最新白杨礼赞心得体会 观察白杨树的心得体会(模板7篇)

在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

白杨礼赞心得体会篇一

白杨树，一种常见于我国北方地区的树种，也是我国最重要的造林树种之一。近日，在学校的自然科学课上，老师布置了一项任务，让我们选择一种树木进行观察，并写出观察心得。我选择了附近学校门口的一棵白杨树。

第二段：外貌描写

白杨树高大挺拔，树干笔直，树皮呈现银白色，微微有些粗糙。树叶柳叶形状，长而窄，两侧对称相似，呈现浅绿色。夏天，树叶翠绿欲滴，如同一盏灯笼挂在树枝尽头；秋天，叶片逐渐转黄，如同一片片美丽的金色羽毛伴随秋风舞动。而且，每逢风雨天气，白杨树的树叶会随风飘舞，宛如一幅朝气蓬勃的画卷，给人一种轻盈灵动的美感。

第三段：自然变化

白杨树不仅仅风姿绰约，还有着与众不同的自然变化。观察中，我发现白杨树的叶子在春季到秋季有较明显的变化。春天来临时，白杨树的树叶逐渐发芽，慢慢展开身姿，树冠茂密，与整个树枝扶掖形成美妙的对比。随着夏季的到来，白杨树的叶子逐渐长大成熟，呈现出翠绿的色泽。而到了秋季，白杨树叶子的颜色会逐渐转黄，宛如给大地披上了一层金黄的盛装。随后，叶子逐渐枯萎，并最终从树枝上飘落，覆盖在地面上，仿佛划过秋天的美丽轨迹。

第四段：生态价值

白杨树在生态系统中有着重要的价值。首先，它是一种很好的行道树和风景树，可以给城市带来绿色和美丽。其次，白杨树的深根系可以增加土壤的固结性，防止土壤的水土流失。同时，白杨树还有很强的抗寒能力，能够很好地适应我国北方较冷的气候条件。此外，白杨树树干可以作为木材使用，用于建筑、制作家具等方面。总的来说，白杨树不仅为我们的生活带来美感，也为我们的环境、经济等方面做出了重要贡献。

第五段：个人体会

通过这次观察，我对白杨树有了更深入的了解。白杨树的外貌优美，生态价值重大，让我更加意识到了树木对于我们的生活的重要性。同时，我也明白了白杨树的生态环境适应性强，抗风抗雨、寒冷能力突出。未来，我将更加重视环境保护，积极参与树木的种植和保护工作，为我们的家园贡献一份力量。

总结：通过这次观察白杨树，我对这种常见的树种有了更深入的了解，不仅了解了它的外貌和生态特点，还感受到了它的美丽和价值。在未来的日子里，我希望能够更加注重环境保护，积极参与植树造林活动，为我们的生态环境做出贡献。

白杨礼赞心得体会篇二

1、了解一些有关稻草的常识。

2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。

3、立体教案教具、头饰（小鸟、小兔、小姑娘）

【教案过程】

冬天的时候，小白杨穿了一条用稻草做的围裙，真漂亮，又暖和。可是，夏天来了，唉，你们发现小白杨怎么了？（哭了）

1、我们一起问小白杨？（小白杨，小白杨，你为什么哭呀？）

2、请扮演小白杨的老师回答（夏天来了，天气渐渐热了，可是我那件用稻草做的围裙还穿着，太热了）

3、谁来了？小白杨怎么问小鸟的？小鸟帮助它了吗？小兔呢？

1、天越来越热了，小白杨的围裙还是没脱掉，它热得透不过气来，难受得腰也弯了，怎么办呀？（幼儿讨论）

总结：会环境污染的，扔到小河鱼会死，烧稻草的浓烟呛人。

2、讨论稻草的各种用途，完整故事内容。

总结：你们想出办法是不是和这位小姑娘想得一样呢？完整故事内容，体验成功的喜悦。

3、现在小白杨怎么样了？（笑了）

通过角色扮演，体验帮助别人的快乐。

冬天的时候，小白杨穿了一件用稻草做的围裙，又漂亮，又暖和。

此活动设计打破了以往的故事教学，利用现代教育技术制作了教学课件，通过点播课件片段，不给孩子以完整的情节，而是让幼儿听音乐思考下面将发生什么事情，续编故事情节，这种形式借用现代教育技术手段独特的优势将幼儿的视、听、想、说结合起来，增强了幼儿学习语言的兴趣，有利于培养幼儿的扩散性、创造性思维能力。随着高科技的发展，自然环境被破坏了许多，给人类带来了许多不利，人们越来越感觉到了保护环境的重要性，然而，幼儿对环境保护意识却很模糊，设计此活动可通过具体、形象的事物，让孩子们置身于自己喜欢的故事的'情节、环境之中，达到环保教育的目的。

从这次语言活动设计中让我想起了以往我们开展的一些故事教学，结局是统一的，孩子们的“一百种语言”最后变成了一种语言，制约了幼儿创新能力的发展。因此，我们应该改革固有模式，此活动中我们就利用了动画对孩子具有相当吸引力的特性，让动画及声效的变换去引发孩子主动思考，充分激发孩子的想象，允许孩子们有不同的答案，鼓励幼儿大胆求异，变被动接受为主动获取，将知识转换成能力，培养创造性思维能力，为幼儿取得良好的学习效果和将来的终身学习和健康奠定良好的基础。

白杨礼赞心得体会篇三

《白杨》是一部以革命战争年代为背景的优秀小说，以一家人的遭遇为主线，深刻描绘了那个时代人们的苦难生活和忠诚、勇敢、乐观进取的精神。这部小说感人至深，也给我留下了深刻的印象。

第二段：目睹人性的悲壮

《白杨》让我深刻地感受到了战争年代人性的悲壮。小说中的男主角白杨和他的家人经历了苦难的岁月，经历了种种艰难险阻，但他们从未放弃生活的希望和美好的憧憬。无论是母亲为了保护儿子，冒死回家，还是白姑娘为了红军战士舍弃爱情，这些人物的成长和坚定的信仰都深深打动了我。

第三段：自强不息的精神

小说中的白杨和他的家人虽然面临着各种各样的危险和难题，但他们始终没有放弃自己的信念，更没有丧失自强不息的精神。他们通过自己的努力，克服一次次的困难和挫折。这种精神正是我们在生活中所需要的勇气和动力，值得我们深思和借鉴。

第四段：生命的意义

小说中的白杨和他的家人虽然经历了数次战争，却依然相互扶持，共同生活。在面临生死存亡之际，他们意识到了生命的真正价值，更珍惜了生命中的每分每秒。对我而言，小说中这些人物的抗争、坚持和奋斗也启示我应该珍惜生命、追求有意义的人生。

第五段：总结

通过阅读《白杨》，我不仅了解了历史，更感受到了人性的伟大和精神的强大。那个时代的人民虽然时常身处困境，却未曾丧失信念，在生活中永远不放弃希望。我觉得这部小说是一本具有深藏人心的名著，它让我深思人性、家国情怀、信仰与责任。无论是作为人的成长，还是作为小说的价值，都值得我们深入探究。

白杨礼赞心得体会篇四

（1）直；

（2）适应性强；

（3）不怕困难。

在学生初步感知白杨树的特点后，我让学生再细细体味三句话中的每个字每个词，设计一些练习，让他们体会白杨树的顽强和奉献精神。

1、比一比，哪个句子更好，为什么？

b)白杨树很直

2、把句子补充完整，读一读，想一想，从中你读出了白杨什么精神

()()

a)()需要白杨，白杨就在()很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

()

()

b)当风沙狂吼着袭来时，白杨().

当雨雪冰冷地落下时，白杨().

当干旱煎熬着大地时，白杨().

c)你可以().

可以().

可以().

学生在这样的细读练习后，深深地体会到白杨坚强不屈，无私奉献的精神，为喻人打下坚实的基础。

a)爸爸在借白杨表白自己的心.

b)孩子们暂时还不懂爸爸所表白的。

接着，让学生填空后自己在16小节中找问题。孩子们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作，不知道()，孩子们只知道爸爸这次到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，再念中学，不知道()，孩子们只知道新疆是个很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车，不知道()。

填空后总结成两个问题：

a)孩子们不知道新疆那么荒凉，爸爸妈妈为什么去新疆工作？

b)孩子们不知道爸爸为什么要带他们去新疆读书？

然后让同学再读第14小节，爸爸介绍白杨的三句话，从这里找答案。学生读后，找出答案：爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁：爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。

语文教学，教师要善于借文字对学生进行思想教育，引起情感共鸣，爸爸介绍白杨特点的啊、三句话，既写了物的品质又赞了人的精神。而这种精神也正是学生需要学习的。最后我就借诵读启发学生：同学们，这短短的三句话，更包含着爸爸--一个边疆建设者的远大志向和无私奉献精神。还包含着他对他的孩子，包括我们的无限希望。让我们把它背下来，把自己的回答化为最深情的语言吧！

白杨礼赞心得体会篇五

白杨是中国著名作家丁玲的代表作之一，于1940年发表。这篇短篇小说以白杨树为主题，描写了一个年轻的知识分子离开都市，到边疆的农村去插队，在艰苦困难的环境下逐渐成长为热爱人民的好农民的故事。作者的经历让她深刻地理解了社会的冷酷无情和人民的疾苦，她在作品中借白杨树的生长过程，表达了对于人生的深刻反思和对于社会的关注。

第二段：解读白杨树意象及情感表达

白杨树是白杨这个短篇小说的核心意象，也是文本极具象征性的画面之一。在作品中，白杨树代表了一种坚定、顽强的生命力和奋斗精神。作者通过对白杨树的描述，表达了主人公在农村成长的过程中所面临的困难和挑战，以及他通过不断努力和坚持，逐步成长为有用之材的过程。同时，白杨树也代表了作者对于人生的思考和情感表达，在冷酷的社会中，生命是脆弱的，但是坚韧的生命力可以战胜任何困难，让人们在苦难之中收获生命的意义和价值。

第三段：探讨主人公的成长历程及影响因素

作品的主人公是一个年轻的知识青年，他到边疆农村插队，面对艰难的生活和与当地人民的交往，逐渐成长为一个有用之才。他在接触当地人民的过程中，深刻认识到自己曾经的资本家出身并不是真正的属于自己的生命体验，同时也体验到了人民的生活和疾苦。在艰难和挫折中，主人公开始反思自己，改变了自己的世界观和价值观，逐渐走上成长的道路。作者通过主人公的成长历程，表达了对于知识青年成长的思考和关注，同时也体现了她对于人民普遍存在的问题关注和反思。

第四段：阐述作品对于时下社会的启示

白杨不仅是一篇优秀的文学作品，而且也是具有现实意义的文艺作品。在当下社会中，白杨给我们传递了很多有益的启示。作品告诉我们，无论身处哪个环境，都应该发扬自己的坚韧和勇气，做出正确的人生选择。同时也告诉我们，我们应该永远保持对于人民的关注和爱心，关注社会公义和人民的福祉。几十年过去了，白杨仍然具有鲜活的生命力，它引领着我们前行，也给我们带来了思考和启示。

第五段：总结文章

白杨是一篇短小精干的文学作品，它描绘了一个生命顽强、人生奋斗的故事。通过对于白杨树的描写，作者表达了人生的深刻思考和情感表达，同时也给我们传递了很多有益的启示。我们应该关注白杨的现实意义，深入思考白杨传递的社会价值，从中吸取有益的精神力量，让我们在人生的奋斗中迈出更坚定有力的步伐。

白杨礼赞心得体会篇六

——教学实录与评析    

执教：新疆乌鲁木齐市第十二小学 毛飒

评析：新疆维吾尔自治区教科所 张岚

教学设计说明

教学实录与评析

执教教师简介

一、教学设计说明  

一、教学设计的依据

1.重、难点确定的依据。

（1）从编者的编排意图上看，九册第六组导读中明确指出，训练的重点是“练习概括中心思想”，并且强调要在“从内容中体会思想”理解课文的基础上进行。

（2）从前后知识的贯通上看，初中第三册编排了《礼赞》，训练重点为“初步理解托物言志，体会的象征意义”。可见，在本课教学中，让学生对文章的主要表现手法有一个初步的认识就可以了。这样可以保证他们具备合理的认知基础，进一步系统深入地学习。

（3）从课文内容和结构上看，文章既写了孩子的天真，又写了父亲的深情；既写了高大挺秀的戈壁卫士，又写了无私奉献的边疆卫士建设者。学生难于理解作者对爸爸神情的多处描写和爸爸向子女介绍的三句话的深刻含义，以及当年建设大军开发荒原的情形。

2.重、难点的确立。

教学重点：体会爸爸借表白自己的心的有关句子；练习概括中心思想。

教学难点 ：对边疆建设者无怨无悔奉献一切的精神的认同和理解。

二、教学设计的特色

1.课时划分。

共分两课时教学。第一课时：理解课文内容，领悟边疆建设者无私奉献的精神。理解含义深刻的词句。有感情地朗读课文、背诵有关段落。第二课时：读写生字词。练习概括中心思想。有感情地朗读课文，背诵课文。第一课时整个教学过程 结束，虽然没有进行中心思想的概括，但因为有大量、有效的训练，已是水到渠成。

2.教学方法。

为突破重难点，采用多媒体课件，把北方特有的树种——的形象清晰地展现出来。又再现当年军垦战士垦荒的情形和他们的光辉形象。最后还采用今日新疆繁荣、美丽的景象的画面。

为了帮助学生深入理解内容，全程参与学习活动，教师准备丰富的辅助材料，在课前提供给学生，使他们在课前、课中、课后都能有所收获。

第一步，略读课文，让学生先从文章中抓取基本材料——爸爸的三句话，然后对它们作粗略分析，形成初步印象，获得有关主旨的初步认识——介绍，教会学生抓取重要材料的方法。

第二步，精读三句话，作精细分析，然后以点带面，联系前文，抓重点词、关联词，分析、讨论、修正关于中心的认识——赞美，教会学生抓重点词品味，把握文章中心的方法。

第三步，抓住揭示文章主题的句子“爸爸也在表白着自己的心”。反溯前文，深入挖掘作者欲说还休又无不洋溢在字里行间的潜在主题——赞美建设者，从而第二次修正主题，真正把握中心。教会学生抓重点句理解、体会思想感情的方法。

第四步，对重点段（第16自然段）展开讨论。先自己提出问题，继而根据画面、背景材料展示出的生动内容回答。在语言训练中深化对中心的认识。教会学生多方面摄取信息，尤其利用背景材料解析文章的方法。

3.训练设计。

在本课教学中，为学生提供大量的训练机会、时间，多样的形式，充分确立其主体地位。

（l）字的学习。出示“疆”后，让学生自己归纳写“疆”字要注意什么在充分肯定他们的想法基础上渗透思想教育。

（3）句的学习。关键性的句子在反复诵读中理解体会。

（4）段的学习。重点段要学生质疑，梳理后，根据学生提出的问题展开教学。并引导学生开展同桌伙伴学习、四人小组讨论学习等方式进行说的训练。还教给背诵方法，限时记忆。

（5）篇的学习。学生读书时本着从整体—部分—整体的训练原则，在经过逐段的学习后，围绕爸爸的情感线：沉思—严肃—沉思—微笑，提纲契领再次回归整体。

总之，能使学生轻松、顺利地完成学习任务，并且从中学到一些知识，掌握一些方法，形成一定的能力，是进行本课教学设计的宗旨。

二、教学实录与评析 返回本页页首 

一、初读课文，整体感知

师：今天，我们要学习第十九课，请同学们用最响亮的声音齐读！

生：！

师：预习了课文，你知道文章主要讲什么吗

生：主要讲一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的。

师：说得真准确。（在黑板上贴上字条“介绍”）这个边疆指的就是老师的家乡（单击计算机键，大屏显示“新疆”）齐读。

生：新疆！

师：写“疆”的时候要注意什么

生：左边弓字旁里有个提土，别忘了。

师：是啊！失去了土地，疆域就不完整了。（文字退出屏幕）

师：请自由朗读全文，并且画出爸爸向子女介绍的那个自然段。

（学生边自读边勾画思考）

二、了解特点，学习析词悟情

师：请你读出画好的段落，大家边听边想自己哪儿不明白。

生：我不明白为什么爸爸的脸色变得严肃起来

师：提得很好，老师帮你记下来。（板书：严肃）

生：我不明白爸爸介绍的树到底有什么特点

师：经过思考，同学们提出了非常有水平的问题，让我们先看一组画面，它能帮助你了解的特点。（击键）

（学生观看画面，聆听解说词。）

师：根据爸爸说的话和看到的内容，四人一小组讨论到底有什么特点。

生：我们小组讨论后认为的特点是直、适应性强和生命力强。 

师：总结得不错，请问这三个特点是怎么得来的

生：爸爸一共说了三句话，我们是一句一句地读，抓关键的词归纳出来的。

师：这个办法真好，不如请你们小组同学给大家演示一下，让大家学一学。

生甲：爸爸说的第一句话是树从来就这么直。通过“从来”、“直”，我认为树很直。

生乙：爸爸说的第二句话是哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根、发芽，长出粗壮的枝干。从“哪儿……哪儿……”我看出适应性强。

（师相机击键，大屏幕显示学生朗读这段话，在学生重点讨论的三句话上有黄色线条作标识。）

师：适应性强、生命力强能用一个词概括吗

生：坚强！

（板书：直 坚强）

生：是高大挺秀。因为“挺”可以说明直的特点，而“高大”和“秀”说明它长得好，坚强。

师：请同学们再读第1自然段，能不能想得更深入些。

（生自读描写环境恶劣的第1自然段）

生：高大是说长得粗壮、结实；“秀”是说长得秀美。读第1自然段，我知道是长在没有山、没有水，也没有人烟的戈壁滩，在这么荒凉的环境中它却长得高大、秀美，给戈壁带来绿意和生机，所以说它很坚强。“高大挺秀”这个词用得好。

（板书：高大挺秀）

师：你理解得这么好，就请你把前三个自然段给大家朗读一遍吧！

（生充满赞美之清朗读第1至3自然段）

师：刚才第一位发言的同学，你说得也很精彩，想读吗

生：想！（朗读）

师：你们听出了什么

生甲：她很喜爱。

生乙：她读出了赞美的语气。

师：作者写是为了什么（手指字条）怎么改

生：是为了赞美！

（揭去纸片，露出“赞美”一词）

生：卫士！

（板书：卫士）

师：看来，的特点你们真的了解了。独立完成填空题。

（生拿出练习纸，完成练习；师行间巡视，纠正写字姿势。）

生汇报，师击键，大屏显示：树是戈壁滩上的（卫士）。（哪儿）需要它，它就在（哪儿）生根、发芽，长出粗壮的枝干。（不管）遇到风沙还是雨雪，（不管）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱也不动摇。西北边疆处处都有它（高大挺秀）的身影。

三、理解表白的心，学习析句、段悟情

生：爸爸只是向孩子们介绍树吗不是的，他也在表白着自己的心。

师：读得挺流利，可我没听明白，谁再读

（生一字一顿认真地读，特别强调“表白”、“心”。）

（板书：建设者）

（生欣然点头）

师：这儿又要修改了（手指字条）怎么改呢

生：是赞美建设者！

（揭去纸片，露出“建设者”一词。）

师：我又有心得。读书时，联系上下文抓重点句理解，能进一步体会作者的感情。（板书：句— ）请同学们跟我再读这重点句。（击键，大屏幕显示，生仿读。）

师：自己读，超过老师！

（生齐读）

师：原来爸爸借介绍表白自己的心。作者借爸爸的表白赞美建设者。这是借物喻人呀！那我们要好好读读爸爸介绍的第14自然段。（板书：物—人）

（指名读）

师：遗憾的是你只读出了字面的意思，它还有深刻的内含呢！

仔细琢磨我说的话，把爸爸说的第一句话再读一遍！ 

生：树从来就这么直。

师：对了，这才是深情地表白呢！向他学习，深入思考，仔细揣摩，练读这一段话。

（生自由练读，齐读）

师：读得这么有感情，这么熟练，让我们试着背一遍！

（齐背）

师：爸爸要表白怎样的心愿孩子们现在还不知道。看课文，（引读）他们只知道——。他们只知道——。他们只知道——。孩子们不知道什么请同桌讨论，用问句提出来。

（生同桌展开讨论；师巡视，掌握情况。） 

生甲：他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。

生乙：他们不知道爸爸、妈妈是怎么工作的

师：就像他们这样，继续讨论后两句。

（生继续讨论）

生甲：他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。

生乙：他们不知道爸爸为什么这么做

生丙：他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

生丁：他们不知道这么远，为什么爸爸、妈妈还要来 

师：下面请同学们读这段话，老师把大家提出来的问题再复述一遍。

（生逐句读，师逐句问。）

师：就带着这三个问题，看画面思考。

（击键，大屏幕显示当年建设大军垦荒的景象和新疆今日繁荣的景象。）

生：爸爸、妈妈当年克服各种困难，跟大自然作斗争，凭着坚强的意志，开发、建设新疆。

师：能利用课外资料理解课文，这位同学很善于动脑筋，提出表扬。

生：爸爸、妈妈等一批边疆建设者克服了我们根本想不到的困难，全力建设边疆。

师：既然这么艰苦，爸爸为什么还接孩子们来呢

生：他想让自己的孩子像他一样，长大后建设边疆，扎根边疆。

（板书：扎根边疆）

生：爸爸之所以这样做是因为他热爱新疆，响应党的号召。

师：这些建设者献了青春献终身，献了终身献子孙，这是什么精神

生：这是默默地无私奉献精神。

（板书：奉献）

生：（齐答）卫士！

生：每句都用“他们只知道”开头。

生：每句话都跟新疆有关，而且都有“新疆”这个词。

师：第14自然段我们用熟读背诵的方法，这个自然段就用找规律背诵的方法。一分钟时间，看谁先背会。

（指名背诵）

师：真了不起，不到一分钟就基本背下来了。谁还能背这样吧！愿意背的同学站起来背，不会背的跟老师一起边听边记。

（生多数站起背诵）

四、学习最后一个自然段，把顾全文

师：默读最后一个自然段，想想哪儿不明白。 

生：爸爸为什么又陷入沉思他在想什么

生：爸爸的嘴角为什么浮起微笑

师：爸爸又陷入沉思是因为他已经沉思过，他第一次沉思在想什么呢（板书：沉思 微笑）请同学们默读全文、思考。

生甲：爸爸第一次沉思是在回忆自己是怎样工作的。

生乙：爸爸第一次沉思，他在想他们这些边疆建设者建设边疆的事迹。而他第二次沉思是在想自己的儿女能不能像他一样扎根边疆。

生丙：他在想儿女们能不能不怕艰苦，为边疆奉献自己。

生丁：爸爸微笑是因为他看到大身边的小在风沙中成长，他对自己的孩子有信心。

生戌：他想我的儿女肯定能像小一样扎根边疆，他觉得祖国建设后继有人，所以嘴角浮起一丝微笑。

师：同学们，你们是祖国西南边疆建设者的后代，继承父辈的事业是大家光荣的使命。齐读最后一个自然段，让我感受到你们的真心、信心、决心！

（生齐读课文）

五、总结

生：赞美建设者！

师：下节课，我们将要练习用自己的语言概括中心。

总评：

这堂课，有以下几方面的突出特点。

一、力求构建新的教学模式

3.展示了民主、平等的师生关系。从师生交流中看到老师是尊重学生的。如，老师在多处有这样的语言：“我有一个心得跟大家分享”、“几位小老师，我说对了吗”……这充分表现了融洽的师生关系。在整个教学过程 中调动了学生的积极性，能处处让学生尝试有所收获的喜悦。

二、在阅读过程中引导质疑

创新从质疑开始。创新的过程，必然要经历积极思维。这节课，老师注意引导学生在阅读中多思、深思，并提出问题。如，学生在阅读爸爸说的三句话时提出：“我不明白爸爸明明是在说树，干吗用了‘坚强、不软弱、不动摇’这些写人的词呢”这一问题极有思考价值，说明学生已初步从理解词语联系到了借物喻人的写作方法。这节课，学生从多角度、多方面，进行了听读质疑、合作讨论质疑、反顾全文质疑，在理解课文的同时，所提出的问题又逐一得到了解决。可以看出，学生提出问题与解决问题的能力正在形成。

三、利用现代化教学手段突破难点

现代化教学手段的恰当运用，能收到事半功倍的教学效果。如，本节课中“树象征着建设边疆、扎根边疆的建设者”，这一部分内容课文中没有直接描写，而这部分内容不仅是课文的重点，也是难点。教者设计了引导学生探求“孩子们所不知道的”，并用电教媒体介绍边疆建设者当年垦荒的场面，使学生从形象的直观中领悟到“与建设者”之间的联系。同时，展现了今日新疆的繁荣景象。鲜明的对比，更富现实教育意义。另外，电教媒体使教学难点 迎刃而解。

白杨礼赞心得体会篇七

小白杨是一部中国现实主义的文学作品，通过讲述一个普通农村少年的成长故事，展现了当时的农村社会状况以及农村青少年面临的困境和挑战。通过阅读这部小说，我深受启示，体会到了争取自我价值、改变命运的重要性。同时，这个故事也让我明白了勤奋和坚持的力量，以及家庭和社会对个人成长的重要影响。下面，我将结合故事中的几个关键点，详细阐述我的心得体会。

首先，小白杨在故事中一直努力追寻自己的梦想，从一个贫穷而普通的农村少年，成长为一个杰出的青年。这个过程中，小白杨坚持不懈地向前，不放弃任何一个机会来提升自己。他帮助父亲干农活，虽然很辛苦，但通过这种努力，他不仅养成了良好的工作习惯，还培养了坚毅的性格。通过这个例子，我深刻认识到勤奋和坚持是成功的关键。

其次，小白杨面对社会上的种种困难和挑战，没有被打倒。小白杨生活的农村社会中充满了贫穷和艰辛。然而，他并没有因此放弃追求自己的梦想，而是通过自己的努力和勇气，克服了一个又一个的障碍，最终达到了自己的目标。这个故事告诉我，面对困难和挑战时，只有不屈不挠、勇往直前，才能获得成功。

再次，小白杨的家庭环境对他的成长产生了巨大的影响。他出生在一个贫困农民的家庭，父亲是一个辛勤劳动者，母亲是一位操劳的贤妻良母。虽然家境贫困，但小白杨的父母始终鼓励他追求自己的梦想，并经济上全力支持他完成学业。他们的支持和关爱给了小白杨强大的动力，让他有信心去追求更好的生活。从这个角度，我清楚地认识到家庭的重要性，以及家庭对一个人成长的积极影响。

最后，小白杨的故事也反映了当时中国农村的社会状况。通过书中所描写的细节，读者可以感受到农村的贫穷、封闭和缺乏机会。在那个特殊的时代里，农民没有很多机会去改变自己的命运，他们的生活一直被贫困所束缚。然而，小白杨的故事给了人们希望，他的成功证明了只要有勇气和坚持，并且通过不断努力去寻找机会，每个人都可以改变自己的命运。

总之，通过阅读《小白杨》，我得到了很多启发。这个故事教会我勇敢地面对困难，坚持追寻自己的梦想。同时，家庭和社会环境对个人的影响也非常重要，它们可以为我们提供支持和动力。农村贫困不是命运的枷锁，只要敢于奋斗，就能改变自己的命运。我将一直铭记小白杨的故事，努力充实自己，争取成为一个有价值的人。