最新故事创作报告(优质5篇)

在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!

故事创作报告篇一

在一片森林里有一只老虎，它养了许多只鸡。可是它发现围子里的鸡一天比一天少。后来它发现原来是因为自己为了进出方便，就把围子修得很简单。

几天后野猪找来了狐理。野猪说狐狸是个高级工程师，以前把小狗的房屋修得很美，而且还得过……的建筑奖项。

老虎高兴地看着它的鸡，自言自语道：“这次你们不会被偷走了。”可是过了几天，它又发现鸡一天比一天少了。没办法，它只好派人看守。没几天，卫兵把狐狸捉住了，老虎非常生气，没有多想，一口就把狐狸吞了下去。

老虎两次被骗，心里不甘，可没办法，只好饿肚子。

故事创作报告篇二

故事创作报告篇三

1、提高篇

1）科技征文

为进一步提高学生的科技创新意识，体会科技为生活带来的巨大变化，面向全体高一高二学生，征集科普文章。题目自拟，文章字数应在800字~1000字之内，原稿纸抄写。优秀文章在校园内展出。

3）科技应用方案

为能够进一步提高学生的科技创新兴趣，体验科技创新带来的方便与快乐，针对生活中接触到的物品，让学生去发现科技创新方面的优点与不足，用自己的语言描述优秀的物品成功之处和不足之处，并设计出解决方案或者提出改进意见。（科技应用方案要求用a4纸打印）

2、实践篇

1）发明创造

指发明、实用新型和外观设计。发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案；实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。外观设计是指对产品的形状、图案、色彩或者其结合所做出的富有美感并适于工业上应用的新设计。

2）技术创新：新技术、新产品、新方案。即成熟、可行并在实际应用中效果显著的前景广泛的技术成果，以及在研究性学习过程中产生的优秀技术成果。

注：食品、烟、酒、化妆品类项目不接受评比。

1）发明创造和技术创新作品必须有图表资料。根据项目的需要，可以包括：外观图，手绘或照片均可；结构图，手绘或打印均可；原理图，手绘或打印均可；录像带，不超过5分钟。

2）证明材料。若项目涉及下列内容，必须在上报时提供有关部门是证明材料：医疗保健用品，由市级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定；动植物新品种，由市级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。国家保护的动植物，由市级以上林业部门开具证明，证明研究过程没有对动植物造成损害。

故事创作报告篇四

教学目标：

1．学习故事的一般写法，认识故事的叙事结构，初步完成一个有一定主题和风格的幻想故事。

2．借助 “无垠星空”所给予的幻想 “平台”，激活儿童的想像天赋，激发儿童的幻想乐趣。

教学过程：

一、聊幻想故事，话神奇

师：喜欢读故事吗? 猜一猜他是谁?他有一双火眼金睛, 能看穿妖魔鬼怪的伪装：一个筋斗能翻十万八千里，使用的兵器是如意金箍棒，能大能小，随心变化。

生：他是孙悟空。

师：你怎么一看就知道他是孙悟空呢？

生：因为它写得很详细。会七十二变，能腾云驾雾，有一双火眼金睛, 能看穿妖魔鬼怪的伪装。

生（齐）：吴承恩。师：故事的题目是什么？ 生（齐）：《西游记》。

师：吴承恩是不是你们学习的榜样？ 生：是。

师：希望同学们也能写出一部《东游记》。再看——它圆滚滚的，瞪着一对小眼睛，只会龇牙咧嘴地滚来滚去，就像是一股飓风，来无影去无踪。夜深人静，它就会咬破塑料袋，逃到大街上。午夜12 点，匿藏在下水道里的绿刺猬就纷纷出动了。

生：这是绿刺猬。

师：你怎么知道这是疯狂绿刺猬的？

生：因为我看过这本书。里面的这段描写让人耳目一新，让人一猜就猜到了。师：真聪明。你叫什么名字？ 生：施圣谦。

施圣谦读一下。

施圣谦（读）：它圆滚滚的，瞪着一对小眼睛，只会龇牙咧嘴地滚来滚去，就像是一股飓风，来无影去无踪。夜深人静，它就会咬破塑料袋，逃到大街上。午夜12 点，匿藏在下水道里的绿刺猬就纷纷出动了。

师：见过这种情形吗？见过的举手？ 生（纷纷）：没见过。

生：彭懿。

师：同学们都知道。题目就是《疯狂绿刺猬》。再来看——

ppt出示:他有神奇的飞天扫帚，有神秘的隐形斗篷，格兰芬多六年级学生，魁地奇队队长、擅长黑魔法防御术课程，能熟练地运用守护神魔咒。

师：你说。生：他是哈利波特。

师：你怎么知道他是哈利波特的？

生：因为哈利波特有神奇的飞天扫帚，他是一个法师。

生：是。

师：你觉得这个故事最神奇的地方是什么？ 生：打败了神秘人。

师：他有一个什么神奇的法宝？哈利波特生活的学校是什么学校？ 生：一个魔法学校。

师：故事发生在一个魔法学校里。和我们日常见过的学校同不同？ 生：不同。

师：你们看到过这样的学校吗？ 生：没有。

师：只有在哪里看到？ 生：电影里。生：故事里。

生：科幻小说。

师：对，科幻小说，或者称它为科幻故事。

师：科幻故事有什么特点呢? 生：它拥有神奇的力量。师：谁？

生：科幻小说里面的人物。生：主人公和其它一些人物。

师：里面的人物有我们一般人没有的神奇的本领，能上天入地。

生：老师，我纠正一下，这不是科幻故事。科幻故事是指将来一定会实现的，存在性的东西，而这是幻想小说，是一些奇妙的故事。这和科学幻想有些不同。

生：实现了。

生：里面的人都拥有一些很奇妙的宝物。孙悟空有金箍棒，哈利波特有神奇的扫把。

师：有一个神奇的法宝也是很多幻想故事中主人公的必备之物。生：幻想故事中主人公都有我们人做不到的本领，很神奇。

师：非常奇特。这也成了幻想故事的一个非常明显的特点(板书：奇特）。是我们日常生活中所无法见到的。

二、创设情境，“擦亮”写作天赋

师：同学们，有没有想过自己也写一个幻想故事？ 生：我写过一部。第二部正在写。师：还有谁也写过幻想故事的？不多。

生：我觉得这个故事首先要一波三折，不能太平淡。生：故事情节要非常得曲折。生：要有有趣的人物设计。生：要有天马行空的幻想。

师：对。刚才说了那么多，缺少一个灵魂的东西，主题。一般来说，故事由这几个方面组成，我们一起读读看：（指ppt 我的故事计划）

师：这是整个故事的灵魂。那我们今天创作的幻想故事会诞生在一个怎样的背景中呢？请同学们闭上眼睛。

(音乐起)师：把眼睛睁开。现在，让我们在静静的夜晚，站到楼顶上抬头望星空。一闪一闪的星星那么神秘，那么耀眼。望着望着，你的脑袋里一定会有许许多多的想法。

师：你就可以问星空。星空啊星空，星球上是不是还有另外一个我？你来问问看。

生：星空啊星空，星球上是不是还有另外一个我？

三、大胆幻想, 寻找主题, 梳理思路

师：同学们，为什么会有流星飞逝呢?为什么会有阴晴圆缺呢？世界上是不是真的有外星人呢？这些，我们可以用大胆的幻想，把它们放在我们的故事当中去。我们就以“流星飞逝”为主题（板书：流星飞逝），看看谁的想法最奇特。

师：知道什么是流星飞逝吗？ 生：知道。

生：这流星也许是一座座宇宙飞船，上面坐着和蔼可亲的外星人，想要到我们地球来一探究竟。

师追问：也许是干嘛来了？

生：我总在想，流星是外星人发出的密件，代表着某种符号，有各种尺寸的流星，它们有着属于自己的宇宙语，来向我们传递信息，有友好的，也有不友好的，在千百万光年中互相交流。

生：它也许接我们到宇宙中去游玩。师：接我们去玩？这个主意像不是很好。

生：我觉得这是织女想牛郎时掉下的眼泪，飞向地球，会帮助一些人实现无法达到的愿望。

师：哦，他们不能在一起，就通过流星实现愿望，让人们团聚。（板书：团聚）

生：流星是来帮助人类的，在地球上给人们提供更多的物品，更多的方便。师：它可以造福人类。也许，觉得地球上的人类生活得非常不好，它过来是拯救人类的。（板书：拯救„„）

师：其实，刚才我们那么多的“也许”就是来捕捉这个故事的主题，也经历了一个作家寻找故事主题的历程。想着想着，一个幻想故事就出来了！（指板书）也许流星是来交友的，也许过来冒险的，也许是为人类团聚的，也许是来拯救人类的，有没有这个可能？（有！）这么一来的话，你们故事的主题是不是就出来了？有意思吗？除了流星飞逝，你还想写个什么样的故事呢？请你们在创作单上写下你们的想法。

学生完成创作单：我要写一个关于 的故事。师巡视。师：谁来说说？

生：我要写个别的空间的故事。师：什么叫别的空间？

生：地球是一个空间，别的星球是另一个空间。

生：是地球以外的一个空间里，一个人游玩和冒险的过程。师：游玩还是冒险？它们有区别。生：冒险。

生：我要一个在宇宙里还有另外的人类的故事。师：那你要说出一个主题词。

生：我的主题是友情。人类到了别的星球上面，发现外星人非常友好。师：哦！就是地球人和外星人交朋友的故事。来！再完整地说一说。生：我的故事是地球人和外星人交友的故事。师：你说，你写了个什么样的故事？ 生：我想写一个关于精灵的故事。

师：精灵干什么的故事，你只说了人物，还没说主题。生：关于精灵勇敢的故事。

生：我要写一个地球人穿越于各个星球考察和冒险的故事。生：我要写一个科学怪人，主题太庞大了。

师：你上次在中央电视台主题不是很清楚的吗，关于善良的，关于和平的。生：我理解你的意思，但不知道怎么说。

师：你说吧！我来帮助你把它说清楚。

生：我写的是圣诞老人给大家送礼物，遇到了很多挫折。师：好！主题多清楚呀！

生：我要写的是地球人到外星球上去冒险的故事。

们以前是不是没有经历过？故事是有主题的，确实如此，只有确定了主题，你的写作就有了灵魂。你的故事诞生了主题以后，接下去，第二步，就要寻找主人公。

师：你的故事的主人公是什么名字？他是不是像哈利波特、孙悟空一样有非凡的本领？他的法宝是什么呢？为什么在你的故事中出现呢？想好了写下来。

学生思考，写。

生：他原来很善良，后来遭到歧视，他的外貌和内心符合了。他身高8尺，脸上挂着血丝，皮肤上有斑斑点点，总之僵死是怎样的他就是怎样的。

女生：（点头）嗯。

生：他并不是一个混蛋，他一开始只是觉得自己是个异类，觉得自己也是一个正常人，应该享受到正常人应该有的待遇。但是后来有人开始歧视他，他很不满，产生了对社会的报复心理。

生：点头。

师：他就是一个僵化了的人。

生：被别人歧视，抛弃，然后仇恨的人。

生：嗯。

师：所以他就有了这样一个名字—— 生：弗兰克斯坦。

师：你们是不是觉得这个主人公非常有特点？掌声送给他。

生：我的主人公名叫：泰森·戴维。他们一开始是一对好兄弟，后来分散了，最后又团聚了。

师：这是一个关于什么的故事？ 生：这是一个关于拯救的故事。

师：再请一个女孩子。圆圆，来。

生：我的主人公叫捷克威，还有一个叫徐成青。因为我觉得这两个名字好听。我想说拯救这个主题，揭开秘密，友情。

师：非常好，拯救的过程中还有友情。

生：为什么会想到这样一个故事？因为我喜欢看动漫，想写吸血鬼的故事。师：你们都很酷，都能使很有震撼力的人物来到我们的课堂。接下去我们就要开始创作过程。主人公发生了一个怎样的故事？怎样把这样一个故事写下来呢？以往老师教我们写故事要有3个要素，同学们一起说。（教师板书）

生：起因，经过，结果。

生：不喜欢。

生：三次。

师：第一次遇到了危险，火焰山过不去。知道这个故事的站起来简单地说说。生：一男生主动讲这个故事。师：这就叫—— 生：一波三折。

师：为什么一波三折的故事就好看了呢？ 生：它有情节了，而且情节很曲折，吸引人。生：它设置了一个悬念。

师：那我多来一点悬念，三折不行，我来四折，甚至五折六折七折，好不好？ 生：不好。

师：你们不是说要悬念吗？

生：是。

师：既然如此，同学们开始构思自己一波三折的故事。先看这思维版图（出示），请大家先不要写整个故事的内容，你把起因，遇到什么危险，后来怎么做的，怎么三折的，写在云图上。一折二折三折，有哪些主人公出场，怎么会出现三折的，你可以仿照《三打白骨精》这样的故事展开。

（生写，师巡视。）

师：一波三折的思维导图写完后，待会儿用口述的方式为大家讲解，可以先准备一下。

生：何其多。

师：这名字真好！请先介绍一下，你故事的主题是什么？

生：一位热爱冒险的科学家因为一次失误，穿越到了别的星球，并发现了自己的身世，也发现了宇宙存亡的秘密。

师：哦，是探寻秘密的主题。现在你可以为大家口述一下这个故事吗？ 生：故事主人公是ez，他是一位热爱冒险的科学家，因为一次实验的意外，他穿越到了异星。因为探险的精神，他发现那儿竟生存着外星人。他试图接近、并考察他们。因为外星人对地球人不了解，于是将他抓住，审讯并拷问。

师：这是故事的开始，是吗？接下来应该有折了吧。

生：因为ez在监狱中的一次无意发现，使身陷困境的他脱胎换骨，外星人也因此发现他其实是自己人，而且是前任宇宙之王的儿子。他也发现了现任宇宙之王的秘密，为了亲人的安危，他利用掌握的先进科技，奔走于各星球之间，寻找朋友与能量。后被知道实情的现任宇宙之王不断追杀。但最后在他的正能量和朋友的帮助下，他脱离险境。后来，他与亲人重又化为地球人，回到了美丽的地球。

师：哦，这是一个正义与邪恶的故事。在发现秘密的过程中惩治了邪恶。同学们，你们感受到这故事一波三折的美了吗？你先自己评价一下。

生：还不错。

师：对他这个故事，大家有什么探讨吗？

生：这是故事串生出的一个情况，我本来想写，只是格子太少了。师：哦，这个思维导图能把故事的主要脉络记录清楚，当然在创作故事时可以更为具体。

师：我发现讲幻想故事的都是男孩，现在我要请一个女孩。

生：这是故事的部分内容，主人公叫霄鹤，霄是云霄的霄，他是创造星座与星空的神，他的坐骑是仙鹤。故事起因是那天夜空阴沉沉的，星星奇妙地没有了光泽，霄鹤骑着仙鹤飘然而来，他凝望着无边无垠的暗淡夜空，油然升腾起要创造星空与星座的念头。这时，雷公怒吼了，天际根本无法靠近。但他没有放弃。

师：一折了。

生：霄鹤开始寻找创造星座星空的办法，这是他头顶的那道红光映衬着弯弯的月牙。寻找的路途充满坎坷与崎岖，他遭遇了重重困难与打击。

师：如果把他遭遇到的那些失败写出来就更好了。

生：天色渐渐已晚，但霄鹤在遭遇了1088难后，终于找到了创造的源头。最后他又凭借自己的聪明才智和博大的本领，创造出星座与星空。

师：三折讲的是霄鹤遭遇到的1088难中的2难。故事非常有条理。再请1个。

生:我的主人公是两对亲兄弟，他们从小喜欢幻想星空，非常喜欢看天上的星星。有一天，他们照例到楼顶上看星星，但突然出现一道极光，把这两对兄弟带到了另外一个星球，于是他们开始了一段拯救探险的历程。他们在星球上寻找到一个被侵略的村庄，人们也生活在水生火热之中。他们决心为老百姓解除痛苦，就和侵略者大战，由于侵略者没有防备，他们连连获胜。但外星人侵略者恼羞成怒，加大防御。鲁莽的托克就中了敌人的圈套，不幸牺牲。其他三人虽然非常悲伤，但他们没有意气用事。后来经过三个月的恶战，他们终于赶走侵略者，挽救了所有村民。村长为了感谢他们，答应了送他们回到地球。

师：故事开头很有意思，四个人在楼顶上看星空，这是非常美妙的景象。但结果却没有这样的感觉，最好把结尾也创编成和开头一样的美好与美妙。

故事创作报告篇五

每次我看到被我和我的表弟打碎的门上的一块玻璃时，都非常后悔，心想着：如果我是一名科学发明家该有多好呀!这样就可以发明时空穿梭器回到过去挽救这一切了。

今天，我又在后悔了。晚上我躺在床上看着天空中的星星很快进入了梦乡：

我坐在一个豪华的办公室里，正前方放着一张时空穿梭器的图纸，图纸旁是科学发明家证书，我已是一个科学发明家了，我以前发明的折叠楼房、变形汽车等物品都被广泛运用。现在我为了圆二年前的梦就向时空穿梭器发起了挑战。

我把设计好的的图纸拿我的私人实验室，带上显微眼镜，开始发明了，这运用了纳米技术但这对于我来说是小菜一碟，我经历了大约1天的苦战终于发明出来了，只要把它捏在手里说时空穿梭xx年xx月xx日就会穿梭到那一天。

为了实验时空穿梭器是否成功我将是第一个实验者。我先做好了充分的心理准备，喝下了变成年幼的我的神奇药水然后把他捏在手中说时空穿梭：20xx年2月10日。突然眼前一黑我便在一间房子里，我四处望了望：我正在原来的房子里，身旁坐着我的小表弟，成功了!我非常高兴。这一天我和表弟安安稳稳的过了一天，我又穿梭到20xx年春节，走到那个房间一看玻璃完好无损。我高兴极了，我终于圆了我12岁的梦，改变了过去。

“你这个小懒虫，上学快迟到了。’我突然被这句话惊醒了。原来是一场梦，但我还是用期盼的眼光看了一下玻璃。我知道了：如果要让我的梦想成真，就要好好读书学习，刻苦钻研知识。