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活动
数星星活动目标 歌唱活动小星星教案(模板5篇)
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
数星星活动目标篇一
1、在愉快的表演活动中引导幼儿熟悉理解歌词，喜欢演唱歌曲。
2、愿意在活动中大胆表现自己，进行创编活动。
准备
钓鱼竿一根，帽子一顶。
过程
1、观看表演，进入歌曲所描述的情境。
教师头戴帽子，手持钓鱼竿，装做钓鱼的样子，等待幼儿因好奇而交头接耳或发出笑声时，教师故做神秘地对幼儿发出“嘘嘘”声。等幼儿安静下来后，再重复上述动作，等待幼儿再次作出反应。教师再次钓鱼，收鱼线，作沮丧或兴奋状。
2、讨论，理解歌词。
师：刚才你们看到我在干什么？你是怎么看出来的？我钓到了什么？
根据幼儿回答，教师夸张地做出沮丧和兴奋的神态。
3、师生表演，熟悉歌词及旋律。
（1）配乐曲，教师完整表演一遍。
（2）幼儿跟教师表演，边听教师念白。
4、学唱歌曲，创编最后两小节的歌词及动作。
（1）教师演唱歌曲一遍。
（2）幼儿边表演边演唱歌曲。
师：你们钓到了什么？
（3）请个别幼儿上来钓鱼，其他
幼儿跟着一起唱歌。
让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西，然后在表演过程中用动作表示出来，然后让大家猜猜：我钓到了什么？猜出来后大家一起把新歌词填到歌曲中去演唱一遍。
5、师生一起讨论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法，然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。
活动结束。
数星星活动目标篇二
本周我们进行了夏天的主题活动，在和小朋友们谈论夏天的夜晚时给他们欣赏了一首优美的散文《会飞的星星》。“小朋友，听了这首散文以后你有什么感觉？”随着我的提问我看到很多小朋友举起了他们的小手，其中居然有平时一向不爱回答问题的妮妮和毛毛，这让我又意外又惊喜，于是我请他们来说说。妮妮说：“我觉得这首散文很美的。”毛毛说：“我听了这首散文感到很快乐，我想学会他。”接着有更多的孩子说着自己的感受，他们都要求学习朗读散文。其实这首散文我们只要求孩子会说“夏夜里，最美的是什么？是天上的.星星。夏夜里，最美的是什么？是地上的萤火虫。”可是孩子们是多么渴望学会整首散文，那么我为什么不可以满足他们的要求呢？在之后的活动中孩子们都非常认真的学着，不管是语气还是语速，活动结束有好多孩子居然可以单独将整首散文有感情的朗诵了呢。
孩子虽小，可是他们也有感受美的能力，虽然他们还不能完全将其表达出来，但是他们已经可以用简单的词汇来描述自己的内心感受呢。而且他们都有对美好事物的渴望，我们在平时的活动中应该多给孩子一些感受美，发现美的机会，让他们从小做一个善于发现美的人。还有一点我觉得是值得我们所有人都去做的，那就是——不要被既定的目标束缚，要根据孩子的需要随时调整自己的计划，满足孩子的需求。
数星星活动目标篇三
今年我参加了20xx年市里举办的音乐优质课比赛，听了几节课以后，认识到了自己与别人的差距，现将今天的课做一个反思：
我执教的课题是三年级的艺术课中《触摸光明》一课题中的歌曲《摘星星》，盲童是是一个全社会都应该关爱的特殊的群体。我通过以下几个环节将本课完成：
第一环节：
“亲身体验，走进盲童”我请两位小朋友扮演“盲童”进入课堂，同学们与“盲童”沟通，从而使学生了解到盲童在生活中遇到的种种困难，对盲童产生怜悯之情，让孩子们说出自己会怎样帮助盲童，教师给予学生赞美和鼓励性的语言。
第二环节：
“有一位小女孩用自己动听的歌声，唱出一个美好的心愿，请大家认真听一听，小女孩的美好心愿是什么？”引出歌曲，我教唱歌曲，在歌曲学会之后，让学生分组唱，个别唱等形式，我鼓励学生创编动作，并上台展示，然后我与学生一同做动作，奖励表演最好的同学。
第三环节：
出示四副盲童生活中乐观的图片，以及盲人钢琴家金元辉的图片，再出示“童的心声”配音乐《光明行》朗诵，让学生说一说自己听后的感受，教育孩子们学习盲童那种坚强不屈的精神。接着出示“千手观音”的舞蹈演员照片以及舞蹈视频，唤起学生们对其他残疾人的关爱，进一步升华情感。让孩子们知道“只要心底善良，只要心中有爱，就会有一千只手来帮助你，只要心地善良，只要心中有爱，你就会伸出一千次手去帮助别人。”
最后，让孩子们用最真挚的爱再次演唱歌曲结束。
讲完本节课后我认为不足之处有以下几点：
一 因为平时没有上过音乐课，所以课堂中还是不够活跃，如果有下次机会，我希望在学唱歌曲这一环节能有所创新，有所突破。
反思二：摘星星教学反思
通过多年的教学体验，我越来越发现学科与信息技术整合的“好”。可刚开始的时候，每上一节整合课都是把教学设计的重点有意无意地放在如何更好地利 用多媒体教学器材、如何制作出更精美的课件上面，使教学更生动、直观。而经过不断的自我完善，我发现，之前的做法是不正确的。整合只是一种辅助教学的手 段，而不是一节课的特色。于是，我开始慢慢的“转移重心”。
我们上学的时候都学过朗读，老师常常告诉我们要注意“抑、扬、顿、挫”，这 样才能读出感情，才能感染听者，从而达到朗读的目的。我想，在教学中也是一样的。要想在教学中，真正的“感动”学生、触动他们的心灵、唤起同学们的某种意 识，也需要我们做教师的在教学设计上讲求“抑、扬、顿、挫”。我是这样想的，也是这样去做的。《摘星星》的教学，我就是通过“整合”来实现教学中的“抑扬 顿挫”的。
一、欲“抑”先“扬”
首先我想让同学们去体验盲童的心理世界。可是刚刚上课，怎么就一下子就去体验什么也看 不 见呢？前一个单元学的是“我的卡-通朋友”，上课时经常会看一些卡-通形象和动画片，同学们特别喜欢。我想这节课，同学们一定也会产生想要再看段动画片的愿望 的.。于是我就借此欲“抑”先“扬”。首先满足同学们想看动画片的愿望，这是“扬”。之后提问：可是有的小朋友从来没有看到动画片，甚至什么也看不见，你知 道为什么吗？通过提问，使同学们产生心理落差，他们会不自觉地设想，要是自己什么也看不见，将会有多难过，这是“抑”。这样，同学们的感触更深了。
二、自然递进
通过课件播放各种图片、音乐，触摸各种东西，让同学们亲自去体味盲童的世界，来进一步感受他们特殊的心理世界。先是产生心理落差，再通过实际的活动使同学们的心理体验逐步加深。体会到没有视力的种种不便之后，通过小组活动，使同学们产生的帮助弱小的意识转为行动。
三、感情升华，进入高-潮
艺术课教学的主要目的不是体验盲童心理，而是通过心理体验，用艺术的形式来表达内心的情感。
活动之后，以盲童的角度有感情的朗读一首小诗。再用真挚的歌声、深情的动作等来表达对盲童的同情、关心和帮助之情。
教学过程中，各个环节都适当的运用课件演示等，体现了与信息技术的良好整合同时还突出了本节课教学设计的特色。
反思三：摘星星教学反思
健康活动《摘星星》这节教学活动主要让幼儿体验双脚纵跳的快乐。培养幼儿喜爱星星的情感。
在活动设计上基本按照教材的基本教学流程设计，本节课通过谈话引导幼儿说出月亮和星星是好朋友，引出活动主题，教师引导幼儿自己想办法去摘挂在绳子上的星星，给他们一个自己想办法的机会，发挥他们的创造力。这一环节的目标只要幼儿愿意以身体动作表达对星星的喜爱之情就可以了。
活动反思：本节课前面还算顺利，由于后面一个环节和小星星一起跳舞，我觉得要事先教幼儿几个动作，不然有些幼儿不会跟小星星跳，以后要谨慎，做好事先的准备。
反思四：摘星星教学反思
我们生活的世界是一个充满了音乐的世界，我们的生活离不开音乐，音乐无时无刻不包围着我们。生活总有音乐相随，音乐相伴我们终身。
本课《摘星星》这首歌曲选自小学艺术二年级下册第八单元中课题一《我就是你的眼睛》。这个单元主要内容是通过艺术手段，关心残疾儿童，感受面临困难而不畏惧生活的人，热爱并珍惜我们所拥有的学习与生活环境。
上课前，我认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及在课上可能有的反应做了充分的反思，并写了详细的教案（包括过渡语言等）。
首 先，音乐是情感的艺术，任何一节音乐课都不能忽视情感的体验。有一句话说的好“一次体验胜过十次说教”。学生的情感要靠老师来激发。那么教师就要创设情境 激发学生的情感，让学生在活动中体验，主动的参与到音乐教学中来。所以在第一环节我就设计了让学生来了解盲童，走进盲童，体验盲童。使他们能尽快地进入盲 童的世界里，课始，我让同学们闭着眼睛手牵着手在我的带领下走进音乐教室，一下子失去视觉的小朋友们走路是那样的小心翼翼，那样的谨慎。他们体会到了盲童 世界的黑暗。当我问：“小朋友们，当你失去视觉，在一片黑暗中的时候，你遇到了什么困难？心情是怎样的？”同学们纷纷举手，有的说：“我感到很恐怖；”有 的说：“我觉得很不习惯，不知道怎么走了；”有的说：我很害怕，怕摔跤。”从同学们的回答中，我感受到他们已经深切地体验了盲童世界里的黑暗与孤独。为了 让同学们再一次充满同情心的走近盲童娃娃们，我通过富有感情的语言介绍：据数字统计，全世界大约有7500万个盲人，我们中国就有500多万，其中有很多 小朋友因为各种原因双目失明，生活在黑暗与孤独的世界里，他们享受不到明媚的春光，见不到亲人亲切的脸庞，更欣赏不了优美动人的舞姿。七彩的世界，缤纷的 色彩在他们的眼里永远是漆黑一片，他们的生活全凭耳朵来听辩，全靠双手来摸索，小朋友们，他们的生活是多么艰难啊！如果在我们的身边有这样的盲童，你们会 为他们做些什么呢？就这样，学生的情感一下子被激发出来，有的同学说：“我会扶他们过马路；”有的说：“我会陪他们聊天，让他们不在寂寞…”通过体验，使 学生的身心受到了很大的震撼，，让他们在不知不觉中对盲童产生很大的同情意识，再通过教师的引导，很快就激起他们心中的那份童贞，那份想帮助盲童的急切心 情。
数星星活动目标篇四
教学要求：
1.学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的。
2.掌握9种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。
3.认识田字格，能依照田字格里的范字写字。
4.认识4个字，会读指定的词语。
5.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
能依照田字格里的规范字写字。
教学准备：
生字卡片、田字黑板。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
教学目标：认识本课生字，能读准字音，认清字形，知道它们在本课中的意思，认识4个生字。掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写。认识田字格，能依照范字写字。会读指定的词语，能在老师的帮助下读儿歌，体会课文内容。激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：认识9种笔画，10个生字。
教学过程：
一、引入新课
1.从今天起我们就要学习汉字了，每个字的上面都有一个音节，音节怎样读汉字就怎样读。
2.我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今天开始学习“识字（一）”。儿歌是一行一行写出来的，《数星星》这首儿歌共有6行。
二、学习新课
（一）读儿歌
1.教师范读儿歌。
2.学生借助拼音自读儿歌，注意读准字音。 困
3.指名读，同桌互读儿歌。
4.说说你从这首儿歌中知道了什么？
5.抽卡片读生字和认读字。
6.齐读儿歌。
（二）学习新笔画
1.出示“一”，这个笔画叫做“横”。
2.让学生观察自己的名字，看看有没有“横”。
3.教师范写“横”，从左往右写，要写平。
（三）学习生字
1.学习“一”
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“一”共几笔？哪一笔？
（2）教师记字形：“一”，横“一”。
（3）学生指名、互相、小组记字形。
（4）“一”表示数目，我们可以用“一”说什么？（一个人、一把椅子……）
2.学习“二”
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“二”共几笔？哪几笔？
（2）指名、互相记字形。
（3）组词：三朵花、三棵树、三粒种子……
（四）指导看笔画笔顺表
1.红笔画是新笔画。
2.第一栏是生字，第二栏是笔顺。
3.右下角的数字是生字的总笔画数。
三、巩固练习
1.开火车抽读生字。
2.识字游戏。
四、指导书写
（一）认识田字格
田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。
（二）指导书写“一”
1.教师范写，提问：“一”字的一笔写在哪里？两边顶不顶格？
2.师述：“一”，起笔在左横中线，收笔在右横中线稍靠上一点，“横”要平，居中。
3.学生描红，仿写。
（三）指导书写“二”
1.教师范写，提问：“二”字的两横写在哪里？一样长吗？
2.师述：“二”，两个“横”分别在左横中线的上、下，相距不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3.学生描红，仿写。
（四）指导书写“三”
2.师述：“三”，三个“横”分别落在横中线上方，横中线和横中线下方，上下两“横”距中间的“横”不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3.学生描红，仿写。
五、总结
这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。
课后反思：学生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别学生的书写习惯还有待培养，在今后的教学过程中慢慢培养。
第二课时
教学目标：认识田字格，能依照范字写字。掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写本课生字。学生有自主识字的方法，养成正确的写字习惯，对汉字产生兴趣。
教学重点：正确书写生字
教学难点：四的书写
一、引入新课
1.读儿歌：指名、小组读。
2.抽卡片读生字。
二、学习新课
（一）学习新笔画
竖 横折 撇 竖弯 点 竖弯钩 捺 横折弯钩
丨 丿 丶
1.教师范写笔画，说出各笔画名称。困
2.用铁丝演示“ ”，帮助学生记住笔画是一笔。
3.学生书空笔画。
4.小组记忆笔画名称和写法。
（二）学习生字
1.提自学要求
（1） 借助拼音读准字音。
（2）根据笔画顺序记忆字形。
（3）利用儿歌弄懂字义，组词说句。
2.学生自学生字：四、五、六、七、八、九、十
3.检查自学效果，教师指导。
（1）“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。
（2）“五”的第三笔是“横折”。
（3）“六”的最后一笔是“点”。
（4）“八”撇低，捺高，中间留空。
三、巩固练习
1.抽卡片开火车读生字。
2.识字游戏。
四、指导书写
1.学生观察田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写。
2.教师范写。
（1）“四”，第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋。
（2）“五”，第二笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔。
（3）“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，最后一笔为“点”。
（4）“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。“竖弯钩”起笔在竖中线稍左一点。
（5）“八”，第二笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。
（6）“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。
3.学生描红，仿写。
五、总结
这节课我们学会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。
课后反思：学生第一次学习生字，兴趣很高，对基本笔画掌握较好，多数学生书写习惯好，只是个别学生的书写还有待练习。
数星星活动目标篇五
写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，我们一起看看下面的中班歌唱活动教案吧！
活动目标：
1、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。
2、学习用歌唱的形式来交流，问的清楚，答的准确。
3、培养幼儿良好的.听说习惯。
活动准备：
大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。
活动过程：
一、游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）
1、小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示贴绒边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
2、小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）同上。
二、学唱问答歌。
1、教师范唱一遍。师：刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来听听看吧！
2、幼儿学唱歌曲二遍。
3、问答歌。师：你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？教师小结：这首歌真有趣，一个问，一个答，就像我们小朋友说话一样，所以我们叫它问答歌。
4、幼儿分组演唱问答歌，一组问，一组答，合作演唱歌曲。（幼儿面对面）
三、仿编问答歌。
2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）
3、长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。
4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时，引导幼儿讨论什么样的答句最合适。
5、选择创编的好的问答句，集体学唱。