思维课堂教学有感 人力思维心得体会(模板9篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

思维课堂教学有感篇一

“人力是第一资源”，这是企业界的一句经典口号。作为企业发展的基石，人才的重要性不言而喻。在人才培养过程中，我们需要关注的不仅仅是知识技能的培养，更需要重视的是人力思维的培养，这对于个体的人力素质、组织的凝聚力、企业的竞争力都有着重要的影响。在笔者经历的工作生活中，也得到了不少的人力思维的启迪与体会。在本文中，将分享一些人力思维的心得和体会。

二、人力思维的定义与内涵

人力思维是一种从人的角度出发的思维方式，它不是单纯的看待个体，而是将个体纳入更广泛的环境中去看，它更倾向于从社会、文化、人类群体等方面去考虑个体问题，它是一种群体优化思想的实践表现。简单来说，“人力思维”即是以人为本，关注人的全面发展和人性化管理的思考方式。

三、人力思维的重要作用

企业与组织能否在现代社会中生存、发展，很大程度上取决于人力资源的管理有效性。人力思维的重要作用可以体现在以下几个方面：

1. 提高员工士气和自我意识

人力思维的目的是在最大限度满足员工的工作需求和实现企业目标之间找到一个平衡点，让员工心甘情愿地为企业贡献自己的力量。从崇高的使命感中倍受鼓舞的员工会努力工作，获得高效的成果和较高的员工忠诚度。

2. 加强企业内部沟通和凝聚力

通过人力思维融入企业文化建设，实现良好的沟通和凝聚力，让企业内部领导和员工之间充满关爱、同理心、相互支持。在这种积极的工作氛围中的员工，不仅能更好地完成工作，还能创造出更高质量的工作成果。

3. 强化企业核心竞争力

人力思维框架下的氛围推动了企业员工的主动性、创造性，使企业在现代竞争中占据了领先的位置。人才资源的开发和重视，让企业能够吸引顶尖人才，加强企业核心竞争力和企业整体竞争优势。

四、如何发挥人力思维的作用？

1. 安排适宜的工作

以个人为重点，将人所长与企业诉求相结合。为员工制定取得成功所需的基本条件，如培训、技能、成就感等，并提供合理的晋升机会和相应的奖励。

2. 建立和谐的企业文化与环境

利用企业文化、职位制度、绩效管理等方式，让员工意识到企业对他们负责、关爱，同时也促进员工间的和谐相处，组建不可割裂的集体力量。

3. 重视企业风险规避

为了确保员工满意度，需要重视和避免涉及人力资源管理方面的风险，在避免人为裁员和过低的薪资及待遇方面要尽可能规避风险。

4. 加强人资管理科技的引入应用

发展趋势表明，管理者要借助计算机、人工智能等现代工具，利用数据分析和人工智能技术为企业管理提供判断和预测，将企业人力资源纳入公司整体发展的战略中。

五、总结

作为企业管理者和从业者我们需要深刻理解和领会人力思维的内涵和意义，加强在管理中的运用和执行力度。形成一个富有人性、积极向上的团队，让员工在企业发展中享受到充分展示自身价值、获得个人成长的机会，最终实现企业互利共赢，最大限度实现职业发展目标。在这个时代，拥有人力思维即拥有未来发展的关键力量。

思维课堂教学有感篇二

作为我国国民经济的重要组成部分，水利经济的发展为我国经济产值的不断增加作出了较大的贡献。同时，水利经济发展的合理与否事关整个水利事业的发展，并为其可持续发展奠定了良好的基础，提供了保障。下面，笔者对当前我国水利经济的发展情况进行详细阐述。首先，当前我国水利经济的发展思路过于陈旧。由于深受过去计划经济体制的影响，在水利经济发展过程中，很多工作人员没有树立市场竞争的意识，导致其无法拓宽融资渠道，发展资金不足。其次，水利经济的发展体制不合理。就目前来说，我国水利经济体制中存在着“政事不分，事企不分”的现象，导致很多水利企业都是事业性质的企业。因此，这些企业无法直接进入市场，也不能进一步加快我国水利行业的生产、交换以及分配等。再次，水利经济发展的融资渠道较少。随着市场经济的发展和深入，国有资本逐步退出，导致水管单位融资渠道不畅，资金周转困难，造成经济状况疲软。同时，水价的定位工作不到位，影响了水利经济的顺利发展。

尽管当前我国的水利经济获得了较大的发展，但我们不得不承认，水利经济的发展过程中还存在的某些限制性因素,例如水利经济的发展体制不合理、发展途径不完善。为了加快我国水利经济的发展速度，相关工作人员必须创新当前的水利经济发展工作。针对此问题，笔者将从三个方面对当前水利经济发展的创新进行深入探讨。

(一)创新发展思路，明确奋斗目标

思路指导行为，只有在正确思路的引导下，我国的水利经济才能获得更进一步地发展。新时代下，我们必须创新水利经济发展的新思路。相关人员必须从当前水利经济的体制、经营状况、市场前景以及环境的方面出发，从地区经济发展的战略思路及高度出发，在保障用水量供给稳定的情况下，合理布置区域内的水利产业。水利经济的发展在保护生态环境的基础上进行，努力做好水资源的开发、管理与保护的系统发展。另外，还要加快推进水利经济的工业化与信息化进程，大力发展旅游产业，推动水利经济的可持续发展。从水利经济的发展任务方面来看，工作人员应该利用水资源，大力发展地区的电力行业，并充分发挥水利经济在地区经济发展中的支柱地位，还要帮助一些水利基层单位加快脱贫的步伐，促进水利经济的健康、可持续发展。总的来说，水利经济发展的主要任务有两个：第一，进一步优化调整水利经济发展的产业结构，促进行业经济的又快又好发展；第二，要加强水利经济体制的改革，理顺水利经济中的各种关系，提高水利行业的经济效益；第三，大力发展水利经济，加快地区全面建设小康社会的步伐，提高水利行业的凝聚力及创造力。

(二)创新发展途径，突破发展瓶颈

随着我国社会主义市场经济的不断发展，我国的整体经济实力也大有提高，人们的生活水平及生活质量也在日益提高。社会发展的巨大变革对我国水利经济的发展提出了新的要求，尤其是在水利建设的防洪安全方面、供水安全方面、环境保护方面等。加强水利建设，促进水利经济的发展是当前我国水利工作人员的重要任务。相关人员必须进一步创新水利经济的发展途径，突破目前的发展瓶颈。要大力挖掘水资源的经济潜能，充分发挥其使用价值。其次，在水利经济的发展过程中，要充分应用各种现代化信息技术，促进我国水利经济的现代化，提高水利经济发展的效率及效益。

(三)创新发展机制，提高发展实效

正如前面所提到的，当前我国水利建设的体制机制不完善，严重阻碍了我国水利经济的又好又快发展。因此，相关人员必须进一步创新水利经济的发展机制，加快水利工程建设及其管理体制改革，保证水利工程建设的进一步发展。第一，要结合当地实际,进行水价成本测算,使灌溉水价达到成本水价,实现“以水养水”的良性循环，并逐步推行基本水价和计量水价相结合的水价制度,充分运用经济手段促进节水工作的落实。第二，水管单位要加强与当地政府、企事业单位的横向联系，积极取得地方政府的支持和有助帮助，在税收政策上能够给予最大优惠。同时利用地方的信息、资源渠道，加强合作，实现收入的增长等，拓宽水利经济的融资渠道。第三，要树立以人为本的思想，把整体性人才资源开发工作作为一项长期的任务，培养一批懂经营、善管理的水利经济干部队伍。总之，要创新水利经济发展工作，必须努力提高水管单位的经济效益。这是水利经济发展的重要保障，也是必要途径。

创新水利经济的发展思路、模式以及途径是当前我国水利企业突破发展瓶颈、谋求更好发展的主要手段。国家相关部门必须完善各项政策规定，保证水利经济的创新工作顺利开展。水利行业相关工作人员要抓住当前经济发展的良好机遇，加快改革创新的力度，促进自身的不断发展与提升，实现良性地发展。相信在各方的共同努力之下，我国的水利经济一定能获得更好地发展，为我国综合国力的提高作出更大的贡献。

思维课堂教学有感篇三

“有解思维”是现代社会中，不可或缺的一种思维方式。所谓有解思维，就是指寻求问题解决的观念和方法。它要求我们不光要看到问题表面，还要深入思考问题背后的原因以及影响，找出可能的解决办法，不断改进和完善。本文旨在通过我的个人体验，探讨有解思维的重要性和方法。

第二段：了解问题的本质

在实际工作或生活中，我们常常会遇到一些纷繁复杂的问题。然而，如果仅仅停留在表面，用草率的方式去处理问题，恐怕我们无法找到根源，也无法获取合适、可操作的解决方案。因此，要想解决问题，首先就要洞察问题的本质。例如，企业的销售额下滑了，除了市场状况恶化之外，还可能是内部管理、员工素质、产品质量等其他方面的问题所致。

第三段：挖掘解决问题的方式

有解思维的另一个重要点是，它鼓励我们寻找一系列的解决方案，并挑选最佳的实施方案。这个过程需要我们有广泛的思维开放性和解决问题的经验。例如，面对销售下滑的问题，我们可以考虑销售策略的调整、市场开拓、产品质量改善、员工培训等多种方案，并对它们进行权衡和比较，从而找出最好的解决方案。

第四段：勇于尝试与改进

一旦有了解决问题的方案，我们需要把它付诸实践，并且持续地去改进和优化。即使是最好的方案，也有可能在实践中出现问题或局限性。因此，我们需要有足够的勇气和韧性，持续尝试和改进，直到达到理想的解决结果。例如，在销售策略调整的过程中，我们需要对这种调整的方案进行细致地执行和监控，并记录下来所有的问题与反馈。从中汲取教训，不断调整和完善，不断战胜问题，达到预期目标。

第五段：总结

有解思维，是现代社会中必不可少的一种思考方式。它要求我们不断地发掘问题本质，寻找可操作、合适的解决方案，坚持不懈地进行实践和改进，并对所有的问题和成功经验进行总结和记录。只有这样，我们才能更加快速、高效地解决工作和生活中所遇到的各种问题。

思维课堂教学有感篇四

总的感到，自己对党是忠诚的，对岗位是热爱的，对履职是努力的，对工作是认真的，对自身要求是严格的。通过这次党的群众路线教育实践活动，使自己在“我是谁？为了谁？依靠谁？”这一根本问题上立场更加鲜明，个人的党性观念不断增强，坚持群众路线的根基不断夯实，改进作风的标准不断提高。

一是坚持党的宗旨意识不动摇，始终保持理想远大的人生观。作为一名党员，随着入党时间的延长，对党的朴素感情越深厚，对党的信仰、对组织的信赖、对荣誉的重视，与日俱增。能够始终不忘入党初衷，不忘组织重托，不忘领导和群众的期待，能够始终按照党的章程衡量自己、约束自己、激励自己。除了党的事业和工作以外，从来不渴求什么，是我时刻提醒自己的人生信条。不论在什么情况下，不管干什么工作，始终全力以赴、尽心尽力，从来不因其他问题影响自己对党的热爱、对工作的热情、对事业的执着。

二是坚持履职尽责不懈怠，始终保持顾全大局的全局观。多年来，自己始终有一种学习知识的紧迫感，担心自己因为素质低而不适应工作，担心能力差而完不成任务，担心知识少而跟不上形势。注重学习新知识，研究岗位、职能、任务和环境带来的工作特点和规律，始终保持胜任本职工作的能力素质要求；能够始终保持集体荣誉感和全局观念，能够本着为集体、为职工、为个人负责的原则，积极做好本职工作，认真履行岗位职责，踏踏实实搞好服务，努力做到让组织放心、让大家满意。

三是坚持遵规守纪不变通，始终保持立党为公的权力观。自己经常这样提醒自己，该得到党和国家都给我了，不该得的一文也不要，取半文则半文不值。这是多少年来自己始终不忘的自我约束准则。能够正确处理好岗位与职责、权力与责任的关系，始终坚持用党员领导干部的标准严格要求自己，自觉遵守党员行为准则和各项法规制度，加强风险防范和制度约束，严格自律，努力为大家做出好样子。特别是党中央八项规定出台后，能够认真学习，领会精神，掌握政策，抓好落实。能够把更多的精力放在工作上，放在履行职责中，甘愿奉献、甘在幕后、甘做配角。

二、存在的主要问题和根源分析

自己虽然总体上保持了共产党员的政治本色，但是，用新时期党员先进性的标准要求来衡量，与党章和党的群众路线来对照，还存在一些差距。

一是学风不够端正。无论是政治理论学习还是业务知识学习，大多停留被动和自我原谅的状态。往往是布置什么学什么，要求什么学什么，仅仅满足于完成要求和规定的学习内容，个人根据自身实际，有计划、有重点、有目标地学习少，缺少学习的积极性和主动性；参加集中学习比较认真，个人自学比较少，对于考试考核的内容学习比较认真，一般性的要求学习下的功夫不够；学习效果还不够明显，往往是满足于学了，知道了，缺少实际应用和理论联系实际的检验，影响了学习的深度；业务学习有畏难情绪，忙于事务性工作多，静下心来、特别是利用业余时间学习少。由于学风不够好，在一定程度上影响和制约了个人素质和能力水平的进一步提高。

存在这一问题的根本原因，是思想上对于学习不够重视，态度不够端正，真心、真信、真懂、真用的决心和动力不足。一方面，对于国家在改革中不断发展，党的理论在实践中不断创新，自己在武装思想上有恐慌感。每一次理论的创新，每一个重要政策出台，都能认真学习，掌握精髓，以保持理论、思想上的清醒和立场上的坚定，另一方面，感到自己受党教育和熏陶的时间比较长，政治比较坚定，思想比较纯洁，有一种放松感，缺乏党性锻炼的紧迫感和长期学习的意识。对于业务知识学习，一方面感到与自己工作关系不大，用不上；另一方面，感到自己年纪比较大，学不进、记不住，信心不足，对待学习比较懒惰，往往是得过且过，满足于一般的了解，没有刻苦钻研。

二是深入实际不够。长期从事机关党务、文字工作，虽然有一定的文字功底和政策理论水平，但经常性、习惯性地思考问题、总结经验、提炼启示，深入一线了解第一手材料、掌握实际和真实情况比较欠缺，更多时候是等待下面报材料、出典型，而不是自己一猛子扎下去，发现典型和线索，致使撰写的材料不够生动和鲜活。在材料撰写上，文字、语言还比较务虚，有时为了追求对称、好看、顺口，有套话和固定的模式，形成了一种定势，少一些指导性、针对性、实效性。

存在这一问题的根本原因：还是形式主义在作怪，因为缺少深入实际，缺少一线生活，而使撰写的文章材料不够生动有力，还有一些空话和套话，有八股味道，看文风存在问题，似乎是表面文章多，有面子材料的嫌疑，但更多的反映的是主观认识、工作作风不够扎实，材料虽小，但材料里面有政治、有立场、有观点、有文化，反映的是一个人的综合素质、认知水平和立场观点。

三是创新动力不足。通过多年的努力，自己担负的各项工作井然有序，内外环境和谐，职工队伍稳定，各方面反映较好。在完成工作和履行职责过程中，能够知恩、知足、知责；面对成绩和不足，能够及时汲取和借鉴。无论什么情况都能心态端正、安心工作、尽职尽责，严格要求，经受住工作任务、复杂环境、特殊情况的考验。正是因为这种情况、这种状态，使自己对于创新工作方式、取得新的突破上，缺少动力，满足于完成任务、不出问题，有时有守摊子的心理，自我要求的标准有所降低，满足于自我理解、自我原谅，有时主观态度上比较积极，但行动上缺乏积极向上的闯劲、努力进取的干劲和坚持不懈的韧劲。

存在这一问题的根本原因，是人生观、世界观、价值观问题，是个人思想作风、工作作风的综合反映。一个人的思想观念、意识态度是摸不着、碰不到的，但却可以看得见，透过行动的轨迹可以折射出思想上的波动曲线，关键是自己对待工作的标准有凑合心理，先进性意识还不强，进取心缺乏，说明自己的人生观、世界观还不够崇高，党员领导干部的角色意识不够强。主要是党性宗旨意识不强，有得过且过、差不多就行的心里。总认为自己不擅自用权、不贪图私利，就不等于没问题；自己努力去做了，即使有点其他情况，也不感到内疚。表面上看是标准不高，而其根本原因在于自我要求的放松，组织观念、集体观念的淡化，缺少党员先进性的追求和境界。

三、下一步整改措施

作为一名党员领导干部，通过这些群众路线教育，通过征求到的群众意见和查摆到的问题，通过开展党性分析，通过自我反思和剖析，对自己有了一次新的认识和估价。保持党的先进性只有起点、没有终点，每个党员必须面对这个终身课题，长期不懈地坚持锻炼和整改。

(一)坚持党性锻炼，在保持先进性中践行群众路线。要强化理论武装、强化组织观念、强化政治纪律。始终把学习贯彻党的最新理论成果摆在个人修养重要位置，用理论上的清醒保持政治上坚定，自觉做党的路线方针政策的忠实维护者和模范实践者；要加强组织纪律，遵守各项规定；要始终维护党的领导权威，保持敏锐的政治警觉性，确保自己在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。要坚持群众路线，关心职工，团结职工，爱护职工，培养职工，努力做职工的贴心人。

(二)坚持严格自律，在履行根本职能中践行群众路线。群众路线教育，最根本的问题，是要始终保持“我是谁？、为了谁？、依靠谁？”的正确态度。作为党员领导干部，要始终保持先进性，为职工做出好样子。要努力做到紧跟新形势、适应新要求、拿出新举措、促进新提高。在当前事业单位面临改革不断深化的新形势下，始终以大局为核心，进一步提高自身素质，在保持思想先进中促进工作先进和能力素质提升；按照党员标准要求，确立更高的工作起点和目标追求，不断增强工作的前瞻性和科学性，推动全面建设有新的进步。

(三)坚持艰苦奋斗，在保持优良传统中践行群众路线。艰苦奋斗与群众路线紧密相关。我们的工作与艰苦奋斗、勤俭节约密不可分。因此，要认真贯彻党中央八项规定，认真落实“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”的指示精神和具体要求，坚决反对享乐主义和奢靡之风，自觉做到标准不降、本色不变、作风不浮。要严格管理，勇于负责，当好表率，做到艰苦奋斗的本色不减，严格要求的紧迫感不减；不管物质条件、生活待遇、工作环境有什么变化，清廉简朴的本色不能丢，始终把部门工作、职工事情，当作自己的事情来干、来管；在生活上，保持健康向上的情趣，树立良好的形象。

思维课堂教学有感篇五

随着社会的进步和科技的发展，人们的生活节奏越来越快，各种信息喧嚣扑面而来，我们往往被琐事和繁忙的工作所困扰，思维变得越来越狭隘，难以跳出一个框架去思考问题。因此，我们应该时常转换思维，加强思维的开放性和灵活性。我的转思维心得体会，通过以下五个方面进行阐述。

首先，要勇于拓展思维的边界。人的思维往往受限于自己的知识背景、经验和观念，所以我们需要不断学习新知识、拓宽自己的视野，才能够开阔思维的边界。例如，通过参加各种学习活动，阅读大量的书籍和杂志，我逐渐了解到世界的多样性和人性的复杂性。这让我明白只有与不同的人交流并学习不同的文化，我们才能够真正理解和包容他人的观点，不局限于自己的思维模式。

其次，要用心观察和倾听。有时候，我们的思维受到太多的干扰和噪音，很难专注地去思考和判断问题。因此，我们需要静下心来观察和倾听，去捕捉细微的变化和压缩外界的干扰。例如，在与他人的交流中，我们应该全神贯注地倾听对方的观点，而不是只关注自己的发言。只有通过倾听，我们才能够更好地理解他人的意见，并且给予合适的反馈。

第三，要学会多角度思考和分析。在解决问题的过程中，我们往往只采取一种思维方式，忽略了其他可能性。殊不知，一个问题可能有多个解决方案，只有通过多角度思考和分析，我们才能够找到最优解。例如，我曾经遇到一个难题，怎样提高销售额。当我一开始只从产品和市场的角度思考时，没有找到很好的解决办法。但是当我倾听了其他员工的意见，并从客户的角度出发，我发现了一个市场的缺口，并采取了一系列的措施，在很短的时间内取得了显著的销售增长。

第四，要善于寻找灵感和启发。在解决问题的过程中，思维的灵感和启发往往是突然涌现的。我们不能盲目等待灵感的降临，而是应该主动去寻找它。例如，我喜欢阅读名人的传记和成功人士的自传，他们的经历和思考方式对我产生了很大的启发。我发现通过学习他们的成功经验和失败教训，我可以拓宽自己的思维，提高问题解决能力。

最后，要掌握思维的工具和技巧。在解决问题和思考时，我们可以借助一些思维工具和技巧，帮助我们提高问题解决的效率。例如，SWOT分析法可以帮助我们系统地分析问题的优势、劣势、机会和威胁，找到合适的解决方案。而头脑风暴则可以激发创造性思维，产生更多的创新点子。通过学习这些工具和技巧，我们可以更好地应对复杂的问题，提高自己的思维能力。

总之，转思维是一种提高思维能力的重要途径。通过勇于拓展思维边界、用心观察和倾听、多角度思考和分析、寻找灵感和启发、掌握思维的工具和技巧，我们可以突破思维的框架和局限，提高问题解决的能力和创新能力。希望通过我的转思维心得体会，可以对更多的人产生启发和帮助。

思维课堂教学有感篇六

教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系,新联系或新答案,用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的知识、经验基础上,重新组合产生新的前所未有的思维结果,并创造出新颖的具有社会价值的产物。因此,它是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式,忽略了学生的兴趣和好奇心,忽略了学生创新思维的培养。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。

苏霍姆林斯基说:“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲,也叫学习兴趣,是力求探索,认识客观世界,渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象,了解对象产生的原因,找出规律性的东西,它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键,首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。

1、问号像一把钥匙,打开了一扇又一扇求知的大门。

问号更像种子,在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时,教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动,问学生:“黑板擦为什么会运动”学生答:“因为它受到力的作用”;马上停止推动,黑板擦静止下来,又问学生:“黑板擦为什么停止了运动”学生答:“因为它没有受到推力的作用;”再问:“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑,牢牢抓住学生的思维,激起学生知慧的火花。

又如讲“重力”这一节时,提问一:什么叫力力的作用效果是什么提问二:手推铅球,铅球离开手后,在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等,这种说法对吗为什么提问三:竖直向上抛出的一小球,速度越来越小,这主要是受到空气的阻力,这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学知识,提问二是制造悬念。引导学生注意常犯错误:“受到向前的推力”,为以后的物体受力分析和牛顿运动定律理解打下基础;提问三启发学生直觉思维。通过设疑引入课题,创设情景,制造悬念,启发学生创造思维。从激发学生学习物理的好奇心和兴趣来说,真是一石激起千层浪,使学生整个身心都投入到解决一个又一个问号的情景中,层层迭进,波澜起伏,体会成功的喜悦,激起学生迸发出创造的火花。

2、设计概念冲突情景,激发学生学习兴趣

布鲁纳的理论认为:人们同周围世界的相互作用,都涉及对现有类别有关的刺激输入进行分类,如果刺激输入与人们已有的类别全然无关,那么它们是不能被加工的。即使刚学物理的学生,头脑中对物理问题的了解不是空白的,而是早已印上了千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中当然包含了理解和误解。这时就需要教师精心设计与该知识有关的实验和教学教案,引导学生进行仔细观察、分析、比较,透过种种非本质的表象,看清实质性的问题。如关于浮力的问题,学生早已知道浸在水中的物体要受到浮力,但常常认为木块浮在水面是由于木块受到浮力大,而铁块沉入水中是由于没有受到浮力或受到浮力小,这些似是而非的概念常给正确概念的建立和巩固造成许多困难。但如果我们在教学设计时恰如其分地利用学生在这些司空见怪的问题上的似是而非之处,出其不意地在他们面前展开一幅新画面。比如,针对上述学生对物体浮沉的错误认识,设计一个小实验,测出漂浮在水面的木块所受的浮力小于沉入水中铁块的浮力大小。这一情景与学生头脑中原有概念冲突的矛盾,将会激起他们在自然界奥秘面前的惊奇感,促使他们主动思考,探究一个“为什么”的答案,从而产生浓厚的学习兴趣。

善于利用,巧妙设计,就可以变不利为有利。又如提出:人离镜越远,像看起来就变大。是不是距离变化了,镜中的像大小也变化了呢这个结论显然与正确的平面镜成像规律是矛盾的,但这是学生头脑中的“前科学概念”。这时请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像实验,发现象和物等大,原来的观念就站不稳脚跟,然后再提问:“为什么太阳看上去那么小”于是学生就“顿悟”原来是视觉引起的错觉。

又如:“力是维持物体运动的原因”等等许多物理概念,在物理教学中一直干扰物理概念的形成和掌握,这就要求我们在教学设计上多动脑筋,多想办法,与这些“前科学概念”作斗争,同时激起学生学习物理的热情,展开他们丰富的想像力。

3、演示实验的美妙绝伦,使学生在惊叹之余体会到物理学的魅力所在,从而产生浓厚的学习兴趣。

斥力而竖起,显示出电力线的形状,使学生惊叹不已;如先将一个剥去外壳的鸡蛋,置于较蛋稍小的玻璃瓶上,鸡蛋静止在瓶口上不动,接着拿去鸡蛋将洒精棉花点燃后投入瓶内,燃烧片刻,使瓶中空气稀薄,再将那只鸡蛋置于瓶口,可观察鸡蛋慢慢地被“吞入”,最后落瓶中。面对这些意想不到的现象,不但使学生产生了浓厚的兴趣,而且能够激发他们探索其中奥秘的积极性和丰富的想像力。

物理概念相对来说都是比较抽象的,因而它建立往往需要足够的感性经验,需通过一些典型实验,使学生获得生动,鲜明的感性认识,从物理现象的特征出发,提出物理概念,使学生对所研究的问题产生强烈的兴趣。例如,在建立“惯性”概念时,事先演示两个小实验,“打蛋入杯和杯底抽纸”。提醒学生观察,当塑料片在棒击下飞出,而鸡蛋掉入杯中。一只盛满水的玻璃杯放在讲桌边缘,而杯底压一条纸将其突然抽出,杯子不落地,这时兴趣盎然,教师自然导入惯性概念教学。

物理教学中可以从多方位多角度来培养学生创新思维,只要我们根据具体要求,结合学生的特点,正确地应用科学的方法,并采取有效、合理的教学手段,充分调动学生的主观能动性,在培养学生良好的思维品质方面会有成效。

思维课堂教学有感篇七

服务思维是一种以客户体验和需求为核心的思维方式，是从传统的产品和销售驱动转变为以服务和客户为导向的经营模式。在我的工作和生活中，服务思维已逐渐成为一种习惯和态度。在这篇文章中，我将分享一些自己的心得体会，希望能够对读者有所启发。

第一段：服务思维的重要性

服务对于客户来说是至关重要的，而当我们运用服务思维时，我们始终以客户为核心，用心去为客户解决问题和服务他们。我认识到服务不仅仅是在客户提出问题时去解决，而是在日常接待、沟通、处理、跟进等方面，将客户需求置于优先考虑，提供更好的服务。服务思维不仅是一种职业素养，也是一种生活态度。当我们用服务思维去处理事务，我们会建立关系信任，从而让自己有一个更好的人际关系圈。

第二段：服务思维的实践

服务思维的核心在于关注客户的需求和体验，不断推进服务的改善。一个真正的服务者，始终能够从客户的角度出发去考虑问题。在实践的过程中，我发现，最好的服务不是出现在问题时，而是在预防问题发生之前即服务了好客户。为此，主动向客户提供适当的建议、帮助和资讯等等是非常重要的。定期地回访、关怀客户，不断地提高自己在客户心目中的形象，让客户产生可持续的满意度和忠诚度。

第三段：服务思维的难点

服务思维并非简单的技能，它是一种价值观和生活方式的体现。在实践过程中，我们需要克服一些难题，比如客户抱怨时如何沟通、如何拒绝不合适的要求。需要不断练习表达和倾听，甚至需要学习妥善处理客户投诉等问题。这要求我们不断学习进步，更多关注事物的全局和长远发展，而不仅是为了当前问题做一个简单方案。

第四段：服务思维的优势

服务思维不仅有助于满足客户，还有助于个人的成长。通过不断接触不同类型的客户，我们能够学习到更多的事情，理解更多的需求，提高自己的自我管理能力、适应能力和领导力。通过提供更好的服务，我们还可以提高企业的形象和客户的忠诚程度，带来更好的商业回报。

第五段：服务思维的落实

服务思维需要成为一个企业或个人长期的投入和执行，在实践中不断日积月累。在服务中，我们需要有文化共鸣，不断进行目标和标准的审视，建立好聚焦客户体验的测度标准，辅之以工具和培训，让服务思维真正落地。只有在实践中不断迭代、不断深化，才能统筹兼顾团队和客户的利益，创造出真正的价值。

总体来说，服务思维带给我们的是一种积极的心态，一种以客户为导向、贴近他们的服务能力、处理问题和共同成长的能力。服务思维也在我的工作生活中带给了我很多乐趣，我相信在未来的日子里，我会一直致力于掌握更多的服务技能，成为更好的服务者。

思维课堂教学有感篇八

摘要：在社会不断的进步和发展中，离不开我们各行各业劳动者 的辛勤劳动。劳动者的工作中，有时会发生一些危险事故，这种情况下，我们的工伤保险就为工伤职工提供了保障，保护了职工的利益。我们的政府部门和用人单位也对工伤保险的重要性有了越来越深刻的认识。但是由于我国工伤保险起步较晚，发展还不够成熟，使得现阶段的工伤保险管理中，还存在一些问题。这就需要我们对工伤保险管理的创新和改革投入更多的精力进行研究，促进工伤保险管理能够更加全面的发展，从而有力的保护人民群众的生活，维护社会健康稳定的发展。

关键词：工伤保险；管理；创新思维

我国的《工伤保险条例》已经广泛的在社会中实施，并且取得了很好的成效。我们的广大参保职工的切身利益得到了保障的同时，也促进了社会更好的发展。我们在看到成绩的同时，也要了解现阶段工伤保险管理中的不足之处，并进行积极的改进和创新探索，以便工伤保险能够更好的服务于人民。

为更好的进行工伤保险管理，我们的政府部门要建立相应的工伤保险管理体系，完善工伤保险管理的设施和平台建设，使我们的各级工伤保险管理单位在进行工伤保险管理时都能够有法可依。

（一）建立工伤保险管理平台

我国的工伤保险主管部门是人力资源和社会保障部及其下属的各地方分支机构。为了更好的进行工伤保险的管理，我们的管理部门要建立起一个综合性的社会保险信息系统平台。通过社会保险信息平台的运行和管理，我们可以将大量的工伤保险信息进行录入与保存。通过信息平台的建设，我们各级管理部门能够及时了解工伤保险的参保情况、工伤认定情况、工伤赔偿情况等，可以促进政府主管部门更好的进行工伤保险的管理工作。通过工伤保险信息管理平台，也极大的方便了用人单位和工伤职工申报工伤处理信息。由于原始的工伤保险信息都是由纸质材料进行记载的，这种纸质材料容易在传递和保存中出现遗失、损毁等，从而不利于工伤保险的管理工作。通过工伤保险管理平台，所有想信息都在信息化媒介中存储和传递，也有效的避免了工伤保险信息资料的丢失、损毁等情况，从而提高了工伤保险管理的效率和效果。

（二）完善工伤保险管理的流程和制度

原来的工伤保险办理流程非常的复杂，很多单位和职工需要等待很久才能够拿到工伤认定，这也给职工的医治以及个人权益的维护带来了一定的困难。往往受伤职工拿到工伤认定时，其就医过程已经结束，这使得工伤保险没有发挥其保障职工就医利益的作用。这就需要我们工伤保险管理部门将群众的利益放在首位，出台详细的工作流程及规则，对工伤认定审批时间进行规定，提高日常管理工作的效率，缩短审批时间，方便群众办理工伤保险理赔事宜。

在工伤保险管理中，工伤定点医院的管理也是其中的一个重要方面。提高工伤定点医院的水平，规范定点医院的收费，加大定点医院的技术投入等，都能够在保护工伤职工切身利益中起到积极的作用。

（一）严格选择定点医院

为了保证工伤定点医院能够更好的为参保职工服务，我们就需要对定点医院进行严格的筛选。我们首先要注重相关医院的资质和医疗水平，对医院和医生的综合素质进行深入的考察，从中选出最佳的医院。我们在选择定点医院时，不但要考虑医院的整体医疗水平，还要考虑医院的医疗特点，选择一些有专业特长的医院，例如，烧伤医院、骨伤医院、心脏病医院等，使我们的工伤定点医院能够全面的满足职工的就医需求。

（二）严格监督定点医院的服务过程

为了避免工伤定点医院乱收费等现象，我们的管理部门要在平时的管理中进行严格的监督和控制。我们要严格审查工伤定点医院的收费标准、患者检查的项目和流程，对于那些不必要的检查项目及用药，要明确的禁止。为了避免一些定点医院以公谋私等，我们还要重点监督定点医院在对患者进行收费的过程中，有没有多收费和重复收费的情况，以此来保证工伤保险资金能够有效合理的被使用。

我们的工伤保险管理是一种事后的补救和服务，为了能够从根本上保障广大职工的切身利益，我们的用人单位要在日常工作中，加强对职工人身安全和健康的保护。我们的相关管理部门也要不断的进行安全检查等，以此来督促用人单位对职工的保护工作。首先，我们的用人单位要对一些危险岗位的操作人员进行有效的安全培训，使职工能够具备相应的操作技能和安全风险防范意识。用人单位还要给职工配备安全防护用具，例如，安全帽、手套、胶鞋、工作服、口罩等，使职工在工作过程中能够得到保护。其次，对于一些容易发生职业病危害的行业，用人单位要定期为职工进行体检，发现职工出现职业病现象，要及时汇报给管理部门，并将患病职工及时送去就医。我们的监督部门也要进行严格的检查，避免发生隐瞒不报的情况。第三，用人单位要根据国家《安全生产法》、《社会保障法》等，建立健全企业内部的安全生产条例，并对相关的安全生产法律法规和条例进行宣传，印制安全手册，并进行有效的安全事件演习等，减少工伤事故的发生，促进了单位对职工的保护。

结语

随着我国社会经济的发展和人民生活水平的提高，我们对于工伤保险管理的要求也必然提高。工伤保险管理是一个长期的，不间断的管理过程，为了提高我国的工伤保险管理水平，我们要不断完善工伤保险的管理体系，建立信息化管理平台，制定工伤保险管理制度，使工伤保险管理在法律上和制度上得到保障。我们还要在工伤保险定点医院的选择上进行严格筛选，选取那些资质优秀，医疗技术水平高的医院，使工伤保险的实施能够得到技术保障，以便更好地服务于广大参保职工。我们的用人单位也要在日常生产中对单位职工给予全面的保护，避免工伤事故的发生给职工造成的伤害。我们要建立事前预防，事中快速处理，事后积极治疗的全方位工伤保障体系，以便更好的促进社会的健康稳定发展。

参考文献：

[3]王志鳳。工伤保险管理创新思维探析[j].企业改革与管理，2017（04）：19.

思维课堂教学有感篇九

决策思维是指在现实生活中，我们通过对已有的信息、数据和经验进行分析、判断和评估，综合考虑各种因素，以及在不确定性和风险中做出选择某种行为方案的能力。无论是在工作中还是在生活中，决策思维都是一项非常重要的能力。在这篇文章中，我将分享我在决策思维方面的心得体会。

第二段：秉持客观公正的决策思维

在决策过程中，最重要的是要保持客观公正的态度。客观公正是指不带有任何个人感情、利益、成见和偏见地去评估问题和选择行动方案。具体来说，就是要利用逻辑、实证和数据分析等方法，进行决策。我常常会问自己：这个决策是基于我的感觉和预感，还是基于事实和数据吗？只有秉持客观公正的态度，才能做出正确的决策，从而避免遭受经济和道德上的损失。

第三段：不害怕决策失败

另一个我在决策思维方面的体会是，要敢于承担失败的风险。尽管做出决策所需的信息、时间和精力都非常多，但我们也不应该让失败阻拦我们继续前进。首先，决策失败并不意味着我们失败了，这只是我们在探索和试错过程中遇到的一次挫折。其次，失败还能从中学习经验和教训，让我们更好地了解决定成功和失败的因素。因此，不害怕决策失败是一种非常重要的决策思维能力。

第四段：考虑好后果

在做出决策之前，也需要考虑好每一个后果。在具体操作过程中，需要清晰得了解自己的目标，并且对于消极的后果要有备无患，对于积极的后果也要有所预期。这里的重点是考虑好后果，而不是怀着对考虑后果的恐慌或者死怕后果的态度去做出任何一项决策。因为这样的话，我们很难真正准确地评估各种决策方案带来的利与弊。

第五段：定期检查决策

最后，我认为，做出决策后，定期检查和审视这些决策是否正确也是一个非常重要的决策思维能力。定期检查决策是否实现了预期的目标和目的，以及决策之后我们应该如何调整和优化原有的决策，才能更好地朝着更为顺畅方向发展。只有这样，我们才能不断提升我们的决策思维能力，以更加成功地应对各种挑战和困难。

总之，我希望通过这篇文章为大家介绍个人在决策思维方面的心得体会。秉持客观公正的态度、不害怕决策失败、考虑好后果、定期检查决策，都是一个优秀的思维者重要的思维能力。我相信，如果我们可以不断锤炼这些能力，我们就能够更好地明确自身目标，制定出更加符合自己实际的决策方案，顺利地应对各种挑战和机遇，达到自身的生活和职业目标。