最新电力安全提质增效工作总结汇报(大全7篇)

对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。

电力安全提质增效工作总结汇报篇一

减负，并不是新鲜的话题，但它却是一个非常值得思考的话题。减负工作必须从教师的思想、自身做起。我校教师从以下几方面做得好：

第一、课堂教学的方式方法要改变。

太平小学课堂教学经验告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容易的事。

需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。

第二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。

如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。相比之下，我觉得我们的教学差距还是挺大的。

第三、教学观念要更新。

我们体会到了“合作与细节，学习与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。

差距一、观念及教学行为改变不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。经常是讲的多，而练的少。

差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我相信如果能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生一定拥护。

差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生认真听讲，而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。每节课最后5分钟应留给学生自己思考、总结。

第三、在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进。

1、精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参与热情。

2、减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。

3、每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次;关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。

4、加强学习与反思。借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。

电力安全提质增效工作总结汇报篇二

减负增效，刚开始误以为仅是一个教学措施而已，没怎么放心上，依旧按部就班地进行课堂教学。最近这两年各级政府都在极力推广减负增效，方才意识到它的重要性，到了不得不做的程度。学生的学习压力过大，作业多，已不堪重负，严重影响学生的身心发展。国家下定决心要为学生们减负，减负成了各类学校的一项中心工作。何为减负？刚开始我仅认为是减少学生的作业量即可，教学工作也按照这个方向去做的。但后来发现学生的成绩不如以前。学生的学业是轻松了，但成绩却下滑了。我方才醒悟，减负的同时，务必要把课堂增效放在首位，也就是在减量的同时，更要提高课堂效率作为它的内驱力。内驱力足了，学生即使学业减少了，也不会退步，反而会进步。因此，我们需要在提高课堂效率，整合教材，优化作业等方面加大力度，去思考，去行动。我想这就是减负增效的真正用意。

思路有了，但如何去做，成了所有教师需要思考的问题。很多地方的老师都已开始行动起来，也初见成效。对于减负增效，我个人思考过，践行过，也有了一些成果和思考，写下来与各位分享。

看一节课是不是高效，不能仅看课堂氛围。学生回答问题很积极，教学目标已达到，看似很好的一节课。其实好多问题考虑进去之后，会发现一节课有多需要改进的地方。高效课堂需要好的纪律的辅助。现今有不少课堂纪律不太好，教师只顾自己讲课，下面学生却有不少不认真听课，看似教学目标已达到，其实学生的学习任务没有完成，只是教师的教学目标达到了。掌控好课堂秩序，是高效课堂的保障。让每个学生都参与课堂教学，让他们都能完成学习任务，这也是高效的前提。教师务必在这方面下足功夫，在有限的时间格内，达到最有效的结果，这或许就是增效的意思所在。

有老师满堂灌，学生对于这节课的内容掌握了没有？没有检测，没有反馈。只要这节课教学目标达到了就可以了，可学生的学习目标达到没有，不知。我个人认为这节课不是高效课堂。课堂上提问学生，也仅是几位学生回答问题，好多学生也兼顾不到。他们学会了吗？不知。这么多问题在这里，怎么算是高效课堂那？设计一些活动，尽量让所有学生都参与进去，放能发现问题。很多老师在课堂上设计一些问题，都是放到快下课的时候，匆忙让几个学生一回答，就下课了。也不知其他学生会了吗？因此，要留一部分时间，让学生消化，反馈这节课的内容，才能知这节课的效果。教师要在这个地方思考，如何去改善，课堂高效，课下就减少学生学业了。

减负增效的效果也会达到。其实减负增效是一个思考的教学过程，它不是一种形式，是一种内对于教学行为优化的过程。

去年写了一篇关于作业优化的文章。原来的我总以为作业越多越好，学生的作业量到了，成绩自然就好了。但大政策背景下，不让增加学生的学业负担，那就需要思考了，如何改变现状？在尝试的情况下，开始优化作业设计。每节课教授的内容，我都从相关的资料中挑选一些与学习内容相关的检测题，提前打印出来，来检验这节课学生的学效。把单词表中一样词性的单词归纳到一起，让学生记录到单词本上，进行记忆，发现效果不错。学习内容精简化，统一化，学生学起来，很明了，学习效果也好。所有的作业不在量，在质，但这个过程需要教师课下付出很多的努力。刚开始比较费神，时间一长我发现很有效果。就坚持了下来，反而课下的练习就减少了很多，但成绩却没有下滑。

不觉间已入冬，寒风刺骨。疫情期间，大街上的人也是寥寥无几。期待这场疫情能早日过去，让所有人都回归正常的生活。也希望我们能在教研的路上改革创新，一路艰辛，一路芳华。

电力安全提质增效工作总结汇报篇三

20__年__月，教育部下发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，吹响了为学生减负的号角。在新的形势下，如何“减负增效”是当前我国中学数学教育面临的一个现实问题。所谓减负，不仅仅是简单的减轻课业负担的问题，其根本目的在于提高学生的学习能力、学习效率；是一个从根本上扭转教师教学方法、学生学习方法的大问题，全面深入理解减负才能真正减负，非此，只能是事与愿违，越减越“负”。

一、减负是师生双向的减负

以往对减负的理解是减轻学生课业负担、心理负担，聚焦的核心在学生。以往的理解对减负的内涵把握有失偏颇，过分强调了学生的轻松学、玩中学，知识的接受端赋予了过多关注，知识的输出端却缺乏根本性变革。减负的根本目的不在于作业负担的大小，具体工作量的变化，其根本在于学生获取知识的根本高效即学生学习能力特别是自学能力的变革性提高。叶圣陶早就有言“教是为了不教”，无论多么优秀的教师，学生离开教师将不能进步，教师在学生的成长中须臾不能缺失，这样的老师一定是失败的。真正做到减负，务必要从知识输出端教师一方做出彻底的方式、方法革新，弱化琐碎的知识讲授，强化对学科的分析，对学生群体的分析研究，用更少的课堂，更简洁的方式使学生获取更多、跟深刻的知识。唯此才能实现真正的减负，教师轻松教、学生轻松学，知识掌握全面深刻，营造一个轻松活泼，而不是呆板沉闷的高效的教学互动，师生都跳出了自己的过去，实现了自我解放。

二、减负需深入理解学科本质和方法论

每一门学科都有学科思想、学科思维方法、学科内容三个层次，学科思想是本质，教师要高效传承知识离不开对学科本质的深入把握。知识来源于生活，任何知识都是生活的知识化，无论多么深奥的学术皆是如此。数学学科受教学传统、教材编排等多方面的因素影响，一定程度上割裂了数学与生活的联系，部分数学教师也忘记了、忽略了数学和生活的联系，认为数学就是教材上的abc，这直接影响了数学教学效率，学生也感觉数学没有实用性。在此认识基础上，教师教学就是讲本本教材，学生学习就是抽象理解记忆去做题，双方都是在云雾上打转转。

中学生感性较为丰富，理性稍显不足，数学课多用生活感性语言，少用抽象理性语言会更有效果。夏小刚等对中西方数学思维差异进行了比较研究，研究发现：在问题解决中，中美两国学生的数学思维有明显的差异，中国学生偏于用抽象的策略和符号表征，美国学生更多感性的方法。这显现了我们数学教学中存在的问题，在抽象符号中打转转，教师教的累，学生学的累，对一部分形象思维强的学生更是灭顶之灾，数学好像判了死刑，掩盖了形象思维的长处，杀灭了自信。当前考试成绩的确重要，但感性方式上去教学恐怕更有利于深入理解知识，做题也会事半功倍，二者的融合应该更有效果。

关于数学教学的方法论，我认为宏观视野，高度的概括能力是基础。蔡金法提出数学概括能力是数学能力的核心，林崇德也提出数学能力结构中数学概括能力为基础。对数学学科有个整体的把握，看到的是一片森林，不是一棵树木，这样更容易整体把握，理解会更深刻，书会越教越薄，知识会感觉越教越少。做到这一点，教师需要有深厚的人文功底，学生要有一定的社会学基础，尽管有困难，但未来可期。到此境界，一本书就是几句话，一节课就是十分钟，学生收获满满，教师跳出了课堂烦累，学生逃出了作业大山，唯此才能减负高效。

三、减负需深入理解把握学生群体

课堂教学是针对大多数学生的一般性教学过程，但学生是千差万别的，这一对矛盾的解决是减负增效的关键。

教学目标的差异化，教学目标的差异化要求教学目标设计要具有多维性和层次性，体现不同的学习向度，既要有面向全体学生的共同目标，又要有面向少数学生的个性化目标。在思想层面教师很容易做到这一点，在实际操作中却更容易一个标准去要求，不合心意暴跳如雷！只有内心真正接受不同的标准，接受不同学生的现状，才能更冷静、更有智慧的去达成每个学生的教学目标。

千方百计培养每个学生的自信是提高教学效率的有力措施。每个学生的内心都有一团火，有的被老师欣赏，有的被老师批判，有的被老师视而不见，如何在具体的学习过程中让学生体验到成就感、自信感至关重要。有些同学上数学课如临大敌，潜意识无数次内心提醒“学不会”，此种情况恐怕内心改造才是当务之急。千万次说教不如一次体验，教师应该用多种方式让学生体验到自己在此学科的成就感，对有些同学把数学当历史学习也未尝不可，在此问题上，教师要跳出已有的思维方式，多措并举，在学生的自信培养上下大功夫，教师工作有些许封闭，跳出自我有些困难，事由难能尤可贵，难才更有价值！

不同目标分类教学是有的放矢，学生自我爆发是关键内因，二者共同发力，对外教学高效，对内学习主动。唯此可以师生双减负、高效率！双减背景下，数学教学减负增效的着眼点很多，关键在于落实，以后的教学实践中与大家共同探索、研究。共勉！

电力安全提质增效工作总结汇报篇四

目前义务教育阶段的双减政策已经实施了较长一段时间，减负增效也是摆在学校每位老师面前的一道开放式的探究题。怎样实施我们的教学才能真正做到减负增效，相信答案并不唯一。但我一点浅显的观念是：减负增效最先做好的是减轻学生作业负担。通过有效的训练与高效课堂相结合真正达到增效的目的。借鉴一下别人总结的经验，结合自己的实际教学体验，要想做好有效、高效作业训练，要从以下几个方面落实。

发挥学科备课组教研活动的作用，集众人的智慧，开展高质量作业的设计探索，编制高质量作业。我们年级语文组在布置作业时均是提前在集体备课时协商好的，筛选基础训练上的作业时不是指定一人试做，而是所有人都做，做完后在集备时互相交流，做到合理取舍。比如：我们在集备《古代诗歌四首》作业时就讨论商定给学生布置作业时删去一道课外古诗文赏析题，原因是这道题大多数学生应该都不能做出来。但同时又给那些学习富有余力的同学要求尝试完成这道能力要求较高的赏析题。还有集备基训第五课第二课时练习时，有一道描述宣传画内容及寓意的典型练习，老师们一致认为这个问题对学生来说是个难点，大家一致认为，整个第二课时的练习其它题都不必做，就以这道题为例，给学生整理出类似的问题五个。事先在课堂上讲解这类问题的答题方法后，跟踪练习。通过再改学生的作业发现学生们的掌握情况比较理想，少数仍有问题的再次指导后跟踪练习。一次阶段集中训练后，此类中考常见考点学生们就基本掌握扎实了。这种做法也是我们整本语文基础训练使用的一个缩影。我们的理念是：没有经过我们老师试做的作业不布置给学生，没有经过必要筛选整合的作业不布置给学生，语文课内需要掌握的基础知识包括字词、古诗文、文言文知识，不以写多少遍为准，而以周测以及课堂听写、默写效果为判断是否掌握。本站根据检测效果做下一步作业安排布置。减少枯燥无味的抄写、默写等机械重复作业，不出偏题、怪题、难题，在打牢学生基础的前提下，为学有余力的学生设置选做题，体现层次性，改变有的学生吃不饱，学习动力不足，有的学生吃不下，背上过重课业负担的现象。这样就能根据不同能力层次的学生情况，最大化的提升他们完成作业的质量，能很好的照顾到绝大多数的学生，达到较好的减负增效的目的。

作业要限时完成，要求学生规定时间内完成作业。培养学生做事专注度和敏捷性，没有时间限制的作业不能培养学生的效率意识，也就很难谈增效。作业的随意性，长时间磨蹭不能完成，很多时候也不能说是老师布置的作业多，而是学生的做作业效率低下。如果不对完成作业加以时间限制，久而久之，会养成懒散、拖沓的不良习惯。作业要让学生独立完成，培养学生自主分析问题、解决问题的能力，增强测试的应景能力。独立完成的作业还能真实反映学生对教学内容的掌握程度，便于教师及时采取补救措施。

坚持全批全改并做好及时反馈。减负不仅仅是减轻学生的无谓的学习负担，也应该是减轻家长的配合负担，特别是不能让家长参与孩子的作业批改，坚持作业全批全改能够全面获取作业信息，为全面、真实的作业反馈奠定基础。也能更好的为下一阶段精准教学找准方向。改过后的作业及时反馈给学生，反馈的时间间隔越短，学生纠错的效果越好。如果时间允许在精讲精练、作业全覆盖批改的前提下进行当堂反效果最好，也可以在自习课上进行当日反馈，最迟会在第二天反馈，尽量缩短反馈时间，提升学生知识掌握的效果。

以上就是我在学生作业设置上的一些粗浅的想法，还应该还有很多更好、更科学的方法。相信在以后的教学实践当中会有更多优秀老师的更加高效的教学、作业设计方法出现。在这条路上，我一直是一个学习者。

电力安全提质增效工作总结汇报篇五

数学是一门逻辑性很强的学科，具备了高严谨性和高灵活性，这样的学科特点决定了数学教学的改革更加困难，对教师的教学方法要求也更加严苛。初中数学作为学生接受数学教育的重要阶段，在学生学习数学的道路上发挥过渡的作用。我认为减负增效的目的是让学生在欢乐的、感兴趣的氛围中更快的、更好的、更深刻的掌握住知识。我们应当综合数学教学的内容、现阶段学生对数学知识的认知结构以及学校的硬件设备等，设置合理的教学策略，从而减轻学生的负担，提高数学教学的效率。

一、创新备课

我们应该提前备课，以在教学中吸引学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率，以达到增效的目的。我们也要针对不同的教学内容进行不同的案例引入，要注重学生在导入中的兴趣体验，我们要综合考虑数学教学的内容以及学生学习数学知识的特点，选用有效、合理、科学地导入方式，减轻学生进入一节新课的心理负担，提高数学课堂的教学效率。同时还要结合教材展开教学内容设计，我们可采用多种方法引导学生思考，使学生更喜欢思考问题，更喜欢解决问题。我们也可以指导学生用正确的数学方法学习，这能起到事半功倍的效果。我们应帮助学生在数学学习中建立逻辑思维，建立知识框架，使学生能够更好地思考和学习，如可以将不同教学内容进行归类，将其分为不同的知识模块，有助于学生对知识的巩固和吸收。在备课过程中，要将一些相关的知识点串联起来，以达到巩固和复习的目的，有助于学生更好地将相关知识串联起来，进而提高课堂效率。

二、优化课堂教学结构

要实现减负增效，离不开我们的努力，我们应优化课堂教学结构，调整教学策略。我们应该要调动学生的积极性，深入研究教学内容，将复杂的知识简单化，同时要结合教学内容设计一些有意思的题目或开展多样化的教学活动，以引发学生积极思考。如：在学习乘方时，教师在讲解完基础知识后，可让学生举例，以调动学生的积极性。数学课堂中需要我们的积极引导，也需要学生的反馈，若要达到增效的目的，还需要提高学生的课堂听课效率，这样才更利于学生的数学学习。在课堂教学中，我们除了对基础知识进行讲解外，还要预留一些时间给学生，让学生更好地巩固知识，还可以让学生进行课上练习，以提高课堂效率。课堂练习是课堂教学的延续，是数学教学中必不可少的重要环节。教师要根据课堂教学内容有针对性的、有目标的、阶梯性的、多样性的设计练习题或检测题。而设计练习要紧扣教学目标，突出重难点，练在点子上，要依据学生的认知规律，由浅入深，要有梯度，让学生拾级而上，逐步提高。

三、提高听课效率

四、精心设计作业

在数学学习中，通过大量的题目联系能够巩固所学知识，因此，在作业练习中，教师应精心设计题目。在作业练习中，如果有大量重复的题目，学生在反复练习时，会增大其作业量，也会感到枯燥，因此，课后作业的设计内容应注重多样性、层次性、重现性。作业数量要符合学生的年龄实际，符合学生的学习心理。搞题海战术，机械重复，损害的不仅是学生的身心健康，还有对数学学科的兴趣和学习热情。在既不加重学生学习负担又尽可能发挥学生潜能的前提下，对作业数量实行弹性化，即对不同一的学生，布置不同类型、不同数量、不同时间完成的作业。

五、注重过程性评价

我们在教学中要与学生多交流探讨，同时可以制定过程性考核，以考察和检验学生的知识巩固程度，这有助于学生积极主动学习。定期的单元检测，能够检验学生的学习情况，教师要积极解答学生在单元检测中的困惑，可以与学生展开周总结、月总结学习交流会，与学生交流数学学习中遇到的问题，积极解答学生的问题，以更好地提升学生的学习自信心。

教育教学应该以学生发展为核心，教学任务、作业设置等都应以学生作息时间为基础，确定作业的质量，规定作业的类型，全面减轻学生的课业负担。否则课业过多导致学生心力交瘁，学习成绩可能没有明显的变化，得不偿失。总之，教师在教学活动中要采取多样化的方法，提高课堂效率，以实现增效的目的；同时，教师还要适当调整作业量，对作业内容展开设计，合理布置作业，以达到减负的目的。

电力安全提质增效工作总结汇报篇六

安全施工是涉及职工生命安全的事，也关系到企业的生存发展和稳定。近年来，电力行业发生的安全生产事故，损失之重，影响之，频率之高，令人胆战心惊。剖析事故产生的深层次原因，其根本的原因是一些职工对安全施工、管理存在着认识上、思想上的误区。作为电力施工企业，工程点多、作业面广、高空作业等高危作业频繁，所以安全施工对于我们这个高风险行业来说，其意义更加重要。结合工程施工安全工作实际，强化安全责任、提高全员安全意识和技能、执行落实好各项规章制度和消除思想认识上的误区无疑是实现安全施工“有序可控”良好局面的有效办法。分析了事故发生的原因，结合施工现场的实际情况，就如何落实安全施工管理基础，为确保职工生命安全和电网安全稳定运行。作为公司的安全专责，对公司安全管理有以下几点总结：

本人自20xx年4月份以“专职安全员”身份参加工作以来，一直以“做一名合格的安全员”做为现行本职工作的追求目标。自肩负这个重任以来，我始终保持清醒的头脑，勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，在现行岗位上任职六年来，严格按照每年年初制定的安全工作目标，全面贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全方针,强化安全生产管理。在项目部有关领导的信任与支持下，我非常珍惜这个安全角色，以积极的态度投入到工作当中，六年来的'工作我感到非常充实。现将个人近年来的工作情况进行总结如下：

1、以“做一名合格的安全员”作为自己工作的动力，思想上围绕爱国爱党，行动上处处想着局利益积极上进，协助分管领导认真落实安全生产责任制，加强有关安全生产法规法规宣传及传达，扎实作好安全培训工作，坚定地履行《安全目标责任书》承诺，确保顺利实现项目部三级安全生产目标。在管理中敬业爱岗，严谨安全意识和职业道德，对安全意识淡薄、经验不足、怕麻烦、惰性思想作祟的苗头，通过安全日活动、安全例会进行分析并扼杀在萌芽状态。同项目部职工一起学习安全方面技能知识，吸取分析事故案例，总结事故教训，不断增进业务水平的提高，只要利于项目部发展利于安全生产的，自己身先立足。

2、在分管领导的正确领导下，认真对施工辖区的设备和人员进行安全职能监督，在计划、布置、检查、总结、考核安全生产工作中，杜绝习惯性违章行为，坚决狠抓无证作业，坚决惩治其他安全违规行为，使自己能够掌握威胁安全生产的重隐患与薄弱环节。

3、通过每日安全巡视及时了解安全生产情况。天天能到施工现场检查安全生产、每月分四次对项目部所有辖区进行全面检查，组织相关人员对特种设备及车辆进行检查，落实督促相关部门、作业队进行维修和保养，使所有设备能健康稳定运行。

4、积极主动牵头做好“安全性评价工作”，做好“春季”、“夏季”、“秋季”“冬季”安全检查活动，做好应急预案编制及演练工作，做好每年的安全月活动等，在这些活动中以严、细、实的要求认真扎实开展，取得良好的效果，受到上级的表扬。

5、认真履行职责，在落实“安评”工作中严把安全关，组织相关人员切实做好查评工作，不徇私情、严格执行制度，进一步提高了安全管理水平，改善了项目部的安全局面。

6、近几年的安全工作围绕“安全标准化”这一管理体系，主要从职业健康、安全、环保三方面开展。刚开始从事安全工作时，工作经验还不是很丰富，在工作中总是存在这样或那样的问题。为了在短时间内熟悉各项业务，我不断地通过各种渠道学习安全知蚀充实自己，并通过“安全标准化”工作锻炼自己逐渐称为一名合格的安全员。

7、多多扎根生产一线，广泛吸取各方经验。在工作中，我希望自己能有更多机会投身到生产一线，因为那里能给与我成长的充足养分。只有真正扎根于生产一线，才能对于职业健康、安全与环保有更深入地了解，促进我更好的工作;与生产一线的职工多多沟通，广泛吸取各方经验，才能及时发现问题，拓展我的工作思路，真正实现职业健康、安全与环境的协调发展。

8、正圈理好人际关系。在日常的工作中，同上级、机关同事、施工人员的交流比较多，在日常工作过程中就有可能存在这样或那样的问题，难免出现摩擦。这就要求我摆正态度，积极避免此类问题的发生。年轻人很容易在工作中表现得心浮气躁，在处理问题的时候就很可能考虑不够周全，头脑一冲动做出不理智的事情，在工作中我努力避免。正圈理好与其他同事的关系，积极乐观的助有困难的同事。

9、认真开展"安全生产月"各项工作,进行了专项整治行动和综合督查。在全国“安全生产月”到来时，开展各项安全活动，例如：“三违”“三不伤害”等活动，认真做好安全教育培训工作。对相关人员进行电力安全知识、特殊工种安全知识等的专项培训。不断对职工进行安全方面的宣传教育，增强职工的安全意识，真正使其从“要我安全”向“我要安全”转变。并让职工彻底的明白安全的重要性及“全国安全月”的由来等安全知识。

10、做好外协队伍资质审查和监管工作。外协队伍是我单位施工过程中不可或缺的协作单位，其作业人员普遍存在学历偏低、安全意识淡薄、不服从管理等诸多问题，所以做好外协人员的三级安全教育是监管工作的重点。在工作中，我积极组织新进人员进行三级安全教育培训，切实将安全知识带给每位施工人员，以“以人为本”的态度认真完成培训课程，杜绝存在流于表面的现象发生;严格审查外协单位资质，对农民工工资发放及人身保险购买进行过程监控，确保每位施工人员的利益。

可能承受不必要的经济损失和名誉，所以在特种设备安装前，我都会积极到相关部门进行特种设备安装告知工作，与他们进行沟通和咨询，保持良好合作关系，确保特种设备审验工作顺利展开;每个项目部车辆都比较多，种类也繁杂，规范、分类管理是我的制胜法宝，多与各位司机师傅取经交流也是不可或缺的工作。

12、积极开展隐患排查工作，切实做到安全事务心中有数。我在每个项目部都积极建立隐患排查治理制度并认真开展隐患排查登激作，切实对治理过程进行监控和指导。认真听取、收集班组的合理化安全建议和意见，向上级切实映职工的安全心声。

13、对环境方面，我根据《公司重要环境因素及控制措施》的通知及业主、监理部的相关要求，制定了自己的环境控制目标，并对重要环境因素进行记录，主要有固体废弃物的排放、噪声、粉尘、废油、废气以及火灾。控制措施有：生活区设置了生活垃圾池，用于固体废弃物的定点堆放，并定期掩埋;在办公生活区设置了垃圾箱，收集一般的废弃物;施工现场固体废物包括废钢材、木材、五金材料等等，由项目部物资部组织及时回收，并分类存放，尽量做到合理回收再利用，减少资源浪费;为施工人员配备防尘劳保用品;对生活区和施工区实行每月不定期检查，主要是电气线路的检查，防止发生电气火灾和触电事故发生。

14、依据业主、监理部和公司的通知精神，我协助项目部顺利完成了每年的防汛检查和准备工作，建立了生活区安全巡查制度，并制定、上报了详细的防汛应急预案和预案演习计划。积极组织项目部施工人员参与工区的防汛演习，在演习中总结经验，找出不足，确保真正时刻来临时，能够将损失降低到最小。

15、不断学习充实自己，完成更进一层的扎实蜕变。安全是一个永恒的话题，安全知识的海洋也是浩瀚无边的。我在工作之余，也在不断对自己进行充电。熟读相关安全生产法规、相关工种安全操作规程，多多查阅相关安全技术知识，真正做一个新时代、新思想、有内涵的专职安全管理人员。

六年来,由于对安全生产工作的高度重视,加上项目部各级领导各部门各作业队各班组的共同努力,项目部的安全生产工作取得了一些成绩,未发生一起重安全事故,为公司的经济发展和人员稳定作出了贡献。在肯定成绩的同时,我也清醒地认识到安全生产治理工作仍存在一些不足：第一点是少数负责人安全生产意识不强,安全生产观念还比较淡薄,存有侥幸心理;第二点是极少数作业队安全隐患整改不及时、不到位,并呈动态变数,一般小事故偶有发生;第三点是外协队伍很多特殊工种没有特殊工种上岗证，存在无证上岗问题;第四点是安全生产宣传教育需要持久深入开展;这些问题的存在,要求我不能盲目乐观,务必时刻保持清醒的头脑,进一步增强忧患意识和责任意识,工作中不能麻痹意,要尽最力量,争取有效措施,提高监管和综合治理水平。我将在总结成绩的基础上,继续寻找差距、寻找薄弱点、理清努力方向,力争把我的安全工作推上更高水平。

电力安全提质增效工作总结汇报篇七

20xx年度，在我部全体员工的共同努力下，与时俱进，不断总结经验教训，加强管理创新，强化安全目标管理，强化安全教育和安全技术培训，严格“两票三制”，有效开展危险点分析活动，加强安全互保，强化现场管理，坚持“三不放过”，积极开展安全性评价和各项安全大检查，严格各项整改工作任务闭环管理，我部出色地完成了公司下达的安全目标，全年共发生2次设备一类障碍，4次设备二类障碍，未发生异常。

我部加强管理创新，出台了《xx工考评办法》和《专业管理考评细则》，分别对职工的安全素质和专业安全管理方面进行定期考评，有力地促进了职工安全素质的提高和加强了对专业安全管理力度，进一步规范了职工的工作行为，加强了我部的安全基础。

年初，我部根据公司下达的安全目标，在总结去年安全工作经验的基础上，严格按照“三级控制”的要求，结合我部实际情况，认真制定了我部年度安全奋斗目标及其保证措施和《安全生产风险抵押金考核办法》。把安全目标管理当作大事来抓，年初，我部将安全目标指标层层分解到专业、班组。各班也制定了安全奋斗目标及其保证措施，我部认真审核，使措施具体，有可操作性。我部通过狠抓部门、班组安全目标及保证措施的制定，加强保证措施的落实，加强对专业、班组安全管理，严格安全目标奖励的考核，保证了安全目标的实现。

针对各班的专业特点，我部组织班组进行了内容丰富的安全教育活动，根据生产情况，开展形式多样的安全活动，保证安全活动质量。

充分认识“安全工作，重点在班组，关键在车间”的涵义，年初，我部、班组依据“缺什么，补什么”的原则，认真组织制定部门、班组安全教育培训工作计划并认真组织实施，努力提高全员安全技术水平。群策群力，开动脑筋，加强班前班后会，努力提高安全活动质量，狠抓落实，切实提高全员安全素质，不断夯实安全基础。

对于上级下发的事故快报，我部组织有关专职、安全员先行学习，提出针对性事故教训和对策措施，由部门领导阅批，然后下发到班组，班组各成员学习，提出学习体会后，由班长结合上级要求及其班组成员的学习体会，制定应吸取的教训和具体的对策措施，班组集中组织学习、落实，最后我部组织对事故快报的学习情况和反事故措施落实情况进行检查，这样，保证了对事故快报学习效果和反事故措施的落实。

在安全月活动中，对于上级下发的学习材料：《警钟长鸣》，各班认真制定了具体的学习计划，很好地吸取教训，收到了较好的学习效果。《安全生产法》颁布后，我部组织班组及各级管理人员进行学习，班组制定了具体的学习计划，各级人员安全生产的法制意识得到进一步增强。

我部结合职工规程考试情况、安全知识考试情况及平时工作情况，严格工作票签发人、工作负责人资格认可，加强工作票及危险点预控单执行的过程管理，加强工作票制度执行情况的检查，严格执行我部《工作票及其无差错考核办法》和《缺陷管理制度及细则》。加强工作票的管理、考核，保证了工作票的合格率在99%以上。坚持设备缺陷每周分析，加强设备缺陷管理，全年我部设备缺陷消除率在97%以上；通过完善、加强设备定期工作和加强设备可靠性分析、考核，有效地提高了设备缺陷消除率及设备的可靠性和健康水平，把事故隐患消灭在萌芽状态，确保设备安全运行。

我部始终把xx工作中的危险点预控工作当作大事来抓，进一步规范了危险点分析工作。平时现场xx工作主要运用危险点预控单的形式来体现危险点分析活动；机组调停时的大量消缺工作主要是通过组织有关会议对专业、班组进行安全交待的形式进行危险点分析；特别危险的抢修工作除组织有关会议，还组织制定、落实“三措”来保证抢修的安全；机组大小修工作主要是事先进行危险点项目排查，然后组织制定针对性的“三措”，我部通过狠抓有关安全工作要求和各项措施的落实来保证xx工作过程中的安全，使xx修作业危险点可控、在控。

平时我部安全网络小组定期到现场巡视，查禁违章，加强生产现场的安全管理。对于发现的违章现象，严格执行我部《违章记分管理办法》，对违章人员严格按规定进行考核、记分，并严格专业安全管理考核。机组大、小修期间，我部专门成立安全巡视小组，每天到现场检查安全生产情况，加强对生产现场安全管理。在现场工作中，加强了安全互保开展情况的检查，到目前为止，我部8个班组均取得了所有的小红旗，安全互保活动有效地促进、保证了安全生产。

我部制定了外包工、临时用工的管理规定。为了进一步加强临时用工的安全管理，针对专业特点，规定了电气专业、热工专业使用临时工，必须先填写申请单，明确安全措施和监护人，经我部安全员或我部领导同意后方可派工。

我部充分认识到今年两台机组大修改造任务艰巨性、复杂性、危险性，积极做好各项准备工作，事先积极开展危险点分析活动，制定针对性措施，加强安全管理。

大修开工前，在安监部的统一部署下，我部积极组织全体员工学习《安规》、《机组大修安全施工管理规定》及公司有关安全管理制度，并进行了考试。每次大修前对我部所有安全工器具进行校验，保证各种施工机械的安全性。

充分考虑到机组大修技改施工队伍多，人员复杂，安全素质参差不齐。在安全工作准备上，要求外包队伍制定“三措”并严格审批。大修开工前，与安监部一起组织外包队伍进行安全知识的学习和安全教育并针对各外包队伍的具体工作，对各外包队伍提出书面安全工作要求。大修技改工作中，专门成立以安全网络成员为主的安全巡视小组，每天到现场加强检查，查禁违章，及时排除隐患。机组大修过程中，我部把监督安全措施和“三措”的落实当作大事来抓，发现问题加强考核的同时，及时提出书面整改要求和及时召开协调会，保证了机组大修有序进行。

完成了两台机组大修技改安全目标。

对于生产中的一切不安全情况严格执行“三不放过”原则，彻底查清原因，落实各级人员安全责任，举一反三，加强事故安全教育，认真吸取教训，研究事故防范对策，并严格审批。及时将防范措施下发到专业、班组进行整改、落实，按时检查、总结、考核，严格进行闭环管理。

安全性评价活动是安全管理的先进手段，我部以安全性评价复查为契机，认真搞好自我查评、自我诊断、自我完善，对于安全性评价中提出的整改项目，进行定计划、定时间、定人员、定措施、明确职责进行落实整改，严格实行闭环管理，在安全性评价复查中取得了较好的成绩，保证了公司安全性评价复查有95。02%的较高得分率。

我部领导带头进行各项安全生产大检查活动，加强对外围系统的巡视、检查。在组织的各项安全检查活动中，自觉地运用安全评价的方法，对我部的安全生产情况进行自我查评、自我诊断、自我完善。检查过程中发现的问题认真组织制定整改工作计划，并定期对整改工作计划落实情况进行检查、总结。

20xx年我部通过加强管理手段、方法，狠抓各项制度的落实，加强各级人员安全责任的落实，群策群力，奋发进取，较好地完成了两台机组大修和一台机组小修，安全工作取得了较好的成绩，顺利完成了公司下达的安全目标，但是，我部安全工作仍存在一些不足或有待加强的地方：

1、通过走出去的方法，进一步探索研究安全管理创新工作。

2、xx作业危险点分析活动需进一步规范、加强。

3、职工的安全技术培训工作需进一步加强。