手工教学计划(实用5篇)
计划是人们为了实现特定目标而制定的一系列行动步骤和时间安排。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响,并保持灵活性和适应性。以下我给大家整理了一些优质的计划书范文,希望对大家能够有所帮助。
手工教学计划篇一
美术,是一门艺术类学科,在学习美术过程中,孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物,还能培养孩子的.动手能力,培养孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中,我们将会根据教材给孩子各方面的培养。
我班共有幼儿50名,人比较多。学前班的孩子小,控制自己行为的能力还不是很好,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意注意占优势的特点.
通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展:
1.使幼儿体验美术学习的快乐,培养美术学习的兴趣。
2.发展幼儿的情感、美感,发展幼儿的基本美术能力。
3.发展幼儿的感知觉。
4.美术教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。
5.培养幼儿艺术感。
1.充分利用现代教学手段进行教学。
2.积极参加到幼儿学习美术的活动中去。
1、比较物体的多少,长短,大小,粗细,高矮,这些,孩子以前就学过了,也能正确比较,而在本学期的主要任务就是加强他们比较的能力,让孩子能掌握正确的比较方法,让孩子在“出现在不同位置,不在同一水平面上”等情况下也能正确比较。
2、比较正方形,长方形。引导幼儿巩固它们的特征,能根据它们的特征对它们进行比较,并能正确地找到它们。认识圆形和三角形,能比较不同,正确找到它们。
3、按形状分类,让幼儿通过比较形状的不同来分类。
4、空间位置的认识和学习,上、下、前、后的学习也是必不可少的,教师应正确引导幼儿正确辨别方向,给以后的生活打基础。
5、线条就能画得更好,更清晰,更合乎要求
6、在此期间,对孩子的涂色过程也要严格抓,让幼儿不要涂出线条外,涂色时按顺序涂,有规律地涂色,不能乱七八糟地画。
7、其次,则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培养孩子的动手能力,让幼儿在操作中探索发现其中的奥妙。其中还穿插着美术游戏,让幼儿在学中玩,玩中学,提高幼儿对学美术的兴趣,更好地配合老师学好美术,增强自己的动手能力。
手工教学计划篇二
活动名称
手工:胡萝卜
执教者
活动
目标
1、学看示意图,初步了解折纸方法。
2、鼓励幼儿大胆尝试折胡萝卜,体验折纸的乐趣。
环境
创设
幼儿手工撕纸每人一份
重点与
难点
学看示意图,初步了解折纸方法并尝试折胡萝卜。
活动过程:
一、活动导入
谜语导入,师:红公鸡,绿尾巴,身体躲在地底下。(胡萝卜)
师:你看到的胡萝卜是怎样的?什么颜色?身体怎样的?
过度:师:今天我们就来做一做这个胡萝卜。
二、活动组织
1、胡萝卜折纸方法
让幼儿看示意图,了解折纸的每一个步骤,在幼儿说的时候变示范讲解。
2、叶子折纸方法
同上方法让幼儿了解叶子的折法。
3、幼儿尝试
教师指导。
三、活动结束
请幼儿展示自己的作品,并进行评比,看看谁的胡萝卜做得最好。
价值分析:
反思与调整:
手工教学计划篇三
新矿小学朱高丽为丰富学生学校生活,培养小学生动手、动脑及创新能力,我校专门组织、实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力得到有机的结合与有效的发展,学校特组织一次手工制作作品展,具体情况如下:
一、活动宗旨:
1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的,使儿童有强烈的学习和创作欲望。2.通过动手制作,启发儿童观察生活中的美,通过艺术美化儿童的心灵,促进儿童个性化发展。
二、活动内容:手工制作
三、活动时间:20_年11月下旬——20_年12月初
四、活动地点:四楼美术活动室
五、活动要求:单人或两人一组完成一幅手工制作作品,内容题材不限,最后评选出优秀作品在校园展出。
六、活动分四个阶段进行:
第一阶段:布置任务和准备材料
第二阶段:制作
第三阶段:整理完成
第四阶段:评选出优秀作品并在校园展出
手工教学计划篇四
增进对生活背景下的自然、社会和文化的认识和理解,增进对家乡的认识和为家乡、为国家全面建设小康社会贡献力量的责任感和使命感。拓展知识领域,提高综合素质,发展批判性思维能力、创新精神和实践能力。关注自我生活方式,发展社会生活能力,形成健康的生活态度和生活方式,养成良好的心理品质。
二、课程目标
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群,把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值。
4、学习基本礼仪,学做一个文明人。
5、拓展知识领域,提高综合素质,促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,懂得关心和养护自己的身体,提高自我保健意识。
三、教学措施
1、教学内容的组织应体现综合的特点。
2、突出从学习者的生活经验出发,注重实践性。
3、增强学生思考和探究问题情境的开放性。
4、关注学习过程的生成性,教学内容的表达应避免成人化。
手工教学计划篇五
活动目标:
1、会选用不同的材料制作花卉,并根据自己的意愿进行插花,萌发幼儿对美的感受力。
2、培养幼儿之间的合作能力。
活动难点:
会选用不同的材料制作花卉(餐巾纸)
活动重点:
根据插花的方法,会修剪花枝
活动准备:
吸管、糖纸、餐巾纸(新)、手工纸、剪刀、双面胶等
活动过程:
一、展示插花艺术
让幼儿观看多媒体了解插花,感受美的艺术。
1、你们看到的插花漂亮吗?什么地方漂亮?请幼儿自由讲述(各种颜色、形状样式)
二、出示教师制作的插花
1、说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同?(真花和假花)
2、这些花是用什么材料制作的?(糖纸、手工纸、皱纸)
3、数一数花盆里有几支花,分别有哪些颜色?
4、这些花是如何插的(比较不同的插花方法):有中间高,四周低;有后面高,前面低。
三、幼儿制作花卉
1、幼儿自己选择材料制作花卉(幼儿可以走出座位,挑选自己制作花时所需要的材料)
2、要求幼儿多做几朵,并能用不同材料和不同样式制作花卉。
3、提醒幼儿选用能选用新材料(餐巾纸)制作花卉
四、插花
1、幼儿之间合作商量选择插花的方法。(可以采用教师提供的方案,也可以自己进行创造性的插花)
2、重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝,摆放出不同的造型。
3、提醒幼儿插花时注意颜色的搭配,花朵的高低,前后的层次。
五、结束
欣赏小朋友的插花,介绍自己的`插花
1、说说自己的插花是用哪些材料制作,分别用了什么方法制作的。
2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。
教学反思:
这节课的设计符合幼儿的年龄特点,又比较贴近幼儿的生活,同时又是幼儿游戏活动中需要的材料,于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作,并能结合自己已掌握的技能进行再创造,充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性,满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。