最新语文教师简历(优质5篇)
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语文教师简历篇一
出生年月1986年7月身高160cm
籍贯重庆市居住地重庆市
民族汉政治面貌团员
毕业院校西南大学育才学院专业语文教育
求职类型应届毕业生
联系方式移动电话:
家庭电话:
e_mail:
qq/msn:
教育经历1994年9月至6月于丰都江池小学就读小学
199月至于丰都江池镇中学校就读中学
9月至6月于丰都县第一中学校就读高中
209月至于西南大学育才学院就读语文教育专业
实践经历9月1日至月20日于重庆丰都龙河中心校教育实习
技能水平熟悉中小学语文教育基本方法,
语文教师个人简历
,能够使用现代教学理论进行教学。能够在中小学校任教,较好地胜任学校行政部门工作。
求职意向中学语文教师,小学语文教师
语文教师简历篇二
姓名:xxx
性别:女
出生年月:20xx年xx月xx日
民:族:汉族
最高学历:本科
现居住地:河北省-石家庄市
联系电话:xxx
求职意向
应聘类型:专/兼职皆可
工作年限:
应聘职位:教师,教学·教务管理人员,助教,班主任,培训师
应聘行业:教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构
期望工作地区:石家庄市,石家庄其它地区,保定市,保定其它地区,其它
期望月薪:面议
工作经历
20xx-9至20xx-10::河北省定州市竟成中学:初一年级语文教师
教育背景
20xx-9至:至今学校名称:河北师范大学汇华学院
专业名称:汉语言文学
取得学历:本科
在校获奖情况
20xx-10:专业三等奖学金
20xx-10:专业二等奖学金
语文素养
1、热爱文学,具有一定的文学功底和良好的文学感知能力,能够深入体会文章的思想感情,感染、引领学生走入瑰丽的文学世界,以此丰富学生情感,提高学生思想水平,在根本上提升学生的阅读与写作能力。
2、对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎,能够以此充实语文课堂。
教师素养
职业道德:富有爱心与责任感,希望通过自己的努力能够有益于学生的人生
教育思想
实现“立人”(学生情感思智人格的全面发展)与“应试”间的协调。
1“应试”的实现途径:
瓶颈:学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。
解决办法:立人。现行的语文考试,其具体形式为阅读写作,但其考察的核心却是无形人文素养,一个具有丰富心灵的学生,必然能够读懂另一颗心灵的语言-阅读,亦不会面对作文题目无话可说。
2“立人”的实现途径:
瓶颈:首先语文教材的编写是可以承担起该重任的:如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2单元)传统文化(七下3单元)人生追求(七上2单元)等等,但是,学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈,无法领会其中真意。
教学方法
1、诗化教学:教师的授课要成为一首诗,教师为文章所打动,作为一个抒情主体,用富有情感与思想光辉的语言,传达自己的生命感受。
2、回到生活:授课以生活,以篇章主题为中心,让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活,用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》:本单元共5课,春夏秋冬各一篇,另有古诗四首,春秋各两首,授课时打乱顺序,将《春》(乡野之春)与《钱塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光阴荏苒,岁月易逝的悲愁之春)并为一课,并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读,这样学生的视野被极大拓宽,那个从未被细细体味的春天又会被忆起,这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。
自我评价
本人在校期间成绩优异,注重充实自我,广泛阅读各科书籍,积极参与义务家教等公益活动;事业心、进取心强,并有良好的交际技能,能够胜任初中、高中的教学任务!
语文教师简历篇三
学历:本科身高:172cm
目前所在地:福田区
毕业院校:泉州师范学院
主修专业:文学与新闻传播=对外汉语
工作经验:二年以上目前年薪:4-5万/年
有效证件:身份证证件号码:*****************
预求职位:语文教师
技能专长:计算机:省一级、熟悉办公软件,多媒体应用熟练
普通话:二级甲等
教师资格证书:高中
播音主持及组织活动能力较为突出
-------求职意向-------
寻求职位:语文教师
求职地区:罗湖区福田区龙岗区
工资待遇:3500(可面议)
到岗时间:随时到岗
自我评价:本人在校期间在专业知识的学习与积累过程中还积极参加校外活动,努力积累社会经验,不断丰富自己,毕业后一直在培训机构工作,以下是大学期间和毕业后的工作经历。
一、从事一年多的家教工作,经验丰富
二、担当大型的学校协会工作及泉州侨乡体育馆内跆拳道教练,组织能力强
三、大二、大三暑假期间到晋江外来工民办小学做兼职,业务熟悉
四、大四期间一直在晋江一所培训教育机构担任语文教学工作,小学与中学
兼任,教学经验积累达到一定的累积
五、参加2011年五月份的福建省中学语文教师招考考试:
2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试(笔试)
七、2012年6月到7月,本人在石狮清华优才培训机构担任主管
八、2012年9月成为上杭步云中心小学语文代课教师
发展方向:成为一名合格的负责任的优秀的语文教师!
-------教育培训-------
起止时间就读院校名称主修专业学历
2007.9~2011.6泉州师范学院对外汉语本科
-------工作经验-------
就职公司:福建石狮益智教育公司行业:教育/培训
就职时间:2011年2月到2012年6月就职部门:语文教学
公司性质:民营/私营企业/非上市公司就职职位:语文教师兼快乐作文教师
工作描述:对小学、中学、高中的学生进行辅导,培优辅差。同时,对小学生的作文进行特别辅导。
-------联系方式-------
联系电话:150**********
联络手机:150**********
电子邮件:**********@
语文教师简历篇四
姓名:xxx
年龄:
住址:广东省xx市
电话:
邮箱:
求职意向
工作类型:全职
期望薪资:面议
工作地点:
求职职位:中学语文教师
教育背景
主修课程:现代汉语、写作、古代汉语、中国古代文学史、发展与教育心理学、教师专业发展、有效教学、班级管理与班主任工作、中学综合实践活动、文学概论、中国现当代文学史、外国文学史、比较文学概论、语言学概论等。
校外实践
工作描述:
1、学习协助并独立开展语文教学活动,日常作业批改与试卷讲评。
2、见习班主任工作,监督早晚自习及早操午操,组织班级会议及班级活动等。
3、协助开展xxx公司诗歌情景朗诵大赛。
4、20xx一中期中考监考、试卷批改及分数统计。
5、实习期间记录例会及重大活动,实习结束后进行风采展设计及制作。
技能证书
1、英语能力:国家大学英语四级证书;
2、语言能力:普通话水平测试二级甲等;
3、计算机能力:全国一级计算机证书;
4、专业能力:教师资格证书。
奖项荣誉
20xx-20xx学年参加团日活动设计获校百强团日;
20xx-20xx学年参加班级运动项目获院运会第一名;
20xx-20xx学年参加广东省大学生戏剧艺术节获组织奖、剧目奖、舞美奖等;
20xx-20xx学年参加xx文学社征文大赛获优秀奖。
自我评价
1、我性格活泼开朗,大学期间积极参加社团活动和社会实践,有一定的工作经验,在工作中实事求是,态度认真负责,能较好的处理人际关系。
2、虽然在大学期间我的成绩与综合素质不是很优秀,所幸我周围都是很出色的人,从她们身上我学到很多能让我受益终生的品质。实习期间是一个飞速发展的阶段,付出很多但收获更多,对教师教学有了更深层的了解,也更加坚定了要当一名教师的决心。
3、我具备教师的基本技能以及专业素质,能胜一中语文教师的工作岗位,希望贵校能给予更多的机会展现自我,从而提升自我,完善自我。
语文教师简历篇五
姓名:xxx
性别:女
出生年月:19xx-xx-xx
民族:汉族
最高学历:本科
现居住地:xx省-xx市
工作年限:应届毕业生
联系电话:xxxxxxxxxxx
求职意向
应聘类型:专/兼职皆可
应聘职位:教师,教学,教务管理人员,助教,班主任,培训师
应聘行业:教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构
期望工作地区:xxx市,xxx其它地区,xx市,xx其它地区,其它
期望月薪:面议
语文素养
1.热爱文学,具有一定的文学功底和良好的文学感知能力,能够深入体会文章的思想感情,感染、引领学生走入瑰丽的文学世界,以此丰富学生情感,提高学生思想水平,在根本上提升学生的阅读与写作能力。
2.对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎,能够以此充实语文课堂。
教师素养
职业道德:富有爱心与责任感,希望通过自己的努力能够有益于学生的人生。
教育思想
教育目的:实现“立人”(学生情感思智人格的全面发展)与“应试”间的协调。
实现途径
1.“应试”的实现途径:
瓶颈:学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。
解决办法:立人。现行的语文考试,其具体形式为阅读写作,但其考察的核心却是无形人文素养,一个具有丰富心灵的学生,必然能够读懂另一颗心灵的语言—阅读,亦不会面对作文题目无话可说。
2.“立人”的实现途径:
瓶颈:首先语文教材的编写是可以承担起该重任的:如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2单元)传统文化(七下3单元)人生追求(七上2单元)等等,但是,学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈,无法领会其中真意。
我的教学方法
1.诗化教学:教师的授课要成为一首诗,教师为文章所打动,作为一个抒情主体,用富有情感与思想光辉的语言,传达自己的生命感受。
2.回到生活:授课以生活,以篇章主题为中心,让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活,用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》:本单元共5课,春夏秋冬各一篇,另有古诗四首,春秋各两首,授课时打乱顺序,将《春》(乡野之春)与《钱塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光阴荏苒,岁月易逝的.悲愁之春)并为一课,并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读,这样学生的视野被极大拓宽,那个从未被细细体味的春天又会被忆起,这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。
工作经历
20xx-9至20xx-10:xx省xx市xx中学初一年级语文教师
教育背景
20xx-9至至今学校名称:xx师范大学xx学院
专业名称:汉语言文学
取得学历:本科
在校获奖情况
20xx-10专业三等奖学金
20xx-10专业二等奖学金