2023年表演唱小胖胖教学反思 报纸先生中班综合活动教案(模板5篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

表演唱小胖胖教学反思篇一

这学期我们班的幼儿升了中一班，根据园内的园本教研课题和我班幼儿依赖思想很重的特点，我们选定了本班的教研主题——培养幼儿的独立性，激发幼儿的自信心。

兴趣从哪来？——兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。从幼儿的身边来。要培养幼儿的环保生活态度，应从他身边的事物开始。“报纸”对幼儿并不陌生，为何不进行二次利用可以动手操作来玩一玩，发挥幼儿的自主性，发展发散性思维。增强幼儿活动的兴趣及动手能力，体现物有所值，寓教于乐。

本次活动是主题活动——故事《报纸先生》的延续，主要探索用报纸来撕、折、铺、跳、投等不同玩法的趣味综合活动，间接指导使幼儿在探索的过程中得到满足，来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的能力，最终培养幼儿的自信心。

1、懂得珍惜纸张，废物利用，萌发幼儿初步的环保意识。

2、愿意用报纸探索不同玩法，发展幼儿动手操作能力。

3、增强幼儿解决问题的能力。

1、布置场景（5张“报纸先生”挂图）、废旧报纸人手一份、行路标记。

2、材料纸、彩笔、桌子。

3、即时贴（做河流）、报子若干、数字卡。

4、大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。

5、口号：“智多星”超级变变变。

一、准备活动

1、游戏《手指操》导入，引入课题。

2、情景创设讲解游戏要点，“报子先生遇到困难，请大家要想办法、动手动脑，团结合作，解决问题、完成任务。”

二、探索发展活动

1、认识“报纸先生”（出示照片）引出问题（寻找神秘的礼物），激发幼儿兴趣。

2、寻找问题，解决问题。

幼儿和老师一起，到户外进行活动。

问题一：“看新闻，请把丢失的小动物找回来。”

幼儿人手一张“报纸”，找动物（连线），完成问题。

小结：让幼儿了解报纸的用途——看新闻。

完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

问题二：“请搭一个长楼梯，跳过去。”

老师激发幼儿想办法，用报纸完成“搭楼梯”的问题，学会合作，一起进行。（提醒幼儿跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙）

小结：报纸可以做游戏，进行再次利用。

完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

问题三：“前面有一条河，请过河。”

老师激发幼儿想办法，用报纸完成“过小河”的问题。

活动中，鼓励幼儿想出不同的办法，学会合作，一起进行。

如：可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。

小结：报纸的用处真不少。

完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

问题四：“请用报纸玩游戏，迷迷转、揪尾巴、炸弹。”

老师与幼儿一起玩游戏，体会游戏的乐趣。游戏用报纸进行，幼儿用手撕、折、卷、投等技巧，锻炼幼儿的手指机能。

小结：报纸的游戏真有趣。

完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

问题四：“报纸要休息了，请把它收起来。”

老师与幼儿一起收报纸（放进垃圾箱），提醒幼儿，户外还有废旧纸张吗？

小结：爱护环境，美化家园，不乱丢纸张。

3、完成任务，发礼物。对个别幼儿鼓励并提出要求（积极参加集体游戏，同小朋友团结合作，解决问题）。

4、赏用报纸制作的礼物，激发幼儿创作的欲望。

三、结束活动：音乐游戏——歌表演“泰迪熊”。

四、活动延伸：

请幼儿用报纸制作喜欢的玩具。

激发幼儿用不同的废旧物品来制作玩具（如：易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），锻炼能干的.小手。

活动反思：

这次综合活动关于“报纸”一件幼儿身边的物品，教师运用了情景性的环境及语言较好地激发了幼儿参与活动的兴趣。灵活性强，参与性大。幼儿积极性很高，大大发展了幼儿的动手能力，体现幼儿在环境中解决问题的意识，在创设环境中“玩中学，学中玩”，“以人为本”的园本教育理念。

附：废报纸的游戏

每天，家里堆的报纸都在一点一点增高，别急着卖掉、扔掉，动动脑筋和双手，你会和孩子玩得兴高采烈，并且乐此不疲。

1、搓成团（炸弹）

（1）看水扔得准、远、高，训练幼儿的手臂力量，

（2）教师向幼儿扔，幼儿在规定范围内逃，训练幼儿的躲闪能力，进行安全教育。

2、搓成棍（金箍棒）

（1）按一定距离排成队，训练幼儿双脚跳或单脚跳。

（2）排成小路，走过去，训练幼儿平衡。

（3）放在两个小凳上，训练幼儿跳高。

3、一张张摊开放在地上（荷叶）

（1）从一张跳到另一张，训练幼儿跨跳或双脚跳。

4、一张张连在一起放在地上（长龙）

（1）从一头爬到另一头，训练幼儿爬。

表演唱小胖胖教学反思篇二

一、设计意图：

本活动取材于作家王一梅的爱的系列丛书，《糊涂先生作曲》以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，让孩子们在阅读的过程中发掘、体会情感的内涵和意义。故事构思巧妙，在温暖、关爱的基调上又微微透出一丝幽默，适于大班孩子阅读。故事主人公糊涂先生外表给人的感觉很糊涂，其实有丰富的内心世界，对生活充满了信心，并通过自己的努力，最终实现了自己的愿望，成了一名作曲家。

在设计活动中，我利用糊涂先生糊涂的外表和执着的创作的强烈反差，以及前后两次听到不同声音的感受，运用猜测、想象等手段，让教师、幼儿展开充分的对话，并适时创造条件让幼儿运用生活经验大胆想象、思考的机会，让孩子在积极、主动的观察、想象、思考和演绎中了解故事情节，感受作品的轻松、幽默、初步感悟作品所隐含的哲理。

二、活动目标：

1.能仔细观察糊涂先生的动作、神态等，合理想象糊涂先生的心理活动。

2.理解糊涂先生作曲的情节，感受他对艺术的热爱。

三、活动准备：

故事ppt，大书一本，音乐。

四、活动过程：

（一）认识糊涂先生

1．出示糊涂先生形象图

提问：你觉得他是一个怎样的'人？（出现文字，师幼点读）

2．师：糊涂先生一心想当一个了不起的作曲家。

（1）有谁知道作曲家是干什么的？

（2）一个了不起的作曲家写出来的音乐会是怎么样的？

（3）一心想当作曲家是什么意思？

（二）集体阅读故事ppt

1.图一：今天他写歌顺利吗？你从哪里看出来？

2.图二：有谁能看明白这幅图中糊涂先生想干什么？

3.教师连续讲述图三――图六：

插问：听到这些嘈杂的汽车声，糊涂先生感到怎么样？你听到这样的声音，会感到怎么样？

4.图七：

（1）忽然，糊涂先生呆住了，他为什么呆住了？你是从那里发现的？你认为是什么

使糊涂先生想到了乐谱？

（2）猜猜，接下来糊涂先生会怎么做？

5.图八：

（1）看，糊涂先生在干什么？

（2）打出字幕“欢快、活泼”。认识这几个字吗？为什么糊涂先生要写下这几个字？

（3）播放音乐。

（1）猜猜接下来马路上会发生些什么事？

（2）幼儿安静阅图。

（3）你刚才看到大马路上发生了什么有趣的事？

你觉得这次糊涂先生听到的汽车声会有变化吗？你觉得糊涂先生还会想到些什么？

（1）糊涂先生这次作曲顺利吗？是哪些事给了他作曲的灵感？

（2）你觉得糊涂先生的愿望能实现吗？为什么？

（3）你对糊涂先生有新的看法吗？

小结：外表糊涂的糊涂先生其实一点也不糊涂，他通过自己的努力写出了这么欢快活泼的乐曲，给大家带来了欢乐，实现了自己的愿望，最后终于成为一名作曲家。

（三）经验迁移

小朋友，你们有什么愿望？你们会怎么做呢？

（四）延伸活动

让我们带着大书一起和我们的同伴去分享吧！

表演唱小胖胖教学反思篇三

一、活动目标：

1.理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。

2.能用“是谁把（让）......”的句式小组合作，仿编儿歌，表达秋天的有关特征，体验创作的乐趣。

二、活动准备：

1.散文诗课件。

2.幼儿已有外出找秋天的经验。

三、活动过程：

1.谈话导入，感受秋天的变化。

（1）师：小朋友们好，你们知道我是谁吗？我是秋风仙子，我有很厉害的魔法哦！想见识一下吗？在展示魔法前我要告诉大家一个小秘密，我的魔法只有在秋天才有用哦！（播放课件）

（2）提问：我要施展魔法了，你们看秋风仙子施了哪些魔法呢？（播放完前四句诗歌内容的'图片后，引导幼儿分别回忆大地、大树、燕子等在夏天里的景象，感知秋天里景色的变化。幼儿说到那一句，老师播放那一句的图片。）

2.欣赏诗歌，感受散文诗的优美意境。

（1）听一听。

师：我这边还有一首跟秋风有关的诗歌呢，我们来听一听吧？（师配乐朗诵诗歌，一边朗诵，一边播放课件。）

（2）读一读。

师：这么好听的诗歌，你们一定想跟我一起读一读，你们准备好了吗？（一边播放ppt，一边读诗歌。）

（3）演一演。

师：仙子又要施魔法了，“呼......”现在，你们都有了魔法，请你们变成诗歌里的花瓣、大树、燕子、菊花......你演的是什么呀，请你摆好造型，我们一起来说一说诗歌，演一演诗歌。（让幼儿用肢体表示“吹落”“脱下”“飞回”等动作，先个别表演再集体表演，没有表演的小朋友朗诵该句诗歌内容。先个别再集体，播放背景音乐。

3.拓展经验，仿编儿歌。

仿一仿、说一说

师：你们想一想，秋天里还有哪些植物会发生变化呢？你们可以和你旁边的伙伴讨论一下，待会我会邀请你们和大家分享你们的想法。

师：请小朋友们来把你想到的内容用诗歌里“是谁把（让）.......”这样的句式来说一说。（幼儿说，教师用简笔画画出来。）我们一起来把大家编出来的诗歌朗诵一下吧。

师：你们的魔法真厉害，让这么多秋天的植物都变了样，课后别忘了把你们的发现与你们的好朋友分享哦。

附诗歌：

是谁把花瓣片片吹落?

是谁把大地变得金黄？

是谁让大树脱下绿衣裳？

是谁让燕子飞向南方？

啊，原来是秋风吹来了。

秋风吹呀吹，吹的它们都变了样。

只有勇敢的菊花迎着秋风开放，

只有苍翠的老松树顶着秋风歌唱。

表演唱小胖胖教学反思篇四

四月份我们天妃幼儿园举行了双高课、教坛中坚的教学评比活动。俗话说，上好一个活动，选材非常重要，于是我通过看教育杂志、上网等途径查找教案，但是没有较满意的。有一天我们班的马老师向我推荐了大班早期阅读《胡萝卜先生的胡子》，这个故事中胡萝卜先生的胡子贯穿着故事的一根线，一根沾有果酱的胡子越长越长，故事也跟着这跟胡子慢慢地进展着。故事的诙谐幽默吸引着我，我想孩子们肯定也会被这个有趣的形象吸引住的，所以就定了这节课。以下是我对这节课的反思：

一、目标的制定

我在师傅张老师和马老师的指导帮助下，仔细分析教材后制定出三个目标：（1、通过阅读，理解故事，感受文学作品的诙谐与幽默。2、能连续观察多幅画面，体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣的事。3、能恰当表述阅读信息。）整节课上下来，第二个目标与过程设计中所呈现出的内容相关性很小，只有在第二环的.“帮助鸟太太”中体现了第二个目标；第三个目标也没有很好的达成，“能恰当表述阅读信息”对幼儿来说难度较高。课后马老师对我作了课后评析，我知道了自己的优点与不足，并及时进行反思；张老师又耐心、细致地帮我重研教材，现将目标调整为两点：1、通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。2、能连续观察多幅画面，并大胆表述阅读信息。

二、活动的准备

多媒体课件的运用，以其形象、生动、直观的手段，给人以耳目一新的感受，激发幼儿的阅读故事的兴趣。教具黑色毛线是为了让幼儿有更直观的感受，帮助幼儿想象着胡子的作用。但是我如果能按幼儿说出的胡子的作用，剪下一段“胡子”来试试它的用处，幼儿可能会更感兴趣。

三、教学过程

整个活动分为四个部分：

1、出示图片，引出话题。

2、理解故事，想想体验。

3、师幼共读，经验提炼。

4、经验迁移。

1、出示图片，引出话题。出示胡萝卜先生胡子的图片时，我引导的太快了，在我听到有些幼儿在说他长了很多的胡子、像圣诞老人的胡子等答案时我就马上接过了幼儿的话题，胡萝卜先生长着浓密的胡子，每天都得刮胡子。我并没有对“浓密”进行解读，也没有引导孩子仔细观察画面；第三个问题“胡萝卜先生的长胡子有什么用呢”这个问题放在这个环节不是很合适，因为幼儿已经说出了很多胡子的作用，后面环节一出示图片，孩子们就想到胡子会帮助风筝、帮助鸟太太等，限制了他们的想象力。

2、理解故事，想想体验。第一个环节中提问不是很开放，所以导致幼儿的回答跟随着教师预设的路在走。进行反思后我觉得应该提一些开放性的问题：如你看到了什么？风筝飞的高吗？为什么？但是为了服务第二个目标，我又把这一小环节改成和第二小环节形式一样，引导幼儿连续观察画面，并大胆的表述阅读信息。第二环节：教师先和幼儿一起翻阅23――25页，初步了解故事情节，让幼儿大胆的进行讲述阅读信息。这个环节设计的比较好，达成了第二个和第三个目标，体现了阅读的自主性，也锻炼了幼儿的口语表达能力。

3、师幼共读，经验提炼。在这个环节师友一起阅读时可利用看看、说说、师幼互动中理解故事内容，体验胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的。体验经验时，“你觉得胡萝卜先生的胡子还有什么用？”这里请的幼儿太少了，应该让幼儿大胆地去表达，多请几个，满足他们表达想法的愿望。

4、经验迁移。

这个环节幼儿讨论的很激烈，但是我没抓住时机，教师应该抓住这个时机，让孩子们去讨论，讨论完之后让幼儿充分地说说想法，利用同伴资源丰富自己的经验。

四、师幼互动

1、作为一名新教师，教学经验不足，在课上，师幼互动的不多。

2、教师的教态。在课上，除了语言上与幼儿有互动之外，教师的一个手势、一个表情、一个眼神、一种体态，这些教态都可以和幼儿有互动。而这恰恰是我的缺点，平时讲故事比较平，没有起伏。所以这个诙谐有趣的故事在我的讲述下比较平淡，幼儿的情绪始终没有被调动起来，从而第一个目标：感受文学作品的诙谐与幽默没有达成。所以我还得不断地学习，在讲述故事时，用语气、神情去影响孩子，多使用身体语言。

五、注意细节

1、大班的孩子已经比较懂事了，在上课前给他们敲警钟也会约束他们的，因为孩子们心中有顾虑，就不敢举手回答问题了。上课前敲警钟可以换成轻松的小游戏更适合。

2、上课前做好充足的准备会使你上课胸有成足。

这节课还存在着很多问题。有着客观的因素，也有着主观的因素。在以后的教学中，我还需不断地学习，不断地努力！

表演唱小胖胖教学反思篇五

活动目标：

1.理解故事内容，发现熊队与鼠队失败与成功的原因。

2.认真观察画面，尝试连贯的表述自己的想法。

3.乐意跟同伴合作竞赛，体验游戏中齐心协力的重要性以及合作的技巧。

活动准备：

故事ppt、起点线、终点线

活动过程：

一.皮划艇运动员划得快

1.你们喜欢运动吗？都喜欢哪些运动？

2.今天我带来一个比赛，大家想不想看一看？

3.听说过这项运动吗？谁能来介绍介绍？

4.（播放视频）第一场比赛马上开始了，每个队伍都想划得快拿第一，大家都做了充分的准备。

5.比赛中，每位队员都怎么划？

6.小结。

二.糊涂熊队划不快

1.第二场皮划艇比赛将有这两支队伍来参加，瞧，这是熊队，这是鼠队。

2.谁能划得快拿第一？说说你的理由。

3.小结。

4.看看熊队准备好了吗？（ppt）

5.比赛正式开始了，看，它们又怎么了？

6.猜猜结果怎么样了？老鼠队呢？（ppt）

7.小结。

三.游戏：我们“划”得快

1.你们，够齐心协力吗？

2.你们想来参加比赛吗？

3.交代游戏规则。

4.分组竞赛

四.活动延伸

看！14人划也难不倒你们，你们班有几个人哦？我们下次来挑战40人划！