最新幼师音乐活动教案 幼儿园音乐活动教案(大全8篇)

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

幼师音乐活动教案篇一

1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。

2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

教学重点：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。

教学难点：在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。

活动准备

1、ppt 课件

2、钢琴伴奏

3、头饰

活动过程

二、基本环节：欣赏并理解歌曲

1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。

风儿唱了一首什么歌? 教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。

为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹?请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。

4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢?我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。(背景音乐，教师与幼儿互动)

5、你们觉得鱼儿的梦美不美?哪里最美?这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。

三、结束环节：让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧，再次欣赏钢琴伴奏，哼唱时要轻轻的、柔柔的。

四、延伸环节：我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。

教学反思

这是一首很优美的歌曲，讲述的是：在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

本节课的重点是：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。我通过讲述故事——提问理解——学唱歌曲——自由创编，突破本节课的难点。在最后创编环节，幼儿都很能干，分别创编了：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等。

在上课过程中，我发现了一个问题，幼儿对于这种很优美的歌曲，唱的时候不是把握的很好，他们往往不是唱得太大声，就是唱得太小声，找不到一个平衡的点。

针对这个问题，在以后的课程中，我要多让幼儿身临其境的感受歌曲的意境，让他们能不知不觉用优美、动听的声音唱出来。而且要让他们感受不同曲风的歌曲。

幼儿的肢体语言发展的不错，能用不同的好看的动作来表现歌曲的内容。

小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门。

幼师音乐活动教案篇二

活动班级：中班

活动目标：1.理解歌词；学会唱；

2.做事要细心；

活动准备：图片，歌曲

活动过程：

一：听音乐回答问题

老师：“音乐听完了，那你们听到了什么？”

小朋友：“螃蟹，鸭子，兔子，马。”

二：看图思考

老师：“真棒，老师还带来了两组图片宝宝，小朋友们仔细看，然后和你周围的小朋友讨论。老师有一个问题，等下老师请小朋友回答。”

老师：现在我们请小朋友说一说两组图片有什么区别呢？”

小朋友：“螃蟹的腿不一样多，鸭子的嘴巴是扁的，不是尖的，兔子的耳朵是长的，不是圆的，一张马有尾巴，一张没有。”

老师：“真棒。”

三：老师放音乐用图片讲故事，在一次熟悉歌词

老师今天带了了一个小朋友，你们看看他，向他问声好。今天，老师要讲他的故事。他的名字叫丁丁是一小画家，他很骄傲，对每个人都说他什么都会画。可是啊，他画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔园耳朵，画匹马儿没尾巴，别人都笑他。他决定重画，画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只兔子长耳朵，画匹马儿大尾巴。我们是不是也要像他一样知错就改，做事要细心。

四：老师放音乐，小朋友一起唱。

活动延伸：我们要做细心的孩子，不要骄傲。

幼师音乐活动教案篇三

设计意图：在小班音乐活动的基础上，中班幼儿目前对音乐的节奏较敏感、接受也快。因此，教材除了单纯的学唱歌曲外，还突现出新的演唱形式，即当前最为盛行的“说唱”；在幼儿认识了各类蔬菜的特点后，通过本次音乐活动，引导幼儿学习“说唱”的演唱形式，通过学习此歌曲，初步感受湖北民歌的风格、韵味。

活动目标：

1、学习歌曲，初步了解歌曲中带有语言节奏的演唱形式；

2、初步感受湖北民歌的韵味；

3、体验与同伴一起说唱的乐趣。

活动准备：钢琴、录音机，歌曲音乐光碟第19首，歌曲图谱、鸡蛋、青菜、小鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆小图卡、双面胶、小黑板等。

活动过程：

一、播放歌曲，小朋友跟随《买菜》的音乐旋律入座。

二、听音乐指令起立，师友互问候。

三、活动引入：小朋友们，今天我们一起随音乐去“买菜”吧。

四、发声练习：教师钢琴弹奏歌曲《买菜》的音乐旋律，唱“啦”进行发声训练，注意：在说唱部分，教师引导幼儿双手拍出节奏。

五、新课教学：

小朋友们,现在我们就一起开始买菜啦!请听一听！

（一）感受歌曲：

1、教师范唱歌曲。

2、刚才老师唱的这首歌里唱了那些蔬菜、食物？

3、出示图谱，请幼儿回答将图谱补充完整。

4、观看图谱，教师引导幼儿有节奏的朗诵歌词。

5、说唱部分的练习，要求幼儿“清楚”地说唱。

6、根据歌词做动作朗诵儿歌。

（三）歌曲教学：

1、教师弹奏钢琴，范唱歌曲。

2、钢琴伴奏，逐句教幼儿唱。

3、播放音乐，运用肢体动作，教师完整范唱、表演歌曲。

4、钢琴伴奏，请幼儿小声试一试，唱一唱。

5、钢琴伴奏，请幼儿参看图谱，齐声唱。

6、请幼儿完整齐唱。

（四）歌曲表演：

1、播放音乐教师带领幼儿一起表演歌曲。

2、分组请幼儿边唱边做动作表演歌曲。

3、请个别幼儿表演歌曲。

四、活动小结：

小朋友们，今天和老师一起买菜开心吗？那，有谁能告诉老师这

首歌曲的名字？下次我们再一起去买菜吧！

五、活动结束：

播放歌曲《买菜》，小朋友们随音乐有序离座。

幼师音乐活动教案篇四

活动目标：1：幼儿自主地用肢体语言表现音乐的快慢，用不同的声音表现青蛙的各种叫声等等。

2:。引导幼儿在游戏中充分感受。体验。探索音乐的变化。

3.引导幼儿自己学习与发现，注重幼儿的想象与表达。培养幼儿说 唱 舞 欣赏等多种表现方式。

活动过程

导入：1.走线【听音乐找宝物，找到后幼儿自由发言猜测宝物是什么？】

2.教师：打开看看是什么？【漂亮的荷叶】

3.教师：荷叶生长在哪里呀？幼儿：水里 池塘里。

4.教师：呀，如果池塘边有一阵风吹过，荷叶宝宝会怎么样呀？幼儿：飘起来 动起来吹走了。

5.教师：什么风来了？放轻音乐，让幼儿感受轻风。听完后提问幼儿你听到的是什么样的风，有什么样的感受？幼儿：轻轻地风 温柔的风 暖暖的风。

6.教师：它真得会像你们说的那样吗？教师与幼儿拿起荷叶宝宝跟这音乐一起转起来共同感受轻轻地风。

7.教师：又有什么样的风吹来了？让幼儿感受快音乐的风。提问这次你们听到什么样的风来了？幼儿：很快得风狂风龙卷风。跟音乐教师与幼儿一起带荷叶宝宝感受狂风。

8.教师：风停了【大风总算停了，太阳出来了。】

9.教师：什么风来了。让幼儿感受慢与快的变化。

11.教师将幼儿装饰成青蛙 跟这小青蛙的音乐来跳舞

12.教师：青蛙不仅会唱歌跳舞还会有什么样的本领？【幼儿自由回答】

13.教师请幼儿在荷叶上学习青蛙跳。并坐在荷叶上。

14.教师：青蛙是怎样叫的，幼儿自由回答。

15.教师总结：青蛙叫声跟人发出的声音一样有快有慢。

16.现在请用青蛙最好的声音我们一起欢唱欢跳吧。

幼师音乐活动教案篇五

1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。

2、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。

（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。

（二）直观学习歌词。

1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？

2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。

幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。

2、教师范唱一遍歌曲。

3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》

4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|

5、欣赏录音机里的歌曲。

6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。

（四）现场操作，请幼儿改画。

1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。

2、为了使每个小朋友都有改画的.机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。

（五）情景表演，增强活动的感染力。

1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。

2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。

3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。

（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。

幼师音乐活动教案篇六

活动目标：

1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。

2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。

活动准备：

挂图p1、p2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡

活动过程：

一、故事引导

出示挂图p2、p1，教师讲述故事引导幼儿观察图画。

师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。

二、感应特定节奏

1、肢体律动

师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!

播放cd，教师带领幼儿做肢体律动。

动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。

第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。

2、道具游戏

(1)呼啦圈

师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢?原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。

教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。

播放音乐，分组游戏。

师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。

播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。

(2)彩色飘带

师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧!这是什么?嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧!

播放cd，幼儿听音乐锯木头。

三、模唱唱名

师：太好了，小朋友们真能干!宝宝要开始点名咯!宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

1、教师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。

2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。

3、听音乐把乐器送回筐里。

幼师音乐活动教案篇七

设计意图：

在区域活动中，我们发现孩子们喜欢用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在游戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验成功的快乐。

活动目标：

1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。

2、尝试用乐器进行打击乐活动。

3、乐意与同伴合作，体验成功的快乐。

活动准备：

1、蜜蜂指挥棒一根。

2、音乐区的打击乐材料。

活动过程：

一、导入部分：

1、教师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我欣赏下吧!”

2、教师：“小朋友们唱的很好，那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密?”

二、再次欣赏歌曲，感知音乐的节奏变化。

1、教师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到?”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》，教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，教师注意观察孩子们的节奏。

2、教师：“你能说说你找到什么秘密了么?”幼儿讨论，“你好像找到了，可以拍看看么?”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”

“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏?”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。

3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，教师巡回观察，并参与到能力弱的小组活动中。

4、小组展示：“小朋友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。

三、结束部分。

教师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢?”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。

延伸活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。

活动反思：在本次活动中，教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发现，幼儿示范，充分尊重幼儿的创造性和自主性，特别是小组活动时，为幼儿创造一个宽松，和谐，充满鼓励的学习氛围，对于能力不同的幼儿有着不同的要求，能力强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，能力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探索，讨论。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理分配好小组人员，教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的活动中反思改进。

幼师音乐活动教案篇八

设计意图：

大班幼儿对于动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中，幼儿参与的积极性和参与性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过来，问我动物的小问题，看到孩子们对动物的喜爱，我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》，让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛。

选择这一活动正如《纲要》中所说的，“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构，通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作，体验舞会的乐趣。

活动目标：

1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解abca的曲式结构。

2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。

活动重点、难点：

重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解abca的曲式结构。

难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

活动准备：

1.小动物舞会音乐。

2.图谱。

3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。

教学方法：

故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1.师：今天，陈老师带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。

2.教师讲述故事：

3.教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀?

幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。(小兔子、小猫、小猴、小蛇等)

4.老师简单小结一下，参加舞会的小动物有哪些。

师：原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹!

二、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。

1.播放第一段音乐。

师：呀!舞会开始啦!走，我们一起去瞧瞧!

2.提问：

(1)师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么?

幼儿自由讨论：小动物们在跳舞;它们很开心;它们在转圈圈……

(3)请个别幼儿做一做小动物的动作。

(4)播放第一段音乐。

师：小动物们，你们都准备好了吗?我们一起跟着音乐来跳舞吧!

3.播放第二段音乐。

师：舞会上发生了什么?

师：他做得好不好呀?来我们一起跟他学一学!

4.播放第三段音乐。

师：听了这段音乐，你感觉怎么样?

(带领全体幼儿一起学习打大灰狼的动作。)三、按音乐节奏完整表演动作。

1.师：现在我们来完整地欣赏一遍音乐，在听的时候可以配上相应的动作，我来看看哪个小朋友的小耳朵最灵了!

2.师：刚才我们一共听到了几段音乐?(4段)哪两段的音乐是一样的呢?(第1段和第4段)那最后一段音乐你觉得表现了什么呢?(大灰狼被打跑了，小动物们又跳起舞来了)

3.教师引导幼儿做一做赶走大灰狼后欢呼的动作。(手拉手转圈)

4.师生共同完整表演。

四、游戏“小动物舞会”。

1.教师出示小动物的头饰，请个别幼儿上来分角色进行表演。

师：森林里的舞会可好玩了，小朋友们，你们想不想跟着音乐一起跳舞呢?

师：谁愿意演小猴子的?谁愿意演大灰狼的?……

2.教师带领全体幼儿表演。

五、结束活动。

师：小动物们舞会结束了，我们高高兴兴回家去吧!

教师带领幼儿跟随音乐做放松运动。

教学反思：

本次活动目标基本达成，通过故事的形式导入活动，激发幼儿参与的积极性，知道有很多动物会来参加舞会，让幼儿简单说说有哪些动物。在欣赏音乐中，让幼儿感受音乐的节奏变化和强弱不同，初步感受abca的曲式结构，分段欣赏中，幼儿能根据不同音乐创编动作，幼儿参与的积极性很高。在结束部分，教师通过变化形式，让幼儿完整表演，体验参与舞会的快乐情感。活动的效果较好，幼儿积极性、参与性都很高。

但是，仍有很多不足的地方，如活动导入中出示动物图片，教师应准备充分，活动中有幼儿说到动物但教师未准备好更多的动物图片。另外，小动物舞会应该是一个热闹的场景，所以教师的语音、语调、动作都应该更为夸张一些，这样能更好的调动幼儿参与的情绪，使活动达到更好的效果。