最新小学教师线上教学心得(大全6篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教师线上教学心得篇一

面对线上教学的时间有限，学生思维容易涣散，上课容易跑神的情况，要想切实提高语文课课堂实效，就得放弃面面俱到的想法，聚焦核心教学目标，只围绕一、两个重点展开学习，最终连点成面，使学生的语文素养得到提高。”

著名特级教师薛法根老师也曾说过：“我主张教学目标应该简约集中，一课一得，人人有得。遵循一课一得这一理念，在教学一课时没有按常规从第一自然段第一幅图画去讲解，而是在概括出六幅画面后集中精力指导了雨后春笋图。

首先,抓重点词品析句：成群的笋从土里探出头来。大部分学生能够积极互动，从"成群"感受到数量多，感受到勃勃生机。"探"字了解到有力量，相应出示探的动画演示：对比小孩子的探头，引出拟人句。归纳拟人句的特点，温故而知新并进行拟人句的练习。由此“探”和拟人句的巧妙运用便悄入“生”心。在重点词句理解的基础上，指导学生进行朗读，在朗读的过程中加深对课文的理解，对语句的积累，从而形成语感。

接着，我出示了作家朱自清的《春》草和花的片段，带领学生走近名人眼中的乡村景致，备课时的突发奇想，对比两个“探”，字的使用，“探”和拟人的巧妙运用此刻便深入“生”心。由于时间关系指导朗读补充资料较少，如果能多读两遍，让学生内化积累，相信会更好些。随后又出示了一段学生常见的秋天田野景致片断，给学习程度相对低的孩子铺路，为仿写自己眼中的乡村景致做好不同层级的铺垫。

最后，出示了学生录制的农家小院视频，该学生因疫情被困于老家，农家小院就是她居住的地方。农家小院和自己好久未见的同学联系在一起，激发了学生的情，为写“我眼中的乡下精致”做好景与情的铺垫。钉零零，下课了，时间戛然而止。如果还有时间，可以带领学生说说视频中农家小院的两个场景：剥玉米和跳绳，带有人的乡下景致是更加灵动的。

通过这节课的教学，让我更加坚定语文教学一定要坚持一课一得的理念，对于中高年级，可以选择核心语段加以讲解，教会学生举一反三，以学会的知识迁移到其他段落，依靠自己的知识建构自主学习。这样的线上教学学生才能学得扎实，学得兴趣盎然。

小学教师线上教学心得篇二

新冠疫情的爆发意味着整个世界立刻陷入了一片寂静的状态，教育界也不例外。中国的小学生们也在今年突然陷入线上学习的模式，那么他们的线上学习心得又是如何呢？接下来，我将从技术应用、学习动力、互动交流、时间管理和课后辅导五个方面来谈一谈小学线上学习的心得体会。

首先，关于技术应用方面，小学生们在线上学习过程中充分利用电子设备和网络资源进行学习。通过平台提供的功能，课堂变得更加多样化和互动化。与传统的课堂相比，小学生们更容易接受数字产品和其他技术设备的运用，他们善于使用手机、平板电脑等设备进行观看课程和完成作业。然而，由于小学生对于技术的使用能力有限，有时会遇到操作上的问题，如设备出现故障、网络不稳定等，这也引发了一些学习困扰。

其次，学习动力是小学生在线上学习中的另一个关键因素。因为无法面对面和老师交流，学生的学习动力可能会受到影响。在家中学习容易分心，因此家长需要为孩子创造一个良好的学习环境。家长的监督和鼓励对于小学生线上学习的有效性起到重要作用，他们能够及时发现孩子的问题，并帮助他们解决。同时，老师也要通过线上的方式让孩子们感受到足够的关爱和鼓励，激发学生学习的兴趣和动力。

第三，互动交流是小学生线上学习过程中的一项关键能力。学生需要通过线上平台与老师和同学进行良好的互动和交流，这有助于他们更好地理解和吸收知识。借助现代技术，小学生可以在虚拟空间中进行互动讨论，发表自己的观点和提出问题。然而，有些学生可能因为害羞或语言表达能力不足而不敢积极参与互动，这就需要老师对学生进行引导和激励，帮助他们克服困难并主动参与讨论。

另外，时间管理也是小学生在线上学习中需要注意的一个方面。由于没有了正常的学校作息时间和自习室的限制，小学生在家中学习容易失去时间的概念，往往导致时间的浪费。因此，家长和老师需要共同培养学生对时间的敏感性，帮助他们制定科学合理的学习计划，并按时完成学习任务。同时，小学生要坚持锻炼身体，保持良好的作息习惯，以充沛的精力面对线上学习。

最后，课后辅导是小学生在线上学习过程中不可或缺的一环。因为线上学习可能无法解决所有问题，有些学生在学习中仍然会遇到困难。在家中，小学生可能无法得到及时的解决方案和指导。因此，老师和家长的课后辅导变得至关重要。老师可以通过线上平台为学生提供答疑解惑，家长也可以和孩子一起复习课程内容。这样的辅导组合可以更好地帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

总而言之，小学线上学习给学生们带来了新的学习方式和学习环境，他们要面对的不仅是技术应用和学习动力的挑战，还有互动交流、时间管理和课后辅导的问题。然而，只要家长和老师共同努力，相信小学生们一定能够适应和克服这些困难，在线上学习中取得好的成绩。

小学教师线上教学心得篇三

今年，由于突发的新冠肺炎疫情，全国各地的学校纷纷停课，为了保障学生的学习进度，各地教育部门纷纷推出了线上教学。小学生作为学龄儿童，也加入了线上学习的队伍。在这个特殊的时期里，我经历了一段有趣而不同寻常的线上学习经历，也收获了不少体会。

第二段：介绍线上学习的方式和具体实施情况

线上学习和传统的课堂教学方式不同，主要通过电脑、平板电脑等终端设备进行。老师们会通过网络直播、录播课程等方式进行教学，学生则通过在线听课、完成作业等方式进行学习。在学习过程中，老师和同学之间通过文字、声音、视频等形式进行互动交流。同时，学生也可以在学习平台上看到老师发布的教学资源，并进行实时的在线讨论和答疑。

第三段：对线上学习的体验和感受

第一次进行线上学习的时候，我感觉非常新奇和激动。我可以通过电脑在家里听课，不用坐在教室里，还可以和同学们通过网络进行互动。然而，随着时间的推移，我渐渐发现线上学习也存在一些不便之处。首先，电脑屏幕上的文字和图片不能像纸质教材一样清晰，有时会造成理解上的困难；其次，由于不同地区的网络环境不同，有时直播课会出现延时或者卡顿的情况，影响了学习的流程；最后，线上学习缺乏和同学们面对面的交流，缺少了一些同学之间的互动和分享经验的机会。

第四段：通过线上学习的收获和成长

虽然线上学习存在一些不便，但是我也从中收获了很多。首先，线上学习锻炼了我的自学能力。在线上学习过程中，我们需要自己安排学习时间，独立完成作业，并通过在线讨论和答疑来解决困难。这增加了我对知识的理解和掌握。其次，线上学习培养了我的信息获取能力。通过网络，我可以找到更多的学习资源和资料，拓宽了我的知识视野。最后，线上学习也提高了我使用电脑和网络的能力，为我未来的学习和生活奠定了基础。

第五段：总结线上学习的利与弊，展望未来

综合来看，线上学习既有利也有弊。在特殊情况下，线上学习能够保障学生的学习进度，让我们不受疫情的干扰，继续学习。同时，线上学习也锻炼了我们的自主学习和信息获取能力。然而，线上学习也存在一些不足之处，如屏幕清晰度不高、网络延时等问题。未来，随着技术的进步和网络环境的改善，线上学习还会继续发展，我们也需要不断适应和提升自己的线上学习能力。最重要的是，我们要积极参与线上学习，与老师和同学保持良好的互动，充分利用线上学习平台的资源，实现更高效的学习。

通过这段时间的线上学习，我深深体会到了线上学习的利与弊。在未来，线上学习将发展得更加完善和普及，对于我们小学生而言，能够准确把握线上学习的机会，充分利用好线上学习的资源，将会使我们的学习受益匪浅。线上学习，是一把双刃剑，只有用好了，才能发挥出最大的效果。

小学教师线上教学心得篇四

第一段：引言和背景介绍（150字）

近年来，随着信息技术的高速发展，线上教育逐渐成为教育领域的热门话题。特别是在疫情期间，小学线上教育迅速兴起，成为学生们学习的一种重要方式。作为一个小学生家长，我有幸亲身体验了线上教育的便利和优势。在这篇文章中，我将分享我对小学线上教育的心得体会，以及对其未来发展的期望。

第二段：线上教育的灵活性与便利性（250字）

首先，小学线上教育具有极高的灵活性和便利性。它不受地理位置的限制，只需一个设备和网络连接，学生就能随时随地接受教育。无论是在家、在学校还是在旅途中，都能保证学习的连续性和一致性。同时，线上教育还充分利用了多媒体技术，为学生提供了丰富多样的教育资源。通过互动的教学视频和课件，学生能够更加生动地理解和掌握知识。

第三段：线上教育的个性化和差异化（250字）

其次，小学线上教育实现了个性化和差异化教学。在传统的教育中，教师难免受时间、空间和人力资源的限制，无法满足不同学生的学习需求。而线上教育通过智能学习系统和个性化课程设计，能够根据每个学生的能力和需求，提供量身定制的学习内容和进度。学生可以按照自己的节奏学习，充分发挥自身的潜力。

第四段：线上教育的互动与合作（250字）

此外，小学线上教育注重培养学生的互动与合作能力。相比传统教育中的单向教育模式，线上教育鼓励学生主动参与学习过程。通过在线讨论、团队合作等方式，学生可以与教师和同学们进行实时互动，分享观点和经验。这不仅有助于拓宽学生的思路，提高解决问题的能力，还能培养学生的合作精神和团队意识。

第五段：展望小学线上教育的未来（300字）

在小学线上教育取得巨大成功的同时，也需要不断改进和创新。首先，应进一步完善线上教育平台，提供更丰富的教育资源和技术支持。其次，要建立科学的评估体系，确保学生在线上教育中的有效学习。再者，教师在线上教育中仍然发挥着不可替代的作用，应加强对教师的培训与支持，提高他们的教育水平和教学能力。最后，要加强家长对线上教育的监督与指导，搭建家校合作的桥梁。

总结：通过线上教育，小学生们能够享受到灵活、个性化和多样化的学习方式，同时培养出更多的互动、合作和创新精神。尽管小学线上教育面临着一些挑战和问题，但我对其未来充满信心。我相信，随着技术和教育的不断发展，小学线上教育将在未来取得更大的进步和发展。

小学教师线上教学心得篇五

又一场突如其来的疫情，使我们的教学由“线下”转成了“线上”，想到那一层“薄薄的屏幕”犹如“万水千山”阻隔着我和孩子们，心理五味杂陈。这群孩子们自律性太差，学习习惯又不好，面对“网络”的诱惑，几乎没有抵抗力……，在家长会上，由于担心，对家长是千叮咛万嘱咐，然后心中还是诚惶诚恐。

痛定思痛，我第二天上课采用了“在线课堂”模式，先给孩子们武装思想，再设法调动他们的学习积极性，鼓励孩子们积极回答问题，通过班级量化考核给他们以鼓励。这样，孩子们的参与度广了，也能随时看到他们的学习状态，对于“学习状态”不好的，“坐姿不端正”的及时和家长取得联系，以争取家长的支持和配合。但随之带来的弊端也出来了：一是课堂效率很低，“杂事多”，一节课讲的知识点少，虽然会带动一些中等生，但对于知道学习的优秀生来说，却是不公平的，一节课学习的新知太少。所以，我还是感觉不尽人意；二是有不专心学习的孩子若“不经意开麦”，会突然间传出“乱七八糟”的声音，一下子就会扰乱课堂秩序，老师又得在课上忙于处理这类事情。所以，遇到这种情况，课堂效率就更低了。

在这样特殊时期的线上教学中，我分秒都不敢懈怠，课堂上想办法尽量让课堂效率高一点，同时让孩子们的参与度广一点；课下认真备课，备“学生”，备“教材”，备“课堂”，努力为提高课堂效率找路子；认真批改每一个孩子的作业：对于作业有错的及时反馈到位，对于不交作业的及时和家长取得联系。

总之，在接下来的线上教学中，我会继续努力，找到更加适合每一个孩子的上课方法，力求让“网课效果”提升到最佳状态。

小学教师线上教学心得篇六

近些年来，随着科技的飞速发展，互联网已经渗透到了人们的生活各个方面。尤其在疫情期间，线上学习成为了小学教育的主要方式。从时间角度来看，小学生经历了大量的线上实践。在这次独特的线上实践中，我收获颇多，也体会到了不少困惑与挑战。

首先，线上实践突破了时间和空间的限制。我记得在以往的实践中，学校会组织同学们去参观博物馆、图书馆等，但由于交通、时间等原因，往往只能去一两个地方。而通过线上实践，我们可以轻松地游览全国各地的名胜古迹，参观各种博物馆和图书馆。只需要一部电脑和网络，就可以进入到名师授课、名家讲座、名著阅读、名画欣赏等无线无边的世界，帮助拓展了我们的视野。这种突破时空限制的特点，让我们的实践更加灵活多样，也更具有探索和创造性。

其次，线上实践有助于培养自主学习的能力。在线上实践中，我们需要通过自己的努力，独立完成任务。老师会给我们布置一些自主探究的题目，我们要通过查阅书籍、上网搜索等方式来寻找答案。这样的过程，不仅增强了我们的自学能力，还提高了我们的信息获取和处理能力。此外，线上实践中，我们还需要根据老师的要求进行信息整理和汇报，这要求我们具备一定的组织和表达能力。通过这样的实践，我们逐渐变得能够独立思考和解决问题，这对我们的学习和未来的发展都大有裨益。

然而，线上实践也存在一些挑战和困惑。首先，我们在实践中缺乏与老师和同学之间的面对面交流。虽然我们可以通过学校平台上的互动功能来进行问题咨询和讨论，但无法实现实时沟通，有时候会导致问题没有得到及时解答，影响了我们的学习效果。其次，线上实践对于家庭条件和学生自身的要求较高。比如，有的孩子家中网络条件不好，影响了在线学习的流畅度；有的孩子可能由于年龄小，自我管理和学习动力方面还不够成熟，无法真正做到自主学习。这些问题需要我们和家长、学校一起进行探讨和解决，共同提高线上实践的效果和品质。

总的来说，小学线上实践为我们提供了一种全新的学习方式。它突破了传统实践的时间和空间限制，开启了一个新的学习视野；它培养了我们的自主学习和信息处理能力，增强了我们的学习动力和创造力。然而，线上实践也存在一些困惑和挑战，需要我们认真思考和改进。未来，随着科技的不断进步和教育模式的不断创新，线上实践必将变得更加普遍和完善。作为小学生，我们应该积极拥抱这一新形式，努力适应并提高自己。相信通过我们的努力，小学线上实践会为我们的成长和未来带来更多的机遇和可能。