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读后感
2023年学历案的理解和感悟(精选8篇)
从某件事情上得到收获以后，写一篇心得感悟，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么我们写心得感悟要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得感悟范文，希望对大家能够有所帮助。
学历案的理解和感悟篇一
非常荣幸参加了这次xx培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。
教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。《小学生写作能力的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。
每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“国培”小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。
虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。本次培训我的成绩是满分的，总学习时间接近55小时。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级推荐。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。积极与同行们探讨各种教育教学问题，评论和被评有223次。
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。
学历案的理解和感悟篇二
李集中学 魏燕
通过这几年的教学，我觉得新的课程改革，为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。在这一转变过程中，理念无疑是最关键的。只有先进的教学理念，才能催化出出色的教学行为，而新的课改，要求教师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变，教师不再是单纯的知识的传递者，历史教学也不再是过去那种教师的“教”和学生的“学”的简单相加，它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只有形成这种师生关系，学生才能消除畏惧、释放个性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理”。同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。因此对于一个历史教师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必不可少的。而且随着素质教育的深入化，创新思维在历史教学中也开始崭露头角。
历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”，这主要来自两方面：一是教师的提问；二是学生的发问。教师的提问，要在深入研究教材的基础上，准确把握重点和难点，同时理清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去思考、联想、探究，由此及彼，由表及里，进而发现历史的本质，明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的客观规律，达到培养学生创新思维的目的。所以，教师在教学过程中的提问具有举足轻重的作用。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识，通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。其次，鼓励、引导、启发学生发问也是培养学生“问题意识”的重要手段。回答问题是一种能力的表现，那么善于提出问题更是一种创新意识的体现。因为发问是一个人探索未知领域的外在表现，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。教学中，应非常注重激励学生突破传统思维定势，提出自己独到的见解。如果一般人对某问题没有任何兴趣，那他就不会有什么创新；反之，兴趣越大，问题越多，创新能力就越能发挥出来。因而，历史教学能否得到学生的认可，归结到最后还是在于一个“兴趣”问题。
其实，历史的本色是多姿多彩的，既富有民族兴亡的戏剧性，又饱含各种人生哲理。暂且不说古老的用具、服装、艺术、风俗会给我们一种好奇，不同个性、不同利益的人群，共存于同一个时空下，由无数复杂的情感、利益衍生出来的历史事件，不正是一幕幕活的戏剧吗？它跌宕起伏，富有情节又耐人寻味，也包含许多发人深省的悬念。如此生动具体的历史，为何在教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢？最终找到了问题的所在：教材的“繁、难、多、旧”，而新教材对准上述四种病症，改变了这种格局，化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学增添盎然生机，寻回本应该属于历史课的独特魅力。事实上，通过本学期的教学，感触颇多，其中最大的体会是：教师讲得少了，学生活动得多了；师生单向交流少了，学生之间、师生之间的双向交流多了；学生在教学过程中从过去的从属地位一跃而成为主体地位。新教材中设置了多种形式的课堂练习，意在以灵活多样的手段调动学生的学习主动性和思维的创造能力，为师生改革教学方式和学习方式提供了良好的机会。当然，作为一个新教师，在教学过程中还是存在许多不足之处，尤其是正逢新教材的初步试点阶段，问题就显得更多些，希望今后能有机会多吸取些其他教师的教学经验，不断完善教学过程，使之更加符合新课程标准和新教材的要求，避免“穿新鞋，走老路”现象的发生。
因此，需要注意的几点是：
1、自主学习是学生的学习行为，但这种学习是在师生双方统一的教学活动中的学习，因而不是孤立的，是在教师的引导下发生的。所谓学生的自主学习，意味着教师的教学不武断、不强制、不灌输，意味着教师要为学生创设适当的条件、营造恰当的氛围，使学生产生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。要避免把自主学习理解为抛开教师的作用、完全由学生自己学习的形式。自主学习既涉及学习内容，也涉及学习方法。
3、需要掌握的原则：鼓励——但不能庸俗化（适度）；自主——但不能不帮助（引导）；合作——但不能走形式（实效）；探究——但不能表面化（深入）；真情——但不能伪矫情（自然）；创新——但不能浮躁化（理智）
李集中学 魏燕
学历案的理解和感悟篇三
桃源县佘家坪乡中学 周欣强
我从2013年下半年开始，我参加了历史适岗培训。在学习中，先后听取了多位专家关于历史课程改革的专题讲座。通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识，对实施的初中课程结构和课程设置有了更加全面的了解，同时对课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考。以下是我对历史课程的体会和感悟：
1、要确立新观念、转化角色。更新观念、转化角色、培养创新人才的根本目的是优化教学过程，提高教学效率和质量，培养学生的创新意识和实践能力。以教师为中心、以书本为中心、以课堂讲授为中心的传统模式，已不适应素质教育的形势发展。以学生为中心、以能力发展为中心、以自主学习探索为中心的教育观念、教育方式要逐步形成。只有这样，才能培养出具有自主性、独立性、能动性的创新人才。
2、引导学生开展探究性学习活动。积极引导学生开展艺术探究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。开展探究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。无论如何，形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。
3、讲授力求新颖，确立开放的师生关系。传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感和表现欲望，充分发展学生的艺术表现力、创造力。把每个学生的积极性充分调动起来，让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员，大胆地参与艺术教学活动。启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法。
4、让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调学生的社会实践。将知识的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。
通过半年多的网上紧张学习，我从中学到了很多，使我对历史教学有了更新的认识。今后，我会更加努力学习，以更好的促进农村中学的历史教学，提高学生的历史素养。
学历案的理解和感悟篇四
第一段：引言（200字）
在现代社会，学历已成为衡量一个人能力和价值的重要标准。我也是在这种背景下追求学历的人之一。通过几年的学习，我对生活、学历和自己的认识有了更深刻的体会。在此，我愿与大家分享一下我对“生学历心得体会”的看法和感悟。
第二段：学历与生活（200字）
学历给了我更多的选择和机会。通过学历的积累，我可以更容易地找到自己感兴趣和适合自己的工作。学历的熏陶也使我更具有专业性和实践能力，在工作中能够更好地适应和解决问题。然而，学历并不是一切。在追求学历的过程中，我也看到了学历对于生活的限制。学历所需要的时间、精力和金钱投入，会使人在其他方面感到较为局限，无法全面发展自己。
第三段：学历与认知（200字）
学历让我接触到更广阔的知识领域。通过系统的学习，我在各种学科中得到了涉猎，接触到了不同领域的知识。这让我对世界有了更全面的认知，也让我能够更好地理解和解决问题。然而，学历也有其局限性。学历所获取的知识是有限的，有些时候只是为了应付考试而学习，而没有真正理解和掌握知识的核心。真正的知识需要在实践中不断探索和积累。
第四段：学历与心态（200字）
学历也会对个人的心态产生重要影响。学历的提升会给人带来成就感和自豪感，增强自信心和积极向上的心态。然而，学历也会给人带来压力和焦虑，特别是在竞争激烈的职场中。有时候，学历的追求会成为个人价值的唯一标准，给人带来困惑和迷失。因此，我们不能将学历作为评判一个人价值的唯一标准，而应该以内外修养、专业素养和实践能力为综合评价的依据。
第五段：结论（200字）
生活是多元的，学历只是其中的一部分。我们追求学历，是为了更好地面对生活和未来的挑战，同时也要保持明确的目标和态度。无论是在工作中还是生活中，我们应该以全面发展和不断学习为目标，综合发展各方面的能力。学历只是一个辅助工具，不能替代我们的思考、人格和价值观。通过学习取得学历，应该让我们更加深入地思考人生的真谛，并不断完善自己。学历只是一种外在的标志，我们更应注重内在的修养和素质的提升。通过学历的追求，让我们在成长的路上更加从容和坚定。
学历案的理解和感悟篇五
学历是一个人在社会中立足的一张敲门砖，也是人们追求知识和提升自我的重要途径。在我多年求学的经历中，我深刻感受到学历对个人成长和职业发展的重要性。通过不断学习，我获得了丰富的知识和宝贵的经验，深化了对社会和人生的认识。在这个过程中，我也遇到了一些困难和挑战，但通过不断努力和摸索，我认识到学历是自我实现的必经之路，同时也体会到了学历背后的真正意义。
首先，学历给了我广阔的知识视野。作为一个求知欲旺盛的年轻人，我一直渴望懂得更多的知识和技能。通过深入的学习和研究，我的知识广度和深度都得到了提升。学历不仅帮助我掌握了专业知识，还拓宽了我的眼界，让我更好地理解社会的运行规律和人类的智慧结晶。在日后的工作中，这些知识将成为我工作的基础和指南，让我更好地应对复杂的问题和挑战。
其次，学历培养了我良好的学习能力和思维方式。在学习的过程中，我不仅学到了知识，还通过独立思考和团队合作的方式培养了自己的学习能力。我学会了如何主动获取信息、如何分析和解决问题，并且在与他人合作中锻炼了沟通和协作的能力。这些能力和方式将成为我未来工作和生活的宝贵资源，让我能够更好地适应变化和面对挑战。
同时，学历也提升了我个人的竞争力。在现代社会中，人才竞争激烈，学历成为了衡量一个人能力和水平的重要标准。无论是找工作还是升职加薪，一个好的学历都能够让我处于有利的位置。因此，我不仅要在学业上努力学习，还要不断提升自己的综合素质和能力，增加自己的竞争力。
然而，学历并不代表一切。虽然学历能够为我提供更多的机会和选择，但真正决定一个人成就的是他的实际能力和素养。在学习的过程中，我也发现只有拥有了内在的素质和能力，才能更好地利用学历所带来的机会。因此，我努力培养自己的综合实力，在知识之外注重培养创新能力、沟通能力和团队合作精神等方面的素养。这些素质将让我在职场竞争中脱颖而出，给自己带来更多的机遇和发展空间。
最后，学历也给我带来了更多的责任和使命感。在学无止境的道路上，我深感学历只是个人成长和贡献社会的起点。获得学历，我不仅要继续学习，不断充实自己的知识和技能，还要将自己所学所得用于实际，并服务于社会。我要将自己的能力和知识贡献给社会，为社会的进步和人类的幸福贡献一份力量。只有这样，学历才能真正具有意义。
学历是我追求的目标，也是我展示自己能力的凭证。通过学历，我获得了知识和能力的双重提升，拥有了更多的机会和选择。但我也明白，学历不是全部，它只是人生道路上的一站。只有不断努力学习和充实自己，提升内在素质和能力，才能真正实现自我价值和成就。我将始终秉持着学习的心态，追求真理和进步，用自己所学所得为社会作出贡献。
学历案的理解和感悟篇六
第一段：引言（200字）
生活就像一本无声的教科书，而学历则是我们去阅读和理解这本教科书的工具。作为一个教育体制完善的国家，我们被赋予了接受教育的机会，并通过学历来证实自己的学习成果。然而，学历不仅仅是一纸文凭，更是人们成长、锻炼和探索的过程，它给予我们知识，同时也展示了努力和坚持的精神。
第二段：学历对生活的影响和意义（200字）
学历不仅仅是为了找一份好工作，更重要的是对个人的思维能力、专注力和逻辑思维能力的培养。通过追求高学历，我们不仅能够掌握更多的学科知识，还能够培养批判性思维和解决问题的能力。此外，学历还能够为我们提供更广阔的就业机会，增加个人的竞争力，并为未来的职业发展打下坚实的基础。
第三段：学历带来的挑战和困惑（200字）
然而，在追求学历的过程中，我们也会遇到很多挑战和困惑。一方面，学习压力和竞争压力使得我们很容易产生焦虑和疲惫。另一方面，就业市场的变动和就业难度也增加了对学历的要求。这些挑战和困惑也让我们开始反思学历的真正意义以及我们所追求的目标究竟是什么。
第四段：学历与素质的关系（300字）
学历只是一种硬性指标，而素质则是我们个人修养和能力的综合体现。学历可以为我们提供知识和技能，但是素质才是真正能让我们在职场和生活中脱颖而出的关键。素质包括人际交往能力、职业道德、团队合作能力等。虽然学历能帮助我们更好地理解和运用这些素质，但是真正的素质还需要通过实践和锻炼来培养。
第五段：找到平衡点（300字）
追求高学历的同时，我们也要找到平衡点，不忘初心。学历只是一种形式，我们要把它作为人生的一个阶段，而不是全部。我们要努力提升自己的素质，培养自己的兴趣爱好，并且学会将学到的知识应用于实践中。同时，我们也要关注自己的内心世界，培养良好的心态，保持自信和坚持。只有找到了学历与生活、素质与能力之间的平衡点，才能在社会中更好地发展和成长。
总结：（100字）
学历是我们追求知识和成长的一个过程，它不仅带给我们知识和技能，更是塑造我们的思维和品质的过程。然而，学历并不是全部，我们还需通过实践和锻炼来培养素质和能力，找到学历与生活、素质与能力之间的平衡点。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远，实现自己的梦想和价值。
学历案的理解和感悟篇七
非学历远程教育以其丰富的教育资源，改变了传统的学习模式，丰富了教师的教学方法，更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它，能有效地提高教育教学业务水平。下面是本站整理的关于远程非学历培训心得体会2019范文，欢迎阅读!
迎着朝阳，伴着日落，转眼间2019年x中小学教师远程非学历培训就要结束了。回顾这两个多月的点点滴滴，真的是思绪万千，感慨良多。为了把学到的理论知识有效地运用到课堂教学的实践中去，特作本次学习的心得体会。
网培训对我来说曾经是那样的陌生.以为还是走走老夽路，没有什么实在意义.可我打开电脑后，展现在我面前的是整洁光鲜的界面、贴近一线教学的教学理念、给人指疑解惑的案例、新的课程评价观点等让我耳目一新，刮目相看。让我沉睡的眼球仿佛见到了亮光，我以“武陵人”沿溪行的步伐继续前行，更是让我大吃一惊，好多我从未听的理论、久困我的教学疑难，让我茅塞顿开。使得我每天都要徜徉在远程培训的海洋里。
远程培训如一朵常开不败的鲜花， 更象一杯愈存越浓的酒，喝在口里，甜在心头。是远程培训更新了我的教学观念，坚定了我做一个辛勤园丁的信念。曾几何时，我认为只要自己去课堂上认真上课就行了，很少考虑学生接收了多少，上了这堂课学生改变了多少，有没有发展，有没有进步，这些我考虑得很少。以前眼里只看见成绩优秀的学生，对中等生或待进步生关注得很少。三个砌砖工人的故事让我明白了学生的发展分阶段，有层次，不能一刀切。为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生应落实在实际的教学工作中，在制定教学目标的时候我们应充分了解学情，充分认识学生智力的多元化，这样我们的教学才会有针对性，教师地教学才会有喜悦感和成就感。在课堂管理中我学会了调度，学会了课堂生成资源的利用，学会了驾驭课堂。现在的学生难管，课难上啊!不要再抱怨，反省反省我们自己吧，平时没有学习，没有钻研，没有创新，没有发展，怎么会有好的教学方法，学生怎会有兴趣学习，从何提高教学成绩呢?“活到老，学到老”这句话很好说，但要做到，对于我们老师却很难，我们教师要成长、要发展，就必须终身学习。通过学习课堂教学的能力得到提高。 听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。
体会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。
体会二：要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材;第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。
体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识;第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾;第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格;第四，教学中要有创新精神，要常教常新。
在教科研方面，听专家介绍了论文的写作，从培养意识到选题，收集素材，怎样写，学会了论文写作的一般方法，养成了平时及时总结经验的习惯。我深刻地体会到：一个成功的教师，必须有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。通过培训，我认识到，要进行科研，必须做如下几点：第一，要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据;第二，要注重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料;第三，要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。教师，即研究者，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，及时将自己的经验写成论文，做研究型教师。这正如德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的：“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便会从教师爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。
书上看的东西，我们一定要结合到教育教学工作中去，积极实践，不断改进，不断创新才能有成效。在实际的教学工作中，我们不但要善于借鉴他人的方法，而且也要思考寻找适合自己的教学方法。切实做不唯书、不“信神”。相信适合自己的才是最好的，不要“削足适履”，要量体裁衣。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
五、多媒体教学的能力得到培养
掌握现代教育技术，激发学生的学习兴趣，能更好的展现知识的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效。现代中学生具有较强的联想、想象能力，好奇心强，侧重于形象思维。现代教育手段的运用能更好，更有效地发挥学生的主体能动作用，激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。培训部门为我们安排了《几何画板》的课程，懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合，为以后运用现代教育手段、提高课堂教学效率打下了良好的基础。初中数学几何画板是很好的辅助教学手段。我一定要学好几何画板，为教学打下坚实的基础。
总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。
作为21世纪的新教师，社会对我们提出越来越高的要求，通过自己一期的非学历远程教育培训，使自己不仅在教学上获益匪浅，而且也让自己的思想有一个质的提升，它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，运用多媒体技术使课堂生动活泼，灵活的学习时间、方式极大地激发了我学习地积极性和主动性。在此，我从三个方面谈谈自己参加非学历远程学习的心得体会。
通过学习，我汲取了大量进行教育教学工作的精神营养，今后要把这种精神营养转化为自己工作能力和综合素质，充分提高教育教学效果，全面提升自己的专业素养。教学中要全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，同时把学生视为接受教育的一个完整的人。
终生学习被普遍认同是社会发展的综合结果，而现代远程教育的发展对终生学习的实践所起的推动作用不容忽视。终生学习有许多的途径和方法，现代远程教育是利用不断发展的信息技术所进行的十分人性化。因现代远程教育能打破时空的局限，教育学习资源的丰富，个性化的学习材料设计，费用相对比较低廉，使终生学习成为可能;现代远程教育还因其与现代社会信息技术的发展同步，人们选择远程的方式进行学习，能极大地提高人们的学习能力，学会在不断变化的社会环境中不断学习，从而利于人们在信息社会中生存和发展等优势成为人们终生学习的最佳选择。
我们现在的课程设计过于注重知识传授，忽视学习态度、学习方法的形成;过于注重书本知识，课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础;过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。教师授课应该是师生共同构建学习经验的过程，而不仅仅停留在专家编制、教师执行这种物化的、静止的、僵化的文本形态。上课不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
所以授课时要激发学生学习的兴趣，强调化学课程的应用性和实践性，培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。
非学历远程教育以其丰富的教育资源，改变了传统的学习模式，丰富了教师的教学方法，更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它，能有效地提高教育教学业务水平。作为一名教师，我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方法和手段，突破传统的教育观念和教学思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习平台，我们理应积极参与学习，不断进步。
学历案的理解和感悟篇八
第一段：引言（字数：200）
非学历心得体会是对于那些没有通过传统学历教育，却在工作和生活中积累了丰富经验的人而言的。他们对于成功和失败有着独到的见解和体会，许多非学历人士在实践中发现了重要的真理和智慧，这些对于学历人士也有着重要的启示作用。本文将从实践的角度探讨非学历人士的心得体会。
第二段：实践是最好的老师（字数：240）
非学历人士往往通过长时间的实践，积累了丰富的实践经验。实践是最好的老师，它使人们直面挑战、面对困难，体验到成功和失败的滋味。非学历人士的经验教训，从而使他们更具有智慧和洞察力。比如，在工作中遇到困难时，非学历人士通常能够凭借自己的判断力和实践经验迅速找到解决办法，而不仅仅是按照书本上的理论。
第三段：知识改变一切（字数：240）
虽然非学历人士没有接受过系统的学历教育，但他们通过努力学习和不断积累知识，也能够改变自己的命运。知识是非学历人士迈向成功的重要工具。通过自主学习和探索，他们能够获得各种各样的知识，不断提升自己的能力。更重要的是，知识使得他们能够更好地分析问题，做出正确的判断，并采取有效的行动。与此同时，非学历人士也意识到，只有通过不断学习和提升自己，才能不被局限于过去的经验和观念，找到更好的方法和出路。
第四段：勇于创新和变革（字数：240）
非学历人士往往来自各种不同的背景和经历，他们习惯于面对不确定性和变化。在变化日新月异的社会中，勇于创新和变革是非学历人士的一种重要特质。由于没有传统学历的束缚，他们更加灵活和敢于冒险，能够积极应对新的挑战和机遇。同时，非学历人士也更容易接受新的观念和理念，认识到只有不断创新和变革，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
第五段：结论（字数：240）
非学历的人们通过自身的实践，积累了许多宝贵的经验和智慧。他们认识到实践是学习的最好途径，知识可以改变一切，勇于创新和变革是成功的关键。与传统的学历教育相比，非学历人士在实践中得到了更多的磨炼和锻炼，这使他们更具有全面的素质和能力。因此，非学历人士的心得体会对于我们学历人士来说也有重要的启示作用，提醒我们要从各种角度去学习和思考，不断拓宽自己的视野和思维方式，以更好地适应现代社会的发展和变化。