最新偏导数教学视频 导数教研心得体会(精选8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

偏导数教学视频篇一

导数作为数学中的重要概念，在高中数学教学中占据着重要的地位。经过多年的教学实践和研究，我积累了一些关于导数教学的心得体会。在本文中，我将分享我对于导数教研的心得，以期对其他教师有所启发。

首先，导数教学需要抓住重点难点。导数的定义和公式是学生理解和运用导数的基础，因此在教学中要注重讲解。我通常会以生动的例子来解释导数的含义，并结合公式的推导过程，让学生理解导数的本质。此外，在教学中要重点讲解导数的基本性质和计算方法，帮助学生掌握基本的运算技巧。这样，学生才能够在做题时自如地应用导数的概念和方法，提高解题的效率。

其次，导数教学要强调思维训练。导数的求法并非一成不变，需要学生通过理解导数的概念和性质，熟练掌握不同函数求导的方法。在实际教学中，我注重培养学生的思维能力和问题解决能力。我通过开设问题探究课题，让学生在探究中体会到导数和函数之间的关系，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。同时，我还鼓励学生在课外时间进行导数的拓展练习，通过解答一些特定问题，培养他们的批判性思维和综合应用能力。

第三，导数教学要注重启发式教学。传统的数学教学往往是教师灌输知识，学生被动接收。而在导数教学中，我鼓励学生积极思考和探究，通过启发式问题引导学生独立解决问题。例如，在讲解导数的定义时，我会给学生一个简单的直线函数，然后引导他们思考如何通过斜率来定义导数，最后再引入导数的更一般的定义。通过这种启发式的教学方法，学生不仅能加深对导数的理解，还能培养他们主动学习的意识和能力。

第四，导数教学要注重实践与探索。在教学过程中，我尝试将导数与实际问题相结合，让学生在实际问题中感受到导数的应用价值。例如，我会给学生一些有关速度和加速度的实际问题，让他们通过求导的方法解决这些问题。这样一方面可以增强学生对导数的兴趣与动力，另一方面也能够提高他们对导数运用的理解和能力。

最后，导数教学要注重巩固与拓展。在教学中，巩固是非常关键的一环。我通常会进行一些导数基本运算技巧的梳理和总结，并设计相应的练习题进行巩固。同时，我也鼓励学生进行拓展学习，参加一些数学建模比赛，拓宽对导数应用领域的理解。这样，不仅能够巩固学生对导数知识的掌握，还能够培养他们对数学的兴趣和创新能力。

综上所述，导数教研不仅需要抓住重点难点，强调思维训练，注重启发式教学和实践探索，还需要注重巩固与拓展。通过这些心得体会，我相信导数教研工作能够更加富有成效，让学生更好地理解和应用导数，为他们的数学学习打下坚实的基础。

偏导数教学视频篇二

今年3月30日至7月30日，根据公司安排，我有幸参加了国网技术学院举办的继电保护培训班。能成为首批培训员工中的一份子，我感到十分的荣幸，同时也感谢江西省电力公司以及九江供电公司的领导给我这样一次不断完善和提高自己能力的机会。

这次培训是在国家电网技术学院进行的。这里是国家电网公司为大力转变公司和电网发展方式，加快建设“一强三优”现代公司而组建的高素质应用型技术人才与技能人才培养基地，电网实用新技术与新技能应用示范中心。

培训期间，先后学习了公共基础课如《企业文化》、《团队建设与沟通协调》、《员工职业生涯规划》等，专业知识课如《安全规程》、《电力系统继电保护》、《二次回路》、《电力系统故障分析》、《两票管理》等，并在继保实训室对主变保护屏、线路保护屏、母线保护屏、断路器保护屏等进行了校验和故障查找消除。在这4个月的培训生活中，我的感受很多，收获也很大，以下从学习，生活等几个方面总结此次学员培训。

（一）对《电力系统故障分析》的学习。这是继电保护专业的最基础的部分，要掌握故障分析，首先要对电力系统正常运行有深刻的理解，所以可以说继电保护是一门综合性的课程。通过对故障分析的重新学习，我对电力系统常见故障有了全面的认识，通过对各种故障的特点进行总结，我发现了故障的规律性，以及继电保护在这些故障的针对性。

（二）对《电力系统继电保护原理》进行学习。继电保护原理也是继电保护专业的基础，这门课通过对各种故障的特点进行总结分类，讲述了保护的构成原理，以及各种原理的保护的使用范围，优点和缺点，以及系统中各种保护的配合使用问题。由于我们这些同志绝大部分来自地区供电公司，所以我们主要学习了220kv及以下电压等级的保护原理。

（三）对电流互感器、电压互感器（以下简称ct、pt）的学习。ct和pt是继电保护专业必须掌握的部分，因为继电保护对一次系统的保护是建立在对一次系统的监视上的，ct、pt将一次的大电流、高电压变为继电保护能够使用的小电流、低电压。通过学习，我掌握了ct二次绕组有好几个，分别供保护、测量、计量用，以及零序电流的采集方法;ct、pt的极性接线正确与否直接关系到保护是否能可靠工作。

（四）二次回路对我来说是一个陌生的知识点。以前学校重视原理教学，二次回路部分并没有讲。这个月在开始讲二次回路前，我对其进行了恶补，有什么不会的问题，找老师和有工作经验的同学请教，在后来通过上课学习，我对二次回路有了一定程度的掌握，二次回路分为控制回路、测量回路、信号回路、调节回路、继电保护和自动装置回路以及操作电源系统，现在我掌握比较好的是电源系统、测量回路和信号回路，其他的回路我正在不断的学习中。

（五）学习北京博电继电保护测试仪的使用。在学习中，既温习了各种继电保护原理，还掌握了测试仪的使用方法以及对各种保护的测试方法。

继保实训室涵盖了变电站所有的继电保护。它的最大优点在于可以让我们亲自随意动手学习。让我门可以清楚以后自己将从事怎么样的一个工作，对今后的工作有一个初步的了解。比如做母线差动保护实验时，我们可以把所有的跳闸出口压板和失灵压板全部投上，然后给某条母线加故障，同时使母联开关失灵，然后观察跳闸现象。这个实验在几面保护屏上都有工作，如果在实际变电站里，是不允许这样做的。但在实训室，我们可以放心的做，这样通过观察现象，然后进行分析，总结就可以学到很多，形成面得知识，而不是单个独立的知识点。

通过这2个月实训学习，让我又从新了解和认识了继电保护这个专业。不仅仅是专业知识的了解，更多的是对于从事继电保护的人员应当具有的专业精神和素质。继电保护要求的是快速，准确和精确，不能出一点差错，这就要求我门在以后的工作当中认真的对待，仔细在仔细，小心在小心，一点点疏忽都可能让整个电网受到巨大的伤害，让企业受到巨大的损失。

在培训期间，我们学习了国家电网公司的历史及发展、公司的企业文化、国网职工职业道德，电力法律法规，安全生产规程等。通过学习，我明白了什么是国家电网公司的企业文化和发展战略，它涵盖着核心价值观（企业宗旨、企业精神、企业理念、奋斗方向）、战略目标（一强三优）、工作思路（三抓一创）、战略实施举措（两个转变）、发展要求（内质外形）等。我觉得国网企业文化可以给电力员工以导向、约束、凝聚、激励的作用。而发展成现代公司是国网上下统一思想的基础，统一行动的指南，是公司总部、区域电网公司、省公司及各市县公司的统一目标和共同任务，是每一个电力人义不容辞的责任和使命。

团队建设对企业是非常重要的。在参加了拓展训练和学习了《团队建设与沟通协调》后，我明白实际工作中没有任何一项工作是个人能够独立完成的，大家要通过良好的沟通协调配合，激发工作的积极性，提高工作效率，才能产生1+1远远大于2的效应。

牢记国网公司的企业文化、发展战略，让我相信在这样一个充满生机的企业努力工作，一定会有光明的发展前途，企业也能为我们提供一个施展才华的平台。明白了这些，我体会到本次培训注入了国网公司对我们的期望，同时也是自己将来能够更好地服务企业，实现自我价值的一次宝贵机会。

偏导数教学视频篇三

导数是微积分中一项重要的概念，它有着深远的应用价值。作为一个学习者，我对导数有着浓厚的兴趣，并从中获得了许多心得体会。首先，导数的定义是对于函数在某一点处的瞬时变化率。其次，导数的计算方法包括基本求导公式以及一些特殊函数的求导法则。再次，导数具有许多重要的应用，如求极限、判定函数的单调性、求函数的最大值或最小值等。最后，通过学习导数，我不仅提高了自己的数学能力，还拓宽了自己的思维方式，并为将来的学习和职业生涯打下了坚实的基础。

首先，导数的定义是对于函数在某一点处的瞬时变化率。对于一个连续的函数，通过导数我们可以得到函数曲线在某一点的切线斜率。这个斜率可以帮助我们理解函数在该点附近的变化情况。导数的定义在微积分中起到重要的作用，不仅帮助我们解决很多数学问题，还在物理学、工程学等领域得到广泛的应用。

其次，导数的计算方法是我们学习导数的基础。基本求导公式是求导过程中最基本且最常用的工具。通过应用这些公式，我们可以简化复杂函数的求导过程，节省时间和精力。除了基本求导公式，还有一些特殊函数的求导法则，如幂函数、指数函数、对数函数等。这些特殊函数的导数法则在实际应用中也起到重要的作用，帮助我们更高效地解决数学问题。

再次，导数具有许多重要的应用。首先，导数可以用来求函数的极限，帮助我们判断一个函数在某一点的趋势。其次，导数可以帮助我们判定函数的单调性，通过导数的正负性可以确定函数在不同区间内的增减趋势。导数还可以用来求函数的最大值或最小值，通过求导得到的临界点可以帮助我们找到函数的极值点。这些应用既能够解决数学问题，又能够在实际生活中提供更好的解决方案。

最后，学习导数也对个人的成长有着积极的推动作用。学习导数需要我们进行逻辑思考和分析问题的能力。通过解决具体的数学问题，我们可以提高自己的数学思维能力，培养自己的逻辑思维能力。此外，导数作为一项重要的数学概念，对于很多理工科专业都是必修课程。深入理解和掌握导数对于将来的学习和职业生涯具有重要的意义。

总之，通过对导数的学习和探索，我深深体会到了导数在微积分中的重要性和实用性。它不仅能够帮助我们解决数学问题，还能够提高我们的数学能力，拓宽我们的思维方式，并为将来的发展打下坚实的基础。在未来的学习和职业生涯中，我将继续深入学习和应用导数，探索更多数学的奥秘。

偏导数教学视频篇四

在跨年时，隔壁的邻居，甚至我的父母在看晚会，打牌消遣之时，我蜷缩在自己的小书房中，独自一人闷头在写着。其实自己那时也不知道再写什么，也只不过是随便写写，既书写着自己的情感，也在书写这自己的灵魂。

随着春晚的进行，我的字数也逐渐多了起来，周围也不时零零星星地穿来鞭炮声，一次又一次地打断我的思绪。我便索性甩开手中已捂得温热的笔，向后仰去，一动不动地望着桌旁的电子钟，关掉我的照明工具——台灯，再黑夜中听着音乐望着不时被照亮的天空。

随着桌旁电子钟的显示屏离0：00越来越就近，耳边传来鞭炮声也越来越大，渐渐的，音箱的声音也逐渐被覆盖。我停下手中的笔，望着漆黑的天空被烟花所照亮，若有所思。

半小时过后，声音渐渐减弱。

群响具绝后的夜晚，四周显得格外寂静，我呆呆的望着天空，心底涌起丝许不舍。舍不得时光流逝地如此之快，却只能在此地感叹，奈何不了其离去的匆匆步伐。

在椅上，回忆着上一年的种种，有多少能在我的脑海中留下美好的回忆；本站站回想着上一年的遗憾，有多少真正地理解了给自己积累了经验；回望着上一年的计划，有多少是脚踏实地完成了……这不仅是对旧一年的反思，更是对新一年的展望。

耳边的音乐又逐渐清晰，揉揉已有些酸涨的双眼，拧开台灯，拿起已有些凉的笔，又开始写着没有主题的文字。对于我来言，只要有的写便好。

黑夜中灯光渐渐地被熄灭，跨年的人们也闭眼打起了呼噜。我不会以这种酣睡的方式迎接新的一年，而是以我独特的方式来庆祝这个举国欢庆的日子。

偏导数教学视频篇五

导数是微积分的重要概念之一，它描述了一个函数在某一点上的变化率。在数学上，导数被定义为函数在某一点上的极限，即函数在该点处的斜率。导数的意义在于揭示了函数变化的趋势和速度，特别适用于研究曲线的局部性质和最值问题。通过对导数的研究，我逐渐领悟到其重要性与深刻内涵。

二、导数的计算方法与应用

为了求得一个函数在某点的导数，我们可以使用各种方法，如极限法、差商法等。在初学阶段，我通过应用求导法则，掌握了求导数的基本技巧。例如，对于多项式函数，采用幂函数的导数求法则可以简化计算。对于三角函数、指数函数等特殊函数，掌握其导数的求法是必不可少的。除了求导数，导数还有广泛的应用，例如在物理学中用于求速度、加速度等动力学问题，以及在经济学中用于分析边际效用和边际成本等经济学问题。

三、导数与函数的性质

导数与函数的性质有着密切的联系。首先，对于可导函数，导数不仅可以描述函数在某一点的变化趋势，更可以推断函数所在位置的凹凸性和极值的存在与否。其次，导数的正负性可以用来研究函数的单调性，即函数在定义域上的增减情况。此外，导数还有着重要的性质，如导数与函数的和、差、积、商的求法则，这些性质使我们能够更加灵活地处理复杂函数的导数问题。

四、导数的应用

导数的应用广泛而深入，几乎渗透到数学的各个领域。其主要应用领域包括但不限于：求解优化问题、研究函数的极值问题、分析曲线的特性和形状、求解微分方程等。在物理学中，导数可以用来描述物体的运动规律，解决运动学和动力学问题。在工程学中，导数可以用来分析电路的电流和电压关系，解决电路设计与分析问题。总之，导数无处不在，我们处处可以发现它的影子。

五、导数的发展和挑战

导数作为微积分的重要内容，在数学发展史上有着举足轻重的地位。从牛顿和莱布尼茨的发现到现代微积分的建立，导数的研究一直在不断深化和发展。然而，导数的研究也面临着一些挑战和困难。随着数学与科学的发展，人们对导数的要求也越来越高，需要更加精确的计算方法和推导技巧。因此，不断深化对导数的研究，发展新的计算方法和理论，是现代数学发展的重要方向。

总结起来，通过对导数的学习与研究，我深刻体会到了导数的重要性和广泛的应用领域。导数不仅是数学中的基本概念，更是研究曲线性质、解决最值问题、分析变化趋势等的有力工具。在未来的学习和工作中，我将进一步探索导数的各项性质和应用，提高对导数的理解和运用水平，以更好地应对数学和科学领域中的挑战。

偏导数教学视频篇六

1、有高度的责任感和教学热情。这一条虽然是老生常谈，但却是教育界的真理。没有这一条，什么教学理论、教学方法、教育技术都是空话。教师只有热爱教学工作，才能主动关注教学效果，改进教学方法，提高自己教学方面的技能。所以每次走到讲台上我们都应该充满激情。老师讲课充满激情，学生听起来才会津津有味。正如清华大学张学政教授那样，虽然年纪比较大，但在课堂上表现出来的热情确实是值得我们学习与借鉴的。

2、专业精深、知识广博。无论理工还是人文学科，教师都要有深刻的思想，要有全面的、甚至跨学科的知识，要有前沿和应用的眼光。教师要熟悉所授课程内容，要懂得比学生多，或者形象地比喻为“一桶水与一杯水的关系”。只有站得更高，眼界更宽，才能充当学生的引路人。我们可以看看这些优秀教师的做法：必须有跨学科的知识，不仅要前沿，要跨学科，还要了解实践。有些老师介绍的都是别人的思想，他自己没有琢磨透，然后讲出来学生也是云里雾里的，这个问题我们应该避免。

无论在科研还是在教学中，我们都应该重视对基本东西的深入理解，一定要对基础知识懂得非常透彻。在物理学中，有很多人称自己已经理解了某一概念，但实际上这是不可能的，你只能说你对某一概念理解到了某个层面。张学政教授举的例子很深刻，正如他说的那样，为什么我们用刀切肉的时候都是斜着切？虽然是个简单的问题，但是其中蕴含着很深的道理。

3、授课要经过精心准备，不能照本宣科。教师对教学内容要烂熟于胸，信手拈来，这样才能有出色的课堂发挥和对问题与讨论的把握能力。教学是面向学生的，最终目的是让学生掌握知识及运用知识的能力。所以教学过程、内容安排也要符合学习的认知规律。为了上好一门课程，我们不仅对这门课程熟之又熟，并且还要对与这门课程相关的学科知识有一定的了解，这样才能真正的驾驭这门学科，学生才能真正的领悟到这门学科的精髓。

4、重视基础。基础理论是课程的核心，最基本的东西要反复讲，并在以后的课程中不断提升，使其与应用及前沿问题有机结合起来。时间长了，大部分所学的内容都会忘记，基本的理论与应用的思路才是最重要的。

5、注重能力与思维方法的训练，培养对事物本质的理解与解决问题的能力。要让学生自己“悟道”，而不是灌输某种“正确”的观点或结论。从培养学生创新意识的角度来看，教学主要是培养学生科学地思考，通过观察生活中的例子或者是数学本身的例子来提出问题，然后再启发学生自然而然引出一个基本概念。让学生明白概念是自然而然提出来的，不是从天上掉下来的，也不是从数学家脑子里蹦出来的。这样就让学生经历了一个思考的过程；而不是把知识直接端给学生。这样有利于学生创新意识、创新能力的培养，也鼓励了学生自己去琢磨、思考、研究一些问题。

6、教师要有承认错误的胸怀和勇气。教师要懂的比学生多，并不意味着教师每件事都要比学生高明。优秀教师不但不排斥，还欢迎学生的不同意见和质疑，双方在事实与逻辑的基础上共同探讨。教师对不懂的东西和错误之处都坦然承认，不但不会损失“师道尊严”，反而会赢得学生的尊重，拉近师生之间的距离。

得自己受到关注才会有比较高的积极性。像好的演员一样，老师上课要关注全场。教师在课堂上要时刻与学生有呼应，要让学生知道你在关注他。你看学生的反应就知道他明不明白。尊重学生，而且把学生有些合理的有益的知识吸收进来，在课堂里和学生一起磋商、消化，也应该看作是教学的一个重要组成部分。

8、紧跟时代与科技前沿。这也是教好课的一项重要内容。优秀老师始终关注知识与现实世界的联系，在当前社会中的应用及与前沿工作的关系。这样不仅可以使课程生动有趣，而且提高了学生对知识的记忆和运用能力。

9、对于教育技术合理的应用。老师们普遍认为以电脑和网络为核心的信息技术在资料保存整理、内容展示方面有其优势，但不能夸大技术的作用。教学的思想，实物与实验的演示，现场参观学习等是技术无法替代的。讲课切不能象做学术报告一样放ppt。

教师要有自己的思想，不能让多媒体“喧宾夺主”。多媒体是工具，一节课最重要的问题不是应用多媒体的技术问题，而是怎么组织这堂课的教学，这堂课要讲什么的问题，怎样论证，自己脑子里要清清楚楚。

技术的先进性决不能等同于教学方法的先进性，更不能等同于好的教学质量。我还是赞成写黑板，结合学科特点适当的情况下用ppt。

每个教师的教学都有各自的特点，越是优秀的教师个性越鲜明。我们认为这是完全合情合理的。设想：有效的教学模式与方法有很多，不同课程有不同的教学要求，教师和学生也都有自己的个性，教学活动理所当然的是丰富多彩的。教学过程中有很多环节，教学工作又需要在一定的时间内完成，不可能每个环节都去花费大量的时间去做——实际上也没这个必要，一两个环节把握的好就可以达到良好的教学效果。在我们的采访中各位老师也确实讲述了各自的“绝活”，有的课堂讲授非常精彩，有的以启发性的问答与讨论为主，有的把课题性研究融合到教学中等等。

教学个性问题也引起了教学管理者的普遍关心，这就是如果允许老师完全按照自己的意志任意施教，教学质量如何保证？确实有个别老师把个性当成不认真教学的借口。一个科学的规范会使大部分教师有章可循，不是可以更好地保证教学质量吗？现在很多大学对教师备课、教案、教学计划、作业、考试、讨论、教育技术的使用等各个方面作出规定，并与考核和提职挂钩，可能就是基于这种考虑。作为管理制度，总要有一定覆盖面，针对每门课、根据每个老师或学生的特点制定规范是不可能的，那样也等于没有规范。这就带来一个全校、甚至全国“一刀切”的情况，老师们意见很大，认为扼杀了教学活力，注重的是形式而非教学目的本身。最主要的问题可能是产生了非常符合教学规范，但效果很差的教学方式，比如有的老师像作学术报告一样在教室里放ppt或录像。我们认为，这不应该是规范的问题，规范的目的肯定也是为教学服务。但规定不应过多、过细，教学规定本身应当尊重老师、课程与学生的个性，应当符合教学的一般规律。规范所保证的应该是最基本的原则。“百花齐放，百家争鸣”，既是教育的出路，也是教育的目的。

偏导数教学视频篇七

导数是微积分的一部分，是一种衡量函数变化快慢的工具。在高一的学习过程中，我逐渐理解了导数的应用和意义，并通过实践和思考，获得了一些心得体会。

首先，导数的应用在物理学中是不可或缺的。例如，速度是位移对时间的导数，加速度是速度对时间的导数。通过求取导数，可以计算出运动物体的速度和加速度，进而研究物体的运动规律。我曾经在尝试解决一道与自由落体运动相关的问题时，利用导数概念进行分析与计算，最终得到准确的答案。这让我深刻认识到导数在物理学中的重要性，也让我充满了对微积分的兴趣。

其次，导数的应用还在经济学中发挥着重要的作用。经济学中的边际效应是指某一产品或资源的额外供应量或需求量引起的变动效应。而边际效应可由导数来表示，从而帮助经济学家研究市场供求关系，分析企业的生产与销售策略。我曾经在解决一道涉及边际效应的经济学题目时，通过对函数求导数，找到了最大利润的生产量，让我感受到了导数在经济学分析中的实用性。

另外，导数的应用还可以帮助我们优化问题的解决方案。以数学建模竞赛为例，我们常常需要通过优化模型来找到最佳的解决方案。导数概念的灵活应用可以将问题转化为求取最值的问题，并通过求导的方法来解决。在一次数学竞赛中，我遇到了一道最小路径问题，通过求取导数，我成功地得到了最小路径的解。这个经历让我明白，导数可以帮助我们在复杂的问题中寻找到最优解，提高解决问题的效率和精度。

我通过学习导数，还体会到了数学思维的重要性。求导过程需要我们严谨的逻辑性和灵活的转化能力，需要我们细致入微的观察和推理能力。只有深入理解数学概念，并善于将其运用到实践中，才能灵活地运用导数来解决各种问题。在学习过程中，我时常与同学们进行数学思维的讨论与交流，共同解决问题，从中体会到了团队合作和集体智慧的重要性。

最后，学习导数不仅仅是为了应试和获得好成绩，更重要的是培养我们的思维能力和解决问题的能力。导数可以帮助我们发现问题的本质和规律，培养我们的逻辑思维和创新能力。通过学习和应用导数，我养成了更加严谨与细致的学习态度，也更加懂得了学习知识的渊源与意义。

综上所述，导数的应用和心得体会在高一的学习中让我深受启发。通过导数的运用，我认识到它在物理学、经济学和数学建模竞赛中的广泛应用，并通过解决各种问题锻炼了自己的数学思维和解决问题的能力。通过导数的学习，我也明确了学习的目标和意义，并在实践中培养了良好的学习态度。导数的学习不仅拓宽了我的知识面，更重要的是提升了我的综合能力，为我未来的学习和发展奠定了坚实的基础。

偏导数教学视频篇八