钢琴老师年度工作小结 我的钢琴老师写人(通用7篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

钢琴老师年度工作小结篇一

我的钢琴老师姓常，是一位三十来岁的女性。她有时喊我“姐”，有时喊我“阿姨”。在我心目中，她是称职的钢琴老师，而我是她忠实的学生。

我对常老师，有“一见钟情”的味道。那是我第一次上课，看到身着裙装、非常有气质的她，首先就产生了很好的印象。紧接着，她在钢琴前为我们示范弹奏时，那优美挺拔的身姿、那自如舞蹈的手指，使我有一种震撼的感觉。上她的钢琴课，对于我来说，不仅是单纯的一次上课，同时也是一次艺术熏陶。

在常老师的指导下，我对节奏的掌握，达到了特别娴熟的程度。无论是八分音符还是十六分音符，要求左右手并用也好，左右手加右脚也好，很快就可以打出准确的拍子。以至于其他同学，在打节奏不准时，常常与我一起探讨，并请求我示范给她们看。

最让我高兴的是，在老师的传授下，我也多多少少增添了一些艺术细胞。如我在网上结识的一位八零后网友，评价我说：“以前你讲起学钢琴，感觉很业余；现在你讲起学钢琴，感觉很专业。”我家丫头听到我练习时的琴声，对儿子说道：“咱妈现在真象专业弹琴的呢。”

毫无疑问，没有常老师的出现，就没有我的进步，也没有现在对钢琴课的酷爱。以前上钢琴课，只是为了学些知识，充实自己的生活；现在上钢琴课，更多的是为了接受一次艺术的熏陶。感觉中，常老师就是我月光之梦中的音乐女神，在飘渺的夜空中，脸上呈现着迷人的微笑，召唤着我前行。

哦，好幸运遇上这位具有浓厚艺术气质的钢琴老师。常常觉得自己的本命年运气最好，六十岁的本命年，遇到了我的音乐女神。

钢琴老师年度工作小结篇二

教学目标：

1、激发孩子对音乐的学习兴趣，在练习之中学会属于自己的思考问题，解决问题的独特方

式。

2、教学中贯彻理论联系实际，循序渐进、因材施教的原则。

3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信心与成就感。

教学对象：四周岁以上均可报名

教学内容：

1、启蒙阶段

汤普森简易钢琴教程1-2册

2、初级阶段

基本练习 24个大小调音阶(同向3个八度)

练习曲 拜尔599车尔尼

乐曲 高师钢琴基础教程1册 中国音协钢琴考级作品集

3、中级阶段

基本练习 24个大小调音阶 哈农练指法

练习曲 车尔尼599 车尔尼849前半部分

乐曲 巴赫钢琴初级曲集 中国音协钢琴考级作品集

高师钢琴基础教程1-2册

4、中高级阶段

基本练习 24个大小调音阶 哈农练指法

练习曲 车尔尼 849后半部分 车尔尼 299 前半部分

乐曲 巴赫钢琴初级曲集 中国音协钢琴考级作品集

高等师范院校钢琴基础教程后两册

5、高级阶段

基本练习 24个大小调音阶 哈农练指法

教学要求：

一、启蒙阶段

1、认识基本音级,能摆出正确的手型，会边弹边数拍子。

2、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态。

3、左右手的七个基本音级全部学完，要求完全熟悉它们的位置，清楚各个节拍的强弱关系。

4、熟练弹奏左右手，能掌握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏乐曲。

二、初级阶段

1、掌握正确的弹奏方法，培养读谱能力。

2、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。

3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段，培养良好的音乐表现能力。

三、中高级阶段

1、进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地跑动，学习歌唱性连奏，手腕、手臂

配合适当协调。

2、加强对声部及音色的控制能力，较好地掌握音乐风格与形象。

四、高级阶段

1、巩固提高以往所学过的技巧，熟悉24个大小调音阶和琶音。

2、提高视奏能力，浏览中外优秀作品。

手指不同的触键法，以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。

教学方式：

1、一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。

2、理论联系实际，在活动中学知识，在活动中学技能。少年宫每年有两次大型演出，一次

是暑假，一次是寒假。

钢琴老师年度工作小结篇三

1） 你是我记忆中的情人，用知识温暖了我的心房。你是我心目中的奶妈，是你用智慧的乳汁哺育了我。你是幻想中的魔幻大师，用科学文化武装了我的头脑。祝愿恩师一身平安！

2） 恩师掠起心中责，传道授业向人间；不计辛勤播希望，浇灌未来育新苗；两袖清风任劳怨，桃李满园笑开颜。教师节来临，在此道一声，老师，您辛苦了，愿您幸福安康，快乐一生！

3） 一根教鞭，披荆斩棘带领学生爬上书山；三尺讲台，满载学子遨游知识的汪洋大海；半支粉笔，满腔心血只为弟子插上科学的双翼。祝福我们辛勤的园丁幸福安康、快乐吉祥！

4） 授业解惑，为我开启智慧的大门，孜孜不倦，为我铺就成功的路途，无私奉献，燃烧了自己照亮了我们，感谢恩师，教师节愿老师节日快乐，幸福无边！

5） 好的环境可以激发人的潜能，造就一个人才，因为有了您——光荣的人民教师，混沌之中，才有了指路的明灯；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。每一个孩子的生命之旅都有您陪伴左右。幸福时，您叮咛：“孩子，别忘了奋进！悲伤时，您安慰：“振作起来，同学们！失败时，您鼓励：“失败乃成功之母多少个难忘的日子，每时每刻都可以听到您亲切的话语，每时每刻都可以感受到您的挚爱忠诚。

6） 走在人生的道路上，任凭时光之泉水慢慢流淌，追溯着源头您慈祥的目光，依稀回味着过去的模样，您的教诲永生难忘，祝愿你快乐健康，幸福满堂。

8） 九月十日诚挚祝福短信携。桃李芬芳天下满，托举学子龙门跃。平日教学工作累，节日请您好好歇。愿此短信带给你，开心快乐与喜悦。

9） 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，永远不会忘记您的孜孜教诲。教师节里，祝福敬爱的您永远平安健康快乐幸福！

10） 老师：每一缕阳光都是我对您的虔诚祝福，每一颗星星都是我急切寻求您的眼睛，每一丝细雨都牵着我对您深深地思念，在您的辛勤耕耘下您已是硕果累累，桃李满天下。九月十日衷心祝您您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧。

11） 老师，您像山峰为我遮风挡雨，您像大海对我宽容有爱，您像扁担给我挑起重任。您默默无闻地奉献对我的爱。祝您身体健康，岁岁不老！

12） 物理老师教会我杠杆原理，英语老师让我认识abcd，数学老师教会我加减乘除，语文老师让我学会之乎者也。九月十日我要真诚的说一声谢谢您。

13） 忘不了您善意的鞭策，忘不了您严厉的神情，忘不了您细心的教诲，忘不了您慈母的关怀，更忘不了您神圣的节日。短信真诚的道一声，您辛苦了！

15） 您辛苦了，您也该歇一歇了，坐着接接电话看看短信吧，接受我们对您的敬仰和祝福吧，祝福您节日到，心情佳，桃李芬芳满天下！

17） 您是一位建筑师，一砖一瓦的塑造了奇迹，你是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，教师被誉为太阳底下最光辉的事业，教师节快乐，学生们永远爱您。

18） 讲台之上，一只粉笔绽放智慧之花；书桌旁边，谆谆教诲引领学海无涯；废寝忘食，赤诚之心催生两鬓白发；夜灯长明，呕心沥血浇灌桃李天下；教师节至，衷心祝福表达无限敬意。愿您节日快乐，永远安康！

19） 您是蜡烛，燃烧自己照亮别人；您是粉笔，牺牲自己书写希望，少时不识师恩重，长大方知老师亲。今天是您的节日，您辛苦了，老师，几分教诲，几分得意，几分辛劳，几分收获。没有您的付出，就没有我的收获。没有您的教诲，就没有我的得意。亲爱的老师，祝您当您收到这条短信时，就像我又来到您的身边。您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我的青春之花开放。祝您节日快乐，愿您桃李满天下，春晖遍四方！

20） 您是花朵，打开了自己，芳香了别人；您是蜜蜂，辛苦了自己，甜蜜了别人。教师节来临之际，真诚地感谢您的教诲和付出，祝您桃李满天下，天天乐开花。

21） 您剖析人生，入木三分；您授业解惑，满腔热忱；您坚守岗位，尽心尽力；您奉献青春，无怨无悔。祝福辛勤园丁身体康健，万事如意！

22） 对待学生，给予春天般的温暖。对待工作，投入火一样的热情。对待错误，不吝批评和指正。对待成就，抱以欣赏和鼓励。感谢你，老师。祝教师节快乐。

23） 有一个人，引领我们从蒙昧无知走向文明智慧。有一个人，培育我们从井底之蛙变成苍天雄鹰。这个人就是你，敬爱的老师。我们感谢你，祝福你，祝你健康平安，教师节快乐。

24） 暖暖的爱，祝福的话，清凉的风，关心的眼神，幸福的滋味，伴着教师节来临的脚步，给我们的老师送去我们最真诚的祝福：

25） 教师为我们教，为我们焦；老师为我们老，为我们劳；蜡烛为我们照耀，为我们燃烧。对您的感激之情千言万语也太少，感谢您，老师！

钢琴老师年度工作小结篇四

“啪”我的手背被人狠狠地打了一下，一阵刺痛过后，手背上留下了手指的红印，随即，左手被重重地从琴键上摔了下来。我咬牙忍住即将涌出的泪。愤怒、屈辱，还有一种说不出的感觉一起涌上了心头。耳边又响起了那恶毒的臭骂：“弹什么弹，弹了这么长时间了，还鬼头鬼脑的，考级时你只有伸着脖子讨宰。”这哪像一个老师说的话，但伤心的是，他的确是我的老师，我的钢琴老师——老冯（我只是在背地里这样叫他）。

凭直觉，我知道老妈的脸上一定露出了幸灾乐祸的阴笑，因为这种下场早在我练琴的时候她就预言到，可我不信，偏要以身试“法”，其结果只能是自讨苦吃。这得怪“阿丑”，一只我饲养的小花狗，我一弹琴，它总是不懂装懂地欣赏，竖直了耳朵，端端正正地坐在我的右前方，象一个文明的绅士，一丝不苟地认真品味着与它毫不相干的高雅艺术。听就听了呗，可它干嘛要装做很理解的样子，不时地眨一下眼睛，而它眨眼睛时会一只眨一只不眨，这引起了我极大的兴趣，练琴变成了对着阿丑练*眨单眼。这完全是阴谋陷害，害得我又被老冯“收拾”了一顿。我冤，我比窦娥还冤！

老冯“整”我已经不是一次两次了，不就是错了一两个音，跑了三四个调嘛。我想不通，我这个在学校受同学尊重的中队长，被老师宠爱的好学生，到了他这里却这么没面子，有时连最起码的尊严都受到了侵犯。他竟敢炫耀，他的女儿就是在他这样的“*”式的高压教育下，考取上海音乐学院的，老妈对他的这些“鬼话”深信不疑，但遗憾的是，我的弹奏水*的确是在直线上升，三级，五级，七级，一直是跳跃式地通过了全国钢琴等级考试，这连我自己都觉得奇怪。

我最看不惯老冯吹捧他女儿时那眉飞色舞的得意相，连眼睛都搓扭得只有一条缝，坐在那儿，跷起一只脚一抖一抖地，还不时扬起头“嗯、啊”着。我下决心要打击一下他的嚣张气焰，让他知道我也不是泥捏的。

那天上课时我故意早到，把“*少年作家班”的校徽端端正正地戴在胸前，并带上了杂志上我那变成了铅字的文章，挺直了胸脯，按响了他家的门铃。果然不出所料，我那闪闪发亮的校徽，立马刺得老冯双眼放电，他乐得合不拢嘴，拉着我仔细看，甚至还招呼来了他妻子：“你看看，卢耸侵泄少年作家班的小作家，还有文章发表，真不简单哪。”我心里那份痛快才叫过瘾，高昂着头，骄傲地笑，终于出了一口恶气。这一招可真灵，老冯对我另眼相看了很长一段时间，而且逢人必夸：“我有个学生，嗯，不仅钢琴弹得好，啊，而且文章也写得好，还是*少年作家班的小作家呢。”那脸上的表情简直跟他吹捧他女儿时一模一样，一样的跷着脚，一样的“嗯！啊！”着。当我琴弹得他认为还可以时，他会亲昵地用手拍拍我的头，叫声“娃娃”，每当这时，就会有一种温暖的感觉涌上我心头，我知道，这叫感动，这种略带温馨的感动，就象是一杯香浓的咖啡，在浓烈的苦味里，偶尔还是会有一丝沁人心脾的甘甜。就这样，每隔一段时间，我就会呈上一篇我发表过的“大作”，以刺激老冯的情绪，看着我那变成了铅字的文章，会使他兴奋，会让他骄傲，让他对我少了训斥，多了欣赏，同时，也促使我努力学*写作，努力学*钢琴。但是，当我一旦练琴想蒙混过关时，他照样“收拾”我。

对于老冯，我真是亦敬亦怕，亦爱亦恨，正是在这种爱恨交加中，坚持着我那漫长的求艺之路。

钢琴老师年度工作小结篇五

我的第一个钢琴老师，上课的进度很慢，每次短短的一首曲子就分了好多次教，所以同一首曲子练很久，也好像一直都弹得很不顺利，基础也没有打好。妈妈也很烦恼，一直想帮我换一个老师。

找了很久，终于找到了一位很会教钢琴的钢琴老师，就是冯老师。记得第一次来上课的时候，我超级紧张，双手都在发抖，果然冯老师说我的手是塌下去的，这样是弹不出好音色的，所以她又重新再教我一次，渐渐的不仅是手指，我的视奏、节奏也都有了很大的进步，自己也很开心，很有成就感。

经过她的教导我渐渐的有自信心了，我和妈妈都非常的感谢她。

我妈妈常说早知道一开始就给冯老师教，就可以不用在那边换来换去的，我知道妈妈是为我好，所以我要继续认真的学习下去，不让老师和妈妈失望。

钢琴老师年度工作小结篇六

我有一个漂亮的钢琴老师，她姓朱，是妇女儿童活动中心的一位钢琴老师，她是一个脾气很好的老师。

她有一头又长又黑的头发，一张白白的瓜子脸，眼睛又大又水灵，像夜空里的星星，一闪一闪的，发着光，她的手又细又长，但是并不影响老师的琴音，老师弹得曲子又悦耳又动听还有颗粒感，最重要的是她性格脾气好。

有一次，我因为表哥要来家里住一段时间，好不容易能和哥哥一起玩了，我就马马虎虎的弹琴，而且弹的又乱又差。

就这样一天天的过去了，知道周日早上，“啊！完了，下午就要学琴了！我还没练好钢琴曲呢！怎么办！”我连忙打开琴谱练琴，可是再练也补不回这么多天的，只好面对现实。

我开始弹琴，曲子弹得又乱又没有节奏，一点也不流畅，老师一听，马上打断了我，问：“你这几天练琴了吗！”我低着头默不作声，老师又说：“那你单手练一遍吧。”单手弹完后，老师思考了一会儿，又带着我从头到尾弹了一遍。

临走前，老师对我说：“你这次弹得不好，但是很认真的去改，算你将功补过，下次不许再这样了。”老师眨了眨他那水灵灵的眼，让我得到了安慰，我弹得不好时，老师并不会再温柔了，弹得好时，老师对我很温柔，老师也会十分严厉。

钢琴老师年度工作小结篇七

在我的学琴之路上，有一位必不可少的指引者，那就是我的钢琴老师。

老师身材胖胖的，有一双炯炯有神的眼睛，她的眼睛虽不算大，但十分明亮，令人印象深刻。从最初启蒙到学有所成，都离不开老师的循循善诱。

记得刚学琴时，老师把我领到一台钢琴前，对我说：“你喜欢钢琴吗？”我点了点头，老师便让我试着感受一下。我看着黑白相间的琴键，轻轻按下几个音，欣喜道：“真好听！”老师欣慰地笑了笑，又拿出一本书，教我认识五线谱：“你看，这是五线谱，这是高音符号”就这样，老师慢慢引导，使我正式走上了学琴之路。

后来，学艺渐长，我开始参加一些比赛。那是一次重要的钢琴比赛。赛前，我在琴行紧张地进行练习。老师总是牺牲自己的时间，无私地给我加课指导。

比赛前的最后一次练习，那正是吃午饭的时间。因为下午就要比赛了，老师连饭也顾不上吃，只随意的胡塞几口白米饭就匆匆跑来督促我练习。我把曲子弹给她听，她一边听，一边指导我：“这里要再加一点力，好，没错渐慢！不要那么快，再慢点儿！这里没弹好，再弹一遍”她一边说着，还打着拍子，时不时做出一些夸张的动作来告诉我应该怎么弹，有时我没有弹好，老师还会亲自示范，让我更好理解。

在老师的教导下，我终于在比赛中得到了不负众望的好成绩。那天，老师送了我一大盒礼物，说：“这是老师给你的奖励，你今天表现得真好！”我激动地抱住老师，不是因为礼物，而是对老师的感激。因为我知道，这一切成功，都离不开老师的教导与付出。

在我的学琴之路上，是老师一直为我指引方向。每想起我的钢琴老师，心里都会涌起阵阵感激与敬佩。