最新守望教育心得体会(大全10篇)

心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

守望教育心得体会篇一

（一）“老师，她睡着了！”

当我进入教室上第一节语文课时，孩子们刚刚结束操场上的奔跑、追逐、游戏，即使看到老师也顾不了那么多，有忙着开窗的，有拿本子当扇子直扇的，有呼哧呼哧直喘气的，空气里似乎都蒸腾着孩子们身上的热气，直向我扑来。为了让他们慢慢静下心来，我决定先讲一个故事，再上新课。于是选了《安徒生童话故事》的经典《拇指姑娘》开始娓娓讲来，渐渐的，孩子们的目光随着拇指姑娘一次次遭遇而专注起来，眼神充满期待，正当大家听得入神，一个声音突然冒出来：“老师，她睡着了！”故事戛然中断，所有的眼睛转向第三组倒数第二个座位，趴在桌上睡脸对着大家的是一位女生，哦，是静。上学期刚接这个班没多久就记住她的名字了，虽然说话有些结巴，但总是高高举起手那么不惧怕发言的一个可爱女生。显然，她真的睡熟了，七嘴八舌的惊叫和责怪都没有惊醒她。我没加思考，立刻举起食指放在嘴边，长长地、轻轻地“嘘—了一声，孩子们立刻明白了我的意思，顿时恢复了安静，我说：“别吵醒她，虽然她听不到老师讲的故事了，但是也许她正在做着一个香甜神奇的梦呢！”于是接着讲故事，偶尔一两个孩子会悄悄转头望她一眼，但没有人再去打扰她。

直到十分钟过去，故事讲完了，她也在不知不觉中醒来，孩子们不约而同、迫不及待地问她“你刚才做梦了吗？”静不假思索地点着头说：“做了！”我问：“那你做了一个什么梦？能讲给同学们听听吗？”这回她不好意思地笑着说：“我一醒来就忘了刚才做的什么梦了！”同学们一听哈哈大笑，我也笑着说：“那就想起来的时候把它记清楚了，下次课前听你讲《神奇的梦》，如果你想听《拇指姑娘》的故事，下课到老师这儿来，我把书借给你，自己去仔细读，好吗？”

下课后，她异常小心地从我这儿捧着书回到座位去了，就像捧着一件宝贝似的。

（二）倾听孩子的诗聆听孩子的心

对这学期新接手的班级，我在习作课前每次都安排十分钟左右的讲故事或读儿歌内容。经过几个月的接触，我发现孩子们求知欲特别强，对一切充满了好奇，尤其对听童话故事和朗读儿歌，兴趣极浓。可能由于地处城乡结合部的特殊生长环境，以及家庭教育资源的缺乏，他们思想特别单纯，心地也特别善良，乐于接受新鲜事物。

今天下午的一节课，我原先准备先带他们读儿歌《欢迎小雨点》，再指导第四单元的学写对话。没想到，孩子们那么兴味盎然地朗诵着我抄在小黑板上的儿歌，读到动情处，还加上了动作，表情那么自然而丰富，似乎完全融入到小雨点与自然万物融为一体的世界中去了。

我灵机一动，又一次改变了接下去该进行的教学内容与环节，为什么非要把孩子们拉回到和这美好的此情此境毫不相干的生硬的习作内容上去呢？我顺势提出：“你们知道，这大自然中还有谁这么喜欢小雨点，特别欢迎小雨点呢？”问题打开了孩子们的思路，看着他们眨巴的眼睛，争先恐后高举的小手，听到他们由眼前的文字生发出无拘无束的联想与想象，我继续启发：“你们都猜猜，这些可爱的小朋友啊，小动物啊，小花小树苗小浪花啊，他们都准备了什么礼物，什么节目来热情地欢迎小雨点，等待小雨点呢？”这回，孩子们想的说的就更有趣了，这不就是诗吗？我也兴奋地不时鼓励他们，有时还给他们的话加上原诗中的“来一点”作引子，渐渐的，孩子们自己会引用了，有的还连说几个小节。虽然还显稚嫩，话语还不够凝练准确，可这是孩子们第一次自己作诗，这诗是他们心中所想，口中想说。看得出，孩子们从来没有经历过当诗人的体验，多新鲜啊，多有趣啊，“你们看，我们也会写诗啦，我们也当了一回诗人啦！”于是，趁着孩子们创作的欲望和兴趣还在继续，我请孩子们拿出笔记录下自己的诗句，并给自己的诗起个题目，题目下写上诗人（自己）的大名。

原来，在孩子心中。小雨点在滋润世间万物的同时，自己更从中得到了快乐和幸福！这朴素的真理居然不需我们去启发和引导，这么自然地流淌在孩子的心里、诗里。对孩子来说，也许一次做诗人的美好经历会永久留驻在他的记忆，对我来说，每节课都可以、也应该成为一次次极好的教育契机，因为这是一张张等待着去构思、着色、描绘出绚丽色彩的纯洁的白纸，让孩子的诗心在其中充鼐，让孩子的诗性在其中根植，让孩子的童年更加充满诗意。

守望教育心得体会篇二

守望教育，是一种特殊的教育方式，旨在帮助贫困地区的孩子们获得更好的教育机会。在我参与守望教育项目的过程中，我收获了很多，不仅在教育方面有了新的认识，也对自己的成长有了更深刻的理解。下面我将结合我自己的经历，即以我为参照物，来谈谈我对守望教育的体会和心得。

第一段：对守望教育的初步了解

在大学期间，我加入了一支志愿者团队，去贫困地区支教。当我第一次听说守望教育时，心中充满了好奇和疑问。我查阅了大量资料，了解到守望教育是通过志愿者和捐款的形式，帮助贫困地区的孩子们获得更好的教育机会。这种教育方式不仅仅是为了让孩子们上学，更是为了让他们从根本上改变自己的命运。

第二段：参与守望教育的收获与感悟

我参与守望教育项目的一个重要部分是辅导学生的学习。通过我和孩子们的交流和互动，我逐渐发现他们热爱学习的态度和求知的欲望。这使我意识到，教育并不只是向他们灌输知识，更重要的是激发他们对知识的渴望和学习的能力。我尝试运用各种教学方法，让他们积极参与课堂，主动思考问题。这些努力不仅让他们的学习成绩有了显著进步，还增强了他们的自信心和自我管理能力。

第三段：守望教育给我带来的成长

与孩子们相处的过程中，我不仅教给了他们知识，更重要的是我从他们身上学到了很多。他们的坚持不懈、乐观向上的态度深深打动了我。在他们面临的各种困难和挑战下，他们从不放弃，积极面对生活，这让我深感他们对于教育的渴望和对未来的期待。我深刻认识到，守望教育不仅改变了孩子们的命运，也没有改变了我自己。我变得更加坚强、勇敢，也更加懂得珍惜现在所拥有的一切。

第四段：守望教育的价值

守望教育的意义不仅在于教育贫困地区的孩子们，更在于营造一个更加公平的社会环境。通过教育，他们可以打破贫困的桎梏，改变自己的命运。而这一点也符合了社会发展的需要，因为只有人人都有受教育的机会，社会才能实现长远的可持续发展。守望教育的实施确保了每个孩子都能获得平等的教育机会，进而提高整个社会的整体素质。

第五段：未来展望与个人回顾

对于守望教育，我充满了希望和信心。我相信，通过守望教育的不断推进，越来越多的孩子们将有机会接受到优质的教育。我希望自己能够继续投身于守望教育事业中，不仅是为了帮助更多的孩子们，也是为了不忘初心，坚守自己的梦想。守望教育不仅改变了孩子们的命运，也给予了我深化对教育的理解和成长的机会。

在守望教育的道路上，我发现自己不仅仅是教育者的角色，更是一个学习者。和孩子们一起成长、一起努力，我收获了成长，也更加坚信教育的力量。我希望通过我的努力，能为这个社会带来更多的正能量，使每个孩子都能收获属于他们的美好未来。守望教育，不仅是一种教育方式，更是一种对未来的承诺。

守望教育心得体会篇三

自从师大网络教育学院实行入学新生统考科目后,我便在第一年积极报名参加了考试,幸运的是一举成功,说是幸运,不如说是自己努力的结果。

我学的是师大中文系汉语言文学专业,统考科目有大学英语b级和计算机上机两门课程,由于教学6年来,我一直带着语文这一科目,对于英语已有所淡忘,面对这一”难题”,起初真的是让人束手无策.下面我就这两门课程在学习过程中的一些方法和同学们交流一下,互相探讨,共同进步。

一、对于计算机上机而言，主要靠的是平时的上机操作，因为我们上课的需要，所以经常会在网上搜集一些相关的资料，这样就训练了一些“复制，粘贴，下载”的技巧，由于考试规定我们必须要打印试题，所以对word文档的运用是避免不了的。排版，字体的设置，段落的划分等等，都已经在不止不觉中得以熟练运用，所谓“熟能生巧”也许就是这个道理吧!

虽然考试是上机操作，但仍有40分的理论选择题，这样单凭上机实践并不会提高你的，还应参考考试范围，多了解一些理论，有必要的还需加强记忆，这是在计算机操作上无法获取的宝贵信息。

二、英语考试，前面已提及，从事语文教学的我对它已有所淡忘，怎么办呢?考试是残酷的，别人又帮不了你。在短短的时间内，要快速提升自己的能力，可不是件易事，于是，我下定决心，利用教学之余的时间去做一些相关的套题(搜集于网络中)，希望以此来弥补一部分，强化了训练力度，不耻下问，向英语组的老师们请教方法，有问题及时登门请教，不放弃一丝希望，作文方面自己先写，完成后让别人修改，再写，再修改，直到弄懂为止，一路支撑我学下去的动力是恒心与耐力。

在考试中我觉得应注意以下几点：

(1)首先应端正态度，不要放弃自己，更别放弃希望。

(2)要调整好心态，做到信心十足。

(3)英语选择题较多，在填写机读卡时应对加留心。

我坚信，功夫不负有心人，愿参加统考的同学们都能顺利过关，实现自己的梦想。

守望教育心得体会篇四

近年来，随着社会的发展和进步，新教育理念不断涌现，逐渐取得了广泛的认可与支持。作为教育者，我有幸能够参与到这股新教育的浪潮之中，亲身体会到了其带给学生和教师的巨大变化。下面就我对守望新教育的心得体会进行一些总结和思考。

首先，新教育倡导的是以学生为中心的教育模式。在传统的教育中，学生被视作被动接受知识的对象，而新教育则打破了这种模式，将学生放在了教育的核心位置。在守望新教育中，教师需要更加注重培养学生的主动学习能力和创造力，鼓励他们自主探索和解决问题。在教学过程中，我经常引导学生通过小组合作、实践活动等方式，积极参与其中，培养他们的思维能力和动手能力。这样的教育模式不仅能够提高学生的学习兴趣和主动性，也能够激发学生的多元智能和潜能。

其次，新教育注重培养学生的综合素质。传统教育过于注重学科知识的传授，忽略了学生的个性发展和品格培养。而守望新教育则注重培养学生的综合素质，包括道德品质、社会责任感、情商等。在教学中，我努力引导学生关注社会问题，提高他们的公民意识和社会责任感。同时，我也鼓励学生通过各种途径培养自己的兴趣爱好和特长，激发他们的创造力和创新精神。通过这样的教育方式，学生不仅能够在知识上得到全面发展，也能够在品格上成为有责任感的公民。

第三，新教育注重培养学生的运用能力。在现实社会中，知识的应用能力远比知识本身更加重要。然而，在传统教育中，学生普遍存在应试教育和死记硬背的现象，缺乏真正的应用能力。而守望新教育则试图通过培养学生的思考能力和解决问题的能力来改变这种状况。在我的教学实践中，我注重培养学生的分析思维、推理能力和批判性思维，通过课堂案例分析、情境模拟等方式，让学生学会将所学知识应用到实践中去，在解决问题的过程中不断提升自己的应用能力。

第四，新教育注重培养学生的团队合作能力。在现实社会中，很少有人能够独自完成一项任务，团队合作已经成为了一个必备的能力。然而，很多传统教育中缺乏团队合作的机会和环境，学生习惯于独立完成任务。而守望新教育则试图通过各种方式培养学生的团队合作精神和能力。在我的教学中，我经常组织学生进行小组合作和项目实践，让学生学会合作、协作和沟通。通过这样的方式，学生能够从小组合作中学到更多的东西，培养团队合作的意识和能力。

最后，新教育注重培养学生的创新精神和创业意识。在现实社会中，创新和创业已经成为了学生未来发展的重要方向。然而，在传统教育中，学生往往没有接触到创新和创业的机会和环境。而守望新教育则力图通过培养学生的创新思维和创业意识来改变这种状况。在我的教学中，我鼓励学生积极思考和提出创新思路，在实践中培养他们的创新能力。同时，我还鼓励学生参加各种创新创业比赛和活动，提供平台和机会让他们实践创新和创业的理念。

总之，守望新教育是一种以学生为中心的教育模式，注重培养学生的主动学习能力、创新能力和综合素质。在实践中，我亲身体会到了这种教育模式带给学生和教师的巨大变化，学生更加积极主动，教师更加注重培养学生的综合素质。作为一名教育者，我将坚持守望新教育的理念，不断完善自己的教育方法，为学生提供更好的教育环境和机会。

守望教育心得体会篇五

首先是修养，一个好的家风会让人成为一个有修养的人。前几天在公交站台有一幕很让我感动，有一个年轻的妈妈带着她几岁的小女儿在公交站台等车，小女孩手里吃着零食，然后随手把垃圾仍在了地上，她妈妈望着她对她说“妈妈在家里怎么教你的？乱丢垃圾是不对的，赶快捡起来丢旁边的垃圾桶里”小女孩弯下腰把垃圾捡起来丢到了垃圾桶里。年轻妈妈的教育让小女孩知道了乱丢垃圾是不对的，这是一种个人的修养，小女孩在妈妈这样的教育下必然会成为一个有良好修养的人。

说到气质大家脑海里肯定出现了大家闺秀，绅士风度这样的词语，对，就是这样的，良好的家风会有一种良好的氛围，在这种有气质的家庭的家风中潜移默化的影响着家庭中的每一个成员。在小时候父母就教育不要说脏话，见了长辈要行礼打招呼，走路要目视前方腰板挺直等等。这也是培养一个人的气质的一种表现。

大家都知道愚公移山的故事吧，北山愚公，年近九十。屋前有太行、王屋二山阻碍出入，他决心把它们铲平。智叟认为这是做不到的事，笑他愚蠢。愚公说：我死了有儿子，儿子死后有孙子，子子孙孙永无穷尽，而山不会加高，为什么会做不到呢？因此每天挖山不止。天帝受到感动，便派夸娥氏二子把山背走。有人会想我们是在谈家风，愚公的故事只是他一个人的事而已，其实不然，愚公为什么说子子孙孙无穷匮也？那是因为愚公的家风，愚公一个人的力量是无法办到搬走两座大山的，但是愚公把做事有毅力，有恒心，坚持不懈，不怕困难。迎难而上，不退缩的大智慧留给了后人，后人一代一代传承这样的家风，相信一定会搬走太行王屋两座大山的。

人品在一个家族的家风中也有很大分量，比如在做人方面诚信，正直，勇敢，真诚，坦荡，宽容。做己方面的自知之明，自制自律，自尊自爱，自信自强，自觉自醒等等。

社会是由家族组成的，好的家风会形成好的社会风气，一个民族的的繁荣昌盛离不开好的家风的传承，让我们把好的家风传承起来为社会的繁荣昌盛出一份自己的力量。

守望教育心得体会篇六

守望教育，这是一部中国教育纪录片。该片以真实的教育情景为背景，展现了不同地域、不同背景的教师和学生在努力追求教育梦想的道路上所面对的困难和挑战。观看了这部纪录片后，我深有感触并得到了不小的启发。以下是我对《守望教育》的心得体会。

首先，这部纪录片让我认识到了教育的力量。教育是人类社会发展的基础和引擎，而教师则是教育的主要承担者。在这部片中，所有的教师都充满了对教育的热爱与责任心。无论是在贫困山区的偏远小学，还是在城市里名牌高中的讲台上，他们都用自己的知识和智慧点燃学生的希望之火。他们不仅是知识的传播者，更是榜样的塑造者。通过他们的引领和教诲，学生们在逆境中不断奋进，逐渐展现出自己的才能和潜力。这让我明白到，只有真正投身于教育事业中，才能亲身感受到教育的力量与魅力。

其次，这部纪录片让我反思了中国教育的问题。在现实中，中国教育体制存在着种种问题。先是教师待遇低下，教育资源匮乏，特别是在农村地区。许多优秀的教师因为经济压力和环境限制而放弃了从事教育工作，导致了农村地区教育的不平衡和不公平。其次是应试教育过重，功利主义思想泛滥。许多学生被埋没在应试的泥淖中，缺乏全面发展的机会。这些问题固然存在，但我们不能仅仅抱怨和指责，而应该从小处入手，从自己做起，为改善教育环境做出积极的贡献。

第三，这部纪录片让我明白到教育是需要全社会共同参与的事业。教育的改革不能仅凭教师和学生的努力，需要全社会的关注和参与。片中有一个场景让我印象深刻，那是杭州学军中学师生到西部农村支教的情景。他们把自己平时的教育生活带到农村，为当地的学生提供了优质的教育资源和机会。通过这种方式，年轻的城市教师不仅为农村地区的学生带来了希望，也让他们自己深刻地理解到了教育的意义和价值。这告诉我们，教育是一个集体的责任，应该通过各方共同努力，为每个人提供平等的教育机会。

第四，这部纪录片让我看到了教育带来的希望和改变。无论是河南郑州的赵阳老师，还是安徽淮南的王老师，他们都用自己的辛勤努力和无私奉献，将学生从贫困中解救出来，让他们有了更好的未来。这些教师不仅是知识的传播者，更是学生一生的引路人。他们教给学生的不仅是知识，还有责任、正义和人生的真谛。他们教育的学生也不仅仅是学业有成，更是品德高尚、为社会做贡献的新一代。这让我深受鼓舞，也让我坚信教育是能够改变一个人命运的力量。

最后，这部纪录片让我对未来的教育有了更深的思考。教育是社会进步和人类文明的基石，也是每个人成长和发展的重要环节。未来的教育应该注重培养学生的创新能力、创造力和社会责任感，而不仅仅是应试成绩的追求。同时，教育也需要引入先进的科技手段，使学生能够在开放、互动、自主的学习环境中得到全面的发展和培养。我们要明白，教育是一个长期而复杂的过程，需要全社会的共同努力和关注，才能真正实现教育的守望与梦想。

总之，通过观看《守望教育》，我对教育有了更深的思考。教育是一个伟大而神圣的事业，需要全社会的关注和参与。我们每个人都应该为教育事业贡献自己的一份力量，让每个孩子都能够享有公平、优质的教育资源。只有这样，我们才能真正实现教育的守望与梦想。

守望教育心得体会篇七

终于看完了《麦田里的守望者》。总体感觉就是压抑，虽然因主人公几乎看什么都不顺眼，这导致我也看不顺眼他了、但同时，我却在他身上看到了自己的影子。

我某些时候对身边的人和事物的质问，怀疑，逃避和他的言行不拍而和。他的彷徨与苦闷几乎可以传染，让我深陷其中;他的思想在我看来是我的思想更详尽的描述;他对世界的看法某些方面来说就是我的看法。我甚至怀疑主人公的原型就是我。

这些也就是当初穆航不让我看这本书的原因，他说我看了会对主人公的世界观展示完全赞同的态度，如果见到了主人公，我会跟他一见如故，但事实并不会如此。

首先，他应该看不惯我，我也看不惯他。所以并不存在一见如故之说。更重要的原因是，虽然在很多地方很相似，但对他来说，他看不惯的他不会去接受。而对于我，我可以。

我可以接受他人假模假式的邀请参加个什么活动;可以接受我不是很喜欢的人在我耳边絮絮叨叨;可以接受某个势利的大叔用他虚伪的语调陈述他认为的事实。

这种接受，它不仅是证明我可以读这本书，我并不是霍尔顿的证据，更是一种自我思考，一种对人生的认识。我可以随时想到那些他看不惯的现象，让自己接受它，让自己不再做霍尔顿这种看什么都不顺眼的人。这是我读完这本书的一个收获。

除了这点，还有几个地方让我印象很深刻。

一就是主人公的麦田。他老是想象有一块麦田，有很大一群小孩子在一大块麦田里做游戏，几千个几万个。附近没有一个大人，他就站在悬崖边在哪儿守望，要是有孩子往悬崖边奔来他就把他们捉住。他整天就干这个事，只当一个麦田里的守望者。

二就是安多里尼先生给他的纸条。上面写着：“一个不成熟男人的标志是他愿意为了某种事业英勇的死去，一个成熟男人的标志是他愿意为了某种事业卑贱的活着。”

三是霍尔顿准备一路搭人家的车到西部去时，他妹妹提箱子出现的那一幕。他要向他的妹妹告别，她妹妹很小老粘着他很喜欢和他在一起。后来在约定告别的地方见着他妹妹的时候，她手里拿着箱子说要和他一起走，说只要霍尔顿答应她让她和他一起走，绝不麻烦他，只是跟他走。

“麦田”让我的质问，怀疑和逃避得到了应有的承认和发泄，那里我，不只是霍尔顿，可以从中找到自己青春的痕迹。安多里尼的字条让我知道自己该怎样活，弄清自己往哪儿走，不要为了某种微不足道的事业死去。他妹妹的提箱子出现还是给了我压抑的心情很大的感动，后来他的留下来至少说明他还有羁绊，还有亲情。

不，应该是我们。

我不知道是由于这本书是翻译过来的导致语序有些混乱，还是由于没有一次性读完它，我读着心情很压抑，虽然偶尔也有好笑之处。但总体来说对我的启发很大。

这就是读完《麦田里的守望者》后的感想，趁着心血来潮将它记下来。

守望教育心得体会篇八

守望教育是一种全新的教育方法，它摆脱了传统教育模式的束缚，注重培养学生的独立思考能力和终身学习能力。在我参加守望教育的过程中，我深刻体会到了它的独特魅力和价值。通过守望教育，我不仅学到了知识，还培养了良好的学习习惯和自律能力。此外，守望教育还关注学生的心理健康和综合素质的培养。综上所述，守望教育在推动学生全面发展方面起到了积极的作用，是一种值得推广的教育模式。

首先，守望教育注重学生的独立思考能力和终身学习能力的培养。守望教育中，老师更像是学生的引导者和指导者，他们会鼓励学生思考问题，激发学生兴趣，并通过启发式的教学方法激发学生的想象力和创新思维。在传统教育中，学生往往被动接受知识，只是死记硬背，并没有真正理解和掌握知识。而在守望教育中，学生被鼓励自主学习，通过自己的努力和思考去获取知识，这种学习方式对于学生的独立思考能力和终身学习能力的培养非常重要。

其次，守望教育还能够培养学生的良好学习习惯和自律能力。在守望教育中，学生需要自己制定学习计划和目标，并按照计划有条不紊地进行学习。同时，学生还需要主动寻求帮助，解决学习中遇到的问题，并及时反馈自己的学习情况。通过这样的学习方式，学生会逐渐培养出良好的学习习惯和自律能力，使他们能够主动地管理自己的学习，提高学习效率。

此外，守望教育还关注学生的心理健康和综合素质的培养。守望教育中，学生不仅仅是被教育的对象，同时也是教育的主体。学校为学生提供了充分的空间和机会去发展自己的特长和兴趣，并通过多元化的课程和活动来培养学生的综合素质。同时，学校还注重学生的心理健康，为学生提供心理辅导和心理疏导服务，关心学生的学习和生活情况。这种关注不仅能够帮助学生更好地发展自己，还能够减少学生的学习压力和心理负担，促进学生的健康成长。

总之，守望教育在推动学生全面发展方面起到了积极的作用，是一种值得推广的教育模式。通过守望教育，学生能够培养独立思考和终身学习的能力，同时还能够培养良好的学习习惯和自律能力。守望教育注重学生的心理健康和综合素质的培养，让学生在充满阳光和爱的环境中茁壮成长。因此，我认为守望教育是一种能够满足学生需求的教育模式，应该得到更多的推广和应用。

守望教育心得体会篇九

我们是失踪了，我们没有信仰，有的只是丛林一般的法则，大家都在狂奔，但是没有方向，我们一生在追求自由，可结果却缠的身上满是枷锁，我们有太多放不下的东西，我们给自己带上脚镣，并逼着自己喜欢这限制人自由的脚镣。

我们何尝不想去改变这个虚伪的世界，但是这个世界的规则却不允许我们这种想法的存在，他要把我们都同化为如他们一般虚伪的人。

我们的霍尔顿，那个书里长不大的霍尔顿，在离开这个城市之前，带他的小妹妹菲比去骑旋转木马。菲比骑在木马上，一圈又一圈地转起来。

霍尔顿险些大叫大嚷起来，心里实在快乐极了，他甚至都不知道是什么缘故，看着菲比穿着这么一件蓝色大衣，老这么转个不停，真他妈的好看极了。于是他答应菲比不离开这个自己深深厌恶的城市，之后的他被父母送进了医院，接受精神分析，还问他一些他无法回答的问题。却没人问问他他真正想的是什么，没人陪他去公园看看那里的野鸭子，冬天到底去哪里了，试着去理解他的世界。这些话，没有人听，他生了一场大病进了医院，之后也许会继续会去学校上学。书在这里也就写完了，后面发生了什么也没人知道了。

书里有这么一句话：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏，几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。

我呢就站在那混账的悬崖边，我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事儿。我只想当个麦田里的守望者。”

或许现在，我正在绿油油或是金黄的麦田里做游戏，不知所谓的往悬崖边奔去，每读一次《麦田里的守望者》都像是在悬崖边，在生死边缘被拉扯回路面上。

谢谢霍尔顿，给了我心底里最纯净的一片麦田。

守望教育心得体会篇十

守望教育是一个重要的教育理念，它强调的是教育的终极目标不仅仅是培养学生的学术能力，更重要的是培养学生的品德，以及和社会的关系。在这个竞争激烈的时代，我们需要思考如何将守望教育融入我们的教育体系中，让学生能够更全面地发展自己。本文将从三个方面谈谈我对守望教育的心得体会：培养学生的品德，关注学生的心理健康，以及培养学生与社会的关系。

首先，培养学生的品德是守望教育的核心。现在的社会，很多人注重学术成绩，将成功的标准仅仅看做是能否考上重点大学。然而，我们不能忽视的是，知识虽然重要，但道德品质更为重要。守望教育提倡的不仅仅是培养学生的智力，更重要的是培养他们的道德品质，让他们成为有责任感、有担当的公民。因此，我认为学校应该注重学生的道德教育，通过培养学生的自觉性、团队合作精神、尊重他人等道德品质，营造良好的校风，以培养出更多优秀的公民。

其次，守望教育还需要关注学生的心理健康。在现代社会，学生面临着巨大的学业压力和社会压力，很容易陷入情绪低落或焦虑的状态。如果学生的心理健康没有得到足够的重视，他们的学业和生活都会受到很大的影响。所以，学校应该加强心理健康教育，为学生提供良好的心理咨询服务。同时，家长也要关注孩子的心理状态，多与孩子沟通，给予他们支持和理解。只有在心理健康的基础上，学生才能更好地学习和成长。

最后，守望教育还要关注学生与社会的关系。教育的目标不仅仅是培养学生的个人能力，更重要的是培养他们与社会的关系。学校应该与社区、企业紧密合作，为学生提供更多与实际生活相关的教育资源，帮助他们更好地融入社会。此外，学校还可以组织社会实践活动，让学生亲身感受社会的各种问题，增强他们的社会责任感和关爱他人的能力。只有让学生与社会建立更紧密的联系，才能真正培养出具有社会担当的新一代人才。

总之，守望教育是一种重要的教育理念，它强调的是培养学生的品德、关注学生的心理健康，以及培养学生与社会的关系。在实践中，学校和家庭应该共同努力，为学生提供一个全面发展的教育环境。只有这样，我们才能培养出更多有道德、有责任感、有社会担当的新一代人才，为社会的发展做出更大的贡献。让我们携起手来，共同守望教育的理念，为孩子的成长铺就一条光明的道路。