2023年随迁子女就读工作总结(通用5篇)

当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。

随迁子女就读工作总结篇一

20xx年，为适应社会发展，做好进城务工农民随迁子女接受义务教育工作，我县教体局认真贯彻落实上级有关文件精神，做了大量细致的工作，取得了较好的成效，受到了广大群众的赞誉。20xx年秋季进城务工义务教育阶段适龄随迁子女应入学人数2693人（其中小学1934人，初中786人），100%安排入学就读。目前，我县义务教育阶段学校共接收进城务工农民随迁子女入学2634人，其中小学1934人，初中786人。公办学校招收1803人，民办学校招收831人。

（一）整合城区教育资源，加强城镇中小学规划，加快学校建设

1、改扩建学校：城区中小学校积极筹措资金，加强学校餐厅和宿舍楼等硬件建设，为学校接受进城务工农民随迁子女工作奠定了基础。

2、选址再建新校：县教体局积极争取政府学校建设投入，落实经费保障，督促学校建设进度。去年秋期，我县二初中正式建成，招生20班（远期36班），有效缓解了城区就学压力。

（二）加强管理，畅通入学渠道，确保进城务工农民随迁子女全部就近入学

1、今年秋期开学前，教体局下发了义务教育学校招生工作意见，对做好进城务工人员子女入学问题提出了明确的工作要求，要求城区各中小学校做到进城务工人员子女与城区范围学生同等对待。

2、于今年8月份印发了《xx县教育体育局关于2015年城区招生工作的通告》，明确了城区义务教育阶段公办学校的招生原则、招生划片范围、招生办法程序和招生政策，推进了城区义务教育阶段公办学校招生行为的进一步规范。《通告》下发后，县教体局对城区学校的招生工作，特别是进城务工人员随迁子女入学问题加强了领导，进行了专项督查，推进了进城务工人员子女入学工作的有效落实。

3、在进城务工随迁子女接受义务教育工作中，县教体局强化服务意识，在方城教育信息网上公布入学政策和咨询电话，在城区的显要位置张贴《招生通告》，接受家长的咨询。同时，简化进城务工随迁子女接受义务教育的手续，根据城区各学校的实际情况，按照相对就近入学的原则，以公办学校为主，统筹安排，确保了我县进城务工人员子女100%入学。

（三）完善优化措施，加强教育、帮扶、资助工作，确保进城务工子女进得来、留得住

1、认真组织城区各学校学习关于进城务工子女接受义务教育工作的文件、政策及相关规定，进一步明确了学校应担负的责任和义务，做好了接纳进城务工子女入学的前期准备工作。

2、不断加强师德师风建设，保证进城务工子女进得来、留得住。要求城区各学校完善制度，把做好进城务工子女接受义务教育工作作为学校工作一项重要内容。要求城区各学校教师提高思想认识，把教育好进城务工子女作为自己义不容辞的责任，多给进城务工子女以关爱，多从正面引导，重视他们良好行为习惯的培养，加强文明礼仪训练，使他们尽快融入到学校及班级中。要求多从生活上关心，学习上指导，对他们学习兴趣、学习水平等，尽快摸清，针对学生不同情况认真拟订出帮扶计划。要求加强对进城务工子女家庭进行走访，做到学校了解学生家庭情况，家长了解学校工作，了解孩子的学习生活情况。要求各学校多创造条件，设计活动，使不同文化背景的同学互相了解，互相认同，努力构建“多一点关心，少一点冷漠；多一点感情，少一点指责”的和谐氛围。今年春期，城区各学校开展了“手拉手、一本书、传友情”活动，充分发挥团队组织优势，通过手拉手结对形式，通过主题队会、红领巾广播、雏鹰假日小队，为外来务工人员子女提供学习和生活上的服务和帮助，使他们在读到一本好书的同时，交到一个好朋友，留下一份美好的童年记忆。

3、动员各方力量，关心进城务工子女。县教体局积极联系团县委、妇联、关工委等部门，形成教育合力，开展多种形式的帮扶活动，开展进城务工子女心理健康教育和家庭教育，努力使这一特殊群体珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做优秀学生。

1、我县城东新区再新建一所小学，建成后为城区招生缓解压力。

2、县政府已研究规划并将卫庄小学迁址新建，新建学校计划36班规模，有效缓解城区学校尤其是城区一小、龙城小学的办学压力。现在资产处置工作正在进行。

3、县政府、县教体局和释之街道中心学校正在协调有关方面，整合城关二小、四小资源，在鲁姚路南原南关小学旧址改扩建一所寄宿制学校，由原来20亩地的基础上再征地10亩，学校建成后将容纳学生1500人。

随迁子女就读工作总结篇二

由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育，务工人员子女的成长存在诸多问题，为完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补进城务工人员子女家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让务工人员子女和留守学生及进程务工人员子女的家长放心在外打工，我校在本期开展了大量的工作，现总结如下：

随着改革开放的不断深入，农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管。为此，我校完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补务工人员子女和留守学生及进程务工人员子女家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让务工人员子女和留守学生及进程务工人员子女的家长放心在外打工。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“进城务工人员子女”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、教师结对帮扶进城务工人员子女。

每班推荐几名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对12名学生，帮扶教师经常找进城务工人员子女谈心，随时掌握进城务工人员子女的思想动态，定期家访、关心他们生活、指导他们学习，引导他们健康成长。

3、建立进城务工人员子女档案和联系卡。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守学生及进程务工人员子女的情况，建立了每个进城务工人员子女的档案和联系卡。通过联系卡的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

4、积极开展各种活动。

为了“进城务工人员子女”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周二至周四的下午课外活动，开展丰富多彩的课外活动，如：课外阅读、学习指导、体育活动、兴趣小组活动等。

5、形成关爱合力。

学校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行不定期的家访，与进城务工人员子女的临时监护人进行深入的交流与沟通，与进城务工人员子女远在外地的家长定期电话沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守学生及进程务工人员子女。

6、给父母的一封信。

各班级还安排所有的留守学生及进城务工人员子女给父母写了一封信，让学生将自己的学习情况，生活情况等等向父母进行汇报。

经过近一年来全体师生的共同努力，我校关爱“进城务工人员子女”工作取得了一定的成绩。但是，进城务工人员子女作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校是心有余而力不足。

总之，进城务工人员子女需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生及进程务工人员子女问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生及进程务工人员子女健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生及进程务工人员子女享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格。

随迁子女就读工作总结篇三

2022年是党的^v^召开之年，是教育系统变革重塑的重要一年，也是全市教育提质行动启动之年、加快推进“幸福教育”关键之年。

全市教育工作总体思路是：坚持以^v^新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九届历次全会以及省委十四届十次全会、^v^浙江省委教育工作委员会暨全省教育系统党的建设工作会议、市六届一次党代会精神，按照市委市政府决策部署和全省教育系统工作会议相关要求，加快实施教育提质行动，扎实推进共同富裕教育先行，不断完善教育高质量发展体系和治理体系，全面落实立德树人根本任务，以新担当新作为回应人民群众对教育的美好期待，努力办好人民满意的“幸福教育”。

2022年具体工作目标是：大力创建全国学前教育普及普惠县和义务教育优质均衡发展县（市、区），创建省现代化学校30所，计划完成重大项目投入亿元，全市新建和改扩建二级以上标准幼儿园25所、公办义务教育学校20所，公办幼儿园（含在建）覆盖率达54%，二级以上幼儿园覆盖率达72%，义务教育标准化学校占比达98%，随迁子女在公办学校就读比例达90%。

围绕上述目标，重点推进八大工程，办好十件实事：

（一）实施立德树人工程。坚持德育首位。积极构建“幸福德育”工作体系，迭代升级“垦荒精神立心”育人品牌。开展中华经典诵读比赛。组织学生积极参与“百名科学家进中小学课堂”活动。用好《大陈岛垦荒精神》《台州和合文化》《台州市地方艺术》等地方教材，建好省级地方教材建设研究实践基地。深入推进校园文化建设，计划新增市级文明校园25家。强化科技创新教育。重点推进steam教育的课程建设、空间建设、项目案例开发、项目研究。构建大思政格局。出台《台州市大中小学思政课一体化建设实施方案》，成立全市大中小学思政课一体化建设指导委员会和研究中心。争创“五育并举”实验区，做好“五好学生”选树工作。推动实施“马克思主义学院+中小学校”结对工程，培育大中小学红色文化教育基地。开展思政课创优行动。市级层面培育一批高校思政名师、中小学育人典型。配合省教育厅实施好思政课教师“1151”培养计划、兼职思政教师“千百工程”。抓好身心健康教育。提高学校体育、卫生与健康、艺术教育的教学质量，启动中小学课外文体活动、健康促进学校行动、农村中小学艺术提升三大行动，稳步提升学生体质健康水平。大力争取青少年校园足球综合改革试点。打好青少年儿童近视综合防控持久战，在加强学生体育锻炼、减轻学业负担、改善学校和家庭照明环境、严控电子产品使用时间、加强宣传引导等方面综合施策，确保全市青少年近视率下降1个百分点。加强中小学心理健康教育管理工作。加强劳动教育。实施劳动教育提升行动，全面优化校内劳动教育课程设置，统筹加强校外劳动实践教育，推进劳动教育实验区建设，组织开展劳动教育专项监测，督促落实中小学劳动周和大学劳动月制度，评选中小学劳动教育优秀案例，升级综合实践基地研究院，打造综合实践基地联盟。新建省级劳动实践基地3家，新增市级劳动教育实践基地10家。

（二）实施公平均衡工程。实施教育共富行动。出台《共同富裕先行市建设教育行动方案》《职业教育助推共同富裕行动计划》，推进城乡一体、南北均衡，逐步缩小城乡、区域、校际差异。深入推进教育共同体建设，建立健全义务教育城乡教研共同体、市区职业教育发展共同体、市区高中学科教研共同体，推进乡村名校建设，实施乡村教研提升工程，新增城乡教育共同体学校100家。落实教育帮扶责任。加快教育现代化建设。督促指导三门创建全国义务教育优质均衡发展县、椒江创建全国学前教育普及普惠县，强化推进省级现代化学校创建。加强教育重点项目建设，推进省市民生实事工程，确保完成年度基建投入目标。推进天台、仙居、三门三个加快发展县的薄弱项目改造。全面完成二级以上标准幼儿园和公办中小学新（改扩）建任务。建成永宁中学、路桥中学男生公寓，开工建设三梅中学。规范民办教育发展。督促指导县(市、区)推进随迁子女在公办学校或以政府购买服务方式入学就读，推动“公参民”学校全部改制到位、民办学校使用公办中小学在编教师规范到位，努力完成控制民办义务教育占比指标任务。实施和完成民办学校非营利性和营利性分类登记管理。完善考试招生政策。探索推进学前教育服务区改革，巩固义务教育、普通高中公民同招成果，规范基础教育招生行为。优化普职比，适当提高普通高中招生比例。

（三）实施质量提升工程。推进学前教育普及普惠。推进公办园普惠园扩容计划，切实提升公办园和二级以上幼儿园覆盖面。加快实施幼儿园升等创优工程，推进学前教育“服务区”招生试点和城乡学前教育共同体建设，探索推进幼儿园课程改进。推进义务教育优质均衡。持续提升义务教育标准化学校比例。实施初中强势崛起工程，确定40所初中培优提质学校。开展随迁子女“蓝天教育”行动，保障随迁子女同城化待遇，提高全市随迁子女在公办学校就读比例。推进普通高中特色发展。开展普通高中学校分类办学改革。推动实施“县中崛起”行动计划。强化普通高中创新拔尖人才培养，重视生涯规划、学科竞赛、强基计划、综合素质比赛，完善学科特长生、体育艺术特长生的招生选拔机制。开展市级新课程样本学校建设，培育学科基地学校，组织市直普通高中特色项目评比。推进职业教育提质培优。加快推进职业教育“窗口”城市建设，实施“质量高地”“高地融合”“创新高地”建设三大行动，出台一批政策，建设一批项目，打造一批标志性成果。建强职业院校高水平专业和专业群，支持每所高职院校建成2-4个特色高水平专业（群），支持每所中职学校重点建设1-2个特色高水平专业群。出台《职教集团实体化运行的实施意见》，推进产教融合“五个一批”项目建设，遴选70个产教融合项目，谋划20个混合所有制办学试点。探索推进中职学校高水平专业举办五年制职业教育试点，推进职技融通改革。提升职业院校教师素质。推进高等教育内涵提升。按照“每个设区市至少建设一所高水平大学”要求，对接台州“456”产业群，大力推进高校学科、专业、基地、平台建设，加快引进一批具有引领性高层次人才、建强一批重点特色学科和专业（群）。支持台州学院有序推进升格计划，支持台州职业技术学院、台州科技职业学院扎实推进“双高计划”建设，对标职业本科专业、职业本科大学加快补短提质步伐。推进特殊教育融合发展。制定第三期提升计划，实施“强基、强师、提质”三大行动，大力发展融合教育，新增示范性资源教室省级5家、市级10家。推进终身教育创新发展。实施社会人员学历提升行动计划，大力推进面向全体社会成员开展职业培训。深化学分银行建设。加强老年教育、社区教育。推动出台《关于加快社区教育的实施意见》，高质量承办好全省终身教育活动周。支持台州电大以更名转型为契机，加快推进全国一流开放大学建设。

（四）实施生态优化工程。纵深推动“双减”工作。深入实施学科类培训机构再压减、隐形变异学科类培训再治理、重点风险防范化解再落实、“双减”指数测评再升级、校内提质增效再优化、非学科类培训机构监管再深化等“六大行动”，进一步巩固“双减”工作成果。按照课后服务工作指南，优化课后服务方案、丰富课后服务内容、加强服务资源整合、健全规章制度体系、提升课后服务成效，全面构建“学生开心、家长放心、教师安心”的“三心”课后服务体系。进一步规范中小学体艺教学工作，深化“双减”专项课题群建设，出台“双减”背景下教师关爱措施。提升校园安全水平。完善校园安全“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的责任体系，巩固校园安全整顿、常态化疫情防控成果，加强对安全目标管理责任书落实情况的跟踪督导、检查考核和综合评定。深化“等级平安校园”创建，新改扩建中小学卫生室、保健室250个，新增卫技人员（保健教师）420人；建设学校智能“阳光厨房”200家，实现学校食堂“阳光厨房”全覆盖。深化安全隐患排查整治、安全宣传教育、校园及周边集中整治三大行动，实施校园保安室规范管理、学校食堂量化等级提升、学校消防安全建设、学校交通安全保障提升、学校疫情防控严格管控工程。落实意识形态责任制。加强对校园涉意识形态问题的分析研判，坚决管住重点领域、重点阵地、重点对象和重要节点，督促指导各级各类学校守好一段渠、种好责任田。做好教育信访工作。完善信访工作分级管理责任制，健全专人接访和联合接访相结合的工作机制。

（五）实施科学评价工程。强化教育督导。做好省对市、县级政府履行教育职责评价工作，指导各地配合做好县域教育现代化发展水平监测，充分运用好监测结果。完善“幸福教育”考核指标，强化考核的导向作用，促进教育优质均衡发展。开展各类现代化学校督导评估，深化开展二级幼儿园评估，组织开展“五项管理”“双减”工作情况、幼儿园办学行为等专项督导。完善评价体系。出台《台州市深化新时代教育评价改革实施方案》《台州市中职学校办学水平监测和评价体系》，探索构建幼儿园、小学、中学、职业院校评价体系，完善教师评价、校长评价，改革作业评价、考试评价，合理把握中考难度。加强教育监测。依托长三角一体化监测平台，加强协作交流，努力打造教育评价改革的“台州经验”。召开质量监测专题分析会，定期发布高质量的监测报告，开展质量监测反馈视导活动，举办质量监测高级研修班，培育一批质量监测运用先进典型。

（六）实施队伍活力工程。突出师德师风建设。重视师德教育，加强思政课教师实践教育基地（师德涵养基地）建设。发挥《教师信用管理负面清单制度》《有偿补课等七项责任落实机制》导向作用，持续开展有偿家教专项整治，加大违反师德师风行为处罚力度，建立健全师德师风责任落实体系。培育推荐最美教师、春蚕奖、教书育人楷模。深化教师管理改革。出台中小学思政课教师队伍建设意见，推动解决中小学教师学科配备不均、数量配备不足问题。充实校级中青年后备干部，探索开展卓越年轻校长培养。探索教师试用期管理制度，出台学前教育劳动合同制教师管理相关规定。探索开展面向全市特级教师和市级名师等教育人才履职考核，探索区域化整体推进职称自主评聘。推进“银龄支教”计划。提升教师素质能力。大力推进学历提升行动。联合县市区开展新教师专场招聘。实施乡村教师发展特别支持计划666行动，大力培训乡村校长教师，建立市县两级名师工作室乡村基地校60所。新建市名师工作室6家，举办知名专家工作站成果展示及高端论坛，推进台州教育名家“我的成长故事”分享。加强教师培训体系建设。开展走进经典教育家书院认定，建立“啃读经典”教师成长坊三级体系，建设走进经典教育家书院30家、啃读经典教师成长坊50家。探索校本研训分类分层学分制课程体系，出台校本研训工作和校本研训认定指导意见版。加强名骨干校长教师高端研修项目建设，计划举办12期培训项目。

（八）实施党建引领工程。完善党建工作体系。全面落实党委理论学习中心组学习和基层党组织理论“第一议题”制度，深入学习领会^v^新时代中国特色社会主义思想，用二十一世纪的马克思主义来谋划工作、推动发展。服务市委教育工作领导小组落实牵头抓总职责。推进党组织领导的校长负责制改革。实施“红色根脉”强基行动。巩固拓展党史学习教育成果，持续推进支部建设满天星行动，建立健全学校党支部或党小组联系非党员教师制度。集成建立学校党建、意识形态、党风廉政建设、^v^综合考评体系。深入开展民办学校“双覆盖”百日攻坚，把党的全面领导贯彻到各级各类学校工作全过程。支持市属高校争创“整校建强”示范高校、建成标杆院系、培育一批样板党支部。深化清廉教育建设。对标创建省级清廉学校示范校8所，大力推进清廉子单元创建，做到校校有创建，努力把学校建设成为“清廉台州”优质单位。巩固教育领域腐败问题整治成果，加大问责力度，常态化开展专题教育、警示教育。做好巡察审计整改“后半篇文章”，完善体制体系、责任体系，形成严的机制，落实严的要求，浓厚严的氛围。开展常态审计工作，加强市直学校财务规范工作指导。

随迁子女就读工作总结篇四

本年度我们结合学校接纳进城务工人员子女入学工作的具体情况，做了大量细致的工作，取得了一定的成效，为了今后更好地做好这项工作，特总结如下：

一、学生免费接受义务教育全面落实。

接上级文件精神，对义务教育阶段有户口的学生与上学期相同落实免费确认，核实无误。从促进城乡协调发展、全面建设小康社会、保持社会和谐稳定的大局出发，切实加强进城务工人员子女接受义务教育工作的领导，成立了以县教育局关爱进城务工人员子女入学工作领导小组，坚持每学期初召开一次由学校负责人参加的“关爱进城务工人员子女入学工作”专题会议，研究解决工作中存在的突出问题。

二、我校结合实际进行逐户访问、登记、宣传、组织、督促学生按时入学，做好学籍管理，为新学期入学做好准备。

结合目前社会状况，我校落实本校教师在暑假注意学生外出动态。向学生家长、学生宣传义务教育阶段的文件精神。注册人数在预计范围，入学率达到100%，一年级新生达到入学年龄也督促家长让他们入学接受教育。

在入学注册之前我校负责宣传的教师就将注册日期、方法、途径等等的内容进行了大力的宣传，使得学生注册顺利有序。

三、在开学之初，我们就把课程的设置、校历及作息时间列为表格，全面落实，为学校的正常运行做好准备。

新学期中，我们按上级部署制定教学教育规章制度、教学常规制度，课程表的设置能开足课程。落实教学教研工作按照本校指定新的教学计划，各科组教师提前两周备课。

四、“两免一补”情况全面落到实处。

五、在新生入学之前，我们全校的教师就在校长的号召之下到学校准备开学前工作。

在入学前几天我校通讯员就通知所有的教师到校集中开会，布置工作，使得入学工作有条不紊。

六、我校坚持学生的安全放在首位。

在开学前天校长就将安全工作做为重点，认真安排教师值班守校，保持学校全日有人值班，落实到教师。

随迁子女就读工作总结篇五

近几年来，农村富余劳动力向城镇转移，是城市化快速推进的必然趋势，我校充分认识到关爱进城务工随迁子女工作的重要性，随着学校外来务工随迁子女的人数日趋增多，如何做好这些学生的工作，开展好相应的活动成为学校工作面临的新课题。

学校首先就“外来务工随迁子女校园生活的现状”进行了摸底调查，调查主要针对外来务工随迁子女父母的工作类别、外来务工随迁子女在校的人数比例、学校在此工作方面已做的相关工作、所取得的成效与难点、以及外来务工随迁子女在校的学习生活、校园生活和社会实践活动等情况。

经调查发现，我校外来务工随迁子女近年逐渐增多，学习基础薄弱、语言沟通困难，生存边缘化，同时需要物质和精神两方面的帮助和关心。

结合目前教育部门已采取的行政措施，我校开展了外来务工随迁子女关爱行动，从学习、生活、心理等全方位地关爱外来务工随迁子女。关爱行动寻求了多方帮助，注重活动的延续性、广泛性和实效性。

1、关注业余生活

利用外来务工随迁子女的业余时间，开展各种兴趣小组活动，针对外来务工人员文化素养低、工作忙碌，对孩子的教育缺少办法和时间的特点，使外来务工随迁子女得到心灵上的关怀和精神上的指引，结识更多好朋友，让外来务工人员能安心工作，让他们的孩子能度过快乐、健康的课余时间。

2、关注校园生活

我们创造条件设计多种活动，使不同文化背景的同学互相了解，互相认同。如，提倡养成良好道德好习惯，培养独立性人格；开展演讲比赛，校园十佳歌手，校园文化艺术节等活动，对人格教育的评价，起到了导向和激励作用。心理辅导老师为同学做团体心理游戏辅导，通过心理健康教育活动增强外来务工子女学生的自信心，提高学习效率。

3、关注个性发展

针对外来务工随迁子女，我们每学期开展送温暖活动，积极联系社会有爱心的人士，和外来务工子女结对，各界人士慷慨解囊，并亲自带领着外来务工随迁子女实现了他们的心愿。

我校动员各方力量关心进城务工子女，通过我们系列活动的开展，进城务工人员子女纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀的少先队员，来报答社会各界对他们的关怀。进城务工者对于我校的做法纷纷给予好评，我校的青年教师积极响应，主动地投身到关爱行动中，希望奉献自己的爱心，从而形成了一股关心进城务工人员生存情况的浪潮。

外来务工随迁子女是“同一片蓝天下流动的花朵”，他们生活在民权这座城市当中却又只能生存在城市的边缘，他们感受着城市的文化氛围却又难以割舍对故土的眷恋和依赖之情。他们的父辈为这座城市的进步和发展奉献着智慧和青春、挥洒着辛劳和汗水，这些孩子的成长应该得到我们的关注和关心。因此，关心和保护进城务工人员子女健康成长，是全社会的责任和义务。我校要继续把关爱进城务工人员子女的生活工作纳入到少先队工作的服务范畴，让城乡学生共享一片蓝天，进一步采取措施，广泛宣传，加强领导，加大扶持和管理力度，在南华学校这片热土上，构建“多一点关心，少一点冷漠；多一点感情，少一点指责”的和谐氛围，创造良好社会环境，关注进城务工子女的生活状况，及时了解情况，帮助他们尽快融入城市生活。