观看异化心得体会 差异化教学心得体会(优质7篇)

当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

观看异化心得体会篇一

这本书有个故事我读了三遍，每遍都有不同的感受，主要讲两个孩子同样在上两节课，但学习兴趣和学习效果有所不同。爱丽丝是个活跃的女孩，她对一切新事物都感到新奇，开学第一天，第一课老师安排座位是按照字母顺序坐的，她却抱怨怎么不能改姓，然后与座位后面的谢莉尔打招呼，却收到了里奇得老师的批评说他没有遵守纪律。这节课爱丽丝上得很压抑。而与此相反的是杰弗里，他是个整洁干净礼貌待人的男孩，他在本节课上非常认真的听着里奇得老师的讲解，认真做着笔记，一节课下来收获很多。第一节课下课了，第二节课开始了。很显然，这节课是爱丽丝喜欢的课。看她与合作的小组成员准备好物品后等待着教师的下一步安排，她需要展示小组的成果。而与此相反的是杰弗里，他迫切希望这堂课内容赶快结束，他担心他的小组工作，他不希望最终还要完成其他人的工作。第一遍读的时候，我觉得我就是杰弗里，不太爱创新，喜欢直接接受教师的知识，再读的时候，发现这种现象小学常见，每个孩子都有其出彩特殊的一面。最后读，我在寻找是否有解决的办法。如果在课堂上，教师能够多多运用视觉听觉和动觉，学生不仅会学得更快更容易，而且他们也会喜欢学习。如果我们想让学生关注学习，那么他们必须在学习过程中体验到成就感。

本书中杰弗里是个视觉型学习者，也就是说他偏爱的输入系统是视觉的。他喜欢坐前排，并且喜欢阅读书本，他也是个独立的学生，对他来说在小组中工作会感觉不舒服。他在"学校课业比赛"中是成功的，他知道如何获取语义信息，而且可能擅长将这些信息用于老师布置的作业以及标准化测验中。

另一方面，爱丽丝需要活动和交谈，她是动觉型学习者，喜欢通过活动来输入信息，通过伙伴或者团体合作，爱丽丝有机会借助动觉和听觉通道来加工信息。听觉学习者需要说和需要听得一样多，这才是他们真正学习到东西的方法。

不言而喻，我们都能够使用所有的感觉通道。在不同方式接受信息的能力方面，有些学生会比其他人更平衡些。

但是千万不要让学生利用感觉偏好作为不恰当行为或者不能完成任务的借口，这是重要的信息和极好的工具。没有理由让学生靠此来扰乱课堂，它会让你意识到该如何调整自己的教学和学生的学习。书中有个例子，贾森是一个表现出听觉偏好的8年级学生。他通过听和说比以前学得更好，当这一点得到证实之后我发现自己也比较少在他说话的时候指责他，除非他干扰了课堂。但他开始利用这一新信息作为借口，我对课堂模式进行改变，设计成试听动模式，运用黑板、投影仪、讲义、ppt演讲文稿等给学生讨论的机会。运用某种动作或活动。

本书还介绍了学生不同的感觉系统对自身学习的影响，比如视觉记忆偏好，他们可以在脑海中浮想到各种情节以便更好地回忆起来，对他们而言，电影、地图、图形、表格和绘画通常会激发他们的兴趣。动手学习者他处理问题不会去阅读录像机的手册，他直接动手实践直到弄明白为止。最有意思是涂鸦者学习方式，他们在涂鸦过程中可以使大脑兴奋起来，表现更加活跃，静坐对他们来说是一个很大的问题。通常的情景是，如果教师待在附近，就会让那个学生平静下来，摸一下肩膀以表示肯定，也会让其安静下来。

通读本书后，理解了差异化并非意味着每节课都按照复杂性来进行教学设计。它是指找到有趣的、吸引人的和适当的方式来尊重多样性，帮助学生学习新的概念和技能。

观看异化心得体会篇二

人们总是饶有兴致地去观赏各种各样的表演，通过观看艺术作品，我们可以感受到不同的情感和体验。在观看异化中，我深刻地体会到了艺术的力量和表演的魅力。以下将分析这段观看异化的心得体会。

首先，在观看异化的过程中，我深入地感受到了艺术的力量。通过艺术家的创作，观众可以得到全新的视角和思考方式。艺术作品中的异化手法，通过夸张、变形或扭曲等表现手法，使观众对事物有了全新的认知。例如，在观看一幅抽象画时，我发现艺术家通过独特的颜色和线条运用，让我对画面中所表现的事物有了更深刻的理解。艺术作品中的异化，使我们能够超越现实的束缚，尝试新的思考和感悟，这是现实中所不能达到的。

其次，观看异化让我深刻地感受到了表演的魅力。在观看一场舞蹈表演时，舞者们通过动作的变化和配乐的搭配，给观众带来了一种全新的感官体验。表演中的异化，可以是通过身体的肢体语言，也可以是通过不同的音乐元素的呈现。例如，在一场现代舞表演中，舞者们的肢体动作极其夸张，通过这种异化的手法，让观众感受到了强烈的情感冲击。同时，表演中的异化元素与叙事结合，使观众更加沉浸其中。表演中的异化，不仅让观众享受到了美的享受，也激发了观众的情感共鸣。

再次，观看异化带给我了一种深入思考的机会。当我们面对异化的艺术作品时，我们常常需要走出舒适区，去挑战自己的思维和审美观念。在观看一部异化的电影时，电影通过剧情和画面的变化来挑战观众的认知。当我们接触到一些超出我们平常经验的事物时，我们就需要积极思考和理解它们。通过观看异化，我们可以培养出更加开放的思维方式和审美观念，拓宽我们的视野。

最后，观看异化让我深度思考了现实社会中的一些问题。艺术作品中的异化手法，并不仅仅是为了表现艺术本身，更有可能是为了凸显现实社会中的某种问题或反映某种社会现象。观看艺术作品时，我们不仅仅应该局限于表面的欣赏，还应该深入思考作品背后所表达的意义。通过观看异化，我们可以审视现实社会中的一些问题，思考如何解决这些挑战，从而提升我们的思考能力和社会参与度。

通过观看异化，我深刻地体会到了艺术的力量和表演的魅力。观看异化不仅仅是一种娱乐方式，更是一种对艺术的探索和思考。观看异化不仅可以帮助我们拓宽视野和思维方式，还可以激发我们的情感共鸣，甚至促使我们积极参与社会。通过细心观察和思考，我们可以更好地理解和欣赏艺术作品中的异化元素，从而拓展自己的思维和审美观念。观看异化，愿我们的眼界更加开阔，思维更加深邃。

观看异化心得体会篇三

观看异化，是一种深入思考与觉察社会现象的重要方式。异化，是指人类在社会互动中逐渐失去自我，变得陌生和疏离的过程。观看异化，就是在社会中留意并思考人与人之间逐渐疏离的原因和后果。通过观看异化，我们可以更好地理解现代社会中的问题，并积极寻找改善和破解的方法。下面我将从异化的定义、特征、原因、后果以及对策这五个方面来总结我的观看异化心得体会。

首先，观看异化需要明确异化的定义。异化作为一个社会学概念，最早是由德国哲学家马克斯·韦伯提出的。异化是指在现代工业社会，人与人之间的关系逐渐变得陌生、疏离和困惑的过程。这种疏离并非来自个体的本性，而是来自于现代社会的结构，尤其是劳动过程的社会化。人们在现代社会中，往往是以商品的形式存在和流通，人与人之间的关系逐渐被经济利益所取代，使得人与人之间的情感联系渐行渐远。

其次，我观看异化之后，深刻认识到了异化具有的特征。首先，异化使人们在工作中变得刻板、重复和机械化，丧失了个体的创造力和主动性。其次，异化使人们在生活中越来越孤立，人与人之间的互动减少，社会关系变得单薄和脆弱。再次，异化还造成了人们对于自己劳动成果的失去感，他们感觉不到自己工作的意义和价值，从而导致工作动力的下降和工作质量的降低。

然后，观看异化让我思考异化的原因。异化产生的原因是多种多样的。一方面，现代工业社会中大量的劳动分工使得个体在工作中只承担了部分工作内容，导致个体与整个劳动过程的联系变得薄弱。另一方面，经济利益的扩大使得人们为了追求物质利益而忽视了与他人的情感交流，加剧了人与人之间的疏离。此外，社会竞争的激烈也加剧了异化的程度，人们为了生存和成功不得不选择牺牲和改变自己原本的价值观和生活方式。

再者，观看异化之后，我对于异化的后果有了更清晰的认识。首先，异化导致了人们的心理问题的增加。人们在社会中越来越孤立，感到孤独和无助，容易出现心理健康方面的问题。其次，异化加剧了社会的不平等。在经济利益的追逐中，富者愈富，贫者愈贫，导致社会的贫富差距越来越大。再次，异化带来了人与自然环境的破裂。为了追求经济发展，人们对自然资源进行过度开发和破坏，加剧了环境问题的严重性。

最后，观看异化使我明白了应对异化的重要性。首先，我们应当注重重建人与人之间的情感连接，培养人们之间的共同感和归属感。其次，我们应该鼓励工作中的创造性和自主性，使得每个人都能够在工作中找到价值和意义。再次，我们应该推动社会的公平和包容，缩小贫富差距，为每个个体提供公平的发展机会。最后，我们应该倡导可持续发展，推动人与自然环境的和谐共处，保护地球家园。

总之，观看异化给我带来了深刻的体会和思考。通过对异化的定义、特征、原因、后果以及对策的思考，我更加深入地理解了社会中存在的问题和我们应该采取的行动。我相信，只有通过不断地观看异化并积极改变自身，我们才能够建立一个更加和谐、公正和持续发展的社会。

观看异化心得体会篇四

异化是一种社会现象，指的是人与人之间的交往关系越来越僵化，个人的意愿在面对规则与制度时消失，人陷入被统一的、无感性的状态。作为当代社会中的一份子以及一名正在观看这一现象的个体，我深感异化对个人与社会的消极影响。在日常生活中，我曾多次目睹、参与甚至陷入异化的过程，这让我对这个现象有了更加深入的了解与体会。

首先，异化在工作环境中尤为常见。以工厂流水线上的工人为例，他们为了完成枯燥重复的任务，不得不将自己的主观能动性收敛起来。他们时刻被机械地负责调整设备、移动物品，任劳任怨地完成任务，扮演着与机器没有区别的角色。他们长时间的机械操作导致了体力的透支和意志的消耗，进而影响到了与家庭和朋友的交流。他们的人格在工厂的环境中不断受到削弱，逐渐变得麻木而丧失了对生活的热情与动力。

其次，异化也在日常生活的社交中表现出来。社交媒体的兴起给了人们更多的展示自我的机会，却也成为了个人与个人之间交流的一道屏障。在虚拟世界中，人们可以修改自己的形象、修饰自己的言行，以此来追求更多的关注和赞赏。然而，这种通过网络与人交流的方式使个人真实的想法和情感被掩盖，人们的交往逐渐变成了一种“表面的友谊”，强调的是形式而非实质。在这种异化状态下，人们的情感交流和互动能力逐渐退化，造成了个人与个人之间的疏远和信息的过滤。

再者，教育体系中的异化现象也不容忽视。在许多国家，教育追求功利化、应试化的现象已经成为一种普遍现象。学生们被强迫按照老师和家长的“正确答案”去思考和回答问题，创造性的思维和独立的个性被抑制。教室变成了一个统一的、缺乏个性的空间，学生们不再能够自由地表达自己的观点及独立思考问题。他们开始习惯了背诵和机械记忆，而真正的学习乐趣和兴趣在这样的环境下不断被扼杀。

最后，异化现象也在社会关系中深刻地表现出来。社会关系的塑造和维护应该以人为本，但在现实中，却常常被权力和利益所驱使。巨大的社会压力和竞争让人们对于自己真实的需要和愿望作出牺牲，为了追求表面的成功而放弃了内心真实的追求。个人在与社会关系中的异化，让人对他人的需求和关怀逐渐淡化，社会成员之间的连接变得薄弱，人与人之间的团结也就难以实现。

总结来讲，异化是一个多方面的现象，渗透到人们日常生活的各个方面。工作环境中的机械化、社交媒体的虚拟化、教育体系的功利化以及社会关系的权力化都对个体和社会造成了一定的伤害。人们应该意识到这一点，并主动反抗异化的趋势，回归到真实的自我和与他人的互动中去。（800字）

观看异化心得体会篇五

《差异化教学》体现了格利·格雷戈等十数位差异化教学领域专家的智慧的书籍。

从方法论的角度系统地探讨差异化教学，并结合案例研究，为我们的大脑构建一个清晰、系统的“差异化教学”知识网络。

在这本书的序言中，格利·格雷戈明确指出了教学中差异化的普遍性。

随着教育的普及和学校的发展，学校开始根据学生生理的差异来区分学生。

不同年龄和年级的学生被安排到不同的班级，学科从最初的混沌状态中被分成不同的部分。在杜威教育思想的影响下，差异化教学思想开始萌芽。

教师可以认识到学生能力和兴趣的差异，并通过不同的学习活动和评价来处理这些差异。然而，标准化的试应要求阻碍了差异化教学的发展，直到上世纪90年代末，差异化教学才成为一种“帮助所有学生成功的'思维方式和模式”。

格利·格雷戈认为，差异化教学是创造积极课堂环境、让学生在课堂上感到“安全”的基础。这里的安全包括身体和智力上的安全。

如果一个学生的校园生活不断受到欺凌、嘲笑和排斥的威胁，他就很难集中精力学习。其次，当个体感受到压力时，大脑的认知功能主要受情绪控制，学生的理性思维很难发挥其作用，这也会导致学生的学习障碍。

我们传统的课堂教学也追求“中庸”之道，只有按照“中等”水平的学生设计教学，使高水平的学生感到无聊，因为在课堂上缺乏挑战，而另一部分学生因为难度太高，不合适压力太重，所以放弃挑战。

因此，教师应该考虑到不同学生的能力水平，注意联系学生的学习和学习目标，并计划为学生的学习经验，因材施教的解决问题。

当然，将这种“差异化”设计推广到每个人身上显然是不现实的，所以教师通常采用分组的方法。教师可以提前将不同学习水平的学生分成不同的小组，并在课程任务设置中调整任务难度，学生觉得具有挑战性，同时又不至于超过其能力范围。

观看异化心得体会篇六

观看《为自己工作》心得体会：塑造自我 工作为我xx年3月11日，我们xx项目全体人员有幸与四公司领导一起观看了李强老师的《为自己工作》视频讲座，感觉受益匪浅。李强老师的话语风趣幽默，寓意深刻，能够直达人的心灵深处，引起人的强烈共鸣，真可谓珠玑，句句经典。下面，我从几个方面谈一下自己的心得体会。

一、树立积极的态度。我非常欣赏李强老师“静坐常思自己过”这句话，这充分表明了一个人应该具有的工作态度。态度决定命运，看一个人的工作，并不在于你在某一段时间体现了多大的能力，而在于你对工作采取了怎样的工作态度，因为一个人的能力是有限的，但态度是无限的。在工作和生活中，我们每个人不是简单的个体，而是处于一个整体中，只有每个人都发挥出了最大的能量，才能凸显出整体的价值。而每个人要想发挥出最大的能量首先要端正自己的态度，态度决定一切。

——文章来源网，仅供分享学习参考 先别人一步的诀窍是什么？那就是主动，就是把事情做在前面。如果领导者想到的事让你去做，你完成了，这算不上主动，算不上把事情做在前面，因为前面还有领导者；如果领导者没有想到的事，你做完了，很好！所以，每一个人应该经常看看自己的努力是在前面还是在后面。如果你没完成任务，强调理由、讲述困难已没有丝毫意义；如果你获得了成功，那么这个过程才值得欣赏。竞争社会中，解释是没有意义的，这意味着你想推脱责任。面对失败，唯一的意义在于你应该好好反思、吸取教训，以利再战。完美来自认真，认真的人，所犯的错误就会少一些，不是因为他们是天才，而是因为他们的认真；认真的人，总能找到问题的症结所在和解决问题的办法；如果不想让问题成堆，再去找理由去解释这一切，或面对别人的嘲笑，那么，认真些，再认真些！永远记住，个人尊严只能来自认真的态度。不要被困难所吓倒，要正视困难，寻找对策。只有动手去做，才能把困难克服，才能把不可能变为可能，把可能转化为成功。

——文章来源网，仅供分享学习参考 中去。

四、端正态度努力工作，回报企业。李强老师说过：“每当我面对企业的时候，我都在问我自己一句话，我能为他做什么”。

现在的许多人时常在抱怨待遇低，工作环境差，可有没有想过在抱怨这些的时候，你为企业做了什么！而企业给了我们工作的机会，给了我们薪水，给了我们成长的机会，给了我们快乐，所以我们要用感恩的心来回报企业，前面即使冒着再大的严寒和风雨也阻挡不了我们前进的步伐。如何才能做好，很简单，沿着原则的方向前进！不要偏离，不要为人所左右。对于原则方向你只能接受它，不能抗拒。任何个人都仅仅是企业的一分子，他的力量是有限的。只有把每一分凝聚在一起，才能产生巨大的合力，所以每个人都必须融入到集体中去。很多人喜欢自己说自己做的多么多，自己多么棒，这在一个团队中没任何意义，贡献、成就体现在事实中，因此应由事实说话。李强老师讲：什么是优秀？优秀的人才，不就是比你多干一点，比你多发现一点，比你多钻研一点，比你多有心一点，比你不计较一点，这些看似平常的“一点”，试问你真正都做到了吗？端正工作态度，做好自己的工作，你的才华定会在人生的舞台上得以淋漓尽致的发挥。

为了认真开展“弘扬光荣传统、践行优良作风”主题教育，——文章来源网，仅供分享学习参考 单位组织我们党员干部观看了专题片《四风之害》，使党员干部受到生动的党性党风党纪教育和道德品行教育，并组织党员干部撰写心得体会文章，增强教育效果。组织党员干部学习寻明胜同志先进事迹，用身边的典型激励党员干部强化宗旨意识，努力创先争优。观看现场，我和大家凝神静听、认真观看、深深思索，以下为自己的一些心得：

《四风之害》从近几年来大量违纪党员领导干部和典型案件入手，深刻分析了形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风产生的根源及其对党和事业的重大危害，从而警示党员领导干部要牢记“四风”之害，禁“四风”之欲，模范发扬和践行党的群众路线，作为民务实清廉的表率。

作为一名党员干部，我充分认识到，“四风”严重违背党的性质和宗旨，是当前群众最深恶痛绝、反映最强烈的问题，是迫在眉睫、非解决不可的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。只有彻底解决“四风”问题，才能密切党群干群关系，保持党同人民的血肉联系。如果听之任之，让其长期存在和蔓延扩散，必将严重腐蚀党的肌体，阻碍经济社会发展，动摇党的执政基础和地位。

同时认识到了“四风”问题的危害性，在这次教育实践活动中我也将严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，对自身存在的“四风”进行一次大扫除，做到自我完善、自我革新、自我提高，切实转变作风，改进工作，为优化发展环境，服务人民群众做出更大的贡献。

本人会严格要求自己，全面落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治

——文章来源网，仅供分享学习参考 治病”总要求，解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风之害”方面存在的问题，对作风之弊、行为之垢进行大排查、大检修、大扫除，努力使党员干部宗旨意识和群众观点有新增强，加强和改进作风有新进展，做群众工作能力有新提高，密切与群众联系有新进步，为民务实清廉形象有新提升，建设现代化xx有新成效。要紧密联系我省实际，做到“规定动作”做到位，“自选动作”做精彩。

4月29日上午，xx市红十会医院组织医院党员干部在4号楼6楼会议室集中观看吴天来同志先进事迹主题情景报告会。

报告会讲述了百色凌云县泗城镇陇雅村党总支部书记吴天来舍小家为大家，致力于解民之困，用“为了生存，永不放弃”的陇雅精神，带领村民们脱贫致富，把全县有名的贫困村建设成为社会主义新农村建设示范村的先进事迹。报告会上，吴天来亲自详细地讲述了他带领陇雅村群众勤劳致富的艰苦历程。

——文章来源网，仅供分享学习参考 的重要性和必要性的认识，以及医院开展活动各环节点的具体措施，为进一步提高党员思想认识，深入扎实开展教育实践活动做好思想准备。

通过观看吴天来事迹报告会和刚才的“群众路线是党的生命线”党课，唐书记分析了我们医院在开展党的群众路线教育实践活动中存在问题，并就下一阶段活动进行再动员、再部署。唐xx书记指出医院教育实践活动启动以来取得了一定的工作成效和新进展，但也发现存在一些问题：如个别党员领导干部和支部存在的思想不够重视、征求意见不够深入，医院开展活动的特色亮点不够突出，宣传力度还不够大等情况和问题。他强调，党的群众路线教育实践活动将作为医院党建工作的重点，在抓好业务工作的同时，严格按方案抓落实，不折不扣的完成好规定动作，坚持做好边学边改，强化督导，加大宣传力度，营造良好氛围，推动教育实践活动的每一个环节都做扎实、做到位，确保活动不虚不空不偏、不走过场，不翻“烧饼”，取得实实在在的效果。

今天上课的时候观看了一个xx市某学校初三某班的一个主题为

——文章来源网，仅供分享学习参考 “共创美好未来”的主题班会，收获颇多，感受蛮深刻的。对以后当班主任如何策划开展好每一个主题班会颇为有用。首先，简单回顾一下这个班会的全过程，首先是由两位主持人宣布班会开始并引入主题“共创美好未来”，接着提问了几个学生关于他们的理想目标，学生简要的描述了一下自己的近远期目标，接下来的一大环节是通过一些个人的才艺展示，如唱歌、跳舞等，还有小组形式的一些活动，如朗诵、手语等，活动环节的最后一个节目就是全班同学一起朗诵梁启超的一篇短文来升华情感，班会的最后由班主任总结肯定整个班会同学们的精彩表现。

从班会的整个过程来看，总体上开展得不错，我个人认为，此次班会优缺点同在，首先，做得好的地方，一是活动内容的丰富多样性，既有学生个人才艺展示的机会，也有小组合作进行的节目，更有全班同学共同参与的朗诵，这样充分调动了学生的积极性和主动性，充分锻炼了他们的协作能力，毕竟小组形式的活动在排练过程中总会有沟通合作的需要，所以这种以小组进行活动的形式值得肯定，有其存在的必要性。另一方面，班会选取的歌曲如相亲相爱一家人、奔跑等歌曲都是宣传一种正能量的东西，是一种励志性的歌曲，有利于鼓励学生为创造美好未来而努力奋斗，所以，在资源的选取上是积极向上的，可见班主任策划班会策划得较好。

然而，这样的班会还是存在一些缺陷，首先，个人认为，作为一个主题班会，应当让学生既能得到适当的放松又能在轻松的环境中学到或悟到一些对他们自身有益的知识或道理，或者能引起他们情感的——文章来源网，仅供分享学习参考 共鸣，而在这个主题班会中，班会的全过程娱乐性的节目过多，到最后或许没能很好地达到教育效果。其次，在提问学生未来梦想的时候，学生的回答不够具体，仅仅是轻描淡写，或许没有达到让学生都明确自己的目标并树立为之奋斗的信念。再次，对于其中学生进行爵士舞表演这一节目，个人认为有点超越了初中生这一年龄阶段的学生的身心发展规律，不适合在班会课上在全班同学面前表演。最后，整个班会过程最终没能引起全班同学的情感共鸣，没能引起一种思想的碰撞。

关于对这次班会的改进意见，首先，适当删掉一些活动性的节目，比如那个跳爵士舞的节目可以考虑删掉，然后用其中的时间来扩充一下关于学生谈自己理想的环节，让他们谈得更具体点，或者适当考虑小组讨论，交流一下自己的梦想，然后班主任在价值观方面做出合理的引导。另外，准备一些学生家长对子女未来的希望的视频，现场播放给学生看，引起他们的情感共鸣，产生思想碰撞。此外，增加一个每一位学生都用小纸条记录下自己的梦想的环节，班会后收集好张贴在教室的墙上，让他们时刻铭记自己的梦想并努力为之奋斗。

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观看异化心得体会篇七

电影《一条狗的使命》，刚开始打的是“宠物界的三生三世”的标签，这不禁令人好奇，这到底是怎样一部影片，可是后来看过之后发现，它不只是三生三世，它讲的是一只狗的“五世”的不同境遇，从而反映了人类现代文明的进程以及人类和动物逐渐和谐的相处模式。

影片开始，贝利在刚生下来没多久就夭折了，看起来有些离谱的剧情，其实反映的是作为我们新时代的人类，在刚开始接触宠物喂养时难免有些生涩，不懂得该怎么去照顾它们，而新生的生命通常是很脆弱的，一旦照顾不周，就容易结束了生命。

后来，它开始有人喂养，做了正式的登记，它几乎成为了这个家的一员，可以在院子里自由自在地跑来跑去，闲暇时依偎在主人身边，舒适不已。

第三部分，这只狗不惜献出了自己的生命，这让我想起了《忠犬八公的故事》里的小八，它一生为了主人而活，忠诚不二，这也是它的价值体现，而影片中的这只狗，也算是实现了自身的社会价值。

到了第四阶段，它成了一只名副其实的宠物犬，一生被主人爱护喂养，看似平安无忧，但其实却失去了自身的自由。

影片最后，在面对那对贫穷的青年男女的无视和放任其自生自灭的状态下，它依旧在顽强的生存着，这也是影片的一个奇妙的转角，它也因此等来了生命的转机。

其实，看似单纯讲动物世界的影片都蕴含着丰富的人生哲学，它代表的不只是狗这一个物种，更是所有的被人类喂养的动物，只有当人、物、社会这三者达到一个平衡的时候，才是真正的自由状态。