最新双减政策心得体会教师(汇总9篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

双减政策心得体会教师篇一

观看双减政策落地的讲座视频后，作为一名新时代小学生的家长感慨万千。

一个曾经在教培行业工作过的我，曾经有一个学生，每一周只有周三下午放学是没有课的，其余时间都在课外班度过，周六休日根本没有休息的时间。他只是我们千千万万学生中一个缩影。好像不上辅导班周六周日就浪费了一样。大多家长的心声也是一样的，你不上别人孩子都在上，也是变相的落后呀。

可是有真真正正的为孩子考虑过?他到底需要不需要去额外的补课?我相信大多数家长是没有的，大多数家长会认为补补总归是好的，比不补强，教育焦虑导致了大家对于家庭教育都寄托在辅导班身上。

国家出台这样的政策，我是赞成的。不是不让额外学习，而是如何真正把有效的学习在学校完成。在校的老师也都辛苦了肩负起课后延时的工作，让孩子在学校集中精神完成作业，回家后把时间放在阅读，复习和课外活动上。

就拿自己的孩子来说，周一延时回来基本就不需要再做作业了，他可以打打篮球，看看课外书。周二有排球社团，周三周四学习管乐，在学校不但学习了而且也锻炼了身体，每天孩子回来也是很开心，这样才是正常的小学生活，在学校把学校的任务完成，放学后可以多元的发展。

每个孩子身上都有尚未萌芽的素质，我们要想办法看到这些特质，鼓励孩子发挥自己特长，享受兴趣爱好带来的快乐。我相信我们的国家需要的更多的不是只会读书的接班人，而是更多元发展的全面的接班人。

很多人在想，周末不学习了我们大把大把的时间我们应该干什么?家庭不但是养育孩子的地方，更多的我们要学习心灵的养育。陪伴孩子一起阅读，一起分享书中的故事，我们也要为树立终身学习的榜样。陪伴孩子参加家庭劳动，学会整理自己的学习桌，打扫家中的卫生，学习自己洗袜子内裤等力所能及的小事情，为以后独立生活打下基础。

双减政策的落地，家长角色的回归，我们更应该重视家庭教育，有人调侃这是拼爹的时代，拼的不是家长的财力，而是家庭教育的理念，素养。

希望我们这一代的孩子能有一个更加轻松，自由的学习环境。能更好的肩负起国家繁荣稳定发展的重任。

双减政策心得体会教师篇二

段落一：引言（约200字）

新教师双减政策的实施是对教师工作负担过重、生活压力大的一种回应。作为一名新教师，我在过去几年中亲身体会到了工作和生活的双重压力。然而，双减政策的推出给我和很多同事带来了一丝松动的空间。在这篇文章中，我将分享一些我在双减政策下的心得体会。

段落二：师资培训与职业发展（约300字）

双减政策为新教师提供了更多关于教学技能和知识的培训机会。我个人在双减政策的支持下参加了多个专业培训，如教育技术、班级管理等。这使我得以不断提升自己的专业能力，更好地应对课堂上的挑战。同时，政策还为我提供了更多发展的机会，如参与校内外教学研究与交流活动，积累了宝贵的经验。通过培训和发展，我感觉到自己的教学水平不断提高，也更有信心面对未来的教学工作。

段落三：教学负担减轻（约300字）

新教师往往承担较多的工作量，包括备课、批改作业、学生管理等。然而，双减政策的实施让我感受到了工作负担的减轻。减少的教学课时为我提供了更多的时间来备课和个人成长。而且，政策还鼓励学校提供更多教学辅助资源，如助教和教学设备。这些措施的实施使我的工作更加高效，也减少了压力和焦虑感。

段落四：生活压力释放（约300字）

除了教学工作外，新教师还要承担家庭责任和个人生活琐事。双减政策的实施为我提供了更充足的时间去照顾家人和自己的健康。以前经常加班加点的日子，现在得以缓解。我有更多的时间陪伴家人，参加兴趣爱好，保持身心健康。这些改变有效地减轻了生活压力，让我更加积极地面对工作和生活。

段落五：回顾与展望（约200字）

新教师双减政策的实施对于减轻教师的工作负担和生活压力起到了积极的作用。然而，除了政策的实施，我们作为教师也需不断提升自己的教育教学能力，与时俱进。只有不断学习和反思，才能更好地应对教育发展的变革和挑战。同时，政府也需要继续关注教育行业，改善教师待遇和工作环境，为教师提供更好的发展和生活支持。相信在双减政策的推动下，我们新教师将能够迎接更多的机遇与挑战，为教育事业的发展做出更大的贡献。

总结（约100字）

新教师双减政策的实施减轻了教师的工作负担和生活压力，为新教师提供了更多的师资培训和职业发展机会。通过政策的支持，教师的教学水平不断提升，工作效率提高，生活质量也得到了改善。同时，政府和教育部门也需要进一步优化政策，改善教师的待遇和工作环境，为教师提供更好的发展保障。

双减政策心得体会教师篇三

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。为响应国家“双减政策”的出台，20xx年10月26日陇西国际城小学英语组全体教师进行了有关教研，老师一致认为“双减”政策应坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康快乐，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是个好政策。

在本次研讨中我们探讨了“双减”与英语教育的关系。双减，英语是重点对象。必须减轻家庭对英语教育的焦虑，必须减少社会培训中英语教育的比重。这对应高质量、低能耗的英语教育是好事，优化作业就是一种选择。

针对作业我们重点进行了讨论。作业应当是学生为达到学习目标而对课堂已学未会内容的深化开展的学习活动，其特征是通过继续学习而深化教师讲授、学生观察与体验中所初步建构的知识、能力、态度。

有质量的作业必须有意义作业。以知识、能力、态度为基础，强调教学之后的知识记忆和技能巩固，知识的迁移，思维的激活（钥匙），好奇的追问，理解的加深，但都应以价值意义为指向。

有质量的作业应该遵循深化学习的机制我国小学生的英语作业，应该遵循我国小学生英语学习的已学未会的训练的机制，其核心为：巩固已学，强化实践，达到能会。

有质量的作业需要有温度的话语。作业的对话和情感交流，不仅可通过语言，还可通过图像、声音、动漫，需要设计情景。作业的提示、指导、评语，都应从情感出发。语言，除了准确、鲜明、生动、得体等语言基本规范外，作业语言更多的要诙谐有趣、亲切友好，对思维引导、意义追寻的作业，语言表述要有“能引而不发、激励唤起”等效果。

双减政策心得体会教师篇四

作为一名数学教师，我对双减政策的实施有着深刻的体会和感受。这一政策的出台不仅给学生和家长带来了福音，也给教师带来了新的挑战和机遇。在过去的一段时间里，我与学生共同努力，积极改变教学方法，适应新的教学要求，取得了显著的成绩。

第一段：新政策的背景和目标

双减政策的实施源于对学生过重课业负担的担忧，旨在减轻学生的学业压力，培养他们的综合素质。这一政策的出台为我的教学带来了新的思考和改变。过去，我通常会安排大量的家庭作业来让学生巩固知识和提高技能。但在新的政策下，我不能再依赖作业量来衡量学生的学习成果，而需要更加注重培养学生的创新能力和实际应用能力。

第二段：调整教学方法

为了适应双减政策，我开始调整我的教学方法。我不再只是简单地讲解知识点，而是更多地采用探究式教学、合作学习和项目实践等方式。通过培养学生独立思考和解决问题的能力，他们能够更好地应对课堂和考试的要求。探究式教学让学生更主动地参与到学习中来，他们能够深入理解数学的本质，而不仅仅是记住公式和算法。合作学习则培养了学生的交流和协作能力，他们通过互助和讨论解决问题，不仅能提高自己的水平，也能够帮助他人提高。项目实践让学生在实际中运用所学知识，培养了他们解决实际问题的能力。

第三段：鼓励学生自主学习

在双减政策的指导下，我开始更加重视学生的自主学习。作为数学教师，我的目标是培养学生解决问题的能力，而不是仅仅传授知识。因此，我鼓励学生自主学习，带领他们通过自学、讨论、研究等方式掌握知识。我提供丰富的学习资源和引导，如习题集、线上学习平台等，让学生可以根据自己的兴趣和需求进行学习。同时，我也鼓励学生参加数学竞赛和研究性学习等活动，提高他们的学习动力和积极性。

第四段：加强与学生的沟通和反馈

为了更好地了解学生的学习情况，我加强了与学生的沟通和反馈。每节课结束时，我会与学生交流他们的学习体会、遇到的问题以及对教学的建议。通过与学生的沟通，我能够及时调整教学策略，解决学生的困惑和疑问。此外，我还定期组织小组讨论和班会，让学生交流彼此的学习方法和经验，相互学习和提高。同时，我也会定期评估学生的学习情况，根据评估结果为学生制定个性化的学习计划和辅导方案，使他们能够更好地发展自己的潜能。

第五段：取得的成绩和体会

在新政策的指导下，我与学生共同努力，不断探索适合他们的学习方式和方法。经过一段时间的努力，学生们的学习积极性和成绩都得到了明显提高。他们的创新思维和解决问题的能力得到了锻炼和提升。同时，学生们也更加自信和乐观，他们养成了良好的学习习惯和态度。而作为教师，我也收获了较大的满足感和成就感。通过适应新政策和调整教学方法，我能够更好地发挥自己的教学优势，培养学生的综合素质和创新能力。

总结：双减政策的实施为数学教师带来了新的挑战和机遇。适应新的教学要求，调整教学思路和方法是必不可少的。通过探究式教学、合作学习和项目实践等方式，将理论知识与实际运用相结合，培养学生的解决问题的能力。同时，鼓励学生自主学习和参加学科竞赛，提高学生的学习积极性和动力。加强与学生的交流和反馈，灵活调整教学策略和方案，确保教学效果的最大化。通过努力和付出，我们取得了显著的成绩，学生们的学习能力和综合素质得到了全面提升。双减政策的实施为我们的教学带来了新的活力和动力，激发了学生的学习热情和创新思维。

双减政策心得体会教师篇五

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求减轻学生课业负担，严格控制书面作业总量，保证学生睡眠时间;全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理。

这被称作“双减”政策。

文件要求，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

大多数的家长表示欢迎“双减”政策，认为同时也减轻了家长的负担。

校外各种名目的培训班，都需要资金的支持，看着其他孩子们都报了辅导班，自己的孩子不报，怕跟不上。迫于压力，只能自己省一些，不能苦了孩子。

再有，周末、寒暑假，孩子上辅导课，不论天气如何，刮风下雨、酷暑难耐，家长都需要接送孩子上下辅导班。

大家现在普遍的感受是：现如今培养一个孩子太贵了，一年花几万元上辅导班都是正常的，有的甚至更多。

也有一些家长表示担忧，虽说政策出来了，但是中考和高考还是要看成绩，培训机构依然有市场需求。不能在线下开培训班了，会不会转到线上或者是一对一的教学。

我们都知道，线上教学的质量和面对面还是有差别的，孩子的注意力，自控力，都对线上教学质量有直接影响。

而且，一对一的私教课程，学费比大班课要高很多，无疑加重了家长的负担。

另外，如果培训机构从“地上”转到“地下”，家长们还要四处去打听。

这个暑假已经有多个在家中开班的辅导老师被举报，也证实了家长们担忧的种种问题。

已经习惯了上校外辅导班的孩子们接下来如何安排时间，不虚度;家长们自由的时间相对少了，如何安排时间陪伴和辅导孩子，这些都需要一个适应的过程。

“双减”政策的推出，无疑是对教育培训机构的一次重拳打击，很多培训机构寻求转型，也有一些在观望。

新东方因率先开设父母培训课、体育课等被送上热搜。

父母培训课意味着，作为家长的父母们，除了要朝九晚五的上班，加班，赡养父母，照顾孩子，辅导作业，还要拿出时间和精力去上“优质父母培训课”。

父母的确应该学习，提升自己，以便更好的培养孩子。这是毫无疑问的。

且不说这门课程是否可以如期开起来，如果把这个作为一门课程或者迫于压力不得不上的课程，最直观的无疑是给家长们增加了负担和困难。每个家长的水平不一样，如果学完了这门课程，孩子没有考好，责任在家长还是孩子，无形当中增加了家长的焦虑和压力。

近几年，老师和家长的关系也变得微妙。

很多家长表示，一些老师为了开自己的培训班挣钱，该讲的知识点在课堂上不讲，而是在自己的辅导班讲。应该老师批改的作业，在家长群里变成了家长的任务。

学校是孩子们的主要战场，学校的课堂教学质量是源头。

我们上学的时候，没有微信，没有家长群，没有家长和老师的微妙关系。

作为85后的我，依稀记得九年义务教育时，各科老师伏案批改作业的身影。

教育行业将如何改变，我们拭目以待。

双减政策心得体会教师篇六

第一段：引言（200字）

作为一名语文教师，对于教学工作的心得体会不断积累。尤其是近年来，教育部门推出的双减政策对于语文教师的教学方式和负担产生了重大影响。在这一政策的推动下，我深感到双减政策的积极影响和带来的挑战。本文将从两个方面探讨我的心得体会，一是双减政策对于教学方式的改革，二是双减政策对于教师工作负担的减轻。

第二段：双减政策对于教学方式的改革（300字）

双减政策强调了语文教师创新教学的必要性。在以往的教学中，我们常常使用传统的讲授方式，过于注重教师的灌输，而忽视了学生的主动参与。然而，在双减政策的推动下，我们发现，启发学生的思维，激发学生的兴趣是非常重要的。我们开始尝试运用多媒体、互动教学、小组讨论等新的教学方法，通过让学生从多个角度去思考问题，培养他们的创造力和批判性思维能力。这种新的教学方式不仅使学生更加活跃参与，也提高了他们的学习效果。

第三段：双减政策对于教师工作负担的减轻（300字）

双减政策对于教师工作负担的减轻也给我们带来了更多的便利。在过去，我们常常需要包办式地完成各类教学工作，如备课、批改作业等。然而，双减政策鼓励教师合作备课，减轻了我们的负担。通过和同事们一起研讨和分享经验，我们可以从中获得更多的教学灵感和动力。此外，对于重要课堂时间的合理安排，也使我们更加注重教学的核心，花更多的时间与学生进行互动和交流。这样，不仅提高了学生的学习效果，也使我们的教学工作更加有效率。

第四段：双减政策带来的挑战（200字）

然而，双减政策也带来了一些挑战。在改变教学方式的同时，我们需要付出更多的努力去学习和掌握新的教学技巧和知识，这对于一些经验较少的教师来说是一项挑战。另外，由于减少了教师的课时，我们需要掌握好时间的把控，以确保每一节课的质量和效果。这需要我们积极调整心态，从而应对新的工作要求。

第五段：总结（200字）

总之，双减政策对于语文教师的教学方式和工作负担带来了显著影响。通过创新教学方式和减轻教师负担，双减政策促进了学生的全面发展，提高了语文教学质量。同时，在面临挑战的同时，我们也应积极拥抱变化，不断提升自身的教学能力和素质，为学生提供更好的教育服务。希望未来双减政策能够进一步完善，更好地推动我国语文教育的发展。

双减政策心得体会教师篇七

“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。”中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

教育是民生之基，社会各方密切关注。今年全国__期间，“对群众反映强烈的突出问题，对打着教育旗号侵害群众利益的行为，要紧盯不放，坚决改到位、改彻底。”《意见》的印发实施，正是坚持以人民为中心，增强人民福祉、回应百姓教育关切的生动体现。《意见》传递了党中央从实现中华民族伟大复兴的战略高度，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态的坚强决心，是从国之大计、党之大计角度作出的重大安排。

这是一份以减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担为目标，以切实提升学校育人水平，持续规范校外培训为重点，以建设高质量教育体系，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长为方向的重要文件。《意见》统筹校内和校外两个方面，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。

在校内方面，要求学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，全面规范校外培训机构培训行为，使学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。兼顾校内校外，体现出对当前义务教育突出问题和深层矛盾的系统思考、综合施策。

这也是党中央针对义务教育阶段存在的短视化、功利化问题，特别是校外培训机构无序发展，“校内减负、校外增负”现象突出所作的重要决策部署。《意见》统筹服务国家战略和促进学生全面发展，一方面，要求从服务国家战略需求和社会主义现代化建设的高度，扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，培养创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才;另一方面，要求从促进学生全面发展的角度，将学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，将本该属于学生自由探索、身心健康发展的时间还给学生，发挥兴趣和特长，引导学生全面而有个性发展，真正体会到学习的愉快、童年的幸福，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

针对综合治理的实施路径，《意见》科学统筹专项治理与长效机制建设两项工作。以专项治理体现鲜明态度。《意见》对违背教育规律，冲击学校教育，破坏教育生态，有违教育公平的问题，重拳出击，大力规范。以改革创新展现长远眼光。《意见》对深化教育评价改革，变革教育教学方式，提高师资队伍水平，不断提高学校教育质量、强化学校教育主阵地等作出明确要求，从根本上夯实“双减”工作持续、有效落实的制度基础，为工作科学深入开展保驾护航。

“双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体。家长和社会均是做好“双减”工作的重要责任主体，密切家校联系、营造良好的社会育人氛围，统筹学校、社会、家庭力量，真正形成相互理解、支持的三位一体育人格局，才能确保治理效果的最大化。精心组织实施，务求取得实效，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担一定能显著减轻，教育质量将进一步提高。

双减政策心得体会教师篇八

近年来，随着我国双减政策的全面推进，各行各业都深受影响。作为一名物理教师，我也深刻感受到了双减政策的深刻变化。在这篇文章中，我想要分享一下自己在双减政策下的心得体会。

首先，我认为双减政策是非常有必要的。这种政策的目的是为了减轻学生的课业负担以及教师的压力，使教育资源更加合理地分配。在我所在的学校中，由于双减政策的实施，学生们的作业量、考试难度等都有所降低，教师在备课和教学方面也得到了更多的时间和精力。总体来说，双减政策对于学生和教师都有正面的影响。

第三段：双减政策带来的问题

然而，双减政策也带来了一些问题。例如，对于一些学生来说，他们的自我约束和学习主动性会因作业量的减少而降低，这对他们的发展和成长有一定的负面影响。同时，双减政策也会导致一些学生的知识水平与能力下降，这将给他们未来的学业和事业带来挑战。因此，双减政策需要教育部门和学校进行必要的监督和引导，使这种政策的实施真正能够发挥积极的作用。

首先，提高教学质量和效率，使少量的学习时间可以得到充分利用。教师应该有创新的教学方法和教学理念，充分利用现代教育技术，提高学生学习的吸收效率。

其次，加强师生互动，提高学生的学习主动性和参与度。教师应该注重培养学生的自主学习能力，让学生参与到课堂中来，激活他们的思维和想象力。

最后，建立有效的学习评估机制，及时发现学生的问题和需求，针对性地进行教学和辅导。与此同时，教师应该积极地与学生家长和学校领导沟通，共同分享教育资源，协同努力，实现教育共赢。

第五段：结论和启示

总的来说，双减政策在一定程度上对于改善教育质量和学习环境有积极影响，但也需要教育部门、学校、教师和学生共同努力，才能取得更好的效果。在双减政策的推进过程中，教师应该注重创新、提高学生的学习主动性和参与度、定期进行学生评估和教学改进，以此助力学生的成长和发展，同时也培养出更多更优秀的人才。

双减政策心得体会教师篇九

“双减”，不是减父母的责任。这两天，北京教委公布了《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》，我们再次感受到了双减政策决心之大。

很多家长都已经陆陆续续接到了报过课的培训机构的通知，原本排在双休的学科培训课都换到了周中，又是几家欢喜几家愁，有些孩子平时作业很快，晚上再去上一节课没什么问题，有些孩子本来作业就慢，做完回家作业都不知道几点了，哪里还有时间再出去上课。也有些孩子因为培训机构离家比较远，吃完饭再去上课的可能性不大，就索性不再报班。

双减之下，家长们有选择继续鸡娃的，有选择让孩子放松放松的，当然更多的是观望的，想看看接下来学校会有怎么样的措施，想看看大多数家长的选择。

作为家长，我们都在等待，等待学校承担起更多的责任，比如说晚托，比如说解决孩子的回家作业，又比如说暑托。学习回归学校，这原本就是应该的事，但无论如何，我们始终要明白的是，统一教学下也有差异，养育也不仅仅等于关心孩子的学习成绩。

无论学校承担多少责任，无论孩子在学校里学多久，哪怕孩子在学校里完成了所有的作业，但是孩子和孩子之间是不一样的，有些孩子老师讲一遍就懂了，有些孩子老师讲了两遍还是迷迷糊糊，有些孩子今天生字写两遍就会了，有些孩子就是今天学了明天忘了，有些孩子早就会自主看书了，有些孩子回家只会捧着手机，如果我们因为双减而对孩子的学习不管不问，那其实是对孩子的不负责。

孩子学业上松绑了，会有更多属于他自己的时间，这其实是对父母极大的考验，如果孩子没有更好的选择，大概率会和电子产品纠缠不清，这不会是我们希望看到的结果。

我想我们应该明白的是，双减是为了减轻孩子过重的学业负担，而不是减轻做家长的责任。如果我们指望双减政策可以让家长对孩子不闻不问的话，我想你是误解这份文件了。在陪伴孩子成长这条路上，作为家长，我们始终应该是一名学习者。