2023年美术大嘴怪教学反思(精选7篇)
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
美术大嘴怪教学反思篇一
在美术课中,一节课要充分利用好,又要学生爱好能提高,就须让出色纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用,使各类艺术互相渗化,保持课堂内容的鲜感,课改后,美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学新生的实践能力,教师要积极为学生创造好的学习环境,增加文化内涵,传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,脱离学生日常生活,这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神,在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的,我依据教学大纲的精神,结合自己平时的教学经验,执教的《设计生活中的标志》一课,并代表丹东市参加了辽宁省中小学美术评优活动。
本次活动是我第一次参加省级美术教学活动,除紧张之外还是紧张——首先,我来到的是陌生的城市;其次,我面对的是陌生的学生;剩下的就是那些陌生的评委和外市的老师、教研员们。为了适应这个陌生的环境头天下午我提前来到沈阳市南京一校的多功能电教室的最前排,除了欣赏外市美术教师的优质课外,顺便感受一下现场的气氛,这让我的心情平稳了很多,我的课被安排在第二天早上第一节,早晨,我早早的来到教室里领学生来到上课地点,在一切都布置妥当之后,我的心已恢复了平静,我把自己的目光落在了和我合作的学生们的身上,进入了我的角色,在一节课结束之后,我的总结如下:
1、美术源于生活,生活离不开美术。
我们的生活创造了美术,美术是生活的升华,我们的教材也是围绕学生的生活而设计的,为了激发学生的思路,我从学生的生活入手,让他们通过老师给的标志猜猜是哪里的标志,让他们通过收集标志,简单的了解到标志的作用,通过我校的校园图片结合南京一校的实际情况让学生联系生活实际为校园设计标志,事情就发生在他们的身边,这样,他们的积极性非常高涨,而且为他们的想象确定了起飞的方向,最终让他们的想象得以应用到实际生活中。
2、巧妙导入,谈话进入本课
课堂导入在教学过程中就像优美乐章的序曲。它不仅是展示教师教学艺术的“窗口”,也是引发学生兴趣,抓住学生心弦的重要手段,而且面对的是陌生的学生,陌生的、和我一样紧张的眼神,为了能让他们和我一起进入到本节课的教学环境中,我采用了谈话法,了解他们每天都要经过哪些地方,又结合这个年龄段的孩子爱玩的天性通过课件中的标志让他们猜猜我每天上班都经过了哪里,这样不仅拉近了和他们的距离,而且还让他们也走进了我设计的课堂。
3、寻找共同语言,拉近距离
我在课件中展示了我校的校园环境,为了让学生感到并不陌生,我在介绍同时,让他们结合自己的学校谈谈应该在哪里摆放什么样的标志,这样也在潜移默化的让他们联想了一下自己的创作思路,为良好的创作埋下了伏笔。
4、关注细节,养成良好习惯
由于本节课是剪贴画,需要用剪,而且涉及到会有很多的杂物,为了让他们养成良好的习惯,我不仅在课件中的温馨提示中提到了安全用剪和保持卫生,我还为每组学生折叠了一个大纸篓,从而督促他们养成良好的卫生习惯。
5、为想象提供服务
为了进一步的'开拓学生的想象思维,我不仅提供了我校的一些图片,引领学生进行联想,在学生创作过程中,大屏幕中的循环播放的图片也为学困生提供了联想的阶梯,为学生的形象设计做了良好的铺垫。
6、课堂评价合理,充分尊重学生
无论在在教学活动中的评价还是课堂小结中的评价,我都从本课的教学目的、重难点出发,对学生进行不同的评价,让每个回答问题的学生都能够得到充分的尊重,让学生不再有回答错问题的顾虑,激发他们表现自我的欲望。
通过这次活动,我真正的理解了教学机智在课堂中的作用,理解了什么是老师是课堂的主导,学生是课堂的主体,要想让课堂精彩,教师就要博学,经验丰厚,以后我会在这两方面增加自己的能力!
美术大嘴怪教学反思篇二
1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的,并初步了解鱼的基本结构。
2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法拼搭鱼。
3、培养幼儿喜爱小动物的情感。
1、带幼儿到“海底世界”参观
2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板
3、印有水草等装饰的画纸
4、各种颜色的蜡笔、浆糊
一、谈话导入,激发兴趣:
“前几天我们参观了海底世界,海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)
“他们长得一样吗?”“你都看到了哪些形状的鱼?”
二、出示各种形状模板,拼拼玩玩,认识鱼。
1、认识鱼,知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)
2、观察认识材料。
1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状模板)
2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,并在自己的.桌子上找出图形。
3、尝试拼搭各种形状的鱼
1)、材料准备好了,让我们试试用这些材料能不能造出新房子。(老师示范模板拼搭小鱼)
2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭
三、幼儿作画,教师进行指导。
1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。
1)“我们做好的小鱼十分想家了,让我们把他们送回海底世界吧。”
2)教师示范一条小鱼的粘贴过程:鱼身—鱼尾—鱼鳍
2、添画鱼的各种花纹
“小鱼的身上还有许多美丽的花纹,请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”
四、幼儿自我介绍并欣赏作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形状的鱼呢?”
2、为自己的小鱼取名字。
“你为它们取什么名字?”
孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。
美术大嘴怪教学反思篇三
1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段,了解青蛙一些活动及生活场景。
2、学习用毛笔画各种动态的青蛙,能添画上较合理的背景。
3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。
幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等活动过程:
二、教师讲解、示范。
今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?
1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。
2、示范绘画方法:绿身子(整支毛笔按两下完成),先长后腿再长前腿,(换色画)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三笔),一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。
3、请大家动手试试看。
三、幼儿绘画教师巡视,及时表扬孩子的进步表现。
四、作品展示根据孩子先后,及时张贴出作品。等到大半孩子完成时,请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。
孩子内心有着众多的想法,他们不与成人相一致,当他们想表达心中的想法的时候,我们应该多鼓励他们,多给予孩子们以表达和想像的空间,多鼓励他们抒发内心的想法。在区域活动中,我给孩子们提供了更多的作画材料,让他们想怎么画就怎么画,让他们充分发挥自己的想象,画出自己内心的想法。
美术大嘴怪教学反思篇四
1、学习在手指印上添画的技能,尝试在手指印上添画变出各种形象来,激发幼儿的想象力与创造力。
2、在绘画过程中能大胆尝试,注意画面的整洁。
1、幼儿用书上的`范画进行塑封,便于幼儿参考。提供思维的典范。
2、细头的黑色水笔,教师用多种颜料及海绵自制印泥,抹布。
1、幼儿可以在一个手指印(根据需要选择适合的手指)上进行想象添画,也可以在几个组合的手指印上进行添画。
2、引导幼儿说说:我把手指印变成了什么?
3、注意不要印得太密,影响添画。
鼓励幼儿对变出的东西刻画细致些,变得越多越好,能想出和别人不一样的。注意画面的整洁。
美术大嘴怪教学反思篇五
20xx年4月16日
xx山庄
1、开拓幼儿视野,增长知识,亲近自然、感受生活。
2、了解家乡“xx山庄”的'景色,培养幼儿对家乡的热爱。
3、增强环保意识,做个文明旅游人。
4、注意安全,遵守集体活动纪律。
1、提前和xx负责人联系,了解门票及景点情况,为活动顺利进行提供帮助。
2、向家长说明本次活动的意图,得到家长的同意,争取家长的合作。
3、各班提前出通知,详细交代春游时家长为孩子准备的必需品。安全保障措施:
1、每班请两位家长协助教师共同出游,负责幼儿安全工作。
2、各班教师对幼儿进行春游活动安全教育,增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、春游活动期间一切行动听指挥,准时出发,准时返校。
4、活动时要做到井然有序,教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹;上、下车有序;在车上不能大声暄哗,不能将头和手伸出窗外。
8、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数,确保幼儿安全。活动程序:
7:30——8:00幼儿来园
8:00——8:10幼儿活动前准备
8:10——准时出发
11:00游山庄
11:00——11:10返园准备工作,清点物品及人数
11:00———11:30到园就餐
组织幼儿谈话,引导幼儿用绘画的方式表现家乡的美景。
美术大嘴怪教学反思篇六
1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的情感。
2、发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。
了解盲人在日常生活中有许多不便,激发他们愿意帮助他们的情感
已录制好的片段、画纸、蜡笔等
导入引起兴趣—观看录象、交流讨论—操作延伸
(一)导入引起兴趣
1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?
2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片。
(二)观看录象、交流讨论
1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)
2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?
3、请幼儿体验看不见东西的'感觉。(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走。)
4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?
5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)
6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)
(三)操作延伸
1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。
2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们?
3、一封求援信。
美术大嘴怪教学反思篇七
1.学会运用泥工的多种技能,按书中的故事内容进行恐龙形象、动作的简单塑造。
2.学会正确使用工具,发展观察力、创造力。
3.会分工合作,共同体验成功的愉悦。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
1.为每组选一本塑造有关恐龙故事的参考书,事先让各组幼儿都看过,引导幼儿对恐龙有初步认识。
2.恐龙玩具模型、各种恐龙图片,如霸王龙、翼龙、剑龙。
3.各种颜色的橡皮泥,泥工板,牙签、背景音乐。
抓住恐龙的外形特征,用泥塑的形式独立完成捏制完成恐龙造型。
正确把握不同体型恐龙的身体部分的比例。
一、出示恐龙玩具模型,引起幼儿对泥塑活动的兴趣。
2.出示恐龙模型,了解恐龙不同的外形特征。
提问:这是什么恐龙?
它最明显的'特征是什么?你知道它的本领吗?
小结:恐龙一般身体大,尾巴粗而长,后腿粗壮,从头至尾线条像山坡一样,它们都有锋利的牙齿,有甲、剑等生长物。
二、讨论、明确泥塑的制作方法。
提问:看一看这个故事中有哪些恐龙?它们长得是什么样的?在做什么?
可以用什么方法捏恐龙的头、身体和尾巴?
三、播放背景音乐,请幼儿分工制作,教师观察、指导。
1.鼓励幼儿既要相互合作,又要尽量独立完成自己的任务。
2.也可选用其他材料,如用树枝做树等。
3.做完的先分组进行讲述练习。
四、讲述表演,共同欣赏评价。
提问:谁来讲一讲你做的是什么恐龙?他在干什么?他们之间都发生的什么事情?
1.在美工角展览幼儿的泥塑作品供大家观赏、交流。
2.鼓励幼儿阅读其他方面的图书,进行有关人物、动物等形象的塑造。