最新索桥的心得体会50字(优质5篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

索桥的心得体会50字篇一

本文是巴金的一篇散文，故事性较强。通过学习，重在培养学生的能力，从文中读出自己，整体把握全文的内容和结构。声情并茂地讲述故事情节，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者，启发学生按照旅游线路理解本文的写作顺序。通过感悟内容，让学生领会“人们美丽的手和心”，激发他们对美好事物的歌颂和向往之情，从而使自己的心灵受到熏陶、感染和净化。

《索桥的故事》是人教版六年级下册第二单元第七课，故事性较强，有着丰富的思想内涵。对于初一学生来说，要想透彻理解文章主旨，就必须有深层次的阅读。也就是要体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品位作品中富有表现力的语言。从而培养高尚的审美情趣，同时文章内容较为零散，经过阅读让学生更好地理解散文的特点。并体会引用其他情节的作用。

１、知识与技能：整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖掘本文的主旨，培养学生的自主阅读能力。

２、过程与方法：阅读——感悟——探究——延伸，在自主合作、探究中共同感受人间的美好心灵。

３、情感态度与价值观：体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。

一、新课导入：

引用毛泽东诗词《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”而导入新课。

二、整体感知：

１、作者简介：

巴金：原名李尧棠，中国现代作家。第一部中篇小说《灭亡》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》。

２、词汇积累：给加点字注音。

安澜桥桥墩岷江逮捕头晕眼花

雪冤千真万确

３、展示“安澜桥”“都江堰”“二王庙”的图片。

４、按旅游行踪感悟课文内容

介绍索桥（１）:名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩

站在索桥上（２－３）:都江堰

走下索桥（４－５）:索桥来历

感悟（６）:主旨

５、合作探究：

（１）、写索桥为什么还要还要写都江堰？

（3）这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么？

三、拓展延伸。

四、板书设计：

介绍索桥

索桥的得到比故事

站在索桥看到——都江堰联想——手和心

故事更美好的东西

走下索桥——故事——燃烧的心

五、写作技巧：

１、比喻手法

２、联想

３、衬托

４、铺垫

六、作业：

课下写一段反映“爱心”这一主题的语段，200字左右。

索桥的心得体会50字篇二

索桥是一种独特的交通工具，也是一项刺激和有趣的体验。最近，我有机会体验了过索桥的经历。这是一次令我难以忘怀的体验，不仅让我体验到了刺激和惊险的感觉，也让我感受到了对自己的信心和勇气的挑战。在这篇文章中，我将分享我的过索桥心得体会，并谈谈这次经历给我带来的启示。

第二段：对过索桥的描述

索桥是一种在岸与岸之间架设的，用钢丝或者钢板绳穿过穿过两头固定在岸边的高柱或两侧悬崖上的高粱，绑上篮子等载体运人运物，由拉绳或自行滑行来进行通行的设施。我们通常所说的索桥其实是飞行吊桥，还有一种是水上索桥，据说最早使用帐篷作为载体，后来才演变成现在的船形或网状的结构。

第三段：感受和体会

当我第一次踏上索桥的时候，我的心里既激动又害怕。我想着自己终于可以尝试一下过索桥的经历了。当我开始往前走的时候，我的心情变得更加复杂了。我开始摇摇晃晃地走动，听到自己的心跳声，随着每一步的挪动，我的心跳也在不断加快。这种感觉真是太刺激了！我不由自主地开始呼喊和尖叫。

然而，当我逐渐适应这种感觉的时候，我也发现一些振奋人心的事情。首先，我感受到了对自己信心的增强。当我克服了自己的恐惧并成功地穿行索桥时，我意识到我有能力克服任何挑战。其次，我还感受到了及时行乐的乐趣。这种刺激的体验，带给我的不只是短暂的刺激和体验，更多的是在现实生活中的勇气和自信。

第四段：过索桥后的启示

这次过索桥的经历是我成长中的一部分。这次经历让我意识到，往往我们害怕的并不是物理的高度，而是我们自己的心理。很多人往往会被自己的惧怕和担忧所阻挡，无法克服自己的恐惧。但是，这篇经历让我明白：当我们真正地面对我们的内心时，通常我们会发现想象的魔鬼其实比想象中要小得多。

第五段：结论

通过这次过索桥的经验，我发现我们很多人都可以从我们最初的担忧和恐惧中解脱出来，征服自己的内心，并且变得更加勇敢自信。这个世界上有很多事情和挑战都在等待我们，而我们需要做的就是勇敢走出自己的舒适区，向前迈进，这样我们才能获得我们想要的成功和自由。过索桥虽然是件小事，但这个经历让我更加有信心去面对我所遇到的任何挑战。

索桥的心得体会50字篇三

日子过的真快，两个月的暑假生活一晃就过去 了，虽说暑假里多姿多彩，跟同学快乐地玩耍，跟爸爸 妈妈 到乡下看望爷爷 奶奶 ，到亲戚家串门，到部队参加军训，走入社区登台演出，到处游山玩水?可在我的心里还是盼望着能早点开学，因为开学了又能见到老师 和更多的同学，学习和生活也更加有规律。

8月30日，我起了个大早，快速洗漱完毕，吃完饭和妈妈一起来到学校注册，两个月不见的老师同学们互相打着招呼，畅谈着各自的所见所闻，久别的神情和喜悦 难于言表，大家依次办理完开学手续，在再见 声中各自离开 学校，下午，我来到班级，真是岁月 如梭，这么快，一瞬间从一年级 就到五年级 ，想当年，我还是一年级的小妹妹 ，现在，已经是五年级的大姐姐 了，那种成长中的自豪感油然而生。

第二天早上，各班同学排着整齐的队伍，在操场上等待 开学式的开始，同学们昂

首挺胸注视着五星红旗徐徐升起，迎风飘扬的红旗在阳光的照耀下更加鲜艳夺目。

今天，我真的好开心，因为我又看见了原来的同学，又可听见同学们朗朗的读书 声，又能和同学们在美丽的校园里互相追逐 嬉闹，又可以学到许多新知识，最让我开心的是，我遇上了两位好老师！

新学期开学真叫高兴 ！

索桥的心得体会50字篇四

话题：索桥的心得体会

索桥是人们架设在两端之间的悬索桥，其特点是在桥梁两端的主塔或桥墩上架起一定数量的钢索，通过张力吊起桥面，并将桥的负荷传至基础上。索桥作为一种新型的桥梁工程，其结构独特、轻盈美观、减少对环境的影响、性能安全可靠等诸多特点，为解决人类交通需求和城市化快速发展带来创新的解决方案。我也曾多次经过各种索桥，不光是它的美观，更具有其极高的科技含量，使我对索桥这一领域有着浓厚的兴趣。

第二段：介绍体验过的索桥

话题：我经历过的索桥

我曾亲身体验过多种索桥，并从中获得了主要的体验。其中，中国江苏省苏州市的狮子林大桥是比较典型的索桥之一。其悬索在两座主塔和120根倾斜的斜拉索上，以轻巧的悬索桥设计，为城市的交通繁忙区域拓宽了道路，为市民出行提供了更大的便利。此外，另外一个值得一提的是位于英国的哈利法瓦垂钓桥，桥墩由巨石垒成，使大家在此感受混合了自然与科技的审美体验，这也是全球最具有耐久性的索桥之一。

第三段：谈论索桥的优点

话题：索桥的优点

从设计构造到建设使用，索桥具有许多明显的优点。首先，因为它的结构独特，而轻盈美观，因此索桥不仅可以解决环保问题，而且可以美化环境；其次，经过专业运算，它的设计可以精准把控负载，保证施工、使用安全性高，而且减少景观空间占用，节省维修费用等；最后，索桥在交通工具通行效率高的情况下还能为人们提供舒适安全的越过河流和峡谷的体验。可以说，基于索桥的多种优点，索桥逐渐成为一种趋势，被越来越多人接受和使用。

第四段：谈论索桥应用的未来发展

话题：索桥发展前景

随着科技的发展，以及城市化进程的加速，索桥发挥的作用越来越大，被广泛应用于大型、中型城市道路以及山区、河流等建设项目。这一发展趋势被广泛认可，索桥的未来发展也无疑是光明的。可以预见，随着技术的进步和人们对于安全性和美观性的需求不断提高，以及索桥运用的不断优化，索桥的应用将逐渐普及，真正达到产业化的效果。

第五段：总结体验

话题：我的索桥体验

作为一名尝试过不同索桥的人，我发现这种桥的体验非常独特，一味追求科技先进性，而又不缺失艺术性。通过我不断体验，我也深深体会到索桥的许多特点，包括它的轻便、灵活、无障碍、随意性等。当然，作为一名普通人，我并不具备太多的关于索桥的专业技术，但也能从中感受到索桥在现代化社会中所发挥的重要角色。

索桥的心得体会50字篇五

教学目标：1、自主学习生字新词，在充分朗读课文的基础上，整体感知课知索桥的感人故事，理清条理，写出课文提纲。

2、深入学习课文，在自读自悟的基础上，交流讨论，理解重点语句，体会文章结尾的含义，激发学生对美好事物的赞美之情。

3、搜集资料，加深对索桥故事的了解。

教学重难点：1、在读中理解“写索桥还写都江堰工程”的原因。

2、体会课文中重点句的含义。3、了解故事的同时，体会文章所蕴含的精神。

教具准备：有关索桥的图片及文字资料

教学方法：读中感悟

教学过程：

一、揭示课题，激发学习兴趣

1、板书“索桥”，提问：看到这个题目，你想到了什么？

2、补充课题，谈话：中国现代著名的作家巴金先生曾到四川安澜桥游览，感触颇深，便写下了这篇文章以抒情怀。这节课我们就一同学习这篇文章，感受索桥令人心动的故事。

二、初读课文，感知课文的内容，理清文章脉落

（一）检查学生预习情况

1、师生交流作者资料

2、重点词语辨析：

光景  露缝  头晕眼花  桥墩 都江堰  紫坪铺  岷江  团扇来扇

（1）指名读词语（2）给加点字标音，区别多音字与前后鼻韵母（3）说说画线词语的意思并造句。

3、指名读课文，检查读得是否正确流利。

（二）理清文章脉落

1、说说文章按什么顺序来写的？根据自己的理解列出提纲。

2、请学生说一说，强调说明理由。

三、图文对照，感知索桥的样子

1、课文中的插图与文中哪一部分内容相符？默读你找到的段落，画出能体现索桥特点的词语和句子。

2、讨论交流，教师结合批画情况进行引导：

（1）桥所处的地理位置及名称

（2）桥身有一里光景长……中间还露缝。（说明桥很简陋）

（3）幸好桥两旁……也不会落到水里去。（桥比较安全）

（4）索桥没有桥墩……升上去。（体会设计者的才智）

四、细读课文，体会故事的感人之处

引入：这样一座简陋而安全，给人带来几分乐趣的桥，究竟包含了怎样的故事呢？请大家快速浏览课文，寻找讲述索桥故事的段落。

（一）学习第四自然段

1、学生浏览课文后，交流：第4自然段向我们讲述了这个感人的故事。

2、指名读这个故事，思考：你从中体会到了什么？

3、组织交流。（故事中的夫妻二人为了人们的便利而舍弃自己的生命，他们的行为是感人的，是值得世人赞颂的）

（二）学习第2、3自然段

1、默读第2、3自然段，思考；作者站在桥上看到了什么，想到了什么？把你读后的发现及感受批注下来。

[2、同桌互相交流。

3、集体交流，重点理解：

（1）作者看到“一个乡下人挑着担子迎面走来”“忽然起了一陈笑声，两个小孩从高处跑下来”（从中体会索桥给人们带来的便利）

（2）看到“分水鱼嘴” （借助图片及文字资料，了解它的用途及特点。）

（3）文中将“鱼嘴”比喻成什么？（石头）文中说：“这个石头是会说话的。”猜想一下它会说什么呢？指名说一说。

（3）想到了“都江堰便是两千两百多年前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤”；想到“两千两百多年前人们的手和心。”

（4）想到“就在离这里……那些人的心一样的么？”这句话是一个什么句式，如果改成陈述句好不好，为什么？（体会反问句的作用）

4、引入“我的视角”：冬冬在学习了文章后，不明白写索桥为什么还要写都江堰工程，你明白吗？把你的想法说给大家听一听。（引导说出：在索桥上看到都江堰，想到人们的手和心，走下索桥，听到索桥的故事，从故事中联想了为多数人而失去生命的人，一脉相承。只是索桥的故事更感人，更深地感染了作者，引起作者的共鸣。前面是铺垫，后面是深化。）

（三）学习第5自然段

1、谈话引入：作者被许多年前的人的手和心所感染，他的思绪怎能平静？请同学们默读第五自然段，画出你认为含义深刻的句子，并注上自己的体会。

2、组织交流，先请学生说一说自己所画的句子及理由，再重点理解下面的句子：

“那样的心，那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为我多数从甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的，不管经过百年千载，它都会发光，就像高尔基在一篇故事里所描写的‘燃烧的心’那样。”（通过交流学生批注的感受，使学生明白这句话讴歌了为多数人的幸福温暖牺牲自己的人，赞美了他们无私奉献的精神，说明这样的心永存于人们的心中，在发光，人们永远记着他们。）

“何公何母的心给每个走过索桥的人添一些温暖，甚至在三百年后的寒冷的冬天，我站在桥头还会揭下帽子当团扇来扇”（体会到这句话并不是说作者感到天气热来扇扇子，而是人们的行为使自己的心得以温暖）

（2）这些人的确值得我们歌颂，让我们怀着对他们的敬意来读一读这段话吧！

（3）试着背诵这两个句子。

（四）学习第6自然段

（1）请学生说说自己的理解。（2）教师酌情引导：指的是心灵在故事中得到感染和净化。

五、激情总结：一首悦耳的歌曲，会使你心情愉悦；一句温馨的祝福，会使你倍感温暖，相信索桥的故事也会在你的心中永存，因为它使我们每个人的心灵得到了洗礼。

教后反思：让学生在读中思，在读中悟，并将自己的感悟及时批注，使他们明白文章的内涵是通过具体的语言文字来体现的，并不是凭空的想象，真正提高他们的自读自悟能力，学生在阅读了文章之后，总会有自己的见解和感受，相信他们，放手让他们自己去发现，并进行批注，无疑为学生提供了走入文本、平等与文本交流的机会，从而进一步让心灵得到洗礼！