。（贴图）他“谗得直流口水”，那谁能画一画狐狸的口水？（生板画，在狐狸的嘴巴下画了很多滴口水）

师：你为什么要画那么多滴口水？

生：因为狐狸谗得一个劲地流口水，口水都掉到地上了。

师：（赞许地）画得好，想得也好。真是一只嘴谗的狐狸呀。读读这一段，读出狐狸的谗。（生练读，略）

4.学习四----八自然段

师：嘴谗的狐狸“想了想”，仔细读书，联系下文猜猜看，他会想些什么？（出示句式：狐狸想：------------------。）

生：狐狸想：多肥的一片肉啊！如果能当我的午餐就好了。

生：狐狸想：呵呵，一顿美餐来得全不费工夫！

生：狐狸想：对！有办法了，如果我能让乌鸦张嘴，那块肉就是我的了。

…

师：狐狸只“想了想”，就想出了这么个坏主意。说明----

生：狐狸太狡猾了！

………………

教后记：

和孩子们一块儿学完了这篇课文，心情也和他们一样高兴。孩子们学得开心，我教得顺心。自己总结了一下，有四点做得不错。

1.教学目标 明确，重难点突出。本课确定了以理解词句和朗读训练为重点的教学目标 ，符合教学大纲对低年级阅读教学的要求，目标明确具体，有内容理解，有思想认识，有能力训练。体现文道结合，讲练结合。

2.以读促讲，注重朗读能力的培养。根据本课教材以对话为主，语言生动活泼，富有童趣的特点，在教学狐狸第一次说话时采用比较句子的形式，通过反复朗读，品味语言文字的生动形象传神。然后举一反三读好第二、三次对话，既理解了课文内容，体验了情感，又使学生的朗读能力得到提高，加强了对语言的感受力。

3.精心设计训练，教法灵活创新。教学第一自然段，在熟读的基础上，让学生贴图并用自己的话说出的住处，让学生动手操作，动口表达；第二自然段从“找”字入手，通过比较辨析词语，悟出肉的来之不易，为领悟寓意打下基础；第三自然段让学生动笔添画，准确地理解“直流口水”；第四自然段紧扣“狐狸想了想”一句，联系上下文想象“想”的内容，并进行说话训练，在理解中融人思维和表达的训练。

乌鸦心得体会篇三

作为一部经典的儿童文学作品，《乌鸦兄弟》伴随着几代人的成长。作品中渐进式的叙事方式，让读者更加容易进入故事情节，感同身受。通过主人公乌鸦兄弟不断奋斗的励志历程，我们不仅能够品味到人生的酸甜苦辣，更能够收获到真正的友情与爱。

第二段：坚定目标，追逐梦想

作品的主人公乌鸦兄弟，不愿意像其他鸟儿一样只能在树上站着等待果子掉下来，而是积极思考自己的未来。通过不断的实践，最终他们利用自己的天赋，成为了以“用手”打造果子餐厅的Kiki和Lala。从乌鸦兄弟的奋斗历程可以看出，一个人只要想要实现自己的梦想，有了坚定的决心和目标，就一定可以超越困难。

第三段：珍视友情，守护爱心

除了乌鸦兄弟对于梦想的执着追求之外，作品中还赋予了友情和爱心的主题。当乌鸦兄弟的好友Owl被捕食者偷走后，Kiki和Lala带着自己制造的木制飞机来到悬崖边，冒着风雪豪情万丈，救出了Owl并让他回归到自己的一片天空中。从中我们可以看出，在现实生活中也同样应该珍视友情，守护爱心，让自己的生活变得更美好。

第四段：关注生态，保护环境

在《乌鸦兄弟》中，作者还着重展示了环境保护的主题。当Kiki和Lala的果树因为环境破坏而濒临死亡时，乌鸦兄弟不仅没有袖手旁观，而是采取了一系列措施，使得果树得以得到保护和复苏。在现实生活中，我们也同样应该关注环境保护化的问题，让自己的生活变得更加美好。

第五段：结尾

《乌鸦兄弟》无论从哪个方面来看，都是一部具有启发意义的儿童读物。在今天这个不断飞速发展的社会变革大趋势下，当我们把这部作品和人生的关系联系起来，就会发现其中具有的人生意义，让我们受益良多。长路漫漫，我们要不断地追求梦想，珍视友情和爱心，保护环境，让自己的人生更加精彩。

乌鸦心得体会篇四

目标：

1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。

2、学会本课10个生字新词。

3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。

4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。

重点：

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读课文。

难点：

指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。

过程：

1、拿出的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。

2、出示课题：这节课我们来学习一篇关于的故事，课题：。

1、指导学生自学

回忆学习的步骤：（用投影列出）

（1）借助汉语拼音读课文。

（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

2、学生进行自学。（行间巡视，帮助有困难的学生）

3、相互交流学习情况

（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正

（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

肉 ：第五笔是“撇”

漂： 熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。

流：左右结构，右边第四笔是点。

亲：上下结构，下面是一横加一个小字。

动手书空写一写。（进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）

（4）读词语，理解词语意思：（让学生结合生活实际进行理解）（用投影罗列出来）

叼  漂亮  亲爱  流口水  不做声

4、朗读

（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）

（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。

（3）学生进行朗读，全班评议。

（4）自己读课文，提出问题。

1、看拼音填空

2、给下面的字加偏旁组字再组词

及（  ）（      ）

（  ）（      ）

1、在生字本上抄写难字。

2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。

鸦

洞 肉 站 流 亲 漂 麻 雀 极

目标：

1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。

重点：

1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：

1、看懂图意，理解课文内容。

2、有语气地朗读课文。

图片投影（课文插图）

过程：

先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把的图片贴好。

乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。

课题：

（一）整体读文，初步感知。

1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？

2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。）

（二）细读课文，理解内容。

1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。

2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。

3、以小组为单位参与班级展示，汇报学习情况。

过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？

4.指导朗读

（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。）

（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲近。）

（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。）

帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气。

5、乌鸦又是怎样做的呢？

（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。

（2）全班说一说，帮助归纳。

第一次：不做声——看了狐狸一眼

第二次：还是不做声——得意极了

第三次：就唱起歌来

6、小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。

（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。）

7、同桌配合读的对话，读出语气来。

8、同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象。

（三）整体综合

朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当。

1、分角色朗读课文，进行评价。

2、激发学生兴趣，鼓励学生大胆续编故事。

目标：

1、巩固本课所学的生字新词。

2、进一步练习有感情地朗读课文的重点句段。

3、表演课本剧，培养学生语文综合素养。

1、字词句练习的投影片

2、的头饰

过程：

1、读词语

2、比一比，下面的每组字有什么不同，再组词。

鸦（    ）肉（    ）站（    ）亲（    ）飘（    ）极（    ）

雅（    ）内（    ）战（    ）新（    ）飘（    ）级（    ）

1、自由读

2、组内读

3、全班分角色读

1、自愿结合，排练课本剧。鼓励学生大胆想象，勇于创新。

2、汇报表演，大家评一评。

3、小结：

从排练的态度、对课文的理解、表演效果等方面进行小结。

课后第三题）

1、读题目要求，独立完成。

2、同桌交流。

3、全班订正。

1、分角色朗读课文，说说乌鸦为什么上了狐狸的当。

3、想一想，乌鸦妈妈上了狐狸的一次当后，会不会再上一回？小组讨论，编成故事演一演。

乌鸦心得体会篇五

乌鸦与狐狸是法国作家拉封丹的寓言故事之一，借由动物的形象和活泼的情节，讲述了一个乌鸦因为贪图虚荣而丢掉了宝贵的食物的故事。这个故事所传达的寓意深远，教会了人们虚荣和自满所带来的危害，以及懂得谨慎和谦逊的重要性。通过阅读乌鸦与狐狸，我深深地感受到了这个故事的启示与反思，领悟到了生活中一些重要的价值观念。

首先，乌鸦与狐狸的故事提醒我们要懂得警惕自己的“虚荣心”。乌鸦在得到狐狸的夸奖后，因为自己非常得意，结果不慎将自己的食物落了下来。这个故事告诉我们，过度的自信和骄傲会让我们失去清醒的头脑，忽略掉自己应有的注意力。虚荣心虽然时常能给人带来满足感，但也可能让我们付出沉重的代价。因此，我们应当时刻警醒自己，避免过度追求虚荣的心态。

其次，乌鸦与狐狸的故事教会我们要远离“贪心”。乌鸦之所以会被狐狸的花言巧语所迷惑，是因为他贪图狐狸所夸奖的智慧。然而，最后他才发现狐狸夸奖他只是为了得到他的食物。这个故事提醒我们，傲慢是一种虚荣，贪心是一种欺骗。只有远离贪心，清醒地认识到物质的诱惑只是一种悲哀的追求，我们才能够真正获得内心的平和和满足。

再次，乌鸦与狐狸的故事告诉我们要“保持谦逊”。与乌鸦不同，狐狸保持了一种持重的态度，在夸奖乌鸦之后并没有借机索取什么东西。虽然狐狸的动机并不光明正大，但是他在面对乌鸦时展现的谦逊却是令人钦佩的。因为狐狸懂得保持谦逊，所以他才成功地得到了乌鸦的食物。这让我明白，谦逊是一种宝贵的品质，它让我们更加受人尊重，更易得到帮助和支持。人们应该时刻谦虚对待他人，以及他人的帮助和夸奖。

最后，乌鸦与狐狸的故事提醒我们要“珍惜身边的东西”。故事中，乌鸦因为过分地追求狐狸的夸赞，而放弃了抱在嘴里的美味食物。这个故事让我明白，我们时常忽视了身边真正重要的东西，却去追求一些表面的虚荣。我们应该珍惜自己所拥有的，享受眼前的幸福，而不是一味地追求更多的财富和荣耀。

总而言之，乌鸦与狐狸这个故事是有很深层次的意义的。通过反思这个故事，我明白了虚荣和贪婪的危害，懂得了保持谦逊和珍惜身边的喜悦。在今后的生活中，我会更加警惕自己的虚荣心，并努力远离贪婪的陷阱。同时，我还将更加谦逊待人，珍惜身边的一切，并时刻保持对生活的感恩之心。只有这样，我才能过上更加满足和有意义的生活。

乌鸦心得体会篇六

教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把狐狸和乌鸦的图片贴好。

乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。

板书课题：狐狸和乌鸦

二、学习新课

（一）整体读文，初步感知。

1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？

2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。）

（二）细读课文，理解内容。

1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。

2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。

3、以小组为单位参与班级展示，汇报学习情况。

过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？

4.指导朗读

（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。）

（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲近。）

（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。）

教师帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气。

5、乌鸦又是怎样做的呢？

（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。

（2）全班说一说，教师帮助归纳。

第一次：不做声看了狐狸一眼

第二次：还是不做声得意极了

第三次：就唱起歌来

6、小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。

（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。）

7、同桌配合读狐狸和乌鸦的对话，读出语气来。

8、同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象。

（三）整体综合

朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当。

三、练习

1、分角色朗读课文，进行评价。

2、激发学生兴趣，鼓励学生大胆续编故事。

四、总结本课学习情况。

第三课时

教学目标：

1、巩固本课所学的生字新词。

2、进一步练习有感情地朗读课文的重点句段。

3、表演课本剧，培养学生语文综合素养。

教具准备：

1、字词句练习的投影片

2、狐狸和乌鸦的头饰

教学过程：

一、练习

1、读词语

2、比一比，下面的每组字有什么不同，再组词。

鸦（    ）肉（    ）站（    ）亲（    ）飘（    ）极（    ）

雅（    ）内（    ）战（    ）新（    ）飘（    ）级（    ）

二、分角色朗读课文，进一步理解只爱听好话，就容易上当的道理。

1、自由读

2、组内读

3、全班分角色读

乌鸦心得体会篇七

乌鸦反哺，是指在你困难时得到帮助的人，在他需要帮助时，你会回报他帮助的行为。这种相互帮助和回报的关系，在人类社会的发展史上扮演着重要的角色。乌鸦反哺不仅仅是一种社会道德和人际关系，更是一种基于信任和合作的文化传统。本文将从自身的经历出发，分享我对乌鸦反哺的几点体会和感悟。

第二段：具体事例，感受到乌鸦反哺的温暖

通过自身的生活经历，我深深体会到了乌鸦反哺的温暖和美好。在我刚刚开始进入职场的时候，我过得非常辛苦。每个人都不愿意帮助我，而我的一个老同事对我非常友好，总是主动帮助我解决问题，对我很关心。我感激不尽，并决定在她需要帮助的时候回报她。几年后，我如愿得到了一个更好的工作，并为老同事谋到了更好的职位。我从中深刻地体会到了乌鸦反哺所传递的互惠互利的伦理理念。

第三段：乌鸦反哺，是提高个人软实力的方法

乌鸦反哺不仅仅可以使我们在人际关系上建立信任，更是我们提高自身软实力的一个非常好的方法。当我们在平时积极向他人提供帮助时，不仅能够提高我们的交流能力和领导能力，更能够激发我们的自我认知，增强我们的自信心和成功感。因为当别人需要我们的时候，他们就在寻找你的资源和技能，这也就使得你在个人的发展中具备了更多的优势。

第四段：如何实施乌鸦反哺

实施乌鸦反哺，首先要建立信任关系，这需要我们在平时多交流，了解对方，建立良好的关系。其次，在他人需要帮助时，我们要表现出积极的态度和能力，尽力帮助他人解决问题。最后，回报时要表现得诚恳和感激，这也是一种尊重和赞扬。总之，乌鸦反哺是一种基于道德和责任的相互回报和信任关系，它需要我们在平时多思考，多关注他人的需求。

第五段：结论，悟出乌鸦反哺的深刻含义

最后，从乌鸦反哺的深刻含义出发，我们渐渐体会到了互惠互利的基本内涵和人类社会发展的进程。乌鸦反哺不仅是一种社会性的现象，更是一种文化的传统，它孕育着人类道德和责任心的发展。因此，我们要始终牢记乌鸦反哺的含义和价值，发扬做好帮助他人、回报他人的良好精神。同时，也要明确在个人成长中积极提高软实力和人格品质，以提高我们在职场和人际关系中的影响力和竞争优势。

乌鸦心得体会篇八

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。

3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

1、 在三只不同水量的瓶子上要做相应的刻度标记，以免孩子们在记录时混淆实验的结果。 2、瓶中的水要适量，如果水量过少，在用沙子做实验时，水慢慢不易往上冒，幼儿会得出结论：“在水量少的瓶子里加入沙子，水不会冒出来”，而事实上，不管瓶中的水有多少，加入沙子后，水都会冒出来，只是水较少时，需不断摇晃瓶子，才会冒上来，这样实验的时间过长，影响了活动的效果。

1、乌鸦喝水的课件

3、纸剪的石子、沙子堆积图

4、4、实验记录表一张

（一）观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动

师：乌鸦是怎样喝 水的呢？

师：两个人一组合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上，加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水。在相应的格子里做好记录，加入石子后不能到瓶口的，表示乌鸦不能喝到水，也做上记录。

（二）用石子进行实验，并记录

1、幼儿分组实验，教师观察指导

2、交流实验结果。

师：实验后，你发现了什么？

师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦还是喝不到水。

（三）用沙子进行实验并记录

1、提出要求：现在我们再用沙子试一试，看看会有什么新的发现？还是两个人合作，做好实验后分别记录。

2、幼儿实验，教师观察指导。

（四）比较两次实验结果的不同

1、师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦喝不到水，放入沙子可以喝到水，这是什么原因呢？请小朋友讨论一下。

2、出示纸剪的石子和沙子的堆积图，帮助幼儿理解，因为石子和沙子的缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。

师：这是老师剪的放大的石子和沙子的图，你们看看有什么不一样？

师：对了，石子之间的缝隙大，沙子之间的缝隙小，所以，水量少的瓶子里加入石子后，水都流到缝隙里去了，水就不能满了。加入沙子后，水也流到缝隙里去，但缝隙小，所以还有一点水在瓶口，乌鸦还是可以喝到一点水。

（五）教师小结

本次活动的内容比较丰富，从看课件导入——用石子实验探索——用沙子实验探索——比较实验结果有什么不同——得出结论等5个环节。整个活动体现了分层递进、分步落实的教学特点。教师本着幼儿是学习的主人，力图营造一个良好的探索环境。尝试以两两合作的方式让幼儿主动积极地参与两次实验，体验与同伴合作做实验、交流实验结果的乐趣。利用了形象的图示帮助幼儿理解了为什么石子装进水量少的瓶子里乌鸦还是喝不到水，使复杂的科学原理简单化，很容易被幼儿所理解。活动中，教师很好地把握了教学过程中“教”与“学”的关系，始终鼓励幼儿做一做，想一想，体现了幼儿科学教育应当培养“尝试、探索”精神的要求。

小百科：乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹，嘴大喜欢鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类，体长50厘米左右。

乌鸦心得体会篇九

“乌鸦反哺”是一种有趣的生物行为，它指的是年幼的乌鸦回来帮助父母捕猎食物。这个故事隐含的道理，同样可以用在人类的生活中。在工作、生活中关注和帮助他人，就像乌鸦反哺一样，也会获得良好的回报。

第二段：关注他人

关注他人是一种细心的行为，是真正意义上的关爱和关注。积极关注他人，会让他们感觉到被尊重和认可。并且通过关注他人，我们可以了解到自己以及周围的环境，了解到自己该做些什么来帮助他人。

第三段：帮助他人

帮助他人是关注他人的延续。当我们看到他人有一些困难或需要帮助的时候，我们可以提供一些帮助、建议或者给予鼓励。这不仅仅是一种善意的帮助，也是一种回馈，在我们的需要的时候，他人也会来帮助我们。

第四段：成为积极的经验分享者

当我们累积了一定的工作、生活经验，我们可以成为一位经验分享者。通过分享经验，我们可以帮助他人避免错误，让他们少走弯路。同时，经验分享也让我们不断的总结经验，提升自己。

第五段：结果总结

在工作和生活中，乌鸦反哺的道理一直都是重要的。从周围的身边人入手，找到他们的需求，提供帮助和支持，并通过分享经验来帮助他人。这些行为或许看似单纯，但是这种行为也会让我们获得好的回报、建立良好的人际关系以及让我们成为更好的人。我们应该从小事做起，才能在未来取得更大的成功。