2023年《讲义》读后感(实用9篇)

读后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？以下是小编为大家搜集的读后感范文，仅供参考，一起来看看吧

《讲义》读后感篇一

在县统计局学习锻炼的这三个月使我受益匪浅，真正体会到了组织部门安排这次挂职学习活动的良苦用心，也深深感谢县统计局领导及同事们对我的关心、支持和帮助。我将带着在这里收获的一切，满怀信心地回到乡镇，用行动回报组织对我的信任和培养。下面我谈谈我三个月来的挂职锻炼体会。

1、强化大局意识，拓展工作思路。来到统计局我才了解到统计局工作具有承上启下、涵盖经济社会文化等方方面面工作的特点，指导全局作用极为明显，尤其是省市县目标责任考核工作开展以来，更体现了统计部门的重要作用，其突出位置也受到县委、县政府越来越多的关注。统计部门主要工作职能是按照国家规定的统计方法制度对国民经济运行现状进行统计调查、分析、预警，在做好数据统计的同时，做好省市县统计工作和部门、乡镇统计工作的衔接。通过在这里的锻炼学习，使我对统计工作的重要意义和作用有了重新的定义和全面深刻的了解。

2、强化了学习意识，以前在村委会工作，接触的日常事务种类繁杂，业务技能掌握的很少。来到统计局以后，办公室主任为我找来了一系列的统计工作的专业基础知识书籍供我学习了解，我也利用整理局档案室的机会，翻阅了近年来的统计年鉴、人口普查数据、经济普查等相关资料信息，对各部门的业务工作有了相关的了解，为我迅速融入统计局工作起了促进作用。

3、增强了适应能力。对于来自乡镇的学习锻炼干部而言，的难度不是快节奏的工作，而是思维方式和生活习惯的不同。要想在学习锻炼期间有所收获，就必须尽快改变原有局部工作思维和无固定上下班时间的生活习惯，彻底摆脱自己以前那种小集团意识和晚睡晚起的作息习惯，树立全局观念，这样才能从根本上实现角色的转变，尽快适应机关工作的规范化和全局性。通过多听、多看、多问、多思考、多学习，首先从自己的角度努力去理解、适应，在与大家的交流过程中主动介绍自己在乡镇工作的情况，让对方更多地了解我，以达到增进彼此的理解与适应。同时，我坚持“谦虚谨慎”的作风，认真做好办公室的细小事务，争取得到领导、同事的理解和认可。

4、参与第三次经济普查动员会的审核与数据汇总工作。与统计局经济普查办公室的同事一起审核各乡镇上报的相关数据资料，协助录入20xx年简明统计手册，并将数据整理成册。协助完成20xx年国民经济社社会发展统计公报，并配合局党组开展群众路线教育活动，完善各种活动计划、学习心得体会等。

5、积极参与局组织的各项活动。每周定时去我局包联路段进行卫生打扫工作，并与沿街商户宣传爱护环境，人人参与，营造良好人居环境的三创宣传工作；认真参加局党组学习群众路线教育、干部作风整顿教育等活动，通过参与这些活动，很好的提高了自己的思想觉悟、职业素养。

6、理论学习多，但实践经验相对却较少。由于统计局的各股室的分管专业的业务工作都不同，项目类别多，专业性强，我虽然掌握了一些理论知识，但在实际工作中还是很难发挥作用，不能很好的像别的同事那样通过某一季度的数据反馈情况撰写经济运行分析说明。

7、执行工作多，主动创新少。锻炼学习这一阶段，对于领导交办的工作基本都能圆满完成，但是工作中还是缺乏独立性、开拓性，等靠思想还是存在。需要更进一步发挥主观能动性，开拓创新工作思路和工作方法，争取进一步发展。

《讲义》读后感篇二

讲义气是中华民族优秀传统美德之一，是指人际关系中相互信任、相互支持、患难与共。这种美德被誉为“情义之神”、“中华民族的世界遗产”，其重要性不言而喻。而如今，我们身边许多人对于讲义气的理解却存在误区，这时候，我们就需要更加深入的探讨讲义气的含义，以便使人们更好地树立和践行讲义气精神。

第二段：正文1

首先，讲义气需要一种信任的基础。信任是任何成功的人际关系的基础。一个人如果想从别人那里获得支持，他必须先表现出自己是可信的。一个人必须遵守承诺，遵守规则，以诚信和谨慎的态度对待与他人的交往。只有这样，才能获得他人真正的支持，才能建立真正的讲义气关系。

第三段：正文2

其次，讲义气需要习惯性的关怀他人。讲义气包括关怀对方的道路，使对方感到受欢迎和受尊重，表达对对方的热情和关注。这种关怀并不是可以通过一两次表现便能达到的效果。只有长期习惯性地关注对方，让对方真正感觉到自己的存在，才能拥有更优秀的讲义气关系。

第四段：正文3

最后，讲义气需要了解对方的需要。每个人都有自己的需要。这些需要可能是外部需要，例如物质或服务，或者是内在需要，如认同感或重新建立自尊。 通过了解对方的需求，我们可以更好地支持他们，加强彼此之间的联系。 另外，为了获得更好的理解，与对方建立开放，坦诚的对话是关键。

第五段：结语

在生活中，我们应该坚持讲义气的精神。除了以上所述的三点外，我们还应该积极探索与他人建立讲义气关系的其他方法。我们不断强调这种美德的话，让它成为我们的信仰。这是一种美德的胜利。希望我们都能够拥有更优秀的人际关系，并实践讲义气这一中华民族传统美德。通过共享我们的资源，经历所有的成功和挑战，我们可以成为心灵和精神的朋友。

《讲义》读后感篇三

为了提高特岗教师的专业素养，我们桦甸五中在20xx年4月份举行了“4+1”教学模式过关课活动，在这次活动中，我们对课型的理解更加深刻了，也有了进一步的提高。

我是初二数学组的数学教师张野，我是教学过关课中第一个讲课者，上星期的星期五的就接到通知，所以我在这个周六就开始认真备课。由于我是第一次讲这种类型课，心里就有些胆怯。而且我的师傅孙老师现在也不在身边，我的心里一筹莫展。

真是车到山前必有路，周六的上午突然间看见张老师在班级，我心里有了希望，张老师他是非常乐于助人的老师，而且有求必应，这下可有希望了。张老师看见我带着教案和教参求教了，他的表情非常的亲切，一点一点的帮助我讲解，从张老师的言传身教中我明白了张老师真是一位知识水平非常高，品质非常好的教师。通过张老师的耐心讲解，帮助我导课，我对这节课有了进一步的理解，这节课的知识点，重点，难点掌握的一清二楚。使我能在讲课中运筹帷幄奠定了基础。

终于等到我讲课了，带着我的备课，终于讲完了这节过关课，突然沉甸甸的心放下了。但是我知道讲完课并不意味着什么事情都没有了，最重要的要知道自己的课还有那些不足。一下是评课语录：

祁校长：在改错的地方讲课不够清晰。

崔校长：我这节课的缺点是死板。

李校长：缺乏和学生之间的情感交流，表情僵硬。

贾主任：教态需要提高。

张兆红：课标中规定需要证明的没有给出，而且章节要把整章的引言介绍出来。听完老师们的评课，我知道我需要改进的还有很多，我自己还有很多不足，通过这次讲课，我的胆量变大了，我对教学有了进一步的提高。知道了自己还有哪些不足。以后我会严格要求自己，改掉自己的缺点，认真听老师的意见，尽快为桦甸的教学贡献自己的一点力量，我要感谢帮助我的人，感谢五中的领导和同事。

《讲义》读后感篇四

语法在英语学习中占据着非常重要的地位。掌握语法是学好英语的必要条件。而学习语法，讲义是一个很好的工具。本文将从五个方面总结和探讨我学习语法讲义的心得体会。

第一段：语法讲义的重要性

语法讲义是一份重要的学习资源。在语法规则和例子的帮助下，学生可以更好地理解语法之间的规则和联系。更重要的是，语法讲义提供了一个有序、逻辑化、实用化的系统，使学生在学习语法时能够有序的了解和吸收知识。

第二段：学习方法

学习语法需要方法。在学习语法时，我们不应该急于求成。学习语法需要反复、细致、耐心。学习语法时，我们应该从基础开始，并逐渐提升难度。 在应用语法讲义时，我们应该有节奏、有规律性的讲演我们所学到的知识。通过不断的训练，学生可以更好地理解和应用语法知识。

第三段：语法与应用

语法本身是很抽象的，但在应用中，它变得非常具体。我们应该学会如何将所学语法知识应用于实际的文本中，更好地理解语法。具体来说，我们应该关注标准的语法使用方式和错误的语法使用方式。通过观察和对比这些例子，学生可以更好地理解语法。

第四段：学习降低错误率

在写作和口语中，语法错误会给人留下不良的印象，尤其是在英语交流中，这种错误会直接影响交流效果。我们应该学习如何避免语法错误并提高语法的正确性。我们应该在学习中灵感，掌握错误的修正技巧，培养自己在写作中发现和修正错误的能力。

第五段：学习语法的好处

学习语法的好处是显而易见的。通过学习语法，我们可以更好地理解文本、有更好的表达能力，更具说服力。同时，了解语法规则可以让我们更加了解本国文化和语言习惯，从而促进跨文化交流。

总之，语法讲义是英语学习的重要资源。通过学习方法、语法和应用，我们都可以加深对语法的理解和吸收。我们应该学习如何避免语法错误，提高语法的正确性，并将这些知识应用到各种英语学习环境中。

《讲义》读后感篇五

人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。

我的书有很多，如“《哆啦a梦》、《十万个为什么》、《老夫子》……”

在《名人传》这本书中，我最敬佩的名名人是达芬奇：达芬奇在学画画的时候，老师总是叫达芬奇画鸡蛋，达芬奇觉得有点不耐烦了，就想让老师让他画另一些物品，老师就拿出各不相同的鸡蛋出来，让达芬奇观察这些鸡蛋有什么不同，达芬奇最后发现，全部的鸡蛋都是各不相同的，虽然看起来是个很小的鸡蛋。从此，达芬奇都很认真地观察身旁的物品，凭他的努力，最后成为了一名著名的绘画师。

正是达芬奇这种精神让我懂得了只要认真仔细地观察身旁的物品，凡事从小做起，才能发现更有趣的事情，也会取得更大的成功。

朋友们，快来进入书的海洋吧，你会获得更多。

《讲义》读后感篇六

三年前，我开始了我的教育工作，在这段时间里，我不断的去学习，去探索、去实践，在探索和实践中不断学习，不断成长。而这一切的基石是学习讲义。学习讲义的过程中，我不仅仅学到了知识，更是学会了一些更有意义的东西。接下来，我将从以下五个方面来谈谈我的学习讲义心得体会。

第一、学会了找到学习的重点。讲义往往将知识点剖分得清晰明了，学生只需跟随讲义的脉络阅读、记忆，就可以很好地把握学习的轮廓及重点。在讲义中，知识点往往被重新排列组织，形成一个逻辑有序、清晰明了、重点醒目的知识架构，而且这个架构是科学、系统、完整的，在这样的架构中，我们可以快速直接地找到学习的主题，并且学习和掌握这些知识点。

第二、学会了更好地记忆知识。我发现，在讲义学习中，通过时不时地检查、理解和记忆等方面，可以帮助我们更好地掌握这些知识点。在讲义中，很多重要的概念和词汇都会有重点强调和加粗，我们仔细阅读，理解和记忆，就是在识记这些知识点的同时，反复让自己理解和记忆这些知识点。很多重要知识点在讲义中都会有详细的解释和记忆点，这些记忆点是一个有意义的学习标志，通过这些记忆点的训练，可以更好地掌握知识点。

第三、学会了通过讲义阅读提醒自己。在讲义这个标准的学习工具中，很多课堂上没有涉及的问题和细节都会被涵盖，我在阅读讲义的过程中，不仅能够加深自己对知识内容的理解，而且还能通过讲义上的相关提示，发现自己在课堂上所忽略或未掌握的知识点。在这个过程中，我还发现自己的思维能力和逻辑能力不断增强，自然也提高了自己的判断力、分析力、推理力和归纳力。

第四、学会了知道如何合理地组织自己的学习计划。通过阅读讲义，我们可以快速找到学习的方向，去知道更多的内容，这样就知道自己在哪些方面有了进步，感知自己的弱点和不足之处，从而找到进一步提高的途径，实现自己的提高目标。在学习计划中，通过调整、完善计划，遵循计划的执行，可以使自己的学习效率更高，其效果也会更明显。

第五、学会了如何做好笔记。笔记是我们自己在课堂或在阅读时所记录的内容，是我们自己演绎出来的知识和思考的过程，是我们自己的理解和思考的结果。在阅读讲义的过程中，我们可以通过对文本涂色、划线、勾画等方式来突出重点，更好地理解和记忆，同时还会有自己的标后备注，提醒自己不要遗漏重点、抓紧时间去理解和记忆。在这个过程中，我也会经常把我的思考和想法记录下来，这对我学习知识的理解和掌握有很大的作用。

总之，学习讲义是我们每天都在做的事情，在学习讲义的过程中，我们在增加知识的同时，也在不断提升自己的思维技能，提升自己的记忆力、观察力和思维能力，在不断的实践中总结经验，也不断提升了自己的学习效率和学习方法的选择。我相信，通过不断的训练和练习，我能更好地掌握和应用这些技巧，提高自己的学习能力，更好的为社会服务。

《讲义》读后感篇七

四川汶川大地震，让许多同胞蒙难，也让国人悲痛不已。全国人民众志成城抗击灾难，其中一支重要的力量，就是“80后”甚至“90后”的年轻人。他们在地震现场无私救人，他们全力以赴奋不顾身地投入到抗震救灾的行动之中，捐款、献血、当志愿者。灾难之日、国难之时，他们把生的希望留给别人；他们热爱自己的祖国和同胞，用自己的实际行动，展现着坚强和成熟，书写着责任和担当，传递着爱心和希望。在他们身上，深刻体现了中华民族的未来和希望。

一刹那的生死巨变，让年轻的一代表现出了爱国爱家的情怀，表现出了团结互助的力量，表现出了吃苦耐劳的品格，表现出了不畏艰险的精神，表现出了沉着坚强的品性。灾难让这个年轻的群体经受了人生中最严重的考验。没有慌乱和躲避，他们勇敢、独立和坚强的青春形象，令国人为之动容，令世界刮目相看。

在逃生还是救人的生死抉择面前，很多青少年表现出了超乎平常的无私和无畏。成都市温江区玉石乡实验小学12岁学生陈浩，在地震发生时很快跑下楼梯，马上就可以到达安全地带了，却看见一个女孩处在危险之中，他转头向回跑，把女孩推开，自己却被埋在了厚厚的瓦砾之中。

北川一中高一学生晏鹏本来已经被甩出教室，但他又返回教室，想救出困在里面的同学，然而，在他进入教室时，楼房继续垮塌，17岁的晏鹏被埋在废墟中。什邡市师古镇**中心小学教学楼轰然倒塌的时候，该校一年级女教师袁文婷为了拯救学生，一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，楼房完全垮塌了。今年，她26岁。

在抗震救灾的队伍中，年轻人是生力军，他们不畏艰险，一直奋战在救灾的最前沿。我们看到，年轻的解放军、武警、消防战士，在极其恶劣的条件下，肩扛手刨，在废墟中救出一个又一个被掩埋的生命。他们在余震不断，随时有生命危险的情况下，英勇探路，艰难到达重灾点，为受灾群众送去生命的给养。我们看到，年轻的医护人员，冲在第一线，奋力救治伤病员。我们看到，年轻的新闻工作者，不顾个人安危，深入灾区和救援现场，获取第一手资料，在第一时间把灾情告诉中国和世界。我们看到，年轻的志愿者，不怕苦不怕累，参加现场救人，为受灾群众服务，搬运物资，维持秩序。我们还感受到了年轻一代面对灾难的理性和成熟。“80后”作家韩寒自己出资组建了一个小团队，在大规模救援队伍进入前就踏进了条件艰险的灾区。他以自己的亲身经历，向大家呼吁灾区需要帐篷和医疗人员，并理性地告诫大家不要随便涌入灾区，避免危险和给救援“添乱”。

在经历了家园被毁、痛失亲人的惧怕和悲伤后，中国年轻的一代真切感受到生命的可贵与厚重，领悟到亲情的可贵和人生的责任，明白了人生的许多艰难险阻要独自去承担，不能畏惧困难，更不能消极等待。克服困难的过程，也使年轻一代汲取了巨大的精神能量，在自救的同时，他们懂得了关心和帮助别人。面对灾后的废墟和等待救援的同胞，他们更深刻地理解了同情和回报。经过灾难，他们更加勇敢、热情、自觉。

少年强，则中国强。中国的有志青少年是祖国的未来，民族的希望。壮哉，青少年！

《讲义》读后感篇八

在教学过程中，教师的角色至关重要。他们需要精心准备教学内容，并选择合适的教材来辅助教学。其中一种常见的辅助教材就是讲义。讲义是对教学内容的总结和整理，帮助教师更好地组织教学，同时也方便学生回顾复习。本文将探讨教师使用讲义的心得体会。

第二段：提高教学效果

教师使用讲义可以有效地提高教学效果。通过讲义，教师可以事先准备好教学材料，并将知识点准确地呈现给学生。这样一来，教师不仅可以更好地控制教学节奏，而且可以确保在时间有限的课堂上覆盖更多的内容。同时，讲义也可以帮助教师将复杂的知识点分解为易于理解的部分，加深学生对知识的理解和记忆。在讲解过程中，教师可以根据学生的反应调整讲义的使用方式，确保教学内容与学生的学习进度相匹配。

第三段：激发学生兴趣

教师使用讲义还可以激发学生对学习的兴趣。当教师将讲义作为辅助教材时，可以通过提供丰富的例子和故事来吸引学生的注意力。同时，教师可以在讲义中加入一些互动内容，鼓励学生参与讨论和提问。这样一来，学生不仅可以更好地理解和记忆知识点，还可以通过参与讨论提高思维能力和表达能力。此外，教师使用讲义还可以通过图表、图片等形式直观地展示知识，使学习变得更加有趣和生动。

第四段：提高学生自主学习能力

教师使用讲义还可以帮助学生提高自主学习能力。讲义本身就是学生的学习资料，学生可以根据自己的学习习惯和节奏进行阅读和复习。在教师的指导下，学生可以学会如何利用讲义来提高学习效果。例如，学生可以通过标记重点内容、归纳总结、做笔记等方式将讲义变成自己的学习工具。此外，教师可以在讲义中提供一些额外的推荐阅读和练习题，帮助学生进一步拓展知识和巩固学习成果。

第五段：总结

综上所述，教师使用讲义在教学中发挥着重要的作用。通过提高教学效果、激发学生兴趣和提高学生自主学习能力，讲义帮助教师更好地组织教学内容，同时也方便学生回顾复习。然而，教师在使用讲义时也需要注意适度，避免过分依赖讲义，给学生留有足够的自主思考和探索的空间。只有合理地使用讲义，才能最大限度地发挥其辅助教学的作用。

《讲义》读后感篇九

为期xxx天的xxx新员工岗前培训已经结束了，但我的心久久不能平静。回想起局领导在开班仪式上语重心长的教导，我的心里总会浮出一种深深地感动。

在培训的5天时间中，局培训中心精心编排了培训计划，在课程安排上，更是囊括了作为一名农电工所需具备的基本文化知识与业务技能。

1、培训中心李xxx的所讲授的《安全规程》这一科目，让我对《安规》有了更深一步的熟悉。李xx没有采用生硬的教条主义来教学，而是将学习光盘《不该发生的悲剧》从头到尾的给我们放映了一遍。李xxx讲得的未几，由于她知道鲜血铸成的悲剧对我们是一种的警示。

3、上岗之前我总在想，到了基层之后，我将面对的是新的工作新的环境新的同事。我怎样才能把自己的工作做好做强，怎样才能得到用户的理解与支持，怎样才能得到领导的认可与鼓励。面对我心里的疑难和困惑，农电治理中心的吴老师在她的课堂上，给了我逐一的解答。她用其丰富的业务知识与独到的见识，让我有了一种茅塞顿开的感觉，很多原来想不通的题目也迎刃而解。

通过这次培训，我的基础知识再一次得到了巩固，但最重要的是我学到了很多课本之外的知识。这对我来说无疑是一笔巨大的精神财富，它指引着我如何将今天的培训落实到明天的实践工作中。而我则将它视为人生新出发点上的一点洗礼，以崭新的面貌，百倍的信心，迎接新的挑战。