最新可爱中国教学工作计划(汇总5篇)

计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响，并保持灵活性和适应性。下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

可爱中国教学工作计划篇一

教学过程（1～2课时）

一、齐读课题，导入课文

　1、出示方志敏的照片：这就是革命烈士方志敏

　板书：方志敏

　2、方志敏是谁？你们知道吗？

　阅读方志敏生平简介

　方志敏同志是中国共产党优秀党员、伟大的共产主义战士，也是我国早期革命的领导人之一。他是中国共产党江西省组织的创始人之一，是闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。

　1900年农历八月十三日，方志敏出生于江西省弋阳县湖塘村。

　方志敏同志1923年入党，“两条半枪闹革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材。

　听了方志敏的介绍后，你知道了什么？你还想知道什么？

　3、今天，我们学习方志敏的被捕时的故事，就是由方志敏作品《可爱的中国》出示课题：“可爱的中国”学生读课题（可爱的中国）

二、初读课文，整体感知

　1、归纳学生提出的问题，带着问题自学课文

　2、检查自学情况

　生字新词：字形：

三、紧扣课题，寻找句子

“课题中，有可爱这个词语，首先，让我们用心快速默读课文，画出表示中国可爱的句子。”（学生一边读课文，一边找书上的有关句子。）

交流：（学生应该找到这3段话不按照顺序）

句子1：朋友！中国是养育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。

（谁能来读好这句话？你从哪些地方可以看出中国的可爱呢？学生交流读）

句子2：中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！

（谁能读好它？你又是从哪些地方感受到中国可爱的呢？教师小结读）

句子3：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。

（一起读好这段话。）

三、自读感悟，圈画句子

“刚才，大家用心读了课文，找了描写中国可爱的句子。这些文字，都是70年前方志敏在监狱中写的。那么，70年前的中国是一幅怎样的情景呢？”请大家带着问题再用心快速默读课文，画出有关句子。（学生自由读课文并找出有关句子）

四、介绍图片，了解背景

遵循“文字——画面——文字”原则，老师向大家介绍70年前中国的情况。

（让学生先读课文找句子，再播放录象，老师介绍图片，再让学生交流）

五、精读感悟，组织交流

好的，我们来交流一下70年前中国的情况，也就是书中写到的中国（板书：目前）的情况。

（不按照顺序）

段落1：第2小节（只要学生讲到，全部先出示）

听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己的伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！

（4个“难道？”变颜色，你从4个难道了解到了什么？学生交流母亲似乎在骂什么？读学生交流）

（你还从哪里看出当时的情况？具体是从哪些地方感受到的？读）

段落2：第3小节（只要学生讲到，全部先出示）

　2、听到雄壮激昂的国歌，你会怎样去读好下面的话呢？

　3、如果你是当时一个有血有肉的中国人，你会怎样做？学生交流抓住两个“惟一”）

段落3：第4小节开头：

（只要读读就可以了）

在这个过程中，随机完成板书：（屈辱……）（白色）

六、感悟将来，激情朗读

70年前的中国江山破碎，国弊民穷，尽管方志敏在监狱中受尽了苦难，但是他对中国的（板书：将来）来还是充满了希望，你们找到了那一大段话了吗？能用齐声朗读读给老师听吗？（学生齐读）

出示段落

　1、谁来谈谈读了以后的初步感受？

　2、欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园”变颜色，我们来读读这些词语，你的心情怎样？你知道这些词语都是表示什么的呀？（学生交流）

　4、8个“代替了”变颜色，当一切美好的事物代替了丑陋的事物，那时候的中国会是一个怎样的中国？（学生交流）

　5、（引读）“活跃的创造、日新月异的进步”我们民族就可以——而生育我们的母亲——读）

相机完成板书：（欢歌……）（红色）

七、感悟自信，照应开头

方志敏说这段话的时候，充满了自信。（出示最后一节，从“自信”这个词语你看出什么？（学生交流）是的，这种自信，来自于方志敏对祖国母亲爱让我们再满怀深情地读读第一小节。老师小结。（板书：深沉、执着）再读课题。

八、激情总结，写话训练。

1、播放阅兵式和儿童成长录象

2、请学生介绍近几年中国的成就

3、写话训练

4、学生交流5、老师归纳

九、自主选择，完成作业。

　1、把完整的《可爱的中国》这篇文章去读一读。

　2、摘录课文中的佳词佳句。

　3、写写自己学完课文后最深的感受。

　4、为方志敏画一幅画像。

可爱中国教学工作计划篇二

一、听一听，课前体验。欣赏《 * 》。

师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌。让我们好好欣赏一下吧!

师：同学们，从这首歌，你们听出了什么?

二、说一说，祖国知识知多少

1)教师：同学们，中国是我们的祖国。那你对祖国了解多少呢?(让学生了解祖国版图形状、祖国全称、生日、首都、面积等情况。)

2)出示图片：国旗、国歌、国徽

三、看一看，进一步了解新中国

1、了解新中国成立的有关情况。

(1)教师： * 10月1日下午3时20分，开国领袖 * 在 * 城楼向全世界庄严宣告：“ * 成立了!”让我们来了解当时的情形。(出示开国大典的录像)

(2)教师小结：看了这些，你有什么感受呢?(让学生体会新中国成立了，对于人民来说意味着什么。)

2、从新中国成立到现在，你知道的 * 有哪些?( * 、 * 、 * 、 * )

3、初步.感受到祖国的日益强大。

1)教师：新中国的 * 带领全国人民自力更生、艰苦奋斗，中华大地发

生了翻天覆地的变化。让我们来看看祖国成立60周年的盛大庆典。(出示60周年的庆典的录像)

(2)教师：看了这些录像，与开国大典相比，你有什么特别的感受吗?(使学生感受到祖国的日益强大)

四、说一说，我为祖国而骄傲

1、教师：同学们，我们的祖国有高高的山，有长长的河，有大片的森林，有一眼望不到边的平原??在这片神奇的土地上，勤劳善良的人们用自己的双手创造了祖国的繁荣。祖国有很多值得我们骄傲的地方，你知道有哪些?(1.风光秀丽2.了不起的人和事)

2、小组内交流。(把你知道的，大声地告诉你们组内的同学)

3、班内交流。

(2)人物：袁隆平、刘翔、杨利伟、

(3)青藏铁路，一条几乎不可能建成的天路，中国人民建成了!

(4)xx年成功举办奥运会、神州七号载人航天卫星发射升空，翟志刚成为中国历史上第一位进行太空行走的宇航员。

4、此时此刻，你想对祖国妈妈说些什么?

5、出示：“我是中国人!我爱我的祖国!”全班齐读。

五、展一展，抒发对祖国的热爱之情

1、教师：每个人都深深地爱着我们的祖国。那如何表达你的爱呢?每个小组用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈的爱。(可以用一首小诗、一幅画、一支歌、一张卡片、一句话等)

2、“可爱的祖国”主题活动展示会。

六、唱一唱，升华情感。

教师：我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳。我们就是祖国的花朵，让我们让一首歌来结束这一节课。

一、可爱的中国

1、山河壮丽

请大家仔细观察和分析下面的图片，谈一谈你的感受及想法。

教师：刚才同学们的发言非常精彩，句句饱含了对祖国大好河山的热爱之情，自豪之感。现在，请同学们展示收集到的歌颂祖国大好河山的材料，并以“从收集材料的过程中我感悟到了什么”为题，与同学们畅谈、交流和分享。

(学生以小组为单位展示、交流)

教师：刚才同学们说的都很好，都为能生活在祖国大地上感到无比的骄傲和自豪。你游览过祖国的哪些地方?说出来，让同学们共同分享一下你的幸福。

(小组之间进行交流)

2、文化厚重

(多媒体展示我国厚重的文化底蕴，激发学生的民族自豪感和自信心，认同祖国文化。)

看了这些图片，你感悟到了什么?

(小组之间进行交流，互相补充)

(多媒体展示图片)

看后谈谈你的感想

教师：刚才同学们谈的都很好，现在又到了你露一手的时候了。

请同学们展示收集到的反映我国当代科技经济军事等领域

取得的突出成就方面的材料

(以小组为单位，自由发言，谈感受)

师生小结：历史上我们是伟大的国家。现在，我国经济、科技、军事实力显著增强，综合国力显著提高，国际地位日益增强，我们热爱我们的祖国。

3、我在行动

做为一名当代中学生，身为祖国之子，我们该怎么办?(师生共同讨论)

教师：请同学们听一首歌 (多媒体播放歌曲《爱我中华》)

提出问题：听了这首歌你想到了什么?(小组讨论，组长发言)导入

二、五十六个民族是一家

1、 民族团结

请同学们展示收集到的反映历史上民族大团结大融合的图片和资料

(小组之间互相交流，谈体会)

师生共同小结：经过长期的共同生活，祖国大地上的各民族已经形成了一个统一的中华民族，结下了兄弟般的亲密情意。在新时代，民族团结有了新的发展。

( 多媒体展示图片)

提出问题：这几幅图片说明了什么?

(小组内进行讨论，小组长进行总结性发言)

教师：

同学们说的都很好。在新时期各族人民形成了平等、团结、互助的新局面。各族人民共同缔造了我们伟大的祖国，使国家更加繁荣昌盛。我们应该倍加珍惜。但是，极少数人确以人民为敌，妄图破坏国家统一，制造民族分裂。请同学们看下列图片，看完后，请谈一谈你的感受及想法。

(请同学们自由发言)

繁荣昌盛做出自己的贡献。

课堂小结：可采用多种形式(略) 最后，师生共同高唱《我爱你，中国》

可爱中国教学工作计划篇三

能正确、有感情地朗读课文，读通课文，读懂课文。

了解文章的写作背景及作者生平，能联系上下文理解句子的含义。

学法指导：小组合作自主探究

【合作探究】

1、《可爱的中国》一文，讲述的是什么内容？

2、有感情的朗读课文，画出文中让你感动的句子，理清脉络小结各部分内容。

自我评价（      ）      同伴评价（      ）      教师评价（      ）

《可爱的中国1》问题训练——评价单

班级________   姓名_______

一、根据意思写词语。

1、崇高而庄严。（     ）

2、像野兽一样，在动物还活着的时候，就剥了皮整个吞下去，形容帝国主义侵略、瓜分中国。（          ）

二、写反义词。

慈祥——（    ）     悲哀——（    ）   美丽——（    ）

三、判断下列句子所用的修辞手法。

（1）中国是生育我的母亲。（      ）

（2）朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对。十分对！（     ）

四、填空

五、按原文填空.  

朋友，我相信，到那时到处是（               ），到处是（                ），欢歌代替了悲叹，笑脸代替了（    ），富裕代替了贫穷，健康代替了（    ），智慧代替了（     ），友爱代替了（    ）。生之快乐代替了死之（     ），明媚的花园代替了（     ）的荒地。

可爱中国教学工作计划篇四

1、独立识字学词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会设问、反问、对比语句的表达效果，学习段首词句过渡的结构特点。

理解课文内容，体会作者强烈的爱国情怀。

教学准备：

背景资料；“目前”之中国、今天之中国图片资料

教学过程

一、提纲导学：

1、谈话导入，揭示课题

今天，我们就一起学习“珍惜”单元的第一篇课文《可爱的中国》，一起聆听方志敏烈士牺牲前的心声。齐读课题。

你对方志敏了解多少呢？生读资料，老师补充：（一生朗读）。

方志敏，伟大的无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖。他牺牲时年仅36岁。 在敌人的监狱里，他很清楚等待自己的是什么。于是他非常珍惜余下的日子，忍受着敌人的严刑拷打，抓紧一切时间彻夜不眠地写作。

2、出示导纲：

a、谁来说说课文都写了什么？

b、那么目前的中国是什么样的？请你默读课文，找出描述中国“目前”的景况的词句。

c、方志敏对朋友抒发怎样的情怀？

二、合作互动：

1、小组讨论：

2、展示评价：

谁来说说课文都写了什么？（两生概括）

（课文描述了当时的中国受日本帝国主义的侮辱、奴役，一片黑暗，但作者相信祖国的未来是光明、美好的，呼唤全国人民与帝国主义进行斗争，解救祖国母亲。）

3、教师精讲：

那么目前的中国是什么样的？请你默读课文，找出描述中国“目前”的景况的词句。（生汇报之后师点明本段是并列的句式，句式非常整齐。）

同学们，前边的“金钥匙”曾经教我们引用资料加深对课文的理解。今天，老师给大家带来了一些真实反映80年前中国状况的图片和资料（出示，师配乐解说）

（近代的中国，风雨飘摇。从1840年鸦片战争开始，帝国主义开始了对中国的侵掠暴行，先后签订了一系列不平等条约。1931年日本发动九一八事变，侵占了东北三省。但是国民党政府却实施“攘外必先安内”的方针，多次“围剿”中国工农红军，整个国家内外忧患，战火不断。中国人民流离失所、骨肉分离，食不裹腹、衣不蔽体，生活在水深火热之中。）

同学们，看了这些资料后你有何感想？（日本侵略者太可恨了，国民党反动派太可恨，我们当时的祖国太落后、可怜了，我们应该拯救祖国……）

4、质疑解难

三、导学归纳：

1、学生谈收获：

方志敏对朋友抒发怎样的情怀？

（1）默读课文，画出你感受深刻的词句，在旁边简单批注。

（2）小组交流、讨论，做好发言准备。

2、老师总结：

母亲为什么责骂孩子？（母亲是怎么责骂孩子的？）责骂的对不对？

用怎样的写法责骂？表达了母亲怎样的感情？

一生读，指导：母亲非常生气地质问和责骂孩子，所以每句的结尾声调压下来，不要太高了。另外，反问的句子声调一句比一句高。

分组读，升华总结：但是，祖国母亲是不会说话的，她痛彻心扉、悲愤、难过，其实是作者自己痛彻心扉、悲愤、难过啊！

总结段首过渡词句的结构：孩子们，你们看课文从头到尾，每段开头都有一个什么词？作者就是用这个词做过渡，使全篇文章连接紧密、结构完整，浑然一体，特别亲切。

四、拓展运用

看板书总结：同学们，作者身在监狱，忍受残酷刑罚，珍惜余下的时间拼命写作，是因为——爱国；为祖国目前的落后黑暗而焦灼，是因为——爱国；呼吁大家都来拯救祖国，是因为——爱国；相信祖国的未来一定是光明美好的，这也是因为——爱国。作者全篇文章都在向我们抒发他的爱国情怀啊！

马上就到清明节了，作为他的“小朋友”，你想对方志敏说什么？写一写。（珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强做出贡献。）

两生展示。

五、布置作业：

读《清贫》和《可爱的中国》全书。

可爱中国教学工作计划篇五

一、激趣导入：

2．学生说。（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）

3．人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。

二、初读感知：

1．通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？

蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。

2．词语解释：

蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。

辽远：很远，遥远。

日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。

3．指名分段朗读课文。

4．这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（师适当补充）

方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。

5．学生质疑（祖国为什么可爱？祖国母亲为什么哭泣？……）带着问题阅读课文。

三、细读品悟：

(一)讲读第1——3自然段：

1．指读第一自然段，说说从这一段中你感受到了什么？（感到作者激动的心情）

6．作为儿女，怎样才能解救自己的母亲呢？（刻不容缓，不是……而是）指读，从中感受到什么？（热爱祖国，远大的抱负）

7．有感情的朗读1——3自然段。

（二）讲读第4自然段：

1．自由朗读，从这一段中你了解到了什么?

中国的历史：长城、运河，感受到中华民族伟大无比的创造力

中国的现状：江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼

中国的未来：………代替………前途光明；民族可以无愧色地立在人类面前；祖国母亲也会美丽的装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手。

2．再读这一段，你能体会出作者的心情吗？（对祖国明天的美好愿望，充满了自信）

3．把你的理解通过朗读表现出来。

（三）讲读第5自然段：

1．齐读，从这一段中你读出了什么？

2．指名说，师点拨。（表达了无比的信心，强烈的爱国之情）

3．全班有感情的齐读。

四、情感升华：

1．学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？

2．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？

3．作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？

4．总结。

五、作业设计

1．摘录课文中的佳词佳句。

2．写写自己学完课文后最深的感受。

第二课时

一、复习引入

1．指名分段朗读课文。

2．完成课后思考题：

1）“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？

2）课文是怎样描述中国“目前”景况和“将来”的景象的？

3．小结。

二、日积月累：

1．课文中有许多语句特别震撼人心，找一找，试着背一背。

2．学生找出震撼自己的句子，交流。

3．尝试背诵。

三、听写本课生字。

四、拓展阅读《可爱的中国》一书。

五、练笔：

2．学生发挥想象，交流。

3．指名学生说，共同评议。

4．把你想象到的方志敏的心理活动写下来。

六、总结。

七、作业设计：

1．写摘录笔记。

2．背诵课文中震撼人心的句子。

3．完成小练笔。