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最新双语培训班开班仪式 双语园学期教研活动总结(汇总5篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
双语培训班开班仪式篇一
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编精心整理的双语园学期教研活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
通过理论的学习，双语园不管是年轻的教师还是年长的教师，都能从思想上转变观念，了解了“双语”和“双语教学”的界定：将学生的外语或第二语言通过教学和环境，使之能代替或接近母语的表达水平。从而了解了双语教学中英解决的问题以及如何进行幼儿的双语教学，除了充分了解幼儿的年龄特征，充分运用幼儿的智力，充分发挥教师的作用之外，教师们更加深刻地认识到了生活环境对幼儿自然习得英语，把英语融入自然生活环境中是非常必要的。
根据这些，我们并行开展了参与式的英语培训：每次请一名汉语老师就进餐、睡眠、盥洗、户外活动、区角活动中经常用到的和幼儿交流的英语短句写成书面材料，在教研学习中教给大家，然后下一次的教研活动承接上一次的活动，设置场景，英语教师扮演幼儿，汉语教师用全英语和幼儿交流，这样的一个培训方式不仅使汉语老师说英语的能力得到了提高，而且对于汉语老师张口说英语的自信心也得到了进一步的提升。对于这些活动中经常用到的短语，我们能做到张口就来，为孩子们创设一个习得英语的环境打下了基础。
对口听课，我们坚持从说课——讲课——评课——反思几方面入手，共同提升我们的教育理念和执教水平。说课：严格的按照说课的规范要求来进行，从教师的教材分析、说教法、说学法等过程都在一起商量，把许多人的意见充分组合到一起。特别是年长的教师对于英语教师的`说课给予了充分的分析，把自己的一些教育理念毫不吝惜的交给她们。在《飞机与火车》的课型中，我们给教师分析了活动中的游戏环节的组织，要面向每个幼儿，在《英语综合活动中》，王老师提出了评价的方式、语言要加强针对性，教师要在提问的设计上更加简练，努力提高幼儿的听和说的能力。《学习字母dd的开始音》，在说课的过程中发现了知识容量不足的问题，教师应该增加难度让幼儿自己选择一些东西。
在执教的过程中，教师的浸入式英语教学让我们耳目一新，评课的组织过程也是有条不紊：每周有两名教师主评，其他教师要针对一个问题讲出自己的看法。评课过后教师要及时写出反思来过滤自己的教学行为。
根据评课，我们分析了英语教师在活动中普遍存在的问题：
一、每个环节的过渡语言还需要进一步的提炼，要起到一个承上启下的作用。
二、教学手段需要更加丰富，教法的使用要有针对性。
三、常规性的语言、主题性的语言、延伸性的语言如何有机的穿起来，四、如何使自己的主题性语言更加丰满。
五、在主题活动中，教师是否有效的输入了语言。
六、师生互动如何更加积极、有效。
七、教师的语言是否有感染力。
有了这一些，为英语教师以后的教学活动提供了方向，教师们的反思也有了目的性。
第二轮是汉语教师的活动展示。我们的汉语教师大都是有许多年教学经验的老教师，她们从说课到执教的全过程，给予了年轻教师许多的启示。她们以本班的主题活动为基础，从幼儿的兴趣入手，通过对《幼儿园教育指导纲要》的深入理解选择了适合自己风格的各种不同题材。
教师的活动中充分体现了教改的核心理念“以儿童发展为本”，活动中重视幼儿的自由探索，在中班活动《水的浮力》中，孩子们在玩水的过程中自己发现了困难，并想到了不同的解决方法。在《小茶师》的区角活动中，孩子们不光了解了中国悠久的茶文化、认识了各种茶叶而且也掌握了泡茶、记录的方法。
教师在活动中的组织方式体现了创新的原则。在综合活动《我长大了》，教师根据孩子的年龄特点设计了“神奇的密码”这样一个活动，孩子们利用自己学过的知识解读题目，破译好朋友家的电话号码。在活动《奇妙的鸡尾酒》中，把抽象科学的知识让孩子在自由操作的过程中自己去发现。在活动《比一比》中，教师把幸运52的活动方式搬到了现场，孩子们表现出了浓厚的兴趣。
教师在活动中注意扩大活动区物化材料的多功能性。浏览《纲要》，不难发现“周围生活”“身边物品”“自然材料”等一类词汇出现的频率较高。说明扩大物化材料的多功能性，淡化以知识技能为导向的验证性操作材料，正逐渐进入我我们的视线。在综合活动《好玩的纸片》《神秘的颜色中》，利用孩子最常见的彩纸、颜色、汽车等各种物品，让幼儿在玩的过程中，情感、能力等得到了进一步的提高。
汉语教师运用英语的能力有了进一步的提高。在托班的的活动《好玩的彩带》《气球娃娃》活动中，教师和年仅两岁多的幼儿用英语进行交流，流畅自然，博得了听课老师的一致好评。这得益于我们在教师中组织的英语参与式的培训有很大的关系。
总之，通过小范围的说课、教师职教、评课等活动，充分的调动了每位老师参与活动的兴趣，给老师提供了互相展示、学习的平台。也为我们更好的组织教学提供了保障。
双语培训班开班仪式篇二
抓好双语学习培训工作，是提高干部素质、 增强工作能力和加强基层组织建设的重要举措。下面是本站小编给大家整理的双语班培训活动上的讲话，仅供参考。
各位领导、同志们、老师们：
今天，我们召开双语班培训结业典礼，我代表县委、县人民政府向即将奔赴幼儿教师岗位的98名同志表示衷心的祝贺!
第二，要严格守纪，扎实工作。“打铁还需自身硬”，双语教师的素质关系巴楚基础教育的前途和命运，你们是巴楚 “双语”教育事业发展的中坚力量。作为一名双语老师，要遵纪守法，作风正派，严谨笃学，与时俱进，要有强烈的事业心和责任感。要扎扎实实、认认真真、克己奉公，做好工作;要能够吃苦耐劳，严守纪律。我相信，只要大家坚定信心，脚踏实地，从现在做起，严格要求自己，必定能在新的历史条件下，在平凡的岗位上做出不平凡的事业。
第三，要努力学习，积极进取。进入双语教师队伍，这仅仅是第一步，能不能成为一名合格的双语教师，这要靠我们努力地学习。要善于学习，向实践学习，向群众学习，还要继续向书本学习，不断地创新;随着经济社会的发展，社会对 “双语”教育的要求也越来越高，不学习就会落伍。按照有关文件规定，对新补充幼儿教师全部实行合同聘用制，这是一项基本的用人制度，合同期满，经考核合格，可以续聘，否则，就解除合同，予以辞退。所以，岗位是固定的，而人员是流动的，希望你们谦虚谨慎，戒骄戒躁，走好每一步。
尊敬的各位领导，各位老师，学员们!大家好：
我是来自自治区第一监狱的民警，今天非常荣幸能够代表各位学员在此发言。
首先，我代表参加此次培训的全体学员，向司法部、司法厅、自治区监狱管理局、自治区劳教局以及新疆大学的各位领导和全体老师们表示衷心的感谢!
下面，我谨代表全体学员就参加此次培训谈几点认识：
第一，提高思想认识。在新疆这样一个特殊的多民族聚居、多宗教并存的环境中，作为政法干警，双语的学习显得更加的重要。因为双语学习是我们落实“首要标准”降低服刑人员重新犯罪率，加强教育改造力度，维护监管安全稳定的重要手段。又因为长期以来，复杂的国内外形势也促使我们更加充分的认识到了学习双语的重要性以及必要性。
第二，刻苦努力学习。我们在提高思想认识的同时，我们还必须用心学习，相互学习，相互交流。在学习期间，认真听课，做好笔记，用心领会，遵守各项规章制度。尊重老师，团结同学，执行纪律，统一行动，互相帮助，共同进步。保质保量地完成学习任务。充分将理论与实际相结合起来，切实做到学以致用。
第三，珍惜学习机会。我们带着这样的认识与态度参加此次培训，我相信大家一定会倍加珍惜此次学习双语的机会，在这里。我们应该再次的感谢各级领导的支持与关怀。正是因为你们的精心准备，合理安排，才使我们拥有了这样的学习机会!
我们每个学员都应该把这次学习作为职业生涯中的新起点，以这次双语学习为契机，把握好自己的发展方向，绝不辜负领导和同事们的期望，并将以优异的成绩交出满意的答卷。 最后，祝各位领导、老师以及学员们工作顺利、身体健康!
我的发言完了，谢谢大家!
各位党校教师、各位学员们，大家好：
今天，为期两个月的“双语”强化班正式结业，26名学员全部通过了笔试和面试，圆满完成了培训任务。首先我代表县委对本期培训班付出辛勤劳动的党校授课教师表示忠心的感谢，对顺利结业的学员们表示热烈的祝贺。
下面我代表县委组织部讲几点意见：
一、“双语”培训工作取得阶段性成效。我们在总结前几期“双语”培训工作经验的同时，积极探索，不断强化学员的管理，并结合实际，不断改进教学方法、规范教学内容。在培训工作中坚持做到“三个到位”，即：组织管理到位;制度管理到位;考核管理到位。每期都认真组织了考试，及时进行总结，做好下一阶段学习部署。这次我们还以“学员评估教学反馈表”的形式，征求学员对教学、管理方面的意见和建议，通过评估，学员都很认真地提出了自己的意见和建议，为加强和改进“双语”教学提供了一定的参考价值。今后，我们将在培训内容上，根据每个学员的需求，有针对性地调整;在培训方法上，紧密结合实际，采取“双语”教学、学员互动、“双语”演讲比赛和语言实践等方式，把“双语”能力较差的与较好的进行结对帮学，充分发挥在学习过程中“传、帮、带”的作用，不断地提升培训质量，确保我县“双语”培训工作取得显著成效。
二、进一步加强对学员的管理。针对以前存在管理松散、学习效果不明显等现象，县委组织部采取多种措施，强化领导、严格管理、严格纪律、严肃考试考核，在短短两个月的时间里，达到了预期的教学目的，学员们收获颇丰。我们将继续采取《额敏县干部教育培训情况通知单》的形式进行通报，将每位学员出勤情况、笔试、面试结果及评优情况向单位领导反馈，并要求单位主要领导以书面形式填写意见。通过这些举措，强化单位和班级培训管理机制，构建县委组织部牵头抓总、党校为主、单位为辅的全方位管理新格局。
三、注重对“双语”应用能力的自学。虽然这批学员今天已经结业，与来校学习之前相比，大家的“双语”应用能力有所提高，但离自治区“双语”达标要求，还有很大的差距。自治区、地区自上而下将“双语”能力作为任用基层干部的硬性条件，“双语”不合格的干部，坚决不纳入后备干部队伍，坚决不予提拔使用，所以，希望你们回到自己的工作岗位后，要注重加强语言的实践锻炼，要不断强化口语练习，注重提高听、说能力。希望今后在通过强化练习后，能在较短的时间内达到自治区的要求。
同学们，你们即将回到自己的工作岗位。希望你们继续保持和发扬培训期间良好的作风、认真学习的精神，紧密结合自己的工作实际，与时俱进，扎实工作，为xx县的跨越式发展做出应有的贡献。谢谢大家!
双语培训班开班仪式篇三
尊敬的各位领导、各位老师，大家上午好：
主题教研活动开展以来，我校领导高度重视此项工作，学校就此制定了活动方案，我们美术组根据方案的要求，结合自身的实际情况，制定了美术组的主题教研计划，使研究内容做到清晰明确，心中有数。经过两年多的探索与实践，我们美术组的教研活动取得了一定的成效。
美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
我们美术组研究的主题是《在美术活动中如何激发学生学习的兴趣》，根据我们的教研主题，我通过《生活日用品的联想》来进行课堂验证。我为《生活日用品的联想》一课制定以下教学目标：引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，通过对日用品的再造型，培养学生的学习美术的兴趣及想象力、创造力，让学生在学习中体会创造的快乐。本课重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
本课设计思路：
1、创设情境，激发兴趣。播放一首特殊的乐曲，介绍生活日用品，并根据生活日用品想象，引出课题。
2、讲授新课，提示学生回忆生活中都有哪些日用品，并对其进行分类。出示联想的例子，引导学生了解联想的依据是日用品的外形，出示日用品帽子，请学生根据帽子外形进行联想，找出联想的方法。体现了自主探究的学习方式。
3、开拓学生思路，让日用品的联想更趣味化，情景化，指导学生添画背景的作品更生动。
4、欣赏学生作品，请学生说说作品好在哪？为什么？自己想创作什么样的作品？
5、学生创作，展示作品，让学生说说自己是如何创作的。最后欣赏设计师的设计作品，让学生知道生活中到处都有着奇妙有趣的设计，设计让我们的生活更加快乐，以《快乐颂》歌曲结束本课。体现了艺术课之间的融会贯通。但是，我深知本课也存在一些不足。教师的示范作品对学生的思维有了束缚，学生有模仿现象，作品的创新意识还不够强。学生的自我学习的意识不突出。学习较被动。
总之，在本次主题教研活动中，我充分感受到了主题教研活动对于我们教学工作的促进。今后，我将以本次教研为契机，踏踏实实学习有关理论，在美术教学活动中激发学生的学习兴趣，真正实现培养学生欣赏美、创造美的能力，从而提高学生的艺术素质。
双语培训班开班仪式篇四
尊敬的各位专家，亲爱的各位老师：
你们好
首先，英语作为交流的媒介，在生活中如影随形。随着国力的增强、海外利益的增多和信息化时代的到来都使人际交往更加频繁。正如北京奥运会所倡导的那样，“one world one dream”。国际化的新中国已经初露端倪。然而这一梦想的实现则需要人与人之间的不断交流和相互理解。作为使用最为频繁的交流工具——“英语”，在这特定的历史时期，显现出了其不可替代的优越性。
其次，英语更是压在学生身上的沉重负担。学习英语在生活中没有可依赖的语言环境，英语课成为了空中楼阁。学生为了学习而学习，加大了语言教学的难度。特别是在农村，这种情况更加严重。在每年的中考成绩中，城乡的巨大差异表现得犹为突出。
第三，学习英语是在抢时间，和谁抢？和人的发育过程！生理学显示，儿童语言发展的黄金阶段是8—12周岁。狼孩儿的事例告诉我们，人的发展如果错过了某个发展阶段，即使穷一生之努力也难以弥补。这也许就是在中国有十几亿人学英语，出色的却不足万分之一的一个原因。
xx中心校正是在这种大环境下，以何显贵校长为代表的学校领导人从教育所出现的问题出发，从自身条件出发，定位特色教学理念，探索并初步形成了现在的双语渗透教学模式。
西方思想家布封说过，风格即人。我说，风格即学校。世界上没有两片完全相同的叶子，也不会有两个完全相同人。更不应该有那么多千人一面的学校。
本次的“以学定教，双语渗透”主题教研会，涵盖了两方面的内容
“以学定教”是教育方针，是根。就是教学要以学生为中心。
课堂的精彩看什么？
每位老师都渴望自己的课堂精彩，那么，看一节课是否精彩，究竟是看老师，还是看学生？我想，既然“学生是学习的主体”，那么，衡量有效教学的关键指标就要从教师的教转移到学生的学。学生有无进步或发展才是教学有没有效益的唯一指标。课堂上，如果不从学生实际出发，只有老师的精彩讲解、激情演说，没有给学生提供充分的思考空间，没有学生之间的思维碰撞、观点交流、真情流露和个性展现，那就谈不上是一节真正精彩的课，因为课堂因学生而精彩。在语言类学科当中，新课标提出了三个一的目标，“写一手好汉字有一副好口才 写一篇好文章”。这就是教学本质的回归！
那么老师的作用在哪里呢？
高明的教师善于发挥“倾听—梳理—激疑点拨”的作用，能适时地介入讨论，又能适时地退出，始终让“问题之球”在学生之间流转，以保证互动的广度和深度。课堂的生成千变万化，学生思考的深入、精彩纷呈的回答，绝不仅仅来自学生个性思维的张扬，很大程度上源于教师一次恰当的引导、精彩的点拨。教师要学会在教学过程中“画龙点睛”，用自己的教育智慧帮助学生学会学习，而不能只画龙不点睛，没有点睛的龙是不会飞起来的。
主题的另一个内容就是，将英语元素渗透到其他学科的教学当中。这是根据自身的特点和优势创建出的特色。它与根相比它是叶子和花朵。
在双语教学的实施过程中我们通常采用了以下“两个原则”：
1、鼓励原则：
时至今日的国民自信心确实已经到了应该重塑和重新定位的时候了，懂礼节，敢担当，不软弱。让世界重新看我们。只有这样我们的军人才能守住国土，我们的外交家才能仗义执言。我们出访的每一位游客才能真真正正成为中国的一面镜子。甚至才会有自己的民族精神和民族品牌。这都需要从我们现在的鼓励开始。
“great!”(太好了！)“ your answer is perfect!”（你的回答太完美了！）”i mproud of you!”(我为你感到骄傲！)等等的这些鼓励和赞扬，通过自己的言传身教，把亲切、信任、尊重的情感信息传递给学生，从而使学生乐于接受双语教学。不要怕说错，我们要的是开口英语和开朗的性格。这也是教学的魅力所在。
2、实践原则：
“i hear and i forget； i see and i remember；i do and i understand。” "我听到，我忘记了。我见到，我记住了。我做到，我懂得了。”这句话时隔一年又再次出现，记得苏校长在一次总结会上也提到了这句话和我，做为一种荣耀至今让我难以忘怀。教学的根本性变革在于以学生的学习为核心，其主要方向和重点是培养学生的创新精神和实践能力。作为教师，应该为学生独特的精彩观点的诞生提供机会，让学生的思维转起来，让学生的手指动起来。“把思考还给学生，让创新和实践走进课堂”。
我们的双语渗透教学还把握了三个“立足点”：
1、双语教学要立足于“渗透”二字。做为课堂的辅助元素，不作全覆盖。英语元素在教师的精心预设当中应景而生。能体现出恰到好处。能自然地融入到教学的艺术当中去。
2、要立足于差异教学。我们不搞学习上的整齐化一，齐头并进。我们立足于学生的认知差异，既从“浅”字入手，又要满足学生不同的学习需要。从而促进每个学生在原有的基础上得以充分发展。
3、双语教学要立足于“双基”，既然学生是有差异的，那么就不是所有的学生都对语言敏感。我们对学生不设太高的要求。只在基础知识和基本技能上让学生受益。现在的新课标虽然将双基扩展到了四基，但我想只有让学生“读得准，写得好”才能积累和总结出学生自己的基本思想和基本活动经验。
记得在去年7.1党的生日的时候，我写过一首诗，昔年有志雁荡山，雪峰极顶云涯间。立凌风雨齐平寇，坐伏苍龙写六盘。这首诗既涵盖了建党，长征，国共合作，解放全中国四个时期从梦想产生到理想实现的革命历程，又表现出了毛主席的浪漫主义情怀。
我想说的是一个人可以什么都没有，但一定要有梦想。我梦想学校能成为最出色的学校，我梦想所有的老师都能成为最优秀的老师。
朋友们，亲爱的老师们，波涛汹涌的新课改大潮已经来临，作为教育者的我们，是要主动寻求，还是要被动接受？一念之间可以产生两种不同的人生际遇。“春天不是季节，而是内心；云水不是景色，而是襟怀。”只有把心变成大海，才能快乐地接纳。只有把心变成蓝天，才能更高地飞翔。最后我祝愿你们在工作中实现自己，在工作中找到快乐！谢谢你们。
双语培训班开班仪式篇五
活动计划
西语系学习部
3中英双语演讲大赛活动计划
一、大赛宗旨：
通过此活动让同学们尽情抒发自己对学习和生活感悟的同时，提高大家中英文的表达、演讲能力。
二、大赛主题：
演讲时间：
中英文各2—3分钟
三、组织机构：
主办单位：西语系
承办单位：西语系学习部
四、负责人：薛雅
五、参赛对象：西语系、商务英语系、东语系所有在校学生
六、参赛方式：
选手可独立报名参赛，也可搭档参赛。
七、参赛作品要求：
参赛作品内容积极、健康、向上，主题鲜明。
选用作品可为中英对照英文演讲词。
八、比赛前期宣传时间：
x月x日—x日：制作海报进行宣传、制作比赛现场条幅
x月x日—x日：报名表的制作
x月x日：张贴海报，同时运用海报、宣传板等传播渠道进行宣传。
九、报名及截至时间：
报名表下发时间：x月x日由各系学生会学习部部长将报名表发到各班。
报名表收回时间：x月x日由学习部部长收回，汇总至西语系。同时上交参选作品材料一份。
十、参赛时间及地点：
1.初赛：x月x日xx:xxxxxx
2.复赛：x月x日xx:xxxxxx
3.决赛：x月x日xx:xxxxxx（地点待定）
十一、赛制具体安排及比赛流程：
a: 1.初赛、复赛：选手根据自选作品进行比赛，自备演讲材料。
2.决赛：
入围选手根据自备材料进行演讲；
由大赛评委团为入围选手出题，然后选手根据评委所出题目进行现场演讲。
b：比赛流程
主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。
主持人介绍比赛的规则评分细则。
比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。
期间主持人向观众及选手公布结果分数。
比赛分为三个阶段，中间穿插由文学社同学表演的英文歌曲和英文短剧。最后待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，记分员进行统分。
评委发言完毕后，主持人上台宣布比赛结果（一次由一等奖到单项奖）。
上台颁奖。
主持人宣布比赛结束，全体工作人员、嘉宾、评委、选手合影留念。工作人员负责做好后期工作。
十二、评分标准：
初赛、复赛：
演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
2．语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。
3．形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。
4．综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。
决赛：
自选作品展示（50分）
演讲内容：20分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
语言表达：10分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。形象风度：10分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。
综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。
选手演绎大赛组委会作品（50分）
演讲内容：20分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
语言表达：10分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。形象风度：10分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。
综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。
注：比赛中若使用背景音乐，可根据其选用音乐适合度酌情加5-10分。
十三、比赛评委及邀请嘉宾：
评委：xxxxx
嘉宾：xxxxxx
十四、奖项设臵：
一等奖1名（颁发荣誉证书）
二等奖3名（颁发荣誉证书）
三等奖5名（颁发荣誉证书）
单项奖：最佳台风奖、最佳表现奖、最具幽默奖、最佳语音奖、最具人气奖（颁发奖状）
十五、活动经费预算：见下个表格
十六、工作人员
记分员 催场员 主持人 后勤人员