最新楼市观察家 课堂观察心得体会(优质5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

楼市观察家篇一

听了韩刚专家对《课堂教学的观察与记录》的讲座，本人顿开茅庐，受益匪浅。对观察教学课堂有了以下的感悟。

一、观察教学课堂对教师的重要性。本人认为课堂观察是一种改进课堂教学的有效方法，它有明确的目标者性，计划性。课堂观察与记录是让我们听课者和评课者消除了很多疑虑，因为它所关注的问题不再是对教师的评价，不再是为教师的教学划分等级，它指向的是学生课堂学习的改善，课堂观察的过程是合作关注学习，研究学习和促进学习的过程。它旨在提高课堂效率。明白了这点，对今后的评课有了明确的引领，有了很大的作用。

二、反思课堂教学观察的不足之处。课堂教学观察的内容：

1、教学活动，过程，课型特点；

2、活动时间与学生积极投入活动的时间长度；

3、学生完成的主要学习任务及其使用的主要学习策略；

4、教师提问的类型和学生回答的机会，内容与方式；

5、同伴、小组活动的方式，所作回应，所作语言，小组的活动；

6、师生，生生之间的交往关系等。

通过学习课堂教学观察的内容，本人认识到今后要由观察他人课堂中去反思自己的教育理念、教学行为，从感悟中去提升自己的教育能力。以往听课，我们更多的是关注老师的教学情况，如教师对教材的把握情况，教师的教学业务能力等。然而，在课堂上我们更多忽略了探讨师生互动与教育成效之间的关系；观察学生的态度及其行为表现；课堂观察不清，很显然，由于听课目的不明确，加上课堂观察的技术或策略不明确，更无法有效进行听课活动。而课堂观察要求我们更多是把视角更多地投向学生，学生是学习的主体，课堂教学有四十分的过程，投入越多产出也就越多。即使老师讲得再精彩，学生如果没有认真的听讲，对于这样的学生课堂效率就相当低。课堂的学习气氛，不仅影响学生的学习效果，而且还左右教师的讲课情绪。课堂教学中，教师都应注意观察良好的学习氛围是否形成，学生反应是否积极，学习兴趣是否浓厚，是否开动脑筋自主探索并在小组讨论中进行积极的交流，课堂教学目标是否达到等。除此之外，还要注意课堂上是否有人在打瞌睡、开小差，对学习内容不感兴趣，对提出的问题毫无反应等负面情况。当我们把视线转向学生时，可以更好的了解大部分学生在课堂上的表现，好的或者坏的，以后再从自己的课堂上可以在这方面做一些调整或者采取一些特别的措施。课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本方法，是促进教师专业化发展的重要途径，同时也为教育决策与教育评价提供有力的事实依据。

课堂观察中，教师不只是在观察，其实是在通过观察而参与研究，所以“当看到课堂教学中的相关情景，自然会联想到自己平时的教学情形，从他人的成功或者失误中汲取经验和教训，并及时基于自身教学理解和实践的教学假设：如果我来教，可以这样设计……”我们在观察他人的同时，实际上在对照自己，从他人身上学习优点，或者找到共同存在的问题，思考解决方法，促成了观察者和被观察者的专业发展。这种假设其实是对自身教学行为的一种改进。所以在观察中，不要只停留在记录教学环节的层面上，更要记录自己听课时的即兴思考和设计。练就这样一种反思自己的教学自觉，让我们的眼睛变得敏锐起来。

总之，课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力；还可以增进教师教学目标的达成，提升学习成效；可以有助于教师发现、分析和解决教与学的问题。在今后的教学中，本人要积极对自己教学行为的进行分析与反思，善于观察教学课堂，使自己从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”

楼市观察家篇二

课堂观察的心得体会。对观察教学课堂有了以下的感悟。

一.观察教学课堂对教师的重要性。本人认为课堂观察是一种改进课堂教学的有效方法，它有明确的目标者性，计划性。课堂观察与记录是让我们听课者和评课者消除了很多疑虑，因为它所关注的问题不再是对教师的评价，不再是为教师的教学划分等级，它指向的是学生课堂学习的改善，课堂观察的过程是合作关注学习，研究学习和促进学习的过程。它旨在提高课堂效率。明白了这点，对今后的评课有了明确的引领，有了很大的作用。

然而，在课堂上我们更多忽略了探讨师生互动与教育成效之间的关系;观察学生的态度及其行为表现(如投入学习或非投入学习);课堂观察不清，很显然，由于听课目的不明确，加上课堂观察的技术或策略不明确，更无法有效进行听课活动。，而课堂观察要求我们更多是把视角更多地投向学生，学生是学习的主体，课堂教学有四十分的过程，投入越多产出也就越多。即使老师讲得再精彩，学生如果没有认真的听讲，对于这样的学生课堂效率就相当低。课堂的学习气氛，不仅影响学生的学习效果，而且还左右教师的讲课情绪。课堂教学中，教师都应注意观察良好的学习氛围是否形成，学生反应是否积极，学习兴趣是否浓厚，是否开动脑筋自主探索并在小组讨论中进行积极的交流，课堂教学目标是否达到等。除此之外，还要注意课堂上是否有人在打瞌睡、开小差，对学习内容不感兴趣，对提出的问题毫无反应等负面情况。当我们把视线转向学生时，可以更好的了解大部分学生在课堂上的表现，好的或者坏的，以后再从自己的课堂上可以在这方面做一些调整或者采取一些特别的措施。课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本方法，是促进教师专业化发展的重要途径，同时也为教育决策与教育评价提供有力的事实依据。

课堂观察中，教师不只是在观察，其实是在通过观察而参与研究，所以“当看到课堂教学中的相关情景，自然会联想到自己平时的教学情形，从他人的成功或者失误中汲取经验和教训，并及时基于自身教学理解和实践的教学假设：如果我来教，可以这样设计……”我们在观察他人的同时，实际上在对照自己，从他人身上学习优点，或者找到共同存在的问题，思考解决方法，促成了观察者和被观察者的专业发展。这种假设其实是对自身教学行为的一种改进。所以在观察中，不要只停留在记录教学环节的层面上，更要记录自己听课时的即兴思考和设计。练就这样一种反思自己的教学自觉，让我们的眼睛变得敏锐起来。

总之，课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力;还可以增进教师教学目标的达成，提升学习成效;可以有助于教师发现、分析和解决教与学的问题。在今后的教学中，本人要积极对自己教学行为的进行分析与反思，善于观察教学课堂，使自己从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”

楼市观察家篇三

楼市观察是一档备受关注的电视节目，第六集以“市场去库存”为主题，讲述了中国正在经历的楼市去库存进程以及这一进程对市场和经济的影响。在观看这一集之后，我深感楼市去库存具有重要意义，不仅关乎房地产市场的稳定，也关系到整个经济的健康发展。以下是我对这一集所获得的心得体会。

首先，由于过去几年楼市的繁荣，许多城市出现了严重的库存问题。大量的楼盘和房屋无法卖出，不仅让开发商陷入困境，也影响了购房者的信心。楼市去库存迫在眉睫，必须通过多方面的政策措施解决。这一集中，介绍了一些城市通过政府购买方式或引导性政策鼓励企业购房等方式来帮助消化库存。这种政府介入的方式虽然暂时性地解决了库存问题，但也引发了市场的不安。

其次，楼市去库存的过程中不可避免地会出现一些后续问题。例如，政府购买房屋可能会导致资金短缺，给政府带来负担，阻碍其他公共事业的发展。而市场中的不安因素也会引发楼市波动，进而影响整个经济的稳定。因此，楼市去库存需要更加科学合理的政策和措施来引导，避免因为急于去库存而带来的种种问题。

第三，楼市去库存不仅仅是政府的责任，也需要广大居民的共同参与。在这一集中，采访了一位购房者，他表示自己购房的选择并不仅仅是为了住房需求，也是为了投资和资产保值的考虑。这一现象在楼市繁荣时期尤为明显，而在楼市去库存的背景下，购房者的理性投资意识对于去库存的进程起到了积极的作用。因此，除了政府政策的引导，购房者的理性投资行为也是保持楼市稳定的关键。

第四，楼市去库存并不是一蹴而就的过程，需要长期坚持。在这一集中，记者采访了一位政府官员，他表示楼市去库存不仅仅是现阶段的任务，更是一项长期且繁重的工作。因为楼市的波动性较大，镇压价格上涨和库存过剩需要一个长期的调控机制。只有坚持不懈地推动去库存进程，才能真正实现楼市的稳定。

最后，楼市去库存的过程中需要注意平衡，不能过度干预市场。作为市场经济体制下的房地产市场，政府虽然应该发挥积极作用，但也不能过分干预。政府应该制定一些制度、法规和政策，以保持市场的合理运行。政府的过度干预可能会引发市场的不稳定，降低市场的自主性，甚至造成更大的问题。因此，政府在楼市去库存的进程中应该明确自己的定位，不断优化和完善相关政策措施。

综上所述，楼市观察第六集给予我深刻启示，楼市去库存是一项艰巨而重要的任务，关系到楼市和整个经济的稳定发展。政府、购房者和市场主体都应积极参与到去库存的进程中来，共同推动楼市的稳定。而在推动楼市去库存过程中，需要注意平衡，避免过度干预市场，为市场创造更好的发展环境。只有通过长期的努力，才能实现楼市去库存的目标，保持楼市的健康稳定。

楼市观察家篇四

近年来，中国的楼市一直是社会关注的焦点。而《楼市观察》这档节目自推出以来，以客观、全面的态度对待楼市现状，旨在为观众提供一个深度解读的平台。第六集的内容侧重于楼市的人性问题。本文将分为五个方面，从节目的表达方式、观点的可取性、个体经验的启发以及人性在楼市中所扮演的角色等方面，来探讨《楼市观察》第六集带给我的心得体会。

首先，本集节目在呈现表现方式上非常独特而巧妙，采用了大量的事实陈述、真实案例的讲述以及真人采访等手法。通过这些手法，观众能够全面了解楼市的现状，并感受到节目所传递的真实性。同时，节目也没有过多的倾向性观点，而是通过数据呈现和各方面观点的收集展示出不同的声音，以达到公平公正的效果。

其次，节目中提出的观点确实有一定的可取性。例如，在讨论买房时，主持人提出"人没敌过楼价"这样的观点。确实，楼市波动不已，很难准确预测，而且不同的政策、经济环境等因素都对楼市有很大影响。因此，作为购房者，在面对楼市时，应该保持理性思考，避免盲目的跟风或听信谣言，以免受到不必要的损失。

再次，个体经验的启发是本集节目给予我的另一个重要体会。在节目中，配有一位创业失败后改行做中介的年轻人的个人故事。他的经历让我明白到在楼市这个行业里，个体的思考和决策才是最为重要的。每个个体应根据自己的实际情况来判断是否适合购房，而不是随波逐流或者受外界压力影响。

最后，这一集中对人性在楼市中所扮演的角色也引起了我的思考。无论是买卖双方的“赌徒心态”，还是中介的“推销心态”，抑或是楼市投资人的“急功近利心态”，这些心态都带着一定的虚荣、贪婪和自私。这种人性的暴露也再次提醒我们，对于楼市这个庞大的体系，我们不能只看到其中的利益，而忽略掉它背后的社会意义与责任。

总而言之，本文通过对《楼市观察》第六集的细致观察和思考，得出了这样一些心得体会。在楼市中，我们应该保持理性，不盲目跟风，每个个体都应根据自己的情况进行判断和决策；同时，在交易过程中，我们也要正视人性的存在，避免贪婪、自私等心态的蔓延。只有如此，楼市才能更加健康、有序地发展，为社会的稳定和人们的幸福贡献更大的力量。楼市观察第六集不仅对于楼市问题的探讨给我们启示，也给我们对于人性与社会关系的思考提供了契机。

楼市观察家篇五

xxxx年5月10日，琼山中学的张华老师来我校进行《课堂观察与诊断》专题讲座，听了她的讲座，使我对课堂观察更有了进一步的了解，下面谈谈我的几点收获。

1、学生学习。

2、教师教学。

3、课程性质。

4、课堂文化。

1、听课时，既要看教，也要看学生。

2、教：对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法、学法的设计，教学基本功的展示，技术的使用。

3、学：要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的效果。

1、目标是什么？与该班的适切性如何？

2、教学环节设置的效度如何？

3、教师是如何呈示？效度如何？

4、师生怎样对话？达成的程度如何？

5、教师是怎样指导的？效果如何？

6、创设的情境是否有利于学生的学习？

7、教师是怎样检测学习目标达成的？效度如何？

8、目标达成程度如何？生成的学习目标效果如何？

通过本次的学习让我明确了听课时如何进行课堂的观察与诊断，教师钻研教材，处理教材、分析学生、选择教学策略、制定教学程序、反思研究教学等等方面做出观察透视，提高具体改进意见，从而提高课堂教学质量。