最新强化政治意识心得体会 创业基础心得体会(实用9篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

强化政治意识心得体会篇一

去年年底开始，创业热在大陆开始迅速升温，大学生作为国家期待的创业主体，其受到的关注与关照尤其明显，这种情况，也就将担任创业教育的教师推到了尴尬的境地。

从这个大背景来分析，国内对创业的重视，绝非仅仅为解决大学生就业的权宜之计，而是有较深层次的原因。1947年，哈佛大学商学院梅斯教授以mba学员为对象开设创业课程，但其后二三十年中，以大企业为主流的经济，使得创业教育发展惨淡。1979年，大卫伯奇的研究《工作产生过程》，以翔实的数据推翻了大型企业是经济支柱和创造新就业机会主体的论断，揭示创业对创造新工作机会、推动经济发展的重大意义，引发了政府和高等教育界对创业重要性的大讨论，随后，美国高校创业教育获得了快速发展。20世纪80年代之后，科技创新和创业成为经济发展的两翼，科技创业教育的兴起更是在一定程度上早就了美国新经济的“奇迹”。

近期，我国提出经济新常态的概念，在资源有限、经济总体容量基本保持不变的背景下，激发个体寻找机会，重新整合资源，也成为了政府的选择。

然而，我国的情况与美国科技创业教育还存在一些差异。在科技发展方面有差异，在文化背景方面也存在差异，但在创业基础教育方面差异更大。在美国，商业意识的教育起于高中甚至更早，而我国的学生，在商业意识方面的教育趋近于零。也就是说，对我国普通高校的大学生而言，进行科技创业教育固然重要，但进行基本的商业意识的启迪，尤为重要。

国内外创业教育的现状与趋势是什么?创业，是否是一门学问?理论基础与研究方法是什么?我们是否有资格进行创业教育?这种资格如何获取?大学中创业教育的内容与社会上的创业教育内容与形式有何异同?如何衡量我们创业教育的成果?这些都是我想从台湾两位专家那里请教的问题。

首先，我了解到，创业升温，不是我国独有的一种现象。从欧美国家到亚洲的韩国、新加坡，均在近几年推出了一系列促进创业的政策，而台湾地区，政府部门中有13个部会推出了48个促进创业的计划。在美国，mit的创业教育《打造企业的黄金24法则》、斯坦福的精益创业是两大流派，百森商学院的创业课程很有特色，新生代创业模式画布非常实用。台湾交通大学的创业生态系统ecosystem提供了一个完整的创业教育(及实践)模型，十多年的创业孵化器以及完整的孵化体系令人羡慕，开展的诸多创业活动令人神往。完整的课程体系、强有力的校内支持使得交通大学有很强的潜力。

其次，对于创业的认识进一步深化。创业有很多定义，但个人感觉，创业，是一个人或者团队，将人的行为或社会活动转变为具有价值的经济活动，并能从中持续获利的初始过程。到目前为止，个人感觉创业还很难称之为一个独立的学科。主要原因是，虽然研究对象日渐清晰，但研究方法还难以明确，虽然总结出了很多规律，但难以通过实验去验证。但是，这并不意味着创业不能研究，不能发展，只是还需要积累。目前，文献法、案例法、观察法都可以揭示很多创业规律。与创业相关的学科有很多，但基本是：经济学、心理学、管理学。

因为其相关学科很多，所以大学在选择课程时，需要有针对性。主要原则有：第一，因为受到学时数量的限制，社会中能提供更专业课程的不必细讲，例如，财务管理、人力资源等等。第二，课程的目标，不应是学生马上去创立企业，而应该是根据所学内容对自己进行评估。第三，就教学形式而言，应该是传授内容与实践操作相结合，偏重于体验。第四，应该将授课对象设定为普通高校，而非重点高校的大学生，以培养他们的意识，而不是依靠高科技创业。

第三，创业教育应达到怎样的效果呢?对于讲授主体而言，在校教师与创业者相结合或许更为理想，笔者最近曾就效果问题询问过投资机构人士。用比喻来讲，他们希望接受过创业教育的同学，能够在头脑中形成一幅创业地图，也就是说，对创业这件事情有个全局性的概念。最好还能意识到自己在地图中所处的位置，要到达的位置，并对行动时所需要的资源，应该具备的心态有所了解或掌握。而这些资源，或者一些具体的技能，如产品设计，营销，财务，法务等，未必要作为课程的重点，因为各个投资机构基本都有专家级的培训。

最后，对于创业教育成果的衡量问题。交通大学创业孵化园的历史很悠久，开展了很多活动，但其中在校生参与的非常积极，但在校生创业的成果好像还没有成规模的出现。创业教育好像开始于xx年，正如老师所讲，课程的最大效果是培养学生对创业的兴趣，对成果不宜过于强求。这也是我国目前相关部门及高校应警醒的方面，应该认识到，对于创业知识的普及很重要，但对创业及自身有所了解后，未必要选择创业。因此，不能仅将创业成功率作为衡量标准。

在聆听专家教育之余，各高校老师也就创业教育进行了交流，有一些心得。

首先，对从事创业教育的我们而言，危机与挑战并存。一般高校的创业教育几乎一片空白，但通过仁能达提供的机会，使得我们对重点高校进行创业教育的模式有了全面的了解，掌握了一定的主动性。大家可能对航空公司的案例还有印象，在案例中，只注意高端市场的航空公司，基本都消失了。做个类比，创业教育，目前在重点高校中开展较好，但未来一定会出现在一般院校中。

其次，我们要做好创业教育这件事情，应该具备互联网思维的意识，即关注用户(大学生)，吸引粉丝(大学生、企业方面、政府等各方面人士)，众筹思维(可以是课程、更可以是创业项目)，无边界的联系(不必受地域的限制，通过虚拟团队，为创业团队提供机会)，社会化传播。

最后，建议大家珍惜这个平台，以此为起点，做好创业教育。目前，创业教育在一线城市发展较快，机会较多，但好像也出现了类似产能过剩的情况，很多项目和理念的推广，需要地方的支持;而在地方上，大学生可能有这方面的需求，但得不到相关资源。希望这个平台能在一定程度上解决这个问题。如果需要，笔者愿意在这些方面提供一定资源。例如，在创业辅导、路演机会等方面。

强化政治意识心得体会篇二

基础强化课程是大学教育中必不可少的一部分，它旨在帮助学生提升学术能力，为他们未来的学习和职业生涯打下坚实基础。本文将分享我的学习经历和感悟，总结出一些关于基础强化课程的重要观点。

第一段：认识基础强化课程的重要性

基础强化课程在大学教育中的重要性不可忽视。它为学生提供了一个全面学习的平台，涵盖了各个学科的基本知识和技能。无论是数学、科学、语言还是社会科学，这些基础课程都起着扎实的基础作用。通过参加这些课程，学生可以获得追求高层次学术和职业发展的能力和信心。

第二段：基础强化课程的学术收获

在基础强化课程中，我掌握了许多重要的学术技能。首先，我学会了如何进行有效的学术研究和写作。通过参与课堂讨论和阅读专业文献，我学会了如何提出有针对性的问题和结论，并将它们组织成一篇具有逻辑性和连贯性的文章。其次，我提高了解决问题的能力。在课程中，我学会了应用逻辑思维和分析能力来解决各种问题。这些技能对我的学术和职业发展都产生了积极的影响。

第三段：基础强化课程的个人成长

基础强化课程不仅提供了学术收获，还为个人成长提供了重要的机会。通过参与课程和与教授和同学交流，我变得更加自信和独立。在课堂上，教授鼓励我们表达自己的观点，并尊重各种意见和观点。在这种鼓励和支持下，我开始更加自信地发表自己的意见，与他人进行有意义的讨论。这种自信和独立的成长将对我未来的学习和职业生涯产生深远影响。

第四段：基础强化课程的社交价值

基础强化课程不仅仅是学术上的收获，它还为社交价值创造了机会。在课程中，我结识了来自不同学科和背景的同学。这种多样性使我更加开放和包容，能够理解不同文化和观点。与他人合作和交流的机会让我变得更加懂得互相支持和倾听他人的意见。这些社交技能对于未来的团队工作和社交交流是至关重要的。

第五段：基础强化课程的发展趋势

随着社会的进步和变化，基础强化课程也在不断演变和发展。新的教学方法和技术被应用到教学中，以更好地满足学生的需求。此外，更多的跨学科探索正在推动基础课程的发展。学生可以通过选择更加专业和感兴趣领域的基础课程，更好地为未来的学习和职业生涯做准备。

总结：

基础强化课程是大学教育中不可或缺的一部分，它提供了学术收获、个人成长和社交价值。通过参与这些课程，学生可以提高学术能力，培养解决问题的能力，并在社交交流中获得更多的机会。随着社会的变化，基础强化课程也在发展和进步，为学生提供更好的学习和职业发展的机会。基础强化课程的重要性不容忽视，它为学生的全面发展打下了坚实的基础。

强化政治意识心得体会篇三

强化政治意识心得体会篇四

强化基础是我们学习的基石，只有在扎实的基础之上才能有更大的发展空间，取得更好的成果。本文将分享我在强化基础方面的心得体会，希望能够对大家有所启发与帮助。

第二段：理解基础的重要性

在学习中，基础知识是我们开展深入学习和研究的必要前提，是我们开展应用和创新的根本依据。如果我们没有扎实的基础，就会在学习更高深的知识时束手无策，重要的是在学习的过程中扎实地打好基础，以此为基础，我们才能在以后的学习和实践中获得更大的成功。

第三段：强化基础的方案

强化基础离不开方法和计划。首先，我们需要系统地对基础知识进行梳理和整理。其次，利用一些有效的学习方法来帮助我们整合和巩固基础知识，例如通过练习题来检测自己的学习成效，使用知识卡片来记忆与掌握知识点，加强对基础知识的理解和掌握。最后，需要有一个明确的计划，来规划和分配时间，确保在有限的时间内将基础知识掌握到位。

我在强化基础的过程中，尝试了以上提到的方法和计划，受益匪浅。通过系统整理和梳理基础知识，我可以更好地了解知识点之间的联系和逻辑，从而更快地掌握基础知识。练习题的反复练习不仅让我加深了对知识点的理解，也使我发现了基础知识中的许多细节问题，进一步提高了我的学习效率和掌握程度。在计划规划的过程中，我制定了一份详细的学习计划，并积极为自己设定学习目标，从而在有限的时间内，顺利达成了学习的目标。

第五段：结论

强化基础是我们学习的必要条件，也是我们取得更好成果的必要前提。我们需要通过多种方法和计划来强化基础知识，才能在学习和实践中取得更好的成就。在掌握了固定基础知识的情况下，我们才能更好地去迎接更高深的知识和技能的挑战。

强化政治意识心得体会篇五

比尔·盖茨的神话，使lt业、高科技业成为大学生眼中的创业金矿，以至于不少学生不屑于从事服务业或技术含量较低的行业。其实，高科技创业项目往往需要一大笔启动资金，创业风险和压力都非常大，大学生如果对自身经验和能力认识不足，对创业的期望值又过高，一开始就起点较高，很容易失败。因此，大学生创业不妨放平心态，深刻了解市场和自己，然后从小做起，从实际做起，第一步走稳了再走第二步。

缺乏经验是目前大学生创业中普遍存在的问题，不少大学生创业者不习惯对其产品或项目做市场调查，而是进行理想化的推断，例如：“如果有3亿人需要我们的产品，每件售价100元，我们就有300亿元的销售市场。”这种推断方法是站不住脚的，而且常常起着误导作用。大学生在创业初期一定要做好市场调研，一些可行性研究也可委托专业机构进行，在了解市场的基础上创业，才能长久。

在强调团队合作的今天，创业者想靠单打独斗获得成功的几率正大大降低。团队精神已成为不可或缺的创业素质，风险投资商在投资时更看重有合作能力的创业团队。如今大学生一般都有个性，自信心较强，在创业中常常自以为是、刚愎自用，这些都影响了创业的成功率。因此，对打算创业的大学生来说，强强合作，取长补短，要比单枪匹马更容易积聚创业实力。

大学生在校期问普遍缺乏职业规划培养，创业意识淡薄。创业意识支配着创业者对创业活动的态度和行为，是创业素质的重要组成部分。由于自主创业的难度较大，限于大学生年龄、经济条件等各方面制约，大多数同学并没有创业意识。尽管现在的大学生独立意识较强，但却缺乏真正的自主意识，对自己的优势和劣势认识不清，往住不能发现自己的创业潜质或者说商业潜质。

大学生的理解还仪仅停留在设想和概念上，由于缺乏相关的企业经营管理知识，他们往往不能制定详细的创业计划、缺乏周密的可行性论证与市场涮研。在这种情况下，如果仓促选择自主创业不仅难以获得所需的资金，而且在市场经济的竞争中也将处于劣势。

大学生在学校的学习一方面是知识的积累，另一方面则是实践能力与自身综合素质的培养。实践能力与自身综合素质的培养很重要的一个方面就是创新意识的培养。然而我同学校则足停留在学生就业教育的阶段中，很少有学校针对性地对学生进行创业教育，一些暑期社会实践活动也多流于形式。

这直接导致了学生对国家在学生创业方面的方针政策知之甚少，创业技能及实践能力更是无从淡起。我国传统观念较多认为，大学生创业是一种“冲动”、“逞能”、“瞎折腾”，足一种不成熟的表现，往往得不到足够的重视和提倡，加之学校对学生学习成绩的要求，往往导致大学生对校同创业活动没有足够的兴趣。

大学生自主创业需要完善的社会保障机制。与外国成熟完备的创业环境相比，我国现在的创业环境还很不完善，导致大学生创业成功少，失败多。政府需要在法律法规、创业培训、创业扶持、创业环境、项目配套、创业保险等各个方面进一步完善和健全。

我国大学生创业的社会保障体系不完备，以创业资金为例，大学生创业需要启动资金，而我同家庭经济收入普遍不高，特别是一些来自农村的大学生还在为衣食温饱担忧，不可能依靠家庭筹措创业资金。闪此大学生创业时很难筹措到所需启动资金，创业也就无从谈起。由于创业风险高，失败多，很多有创业意识的大学生也放弃了自主计划。

金融危机给大学生自主创业虽然增加很多制约因素，但大学生自主创业的重要意义已引起社会、国家和大学生的关注：大学生应认清当前的形势，充分利用现有资源，积极响应国家号召，适应当前就业形势，转变传统就业观念，走自主创业之路，用信心和能力找到就业门路，用自己的成功实现自我价值。

媒体开辟了各种形式的“励志创业”栏目，举办“创业论坛”，定期宣传国内外创业成功的案例，交流成功的经验，影响和带动一批有创业意向的大学生通过自主创业走向成功之路。成功的创业不仅解决了创业者本人的就业问题，而且在很大程度上能够缓解社会的就业压力，增加社会物资财富。

创业本身的成功还可以使创业者承担更多社会责任，产生良好社会示范效应，有利于构建社会主义和谐社会。对于那些大胆转变就业观念，勇于接受自主创业风险挑战的大学生，社会给予了极大的鼓励和支持，通过宣传不断扩大创业典型的辐射力和影响力，给予大学生舆论上的导向和支持。

（1）对高校毕业生从事个体经营符合条件的，免收行政事业性收费。

（2）为大学生创业提供小额担保贷款。在当地公共就业服务机构登记失业的自主创业高校毕业生，自筹资金不足的可申请不超过5万元的小额担保贷款。对合伙经营就业的，可按规定适当扩大贷款规模。从事当地政府规定微利项目的，可按规定享受贴息扶持。

（3）享受职业培训补贴。有创业意愿的学生参加创业培训时，按规定给予职业培训补贴，可以享受更多公共服务。国家在鼓励支持高校毕业生通过多种形式灵活就业，保障其合法权益的同时也强化了对高校毕业生创业指导服务，提供政策咨询、项目开发、创业孵化、开业指导、跟踪服务的“一条龙”服务，对于符合规定的学生还可享受社会保险补贴政策。

强化政治意识心得体会篇六

无论是学生还是工作人员，在进行学习或工作时，都必须有一个扎实的基础才能更好的前进。如同建设一栋高楼，必须要有一个坚实的基础才能够拥有更高的层数。同时，强化基础不仅仅是一个良好的习惯，更是一种必须形成的意识。今天我们就来谈谈关于强化基础的心得体会。

第二段：阐述强化基础的意义

我们认为长远的发展和长久的持续成功，来自于基础的稳健和着眼将来的坚守。无论学习还是工作，强化基础可能会看起来是个繁琐的事情，但是这样做能够帮助我们更快的掌握新知识，更加高效的完成任务。在有了扎实基础的前提下，我们不仅能轻松应对平时遇到的各种问题，还能更加懂得如何应对不同的情况，在面对一些新的挑战时也更加游刃有余。

第三段：谈谈如何强化基础

强化基础的方法并不复杂，主要就是在各方面的学习和工作中铺好基础。例如，对于学生而言，需要有一份详实的笔记，及时的复习和总结，同时记录好遇到的各类问题和解决方法。对于工作人员而言，也应该及时的记录所遇到的问题、难点和解决思路或方法等内容。此外，在日常学习中，也不能盲目的追求快速而放弃基础概念的学习。只有首先深挖概念，并且牢牢掌握概念背后的核心原理，才能够轻松的掌握新知识并立足发展。

第四段：分享个人心得

我个人的体会是，在学习新知识时，务必要重视基础概念和基本技术。每当我学习一门新技能时，我首先就会花费一定的时间去深入了解该领域的知识和基本原理，了解重要的设计方法和流程。有了这个基础，我就能够在更加快速的时间内掌握新技能，并且理解复杂的概念和方法。

第五段：总结

无论是学习还是工作，强化基础都是一个不可避免的步骤。虽然表现可能当下不那么明显，但这样做能够帮助我们在未来快速解决问题并提高生产力。关注和巩固基础知识，相信大家也会在未来的学习中有更多的突破。

强化政治意识心得体会篇七

很高兴终于念完了《会计学基础》这门课程，以前从来没有接触过关于会计之类的课程，这个学期虽然学习时间不长，但还是让我学到了很多知识，以下是我对会计学的一些感触与想法。如有不足之处，敬请老师指教。谢谢。

经过半年的学习，我从中学到了很多会计学基础的知识。虽然时间不是很长，但是经过老师细致的讲解，使我对会计这门与生活息息相关的学科有了一定的了解。深知会计这门学科的重要性尤其是在企业运作中。

在学习当中我了解到会计要素，如果对会计要素进一步细致划分的话，就产生了会计科目，会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表，以及会计核算的基本流程.同样，会计电算化、会计制度设计、财务管理、审计也都要以基础会计为基础，所以，基础会计的重要性是显而易见的。

我认为，会计工作是经济管理的重要组成部分，在经济发展中发挥着重要的基础作用。建立和实施会计制度规范了企业的会计核算，提供了真实完整会计信息，规范有序的会计制度也对企业的健康有序的发展起到了重要作用，尤其是在控制成本方面。而且会计部门是企业的信息中心，为了规范企业的会计核算，我们必须真实完整地提供会计信息，不做假账。必须以《会计法》.《企业会计准则》.《会计基础工作规范》为基础和准绳进行会计核算，话说回来正是因为基础会计的重要性，所以，我们从态度上应该重视它，认真学好它，提高学习的兴趣。在强调它的重要性的同时，我们还要看到，基础会计毕竟只是基础会计，它的内容是基础的，所以我们学习的时候一定把它定位在这样一个高度：对基础会计中的知识以课本知识为主，不要进行太多太深的扩展，对会计核算的流程只要有一个全面的基本了解即可。

说实话，刚开始学习这门课时，我觉得很枯燥，不过在后面的学习中让我越来越有兴趣，主要是老师的讲解通俗易懂。老师告诉我们，学习会计学，要注重原理的学习，吃透原理，活学活用。不能生搬硬套，不能死记硬背，基础会计学主要是阐述会计核算的原理，包括会计的基本理论和会计核算方法的原理。因此，学习时一定要从原理的角度理解和掌握课程内容。例如，学习各种会计核算方法时，不能就方法论方法，要理解其理论依据;既要学会应当怎样做，又要弄懂为什么要这样做。要防止钻入具体业务处理，而忽略对其原理的学习。我们要善于将讨论中阐述的会计核算的基本理论与后面阐述的会计核算具体方法的运用结合起来学习，融会贯通，以求对会计学更好的理解和掌握。活学活用的基础是吃透原理，因为只有弄懂了原理，才能举一反三;只有掌握了原理，才能根据具体情况运用会计核算方法，发挥会计的职能作用，以求得对课程内容更好的理解和掌握，按照这一要求，我们在学习会计基础这门课时，必须处理好识记、领会和应用的关系。识记是指能认知有关的概念、原则、方法的含义，并能表述和判断其是非。这是最低层次的要求，对课程内容的学习不能停留在识记这个最低层次上。较高层次是领会，即在识记的基础上，能全面理解、把握有关的基本概念、原则、方法，并能表述其基本内容基本原理，分析相关的区别和联系。但识记和领会还不够，还要会应用，这是最高层次的要求。所谓应用，是指在领会的基础上，能运用基本概念、原则和方法去分析有关的理论问题，处理某些实际问题，进行计算和账务处理。其中，简单应用是指能应用学过的一两个知识点去计算、分析、处理某个业务问题。综合应用是指能应用学过的若干个知识点综合地计算、分析、处理比较复杂的业务问题。我们在学习会计学基础课时要把书上的基本概念之间的关系弄清楚，事实上，每门课的学习方法都是一样的，都是要下功夫。把知识点构建一个体系，再说，会计学的基本概念如此之多，更需要我们用心去学。会计学是一门与生活密不可分的学科，学好了它。对我们的日常生活与企业管理会有相当大的作用。

强化政治意识心得体会篇八

一般来说，成功的人往往有一个共同的特点，那就是他们在日常生活中注重强化基础。强化基础通常指的是对一定的知识或技能进行反复的巩固和练习，这有利于保持自己的专业素养和提高自己的竞争力。在学习的过程中，强化基础是非常必要的，因为只有通过不断的巩固，才能在掌握一定的基础之后，慢慢提升自己的综合素质和能力。

第二段： 强化基础的方法

强化基础有很多种方法，可以通过课堂学习、自主学习、考试复习、实践操作等各种方式来进行。一般来说，针对不同的学科或者技能，会有相应的强化方法。例如，语文作为一门基础学科，可以通过阅读、写作、表达等多种方式来进行强化；而数学则可以通过参加数学比赛、刷题、练习口算等方式来进行强化。总之，不管是哪种方法，其核心都是“反复练习”，只有不断地练习才能够掌握所学的内容。

第三段： 强化基础的策略

强化基础的过程中，需要我们制定一些策略来帮助我们更好地完成这一过程。其中，最重要的策略之一就是“养成良好的学习习惯”，这可以提高我们的学习效率和质量。另外，要“寻找最适合自己的学习方式”，因为每个人的学习方式都有所不同，我们需要找到最适合自己的学习方式来进行强化基础。同时，还需要“分清事情的轻重缓急”，确定强化基础的内容和进度，这可以帮助我们更好地利用时间和精力，制定适合自己的学习计划。

第四段： 强化基础的意义

强化基础对我们有很多益处。首先，可以帮助我们更好地掌握所学的知识和技能，增强我们的综合素质；其次，可以提高我们的学习信心和自信心，从而激发我们更多的学习热情和积极性；再者，可以帮助我们更好地应对各种挑战和考验，在面对未知的事物时，我们也能够保持清醒和冷静，提高我们的应变能力和处理问题的能力。总之，强化基础对我们的成长和发展有着非常重要的意义。

第五段： 强化基础的实践

最后，强化基础是需要实践的，只有付出实际的努力，才能够真正地掌握知识和技能。在实践过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，但是只要保持积极向上的心态，思考问题，找到解决问题的方法，相信我们就能够克服困难，取得成功。强化基础是一个不断巩固和提高的过程，我们要不断地学习和探索，才能够不断地提高自己的综合素质和能力，为今后的发展打下坚实的基础。

强化政治意识心得体会篇九

随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就业制度改革的不断深进，现在毕业生就业实行在国家方针政策的指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的办法，因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。

1、开设大学生就业指导课的目的

“大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。

1.1指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上预备求职。

1.2指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立公道的择业观念高校学生接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮助学生树立公道的择业观念，使学生萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、自为状态的择业行为;鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的公道配置。

1.3指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整;各地，各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。

1.4指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。

1.5激励学生以新的姿态继续学习，走向成功目前，终身性学习已成为社会发展的潮流。在当前知识经济时代，把握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝他们走向成功。

2、就业指导课的内容

2.1就业思想教育择业标准、择业方向是受人的支配的。就业的思想指导即对学生进行职业价值观教育。职业价值观简单说是人们对职业的基本看法和态度。主要是通过对学生进行职业理想、职业道德、人生观、价值观的教育，引导学生树立正确的择业观，调整择业期看值，正确选择和对待职业，确立“先就业、后择业”的就业观念，倡导“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”等国家就业政策。基层也是成才地，在平凡的职业中作出不平凡的贡献,实现自己的人生价值。

2.2就业政策指导政策指导是大学生职业指导工作的基矗它系统地向学生先容国家对大学毕业生就业题目的宏观指导政策、劳动人事法规。通过具体的就业制度、政策、方针和有关劳动人事法规、个人在择业过程中所享受的权利和应尽义务的学习，引导学生深刻领会国家关于毕业生分配的政策，摆正自己的位置，找到适合自己的角色，走出择业的误区;尤其是要让大学毕业生加强对国家就业鼓励与倾斜政策的了解，使学生就业能在政策范围内有的放矢地进行，克服择业的随意性和盲目性，使学校既落实国家宏观调控计划，又完成毕业生资源公道配置。 2.3就业心理教育心理题目是心理不健康的现象或倾向，是心理压力和心理承受能力相互作用，使人失往应有的心理平衡。“双向选择”的就业办法在大学生的心理产生了严重的冲击，对很多学生的心理产生了不良影响，出现了攀比、盲目求高、自卑、自负、依靠等就业心理题目。就业指导课通过对大学生在求职择业中应具备的心理素质，对在求职择业中常见心理题目的分析和自我调适等的讲授，使学生了解自己的心理特点、自身素质和个性特征，树立正确面对现实，克服心理障碍，走出心理误区，增强心理调适能力和择业的自信心。