最新小班自我保护活动总结 小班活动方案(优质10篇)
总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践,其材料必须以客观事实为依据,不允许东拼西凑,要真实、客观地分析情况、总结经验。写总结的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。
小班自我保护活动总结篇一
1、巩固对粘性物体性能的认识,丰富幼儿的生活知识。
2、教幼儿学说疑问句,养成认真学习的良好习惯。
图片、课件
一、快乐体验 感知学习
1、请每个幼儿品尝糖果,说出是什么?什么味道?
2、将那果糖的手指捏一捏,体验有什么感觉?
3、分给每个幼儿一块粘糕,用手拿着吃,体会手上的感觉。
二、诗歌欣赏 激发兴趣
教师有感情地朗诵一遍儿歌引发幼儿学说的欲望。
三、趣味问答 朗诵儿歌
采用问答式教幼儿学说儿歌内容:开始时,教师问幼儿答。熟练后请幼儿自问自答,尝试有感情地朗诵整首诗歌。(教师强调疑问句的表情)
附儿歌:
什么粘
什么粘?粘糕粘。
什么粘?糖块粘。
粘糕糖块有啥用?
吃了身体康又健。
什么粘?浆糊粘。
什么粘?胶水粘。
浆糊胶水有啥用?
图书破了它能粘。
小班自我保护活动总结篇二
主持人:感谢各位家长在百忙之中抽空参加这次的活动――幼儿成果展,共同见证小一班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是欣赏孩子的表演,参观孩子的作品,同时为我们的活动提出宝贵意见和建议。
一、欢迎爸爸妈妈的到来,在音乐声中邀请爸爸妈妈入座。
二、歌曲欣赏:
1.集体表演:《我家有几口》、《亲亲热热在一起》、《快跳起来》、《哈哈笑》。
2.个人表演:《大雨小雨》、《两只小象》。
三、古诗欣赏
1.集体背诵:《江南》、《清明》。
2.分组背诵:《所见》、《绝句》。
3.分句背诵:《咏柳》、《春晓》。
四、舞蹈欣赏:
1.集体表演:《春天》、《庆祝》。
2.个人舞蹈:《我真棒》,有韩雅倩、房雪莹等进行表演。
五、故事表演:
1.房腾宇《愉快的一天》
2.董雨萌《小松鼠的伞》
3.刘元昊《太阳生病了》
六、儿歌欣赏:
1.集体表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《宝宝的房间》。
2.分组表演:《动起来》、《轮子歌》、《夏天的太阳很顽皮》、《小水洼》。
3.个人表演:《彩色的梦》、《给妈妈过生日》、《拼小人》、《我会骨碌碌》、《大鱼来小鱼来》、《钻泥巴》。
七、数学内容展示:
1.唱数1―20、点数1-5。
2.展示对图形的认识:三角形、正方形、圆形、长方形等。
3.2、3、4的形成极其意义。
4.按形状、颜色、大小等排序。
八、参观孩子的作品:泥工、折纸、图画,希望家长肯定孩子的作品,对孩子进行表扬和鼓励。
九、结束
再次感谢家长的到来,祝各位家长身体健康,工作顺心,祝小朋友天天开心,过一个快乐的暑假,成果展到此结束,希望家长为我们提出宝贵的意见和建议。
小班自我保护活动总结篇三
第一段:引言(150字)
现如今,小班活动教学已经成为幼儿教育中重要的一环。在小班活动教学中,老师通过组织富有趣味性和互动性的活动,激发幼儿的学习兴趣和积极性,培养他们的想象力和创造力。我作为一名小班教师,通过多年的教学经验和教研总结,对小班活动教学有了更深刻的认识和体会。
第二段:意义与目标(250字)
小班活动教学能够有效地激发幼儿的学习兴趣和积极性,培养他们的想象力和创造力,有助于提高幼儿的认知能力和情感发展。在小班活动教学中,我们更注重培养幼儿的动手能力和交往能力,通过小组合作和互助,促进幼儿的社会性发展。因此,小班活动教学不仅能够提高幼儿的学习效果,更能够培养他们的综合能力和社会能力。
第三段:步骤与方法(400字)
在小班活动教学中,我认为以下几点是非常重要的:首先,合理选择活动主题,根据幼儿的兴趣和需求,制定适合他们的教学内容,使活动更加吸引人和针对性。其次,激发幼儿的学习兴趣和积极性,通过多种多样的活动形式和教学方法,调动幼儿的积极性,激发他们的学习热情。还有,注重小组合作和互助,引导幼儿主动参与活动,培养他们的协作精神和团队意识。最后,及时反馈和评估,通过观察和记录幼儿的表现,及时给予肯定和鼓励,同时发现问题并进行调整。
第四段:效果与收获(300字)
通过小班活动教学,我发现幼儿的学习积极性得到了极大的提高。他们更愿意主动参与到活动中去,对学习产生了浓厚的兴趣。同时,通过小组合作和互助,幼儿的社交能力和交往能力得到了明显的提升。他们学会了与他人相处,学会了分享和帮助他人。此外,幼儿的动手能力和思维能力也得到了进一步发展。他们通过参与各种实践活动,培养了自己的动手实践能力,提高了问题解决的能力。这些都是小班活动教学带来的显著效果和收获。
第五段:结语(100字)
小班活动教学能够激发幼儿的学习兴趣和积极性,培养他们的想象力和创造力,提高幼儿的认知能力和情感发展。通过合理的步骤和方法,小班活动教学能够取得良好的效果,并且带来显著的收获。作为老师,我将继续不断总结经验,完善教学方法,以提高幼儿的学习成果和发展潜力。
小班自我保护活动总结篇四
作为一名教师,我深知教学不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素养和能力。在小班教学中,由于学生数量相对较少,我有更多的时间和精力与每个学生进行交流和互动。近期,我参与了一次小班活动教研,不仅仅加深了我对小班教学的理解,也使我明白了教师在小班活动中的角色与责任。
第二段:教师的角色与责任
在小班活动中,教师不再是单纯的知识传授者,更像是学生学习的引导者和组织者。教师需要提前准备好活动内容,并进行合理的安排和组织。通过灵活运用不同的教学方法,如故事讲解、游戏体验等,来吸引学生的兴趣和参与度。同时,教师还要定期检查学生的学习情况,及时对学生进行个别辅导和关注。这些都要求教师具备良好的沟通能力和敏锐的观察力,才能更好地推动学生的发展和成长。
第三段:小班活动的优势与挑战
小班活动相较于传统大班教学,有着诸多优势。首先,小班活动能够更好地满足学生个性化需求,因为教师可以根据学生的特点和兴趣进行有针对性的教学。其次,小班活动可以提供更多的机会和空间,让学生积极参与和表达自己的观点和意见。然而,小班活动也存在一定的挑战。例如,学生之间的互动可能不够活跃,需要教师引导和激发他们的合作意识。此外,小班活动也对教师的能力提出了更高的要求,需要教师具备更多的资源和教学方法。
第四段:小班活动教研的收获
参与小班活动教研,我收获了很多。首先,我意识到教师在小班活动中的作用是至关重要的,不仅仅是知识的传授者,更要兼顾学生的全面发展。其次,我学会了更加开放和灵活的教学方式,通过与学生的互动和讨论,激发他们自主学习的能力。同时,小班活动教研还提供了一个互相交流和学习的平台,让我能够从其他教师的经验中汲取营养,不断提高自己的教学水平。
第五段:结语
小班活动教研让我对小班教学有了更深层次的理解。教师在小班活动中的作用不仅仅是传授知识,更要在引导学习、关注学生的个性化发展等方面发挥积极的作用。小班活动教研也让我看到了小班活动的优势和挑战,并掌握了更多的教学策略和方法。我深信,在不断实践和学习的过程中,我能够更好地适应小班教学的要求,为学生提供更好的教育服务。
小班自我保护活动总结篇五
1.能学唱歌曲,并掌握歌词。
2.愿意和大家一起放声歌唱。
1.歌曲cd
2.教学挂图
一、播放cd,激发兴趣
1.师:这首歌曲好听吗?
2.师:你听到歌曲中爱是在哪里呢?
(引导幼儿认真倾听歌曲内容)。
3.师 :我们一起来学唱这首《爱在哪里》的歌曲吧。
二、学唱歌曲
1.教师清唱歌曲。
(1)师:刚才你们听到老师唱了什么?
2.熟悉歌曲。
(1)师:歌曲中唱了哪些可以表现爱的方式?
(引导幼儿能正确表述出爱在“拥抱、歌声、微笑、心里”)。
3.请幼儿一起跟唱歌曲。
4.反复练唱多次。
三、歌表演《爱在哪里》
1.教师播放音乐,请幼儿跟真一起模仿动作。
2.集体练习演唱歌曲。
3.请幼儿进行分组表演。
4.请个别幼儿进行表演。
四、活动结束
请幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶等亲人一起表演。
小班自我保护活动总结篇六
折纸。
折纸是我班班级特色活动。活动开展之初幼儿通过玩纸,发现了纸的特性。所以,在老师的帮助下,已自拟出活动常规及要求。活动中,幼儿通过动手操作己能准确掌握了边、角、中线等概念,同时学会了简单的对角折、对边折、四角向中心折等基本技能,此次活动是在对边折的基础上演变出双三角。
1、掌握双三角的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力,能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
折纸活动《青蛙》
活动前带幼儿观察青蛙外形,大范例一个,正方形纸若干,布置成池溏的展板一块,青蛙跳音乐片段。
1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。
师:青蛙的头和身体象一个什么形状?
幼:三角形。
师:青蛙有几条腿。
幼:青蛙有四条腿。
师:青蛙的四条腿都是在身体两侧的,两条在前,两条在后。
师:它们分别是前腿和后腿,小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼:前腿向前伸,后腿向后伸展。
2、出示大范例,引导幼儿观察范例中前后腿的折法。
幼:用上面一层向前折前腿,后腿是用第二层向下折出来的。
3、教师分步示范折叠方法,重点讲解双三角的折法。
a:引导幼儿先进行两次对边折。
b:将大正方形纸变为小正方形,然后用左手将上面一层的正方形撑开,右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。
c:背面同样。
d:将上层两个小角向两个斜边的上方拉折,形成前腿。
e、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折,形成后腿。
鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
a、 将青蛙头向前,用嘴在尾部吹气,使青蛙向前移动。
b、 引导幼儿找身边的同伴进行比赛。
5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了,它该到池塘里喝水,休息了。咱们把它们放到池塘里,让它们休息。小朋友也要向青蛙一样,该喝水,休息了。
6、喝水环节中,教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法,盥洗后再引导幼儿进行讲评。
7、活动自然结束。
小朋友回家教父母折青蛙进行游戏,一方面复习,增进家庭亲情。
一方面本次活动中,活动氛围轻松、和谐,幼儿参与性高,能大胆尝试。
教师讲解细致、到位,幼儿能较好的操作。在开始部分,教师能启发幼儿用语言对青蛙外形进行总结,发展了幼儿语言表达能力及观察能力。结束部分幼儿不仅能体验到成功感,而且在游戏中增进了同伴间的友情,用青蛙喝水的方式引导幼儿喝水,符合小班年龄特点。活动讲评中能让幼儿尝试评价,发展了幼儿的分辨能力。总之,本次活动幼儿掌握了双三角的折法,还在多方面提高了能力。
小班自我保护活动总结篇七
第一段:引言(120字)
小班户外活动是一种非常重要的教育形式,它不仅可以培养幼儿的各方面能力,还能让他们在实践中获取知识。我曾参与过一次小班户外活动,让我深深感受到了这种活动的价值和意义。在这次活动中,我体会到了户外活动对幼儿教育的积极影响,并从中得出了一些心得体会。
第二段:感受自然(240字)
在户外活动中,我发现幼儿能够更加直观地感受到自然的美。他们可以看到天空中的云朵,观察草地上的昆虫,听到鸟儿的歌唱。这样的自然景象和声音不仅能够引发他们的好奇心,还能够培养他们的观察力和注意力。我还注意到,幼儿在户外活动中更加活跃和充满想象力,他们可以将自己融入到自然中去,与大自然产生一种融洽的互动关系。这样的体验对于幼儿的成长是非常重要的。
第三段:团队合作(240字)
户外活动中,幼儿往往需要与同伴一同完成一些任务,这就需要他们进行团队合作。团队合作不仅能够培养幼儿的集体观念和协作能力,还能够锻炼他们解决问题的能力。在户外活动中,每一个任务都需要大家共同努力才能完成,这样的合作过程可以让幼儿学会倾听他人的意见、尊重他人的想法,并且能够有效地协调各种关系。通过这样的活动,幼儿可以培养出团队精神和乐于助人的品质。
第四段:自主学习(240字)
小班户外活动提供了一个很好的学习机会,让幼儿能够通过自主探索来获取知识。在户外活动中,幼儿可以亲手体验到很多事物,例如种植蔬菜、观察动植物等。这些亲身的体验不仅能够提高他们的学习兴趣,还能够帮助他们更加深入地理解知识。在我参与的户外活动中,我发现幼儿能够主动地提出问题,并通过观察和实践找到问题的答案。这种自主学习的方式能够培养幼儿的学习能力和解决问题的能力。
第五段:培养意志力(240字)
户外活动对于幼儿的培养还有一个很重要的方面,那就是培养他们的意志力。在户外活动中,幼儿往往需要面对一些困难和挑战,例如攀爬、跳跃等。这些困难和挑战可以提高他们的毅力和坚持不懈的精神。我注意到,幼儿在克服困难的过程中会面临很多的失败,但他们并不会因此而气馁,相反,他们会不断地尝试,直到成功。这种积极向上的精神能够帮助幼儿克服困难,坚持到底,培养出乐观向上的品质。
总结(120字)
小班户外活动是一种非常有价值的教育形式,它能够帮助幼儿感受自然、培养团队合作、进行自主学习,并且培养他们的意志力。通过这次体验,我深深感受到了户外活动对于幼儿成长的积极影响。我相信,通过不断地开展小班户外活动,我们能够培养出更多积极向上的、具有创新精神和团队意识的幼儿,为他们的未来发展打下坚实的基础。
小班自我保护活动总结篇八
1、能在老师的带领下积极学习做模仿操。
2、培养幼儿的.坚持性,塑造幼儿良好的形体。
1、重点:幼儿能积极参加活动。
2、难点:幼儿能遵守游戏规则。
1、 幼儿学会儿歌“大家来做操”,并已熟悉音乐节拍,会和老师一起边听音乐节拍边拍手念儿歌。
2、在体操室幼儿站成一个大圆,面向圆心站好。
幼儿在随音乐做动物模仿游戏:小鸭走――小鸟飞――小猫走――小象喝水――企鹅摇――小青蛙跳――小黄莺拍翅膀。
1、幼儿念儿歌“大家来做操”。
2、随着音乐边念儿歌边拍手。
3、采用模仿学习一节一节学做操。
(1)三、四、五、六句让幼儿自由尝试创编。
(2)总结统一幼儿创编的伸臂、弯腰、踢腿、蹦跳的动作。
(3)纠正个别幼儿动作,提醒幼儿做操时动作幅度大一些。
1、到镜子面前让幼儿结伴做操。
2、幼儿和教师做放松整理活动。
附: 大家来做操(模仿操)
早上空气真真好,我们大家来做操。伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天做操身体好。
小班自我保护活动总结篇九
1、创设情境,引导幼儿参与语言活动,并学说短句“某某喜欢吃什么”。
2、鼓励幼儿用普通话来表达自己的想法。
3、体验和小动物一起游戏的愉悦。
活动准备
1、经验准备:
幼儿已经认识过常见的小动物,对小动物的习性有初步的了解。
2、教具准备:
草地上有红、绿颜色的两座房子,分别是小猫、小兔(动物图片贴于房子的门里边),门上相对应的是鱼、萝卜。
黄、蓝颜色房子两座,小狗和小猴的图片贴在房子前面。
骨头、桃、香蕉等图片。
鸡妈妈和鸡宝宝胸饰戴好。
活动过程
一、创设情境,引发幼儿兴趣,发现房子。
1、交代角色、导入活动。
教师:宝宝们,妈妈带你们到草地上去玩吧,走,我们一起出发咯!
教师带领幼儿听着音乐一起做做动作如:心里真开心呀!拍拍翅膀,跺跺小脚,琢啄小虫。
2、发现房子,大胆猜想。
(1)教师:草地到了,宝宝们,赶快找个地方坐下来休息一会吧。
帮助幼儿找到座位坐下来。
(2)教师:呀!草地上有什么呢?
预设:(幼儿a:有花。
幼儿b:有草。
幼儿c:有房子。)
教师总结幼儿讲述:哦,草地上有花,有草,还有两座房子!
这两座是什么颜色的房子呢?
预设(幼儿:红的。
绿的。)
教师:哦,是红房子。
是绿房子。(有意识引导幼儿用完整的短句描述房子特征)
(3)教师:红房子、绿房子可真漂亮!
房子里面会住着谁呢?宝宝们你来猜一猜?
请多个幼儿来猜一猜,并肯定幼儿的猜测。
教师:哦,你猜是小鱼呀,那你猜是谁呢?
二、观察两座房子,积累经验,学说短句。
第一步骤:观察红房子,积累经验,学说短句。
1、教师:宝宝们猜的可真多,那房子里到底住着谁呢?想不想去看一看呀!
幼儿:想!
教师:那我们先去看看红房子里住着谁吧。
2、教师:要先敲敲门呀。
咚咚咚,有人吗?(教师边说边做敲门动作)
教师做倾听状:哎呀,没有声音,宝宝们帮妈妈问问吧!(教师敲门,引导幼儿询问)
引导幼儿做倾听状:声音太轻了,还没听见,再敲敲,要说的响一些呀!
教师引导幼儿一起说(咚咚咚,有人吗?)
教师:听好哦!
教师扮演小猫说:是谁在敲门呀?
教师:呀!里面有人!赶快介绍一下我们鸡宝宝!谁来介绍?
引导个别幼儿介绍:我是鸡宝宝。(教师帮助第一个幼儿一起介绍,然后让幼儿自己介绍)
教师:我们一起来介绍一下自己吧。
引导幼儿一起介绍:我们是鸡宝宝? 教师:你是谁呀?
教师做倾听状。
教师扮演小猫说:我的门上画了画,请你猜猜我是谁?
教师:宝宝,快猜猜,里面会是谁呢?
请个别幼儿猜测,然后引导幼儿提问:
教师:我们一起来问问是不是。
引导幼儿一起问:“你是吗?
再引导个别幼儿根据自己的猜想问。
(1、如果不是教师就扮演小猫说:不是!
当幼儿猜测不出来时教师就说:我们猜不出来,你可以告诉我们吗?教师再扮演小猫学小猫叫。
教师:提问:是谁呀?
幼儿:是小猫。2、如果有幼儿猜出是小猫,教师就扮演小猫说:我是小猫。)
3、教师:开门拉,看看是不是小猫!(教师帮助打开门)
教师:原来真是小猫呀!
教师:和小猫问个好!
引导幼儿和小猫打招呼:小猫,你好!
教师:咦!小猫的门上为什么画小鱼呀?我们问问它吧。
“小猫,你的门上为什么画小鱼呀?”
教师扮演小猫说:因为我喜欢吃小鱼呀!
教师:宝宝们听清楚了吗?小猫的门上为什么画小鱼呢?
请多个幼儿说说:因为小猫喜欢吃小鱼。
4、教师总结:哦!原来红房子里住的是小猫,小猫的门上画了它喜欢吃的东西。
教师:那绿房子里会住着谁呢?我们一起去看看!
第二步骤:迁移经验,运用短句
1、教师指绿房子:我们先来猜一猜, 绿房子里会住着谁呢?
你猜是谁?
如果幼儿猜出是小兔,教师再接着提问:你怎么知道的?
引导幼儿说出:因为小兔喜欢吃萝卜。
请多个幼儿讲述自己的看法,学习说短句:小兔喜欢吃萝卜。
教师:那到底是不是小兔呢?我们一起去看看。
2、教师:谁来敲敲门!
引导个别和集体敲门说:咚咚咚,有人吗?
教师扮演小兔说:是谁在敲门呀?
引导幼儿介绍自己:我们是鸡宝宝。
教师:谁来问问,里面是不是小兔?
引导幼儿提问:你是小兔吗?
教师再扮演小兔说:我是小兔呀!你们看!
打开门,让幼儿看到真的是小兔,为猜准而感到高兴。
教师:和小兔问个好!
引导幼儿和小兔问好:小兔,你好!
引导个别幼儿问:小兔,你的门上为什么画萝卜呢?
教师扮演小兔说:因为我喜欢吃萝卜呀!
教师:呀,原来真是因为小兔喜欢吃萝卜,所以在门上画了萝卜。
教师:宝宝们猜的可准了,真有本领!
3、教师小结:现在我们知道了:黄房子里住的是小兔,小兔的门上也画了它喜欢吃的东西。
三、迁移经验,给小动物设计门上的画。
1、教师:草地上又造了两座新房子,是谁造的房子呢,我们一起去看看!
出示绿房子和蓝房子。
幼儿:小狗,小猴。
引导幼儿和小狗小猴问好。
教师:小狗造了什么房子呢?
幼儿:绿房子。
教师:小猴造了什么房子呢?
幼儿:蓝房子。
预设:(幼儿:“愿意!”)
教师:我们先给小狗画吧
想一想,给小狗画什么呢?
幼儿考虑(教师从旁提醒:小猫和小兔在门上画了自己喜欢吃的东西,小狗的门上可以画什么呢?)
教师请个别幼儿说说自己的想法:你给小狗画什么呢?为什么要画呢?
引导幼儿根据小狗喜欢吃的东西说一说,并说说:因为小狗喜欢吃骨头等。
教师请多个幼儿来说说。并问问小狗如:小狗,你喜欢画吗?
预设1:如果幼儿说的答案是对的,教师就扮演小狗说:我喜欢画骨头!
然后教师帮助幼儿将图片贴在门上
预设2:如果幼儿说的不对,教师就扮演小狗说:我不喜欢画!
然后教师再引导幼儿想一想,并请幼儿说一说,然后采用预设1的方法。
教师:谁来帮帮小猴子,你想给它画什么?
请个别幼儿说说自己的想法。
教师:你给小猴画什么呢?为什么要画?
引导幼儿说说自己的理由,用学过的短句来说说自己的想法,如:因为小猴喜欢吃桃子等。
引导幼儿一起问问小猴:小猴,你喜欢画吗?
预设1:如果幼儿是对的,教师就扮演小猴说:我喜欢画桃子。
然后教师帮助幼儿将图片贴在门上
预设2:如果幼儿说的不对,教师就扮演小猴说:我不喜欢画!
然后教师再引导幼儿想一想,并请幼儿说一说,然后采用预设1的方法。
四、延伸活动:给自己家设计门上的画。
教师:跟妈妈回家吧,和小动物们说再见。
教师引导幼儿和小动物说再见。
教师带领幼儿听音乐“回家
小班自我保护活动总结篇十
1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并知道离队整理。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程
1.教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语。
谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。
提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子)
幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
(1)游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
(3)教师小结
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并学习离队整理。
(2)教师小结
在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫不舒服了,要赶紧停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶快告诉老师,请老师来帮助你。
4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。
(1)教师根据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗诵儿歌。
附:儿歌
宝宝和小鞋
小红鞋,脚上穿。
粘扣松,掉路边。
回头找,反着穿。
小鞋急,大声喊。
“穿反啦,有危险。”
宝宝换好鞋,露出小笑脸。
(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
活动延伸
告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子,以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。