现代化垃圾处理厂 小区垃圾分类处理及运输方案与措施(模板5篇)

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现代化垃圾处理厂篇一

各位小区居民：

大家好!

为大力倡导低碳生活，营造文明和谐的社会环境，我们向广大市民发出倡议：

积极发扬主人翁意识，迅速行动起来，做改善环境的先行者，做保护环境的践行者。认真实践“可持续发展”生活理念，把节能环保当成义不容辞的责任，积极参与到生活垃圾分类处理的行动中来，在公共场所将垃圾准确放置到分类果壳箱内。每位市民都要从我做起、从现在做起、从生活中的点滴做起，从机关、家庭、社区各个场所做起，从节水、节电、节油、节气各类小环节做起，共同打造低碳生活。

美丽大丰是我们共同的家，舒适的生活环境需要你我共同创造。让我们立即行动起来，从正确分类、投放、处理垃圾开始，更好保护我们赖以生存的地球，让环境更加清洁美丽，生活更加幸福美好!

倡议人：xxx

20xx年xx月xx日

现代化垃圾处理厂篇二

生活垃圾怎么处理？危险废物在有效监控之中吗？土壤二次污染谁来修复环境？昨天，记者从南京市环保局获悉，今年7月1日起实施的《南京市固体废物污染环境防治条例》对老百姓关心的土壤、电子垃圾、危险废物等诸多热点进行了规定。

开发受污染土地要先修复

《条例》首次规定，若污染的土地要进行开发利用，须先进行修复。那么，谁该为这些污染土壤买单呢？按照“谁污染，谁治理”的原则，《条例》对于污染土壤的修复做出了明确规定，化工、印染、电镀等单位停产、关闭、搬迁后的原址，或是填埋过危险废物的场地，如果土地需要开发利用的，开发利用者应先对土地进行环评，并按要求进行处置和修复。

而污染土壤的处置和修复费用，则由造成污染的单位和个人承担。若被污染的土壤未进行修复和处置的，可由环保部门责令限期改正，并处以修复和处置费用一倍以上三倍以下的罚款。

单位报废电子品集中拆解

手机里被删除的信息能轻松恢复，有没有想过淘汰的旧手机、旧电脑有可能泄露隐私或商业机密。而条例要求处置单位在对电子废物拆解、利用、处置时要做好保密工作。并强调机关、企事业单位的报废电子废物处理，要求交由有资质的单位集中拆解。

市民将旧电脑、旧手机卖给二手商最好留个买卖凭证，如果其中的未删除个人信息被曝光，可以依法维护自身权利。此次南京市出台的条例，还对一些与老百姓生活密切相关的行为作出了“规范”。特别是工业固体废物、危险废物、有害废物和电子废物应当单独分类堆放，到指定的场所处置，不得混入建筑垃圾、生活垃圾收集、运输、处置，违反规定的，将处以5000元以上2万元以下的罚款。

这意味着诸如电动自行车、废弃电池（包括手机电池）、旧家电等市民惯于随意处置的身边物，再不能随手混入生活垃圾丢弃。

收缴物品不能一烧了之

长期以来，行政执法部门在执法过程中收缴到的假冒伪劣、违法违禁物品，通常都是采用浇上汽油一烧了之的销毁方式，在焚毁伪劣假冒产品的过程中，会造成严重的空气污染，有些物质经高温焚烧还会产生有毒气体。

对于目前这种“一烧了之”的处置方式，条例亮起了“红灯”。条例规定，销毁假冒伪劣产品的，应当符合环境保护要求，不得露天焚烧。属于危险废物的，应当交有资质的处置单位集中处置；未集中处置的，由环保部门指定有关单位处置。

也就是说，今后要处理沥青、油毡、橡胶、轮胎、塑料、皮革、电线电缆、电路板、生活垃圾以及其他会产生有毒有害烟尘和恶臭气体的物质，必须使用经环保部门批准的设施进行“环保销毁”。

现代化垃圾处理厂篇三

为全面贯彻《xx市生活垃圾管理条例》，全力推进我区生活垃圾分类示范区建设，根据中共xx区教育委员会、xx区教育局关于印发《生活垃圾分类工作的实施方案》的通知，现制定我校垃圾分类管理条例：

1、完善硬件设施建设，校园内、教室、办公室里摆放垃圾分类回收箱，并做好统一标识。

2、各教室垃圾分类工作由班主任、卫生委员负责，办公室垃圾分类由室长安排值勤表，落实对垃圾分类的监督执行。

3、每天定人、定时、定点进行垃圾清倒工作，把各类垃圾投放到学校的指定地方，然后由学校统一处理。

垃圾投放地点：

1、干垃圾、可回收物投放点在2号楼背面

2、湿垃圾投放点在3号楼教工饮水间

3、有害垃圾投放点在食堂大门右侧

垃圾投放点开放时间：

每日中午12：30——12：45

下午15：30——16：00

周五中午12：15——12：50

4、提倡绿色办公，减少一次性用品的使用。

5、做好源头减量工作，学校门卫不再收取教师私人快递包裹。

1、学校工会、学生发展中心、总务处将分别对教室、办公室、垃圾投放点进行监督管理并及时反馈。

2、所有监督管理和检查考核结果纳入学期考核指标中。

现代化垃圾处理厂篇四

活动目标

通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强意识，从而自觉地维护环境。

1．学生课前通过实地调查、上网查阅资料，了解当今社会的人们是怎样处理垃圾的，完成垃圾调查报告表。

2．带一些水果、饮料、小食品。

3．教师自备垃圾箱4个、有关垃圾处理的文字资料和一些有害生活垃圾。

4、多媒体课件

活动方式

活动过程

（课前准备：上课前5分钟，让学生吃掉带来的食品。）

第一课时

一、自然导入新课

二、汇报调查结果，弄清垃圾中的危害

1． 前几天，有的同学到社会中进行了实地调查；有的同学从网上查找了一些垃圾危害资料，现在就请同学们先在小组里交流一下，在调查的过程中有什么发现或感受？向你组的同学交流一下。

2．出示“汇报要求”（1）当其他小组汇报时，所有的同学都要争做“文明的小听众”；如果同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）如果你们组的发现和前面小组的汇报相同或类似，那么你就不必再重复了。请你们静下心来，认真看一遍要求，把它记在心理。

3、同学们汇报，教师及时板书

板书：污染水源污染土壤污染环境传播疾病

三、深入研究处理方法

过渡：大家看，就在我们身边的垃圾却时时都在威胁着我们自己。这些垃圾该怎样处理呢？

1、指名回答：把分类进行分类

2、同学们，如果老师这里有一些生活垃圾的话，你会分类吗？咱们来做一个游戏。教师出示课件，让同学们选择垃圾的种类（可回收、不可回收、橱余、单独处理）

3、同学们讨论后，派一名代表来操作分类。

四、形成意识动手实践

1、同学们已经会对垃圾进行分类了。但是有一句话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。现在就请你们把你吃零食产生的垃圾进行分类。老师这里有两个垃圾筐，一个是可以回收的，一个是不可以回收的，在小组内开始分类，看哪个小组分得正确。同学们动手亲自实践。

2、请每个小组派两个同学上台汇报。其他同学做个监督员，一会儿做个评价。

五、活动小结

通过本节课的学习，同学们已经掌握了垃圾分类的方法，希望你们在以后的生活中做一名合格的泉州市公民，为我们泉州市乃至整个世界献出自己的一份力量。

第二课时 设计垃圾箱

活动目的：

1、通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用，从而增加学生的环保意识。

2、通过设计垃圾箱，培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。

3、通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践能力。

活动过程：

活动

一、创设情景，引出课题

1、学生看录象（垃圾成堆，很肮脏）

看好后师问：你看了有什么想法？说出来给大家听听。（危害性）

2、引出课题，确定探究的问题

这么多的垃圾该如何收集处理呢？课件出示课题：垃圾箱。

活动

二、分组合作活动

1、全班交流课外查到的资料：

（1）我们看见在哪些地方放置了垃圾箱？这些垃圾箱的外观设计和放置位置是否合理？

（2）你认为还有哪些地方需要一些垃圾箱？

师：同学们观察的真仔细，考虑的真周到。下面我们来欣赏几种垃圾箱图片。

2、学生欣赏垃圾箱图。（选择几种典型的垃圾箱，逐一出示后，放在同一画面）

3、看后，师问：你看了这么多的垃圾箱图片，你觉得它们有什么优点或需要改进的地方马？现在请每个小组选择一种垃圾箱进行讲评，每个成员把你想到的说给小组内的同学听听，小组长做好记录。

4、小组交流讨论。

5、全班交流。（现在请你把你们小组想到的说给全班同学听听。）

活动

三、学生设计垃圾箱并交流

1、你们想不想自己也来设计一只垃圾箱？现在就请你为学校、家里、公共场所等地方设计一只最科学、实用、美观的垃圾箱。

2、设计好后，学生小组内交流，并说一说自己的创新之处。

第三课时活动总结

1、带学生到校外、街道旁清洁垃圾箱，在垃圾箱上贴上自己设计的标语。

2、活动总结：学生谈谈自己的感受。

现代化垃圾处理厂篇五

您好：

本次调查问卷是针对对大学生对生活垃圾分类处理现状的一些问题的调查，为此我们设计此问卷，占用您几分钟的宝贵时间，了解一下您对生活垃圾分类的看法。请在下面问题选项的相应位置填写您认为的答案。谢谢合作，祝生活愉快！

q1 您的性别是

(单选题)

a.男

b.女

q2 您的学历是

(单选题)

a.大学一年级

b.大学二年级

c.大学三年级

d.大学四年级

q3 您是否了解什么是生活垃圾，对生活垃圾有没明确的定义

(单选题)

a.有了解过，有明确的定义

b.有了解过，但是没明确的认识

c.没了解过，不清楚

d.没了解过，想进一步了解

q4 您觉得大学里实行垃圾分类有必要吗

(单选题)

a.有

b.没有

c.不清楚

q5 您认为在校内所产生的生活垃圾中，最应该关注的是哪一方面垃圾的处理

(单选题)

a.可回收垃圾（纸张、塑料等）

b.厨余垃圾（果皮，剩饭剩菜等）

c.有害垃圾（废电池、过期药品等）

d.其他垃圾（卫生间的废纸）

q6 您认为在学校哪些地方应该设立垃圾分类区

(多选题)

a.宿舍区

b.食堂

c.教学楼

d.其他地区

q7 您对学校的生活垃圾分类现状满意吗

(单选题)

a.非常满意

b.基本满意

c.不太满意

d.很不满意

(单选题)

a.经常有

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b.有时有

c.很少有

d.根本没有

q9 您认为大学生活垃圾分类处理的阻碍因素有哪些

(多选题)

a.垃圾桶没有分类

b.对垃圾分类不了解

c.塑料袋不够

d.觉得麻烦不愿意分类

e.分类没有意义，暂时不起作用

f.其他

q10 强制性垃圾分类制度和个人自觉垃圾分类意识您觉得哪个可行性高一点

(单选题)

a.前者

b.后者

c.都不行

q11 根据题10，您更喜欢哪种方式

(单选题)

a.前者

b.后者

c.都不喜欢

q12 在您所在的学校里，您认为学校方面注重垃圾分类吗

(单选题)

a.重视

b.还行

c.有提倡没行动

d.偶尔

q13 您认为下列哪些方法更有利于提高大家的生活垃圾分类意识

(多选题)

a.讲座

b.海报宣传

c.开设选修课

d.制定校规

e.学生会或社团活动

f.开展竞赛

g.校园广播站宣传

h.其他

q14 您认为目前您所处的大学关于推行垃圾分类回收处理等方面的宣传效果如何

(单选题)

a.很好

b.较好

c.较差

d.很差

q15 您觉得哪种宣传标语会使人更自觉进行垃圾分类投放

(单选题)

a.人性化

b.警戒性的 c.有文采的

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d.趣味的

q16 您所在地区大学生生活垃圾处理的方式

(单选题)

a.火焚

b.深埋

c.随便乱扔

d.其它

e.没了解过

q17 您一般如何处理自己的生活垃圾

(多选题)

a.所有垃圾装一起扔

b.有意识地按照垃圾分类装

c.废旧电池等危险物品分开装

d.其他，如

q18 若学校生活区没有可回收和不可回收的垃圾桶，您是否愿意将垃圾进行分类处理

(单选题)

a.愿意

b.不愿意

c.视情况而定

q19 离开学校，在家里您是否注重垃圾分类呢

(单选题)

a.重视

b.不在乎

c.家里没这个习惯

d.视情况而定

q20 垃圾箱内垃圾外露与臭味外泛会影响您将垃圾分类投放吗

(单选题)

a.会

b.有时会

c.不会

q21 如果您不小心把垃圾扔到垃圾桶外，您会捡起来重新扔到垃圾桶内吗

(单选题)

a.会

b.不会

c.有想法，但是不行动

q22 您认为实行垃圾分类处理和回收利用有什么好处

(多选题)

a.节约能源，达到可持续发展的目的 b.增长环保意识和可持续发展的观念

c.回收来的垃圾重复利用，减少对环境的污染

d.减少环卫工人的工作量

q23 如果使用奖惩制度鼓励在学校或者是生活的区域进行垃圾分类的话，您是否愿意？回答第一选项的请做24题。

(单选题)

a.愿意

b.不愿意

c.看情况

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d.不在乎

q24 采取何种奖惩措施更有利于提高大家生活垃圾分类的积极性

(多选题)

a.列入文明寝室(小区)的评比条件

b.奖励日常生活小礼品

c.罚款

d.学校处分

e.荣誉奖状

f.赠电赠水

q25 您对大学生生活垃圾处理有什么建议？

(填空题)更多问卷模板请上问卷网