最新进行德育心得体会(通用6篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

进行德育心得体会篇一

第一段：引言（120字）

德育是对学生进行品德教育、培养道德修养的一项重要任务。作为一名教师，从事多年的德育工作让我深有感触。在这个社会中，道德品质的培养对每个人都至关重要。在我的德育实践过程中，我收获了很多体会，下面我将就我在德育工作中所获得的经验和感悟进行分享。

第二段：明确目标、因材施教（240 字）

在进行德育工作时，首先需要明确自己的目标。每个学生的品德水平不同，因此进行德育教育时需要有针对性，做到因材施教。我常常与学生进行个别交流，了解他们的需求和问题，根据每位学生的特点和差异，设计不同的教育方案和活动。针对不同学生的不同问题，我注重培养他们的自觉性，鼓励他们树立正确的价值观，努力营造一个尊重、和谐的学习环境。

第三段：全面推动德育（240 字）

德育工作是需要全面推进的，不仅仅是在课堂上进行，还需要贯穿到日常生活的方方面面。我经常利用班会、课间活动等时机，组织学生进行一些有益的德育活动，例如励志演讲、道德讲座和志愿者活动等。通过这些活动，我逐渐激发学生的热情，培养他们的社会责任感。同时，我也注重课堂内外的延伸，引导学生在生活中做一个有爱心、有责任感、有团队精神的人。

第四段：与家庭密切联系（240 字）

家庭是孩子德育的重要支撑。为了更好地开展德育工作，我时常与学生的家长保持密切的联系。我通过家访、电话、微信等多种方式与家长交流，了解学生在家庭中的情况、家庭教育方式以及家庭对学生的期望。通过与家长的沟通和合作，我能更好地培养学生的良好道德习惯，并帮助他们发现和解决在家庭中遇到的问题。

第五段：自身修养的重要性（240 字）

作为德育工作者，自身的修养对德育工作起到至关重要的作用。只有拥有高尚的道德情操和不断提升的品德修养，才能真正影响和教育学生。因此，我注重自身的修养，积极参加各类培训和学习，提升自己的专业素养和能力。同时，我也利用课余时间进行心理疏导和情感调节，保持良好的心态。只有不断提升自己，我才有能力去教育和引导学生。

第六段：总结（120 字）

通过多年的德育工作，我认识到进行德育教育是一项艰巨而又令人充实的任务。在德育工作中，明确目标、因材施教，全面推动德育，与家庭保持密切联系以及注重自身修养都是非常关键的。只有通过不断的实践和总结，我们才能更好地进行德育工作，培养学生健康成长。通过这些努力，我们可以为社会贡献更多的优秀人才，为实现民族复兴的中国梦贡献自己的力量。

进行德育心得体会篇二

因为自己的任性，对你的劝告充耳不闻，我行我素。

因为自己的傲慢，对你进行一次次激烈的反驳。

更因为自己的太过倔强，宁肯孤独地承受寂寞，也要在你我之间画上我称其为“代沟”的圈。还因为这13年你不断地沉浸其中，使我“学会”了把你的爱当作理所当然。

可就在昨晚，你最终无法忍受我的无视，你让我来当一天家，一向好强的我，眉头都没皱一下，便答应了……“叮铃铃——”随着一阵急促的闹铃声把我催醒，新的一天又开始了！我一边揉着惺忪的睡眼，一边从纠在一起的一堆衣服里扯出褂子和裤子。接着便是水龙头流出哗哗的响声，漱口，洗脸，刷牙，待这一系列事依次做好之后，我来到了客厅准备吃饭。另我吃惊的是饭桌上没有熟悉的餐盘，而是空空如也！这时的我才觉悟：今天我当家。

早饭吃什么呢？蛋炒饭吧，伴随着“叮叮当当”的碗筷声和锅中的油溅出时我的惨叫声，两碗“美味佳肴”终于从我的大师之手中诞生了。哈哈，我先尝一尝，哇，好咸！这简直就是“盐饭”嘛！看来，这算是不能当早餐了。唉！没办法，只能从我的小猪猪储蓄罐里拿出8元钱去买早点了。

好不容易，早饭的问题总算解决了。嘻嘻，可以打电脑游戏了。我走进书房，却发现妈妈正在玩，我于是没好气地说：“妈妈，我要玩！”“今天你当家，去擦地”妈妈满不在乎地继续玩电脑。没办法，我只能望而生畏了。我拿起湿布，开始干了起来，可是刚刚干了一半就累得腰也直不起来了，我只好强忍着腰痛干完了活。

太阳落下去了，一天又结束了。我慵懒地陷在沙发里，舒展着酸痛的身体。这一天对我来说是多么漫长，现已是夜深人静，我艰难地移动到床上，使劲闭上眼睛，却怎么也睡不着，白天的一幕幕不断浮现在脑海中，就如演电影一般，爸爸妈妈已这样辛苦了无数个日日夜夜，却没有过一句怨言，而我呢，不仅不能理解父母还认为父母好意太唠叨，是骚扰，时不时还说出一些伤父母心的话，而今日我终于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一个体量父母，尊敬父母的好孩子！

进行德育心得体会篇三

在现代社会，道德观念的缺失和道德败坏的现象屡见不鲜。因此，德育作为一项重要任务，被寄予了极高的期望。德育旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，使其成为有片面主义的人并为社会贡献。作为一名从事德育工作的教师，我深深体会到德育教育的重要性和必要性。

第二段：了解学生的家庭和背景

要进行有效的德育教育，首先要了解每个学生的家庭和背景。每个孩子都是独一无二的个体，他们的成长环境和家庭背景各不相同。了解学生的家庭的重要性在于，它能够帮助我们更好地理解学生的一些行为和习惯的成因，从而有针对性地进行德育引导。通过了解学生的家庭和背景，我们可以更好地建立和学生的关系，增进互信，更好地引领他们树立正确的价值观。

第三段：激发学生的内在动力

德育教育需要激发学生的内在动力，让他们从内心深处明白道德的重要性，并主动遵守道德规范。我们可以通过充分发挥学生的积极性，培养他们的自我管理能力和负责任的意识。例如，我们可以组织一些团队活动，让学生互相合作、锻炼领导能力和解决问题的能力。此外，我们还可以通过一些课堂活动和游戏来增加学生对德育的兴趣，使他们从中获取成就感，从而激发起他们自觉遵守道德规范的内在动力。

第四段：倡导德育教育的全方位发展

德育教育的核心是培养学生的道德品质，但这并不意味着我们只是关注学生的道德感受。德育教育应该是全方位的，包括学生的认知、情感和行为等多个方面。在教育过程中，我们应该注重学生的思维发展，培养他们的良好价值观，锻炼他们的情感表达能力，引导他们在行为上符合道德规范。只有全方位的德育教育才能全面培养学生的道德水平，使他们在成长过程中更加坚强、积极和有爱心。

第五段：与学生建立良好的关系

德育教育不仅仅是传授道义和行为规范，更是与学生建立良好的关系。只有建立起师生之间的信任和互动，才能有效地进行德育教育。所以，作为一名德育教育者，我们要注重与学生的沟通和互动，了解他们的需求和意见，并尊重每个学生的个性差异。只有在良好的关系基础上，我们才能更好地引导学生，培养他们良好的道德品质。

总结：

德育教育是学校教育中的一项重要任务，对于学生的成长和社会的发展具有举足轻重的意义。通过了解学生家庭背景、激发学生内在动力、全方位发展和与学生建立良好的关系，我们可以更好地开展德育教育工作，培养学生的道德品质，并引导他们成为有责任感和担当的社会人。为了创造一个更加和谐、文明的社会，德育教育必不可少。

进行德育心得体会篇四

“博学为师，身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，加入到了教育这一行业领域中来。

时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新老师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、取得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。

这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了，在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感；以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。

做为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持良好的学习状态，使自己更优秀；对学习差的学生，教师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。

德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。

教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生，用自己爱感化每一位学生。

进行德育心得体会篇五

德育作为教育的重要组成部分，在学校教育中扮演着不可或缺的角色。通过开展德育活动，学校能够培养学生的道德观念、价值观和行为规范，提高学生的综合素质，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。在我自己参与和组织德育活动的过程中，我获得了一些宝贵的心得与体会。

第二段：加强集体教育

在进行德育活动时，我发现加强集体教育是非常重要的。通过组织班级集会、礼仪展示以及团队活动等，我能够使学生形成良好的集体意识和集体荣誉感。而在集体活动中，我也能够及时发现学生中的不良现象和不良行为，及时进行纠正和教育，使学生树立起正确的道德观念和行为准则。

第三段：提倡个人实践

另一方面，提倡个人实践也是德育活动中不可忽视的环节。通过组织学生参与社会实践、义务劳动以及志愿活动等，我让学生亲身感受到了助人为乐、关心他人、勤奋学习等品质的重要性。并通过实践活动的反思和总结，帮助学生进一步理解和巩固这些品质，并将其转化为自己的行动准则。

第四段：树立典型榜样

在进行德育活动的过程中，我意识到树立典型榜样的重要性。学生在校园中需要有楷模可以向往和学习。因此，我积极挖掘班级中的优秀学生，树立他们为榜样，并让他们成为班级道德建设的积极参与者和推动者。通过他们的示范作用，我发现更多的学生懂得了什么是优秀的行为，懂得了为什么要做到优秀，从而形成班级共同努力的风气。

第五段：注重家校合作

最后，我认识到家校合作对于德育活动的开展至关重要。父母是学生的第一任教师，他们对学生的成长有着不可替代的影响力。因此，我经常与家长进行交流，了解学生在家庭中的情况和行为，在家校之间建立起了紧密的联系，共同关心学生的成长。通过与家长的配合和支持，我更好地开展了德育活动，取得了显著的成效。

结尾：

通过参与德育活动，我深刻地认识到了德育在学生成长中的重要性。加强集体教育、提倡个人实践、树立典型榜样以及注重家校合作，是我在德育活动中的一些心得体会。但我也明白，德育工作需要长期坚持和努力，并不是一蹴而就的。我将继续在德育活动中加强理论学习和实践经验的积累，不断提高自身的德育工作能力，为学生的成长奉献更多的心血。

进行德育心得体会篇六

在应试教育的压力下，淡化了中学生良好的心理品质的形成，较少注重中学生心理倾向、心理素质、健全人格等方面的导向与塑造，从而导致人格缺陷，人格的缺陷最终导致教育教学目标的难以实现和落空。中学班主任作为班级的组织者、指挥者、，是班级的主要负责人，不仅要关心学生学习的进步，更要关心学生人格的培养和发展。学校德育承担着塑造青少年人格的历史使命。当今教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

一、要重视心理健康，做学生的心理“医生”

过重的学业负担、青春期特有的情感冲击、安乐家庭过度的“保护”和“期望”、现代社会变化加快、信息爆炸、经济飞速增长带来种种新的社会矛盾，都影响着人与人之间的相互理解，加剧了代际之间人们沟通的困难，这些都给学生以强烈的外在冲击和刺激。使他们产生了较大的心理困惑，导致心理上的焦虑、苦恼和失衡。部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧直至厌学；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时要开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“献献爱心，提高自我”，“美化校园，净化心灵”等活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

二、爱心化雨，尊重、关爱后进生

俄国十九世纪的文艺评论家别林斯基说过：“爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度，而教育的目的是人道。”这句话揭示了热爱在教育过程中的重要意义。对班主任而言。热爱后进生才能化解他们对班主任的戒备心理很对立的情绪，班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如：上xx届我班李同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

三、培养学生的自信心

心理学家认为自信心是人格结构中的本质因素，也是一个人心理健康的明显标志。具有了自信心这一人格特征的人有着很高的成就动机，他们对生活、工作和学习有着旺盛的精力和斗志，这些人更容易在事业中获得成功。因此，班主任在管理教育工作中，应逐步帮助每位学生树立自信心：时刻指导学生认识自我，能客观地对待自我。既不高估自己的能力，追求力所不及的过高目标，也不低估自己，对力所能及的目标不逃避、不推委；给学生创设成功的机会和条件，不断地让学生获得成功，当学生感到自己有能力做好一件事情的时候，他们也就增加了对自己的信心，他们也就想着去做好另一件事；对学生的优点和做法给予适当的表扬和肯定，让他们体验到成功的喜悦，使之从心理上认为“我行”；同样，对学生的缺点和失败也不能不讲方式、不分场合地指责和数落，更不能以揭短的方式进行挖苦讽刺，而是提倡对学生自身发展采用纵向诊断性评价，通过谈心、座谈、写日记等方式进行自我对比，肯定进步之处，找出不足，这样极大地增强了学生的自信心。

当然，更重要的是要身正为范。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任只有潜心教书精心育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。

总之，社会总体道德的进步归根到底取决于每一个道德主体的觉醒与发展。培养道德主体不仅是个人安身立命、成熟发展的必然要求，也是社会走向文明，创造辉煌的必要前提。这就要求所有的教育工作者，以人为本，放眼未来，潜心教书精心育人，让道德教育这颗美丽的种子，在我们教育工作中得以生根，发芽，进而在我们学生的心中开出更多，更美的花！