事业单位写作 事业单位方案(优质7篇)

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事业单位写作篇一

1、市直各学校及局各事业单位均须按照有关规定和本实施方案进行岗位设置，建立和完善岗位管理制度。

2、本《实施方案》所称岗位是指市直各学校及局各事业单位根据其社会功能、职责任务和工作需要设置的工作岗位，应具有明确的岗位名称、职责任务、工作标准和任职条件。

3、事业单位所属独立核算的企业，以及由事业单位转制为企业的单位，不适用本实施方案。

二、岗位设置管理原则

1、要按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

2、要按照“因事设岗、精简高效、结构合理、群体优化”的原则进行岗位设置。各单位应当根据人事部门核定下发的指导性专业技术职务结构比例，在核定的人员编制、岗位职数限额内，依据工作需要，科学合理地设置专业技术职务岗位，岗位设置要有利于教育事业的发展，对岗位要实行总量、结构比例和最高等级控制。

3、“分类管理”的原则。各单位要根据事业单位的业务类型、编制、人员构成以及本单位专业技术队伍建设和主、辅系列情况，科学合理地设置本单位的专业技术职务岗位。

三、岗位类别设置

1、教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

2、管理岗位指在单位中担负领导职责或管理任务，从事社会公共事务或单位内部机构和人员组织、管理、协调等事务的工作岗位。管理岗位分单位领导岗位、内设机构领导岗位和普通管理岗位。管理岗位的最高等级和结构比例根据事业单位的规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。

3、专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。根据教育行业特点，专业技术岗位分为教师专业技术岗位和非教师专业技术岗位。以教师专业技术岗位为主体，并根据工作需要适当设置图书、会计、统计等非教师专业技术岗位。

4、工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。包括技术工岗位和普通工岗位。工勤技能岗位设置要根据各单位工作需要，按照国家确定的教育行业特殊工种、通用工种和普通工种设置。按照事业单位改革方向，后勤服务等工作应逐步实现社会化，已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。

5、主要依靠专业技术和知识提供社会公益服务的单位，应保证专业技术岗位占主体，一般不低于单位岗位总量的70%，单位设置的主体岗位之外的其他两类岗位，应保持相对合理的结构比例。

6、根据事业发展和工作需要，经批准，事业单位可设置特设岗位，主要用于聘用急需的高层次人才。

四、岗位等级设置及结构比例

1、管理岗位分为10个等级。各单位具有领导职责的管理岗位按照机构编制部门核定的单位领导职数和内设机构领导职数设置，其他等级管理岗位根据编制员额和工作需要设置。全市教育事业单位管理岗位分为8个等级，初次设置按现有厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应三至十级职员岗位。

2、全市教师专业技术岗位分为高级、中级、初级三类13个等级，高级岗位(大学教授)对应一至四级，副高级岗位(大学副教授、中专高级讲师、中学高级教师)对应五至七级，中级岗位(中专讲师、中学一级教师、小学高级教师)对应八至十级，初级岗位(中学二级教师、中学三级教师、中专助理讲师、小学一级教师、小学二级教师、小学三级教师)对应十一至十三级，其中中学三级教师、助理员级教师、小学二级教师、小学三级教师是员级岗位。专业技术岗位的最高等级和结构比例由各单位根据国家及省、市有关专业技术岗位设置管理的规定和教师行业岗位结构比例指导标准，结合本单位的功能、规格和专业技术水平等因素确定。

3、根据国家规定的1:3:6的总体控制目标，专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例实行分级分类控制，各单位分级控制目标为：2:4:4。高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例控制目标为：二级、三级、四级岗位之间的比例为1:3:6;五级、六级、七级岗位之间的比例为2:4:4;八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3;十一级、十二级岗位之间的比例为5:5。

4、根据教育行业特点，各单位一般应确定教师专业技术职务为主系列。教师系列专业技术岗位设置数量一般不低于专业技术岗位设置总量的80%。辅系列岗位的等级设置应低于主系列岗位的等级。

5、工勤技能岗位的最高等级和结构比例按照岗位等级规范、技能水平和工作需要确定。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，即一至五级，依次分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工。普通工岗位不分等级。

6、工勤技能岗位结构比例控制目标为：一级、二级岗位的总量一般占工勤技能岗位总量的5%左右，主要在以工勤技能岗位为主体的事业单位和科学研究、教学实验、医疗卫生等领域对技能水平要求较高的专业技术辅助岗位上设置;一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位的总量一般控制在25%左右;四级岗位按不超过工勤技能岗位总量40%的比例设置。

7、经批准设置的特设岗位是非常设工作岗位，不受事业单位岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，按管理权限予以核销。特设岗位的等级根据具体情况确定。

五、岗位基本条件

1、管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。三类岗位的基本任职条件是：

(1)遵守宪法和法律;

(2)具有良好的品行;

(3)岗位所需的专业、能力或技能条件;

(4)适应岗位要求的身体条件。

2、管理岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上管理岗位一般应具有大学专科以上文化程度，四级以上管理岗位一般应具有大学本科以上文化程度。各等级岗位还应具备以下基本任职条件：

(1)三级、五级管理岗位，须分别在四级、六级管理岗位上工作两年以上;

(2)四级、六级管理岗位，须分别在五级、七级管理岗位上工作三年以上;

(3)七级、八级管理岗位，须分别在八级、九级管理岗位上工作三年以上。

3、专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘有关规定执行。

为深化事业单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省委办公厅、__办公厅转发的《省人事厅的通知》(__办字[20__]17号)等有关文件精神，结合我局事业单位实际，制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动事业单位工作人员的积极性和创造性，促进交通事业的发展。

二、基本原则

坚持科学合理、精简效能的原则;坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用，合同管理的原则;坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。

三、实施范围

交通局所属三个事业单位在册的正式工作人员，包括管理人员(职员)、专业技术人员和工勤人员，都要纳入岗位设置管理。

四、岗位类别、等级设置

1、事业单位岗位分管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。交通局所属三个事业单位：公路管理站、渡口管理站、养路费征收站，根据三个事业单位的职责任务，工作性质和人员结构特点等因素确定三类岗位总量的结构比例：设置岗位总量13个。其中管理岗位7个，专业技术岗位6个，以管理岗位为主体岗位，占单位岗位总量的54%，专业技术岗位占单位岗位总量的46%，专业技术主系列是公路工程技术系列。

2、我局事业单位是股级事业单位，因此管理岗位设置科员(九级职员)岗位。专业技术岗位分为中级岗位和初级岗位，共设置6个等级，中级岗位设八级、九级、十级;初级岗位设十一级、十二级、十三级。

五、岗位的具体任职条件

1、管理岗位的基本条件：

职员岗位一般应具有中专以上文化程度，九级职员岗位，一般应在十级职员岗位上工作三年以上。

2、专业技术岗位的基本条件：

专业技术岗位的任职条件按照行业的《指导意见》的要求和专业技术职务评聘有关规定执行。八级、九级、十级岗位必须具有中级专业技术职务资格，十一级、十二级、十三级岗位必须具有初级专业技术职务资格。

3、工勤技能岗位的基本条件：

三级工勤技能岗位，应在本工种四级工勤岗位工作满5年，并通过高级工技术等级考核;四级工勤技能岗位，应在本工种五级工勤岗位工作满5年，并通过中级工技术等级考核;五级工勤技术岗位，应是就徒期满已转正定级或者是具有职高、技校、中专及以上学历，且在工勤技能岗位工作并通过初级工技术等级考核。

六、岗位聘用办法

按照《省人事厅关于在全省事业单位实行岗位设置的实施意见》(__办字[20__]17号)有关文件规定的程序、形式予以聘用。

岗位聘用基本程序：

1、公布岗位

公布岗位设置实施方案，岗位及其岗位职责，聘用条件;

2、申请应聘

应聘人员向所在单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料;

3、资格审核

单位岗位设置工作组对应聘人员的资格、条件进行初审;

4、考察评议

5、研究决定

单位领导班子集体讨论决定聘用名单;

6、结果公示

聘用结果确定后要进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。

7、签约上岗

单位法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。

七、实施步骤及组织领导

(一)加强组织领导

为加强这次事业单位岗位设置管理工作，经局领导研究决定，成立交通局事业单位岗位设置工作协调小组，组长：__(局长);副组长：__(纪检组长);成员：__。

(二)组织动员

召开事业单位全体干部职工大会，学习宣传本次事业单位岗位设置管理的有关文件精神，让大家充分了解事业单位实施按需设岗，竞聘上岗，合同管理的重要意义。

(三)具体实施方法、步骤

1、制定岗位设置方案，根据现有人员的基本情况拟设置三类岗位，填写《__事业单位岗位设置核准表》等有关表格。

2、召开职工大会公布《事业单位岗位设置实施方案》，广泛听取群众的意见，确保公正、公开、透明。

3、《岗位设置实施方案》经局领导班子会议集体讨论通过定稿。

4、编写岗位说明书，主管部门审查后，同实施方案一并报县劳动人事部门审核、备案。

5、按相关程序组织实施岗位聘用，采取竞聘上岗或考核的办法，择优决定受聘人员名单。单位法定代表人与受聘人员签订聘用合同，完成事业单位岗位设置工作。

6、事业单位完成岗位设置并签订聘用合同后，报县劳动人事部门备案确认，经人事部门确认，对符合政策规定的事业单位按照人员新聘岗位等级，兑现相应的岗位工资待遇。

为加快事业单位人事管理制度改革步伐，提高办事效率，促进林业经济发展，根据市、县有关改革精神，结合林业实际，制定本实施方案。

指导思想：按照中共中央，国务院《关于加快林业发展的决定》精神和市、县有关改革要求，以有利于政府职能转变，提高办事效率，保护森林资源，优化森林生态环境建设;有利于增强林产业的活力，促进林业产业经济发展和效益提高，增加林农收入，加快全面建设小康社会步伐，建立适应当前发展需要的，高效的林业行政事业管理，服务机构，促进林业各项事业的快速发展。

一、事业机构现状

__县林业局下属有县林业技术推广中心、动植物管理中心、林业调查设计队、木材检查站等事业单位。按照20__年8月29日宁政办发[20__]65号文件给林业局事业单位定编35人，现实有33人。

二、实施范围

__县林业局事业单位在册人员均纳入此次岗位设置。

三、岗位类别设置

根据事业单位的社会职能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定本单位专业技术人员岗位、管理岗位、工勤技能岗位总量的结构比例。

__县林业局是以专业技术提供社会公益服务的事业单位，按照《__县事业岗位管理实施方案》要求，__县林业局事业单位共设置岗位35个，其中专业技术岗位28个，工勤技能岗位7个。

(一)岗位名称及岗位人数

1、专业技术岗位28个，其中：高级岗位3个，中级岗位11个，初级岗位14个;

2、工勤岗7个，其中：二级1个、三级1个、四级5个;

(二)岗位等级设置

各岗位等级设置参照《__县事业岗位设置管理实施方案》中等级设置。

(三)岗位职责设置说明书详见附件6

(四)岗位聘任

岗位设置和管理方案批准后，按照《__县事业岗位设置管理实施方案》中规定的程序、形式予以任聘。

为深化教育事业单位人事制度改革，健全建立聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化、规范化和制度化，根据晋中市人力资源和社会保障局、晋中市教育局《关于印发晋中市中等职业学校及普通中小学幼儿园等教育事业单位岗位设置管理的实施意见的通知》(市人字【__】15号)和__县委组织部、__县人事局《关于印发的通知》(县人字【__】4号)等文件精神，结合我县教育事业单位的实际，制定本实施方案。

一、实施范围和对象

根据市人字【__】15号文件规定，我县普通中小学、中等职业学校、幼儿园及其它教育事业单位的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应的岗位设置管理。

二、岗位设置管理的指导思想和基本原则

(一)指导思想

通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

(二)基本原则

1、坚持科学设岗，宏观控制的原则;

2、坚持优化结构，精干高效的原则;

3、坚持按岗聘任，合同管理的原则;

4、坚持平稳实施，稳步推进的原则;

5、坚持公开、公平、公正的原则。

三、岗位类别设置

(一)全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职务岗位和工勤技能岗位三种类别。

1、管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位。

2、专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位设置要符合教育工作和人才成长的规律和特点，适应教育事业发展与提高专业水平的需要。专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其它专业技术岗位。其中，教师岗位是专业技术主体岗位。

教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位，其它专业技术岗位主要指学科实验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。

3、工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能、提升服务水平的要求，满足单位工作的实际需要。

(二)岗位设置的确定应考虑教职工编制总量、在册正式工作人员特点等因素，根据事业发展，实行动态管理。岗位设置要优先满足教育教学，实习实训等工作的需要，严格控制非教学岗位。

四、岗位等级设置

岗位设置实行总量控制，结构比例和最高等级控制。

(一)管理岗位设置

1、全县教育事业单位管理岗位分六个等级，即五至十级岗位。首次设岗按现有科级正职、科级副职、科员、办事员四个等级确定依次分为七至十级职员岗位。

2、管理岗位最高等级和结构比例，根据事业单位规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部管理有关规定和权限确定。

事业单位管理岗位最高等级职员岗位设置，按照机构编制部门核定的机构规格确定，承担领导职责的职员岗位设置，按照机构编制部门核定的单位领导职数确定。其它担负管理任务的职员岗位数量和结构比例，按照机构编制和政府人事组织部门的有关规定确定。

(二)专业技术职务岗位设置

1、按照现行专业技术职务评聘管理制度，中学教师岗位共划分为9个等级。其中，高级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级五级、六级、七级;中级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位的八级、九级、十级;初级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级的十一级、十二级、十三级。其中，十三级是员级岗位。

小学、幼儿园教师岗位暂按6个等级划分。现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级;小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级;小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。小学、幼儿园中评聘了中学高级教师职务的,暂按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级。

2、全县教育事业单位高级、中级、初级岗位的总的控制比例为1：3：6;其中五、六、七级之间的比例为2：4：4;八、九、十级之间的比例为3：4：3;十一、十二级之间的比例为5：5。

为进一步深化单位人事制度改革，加快和完善单位职务聘任制度，根据县委、县政府《关于转发__的通知》(__)文件精神，结合本单位工作实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新”的方针，实行竞争上岗，择优聘任。

二、竞聘原则

坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，单位按需设置岗位，确定岗位等级，制定竞聘条件，按照公开招聘、竞争上岗的有关规定择优聘用人员，办理聘任手续，签订聘用合同。

三、组织领导

(一)岗位设置工作组织机构设置为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立岗位设置工作小组，成员如下：

组长：__成员：__、__、__、__。

(二)工作小组工作职责

1、制定竞聘方案。根据省、市、县有关文件精神，制定单位竞聘实施方案。

2、资格审查及量化评分。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查;组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。

3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。

四、岗位设置及竞聘细则

(一)岗位设置

根据上级人事部门核准的岗位设置，本单位设置岗位总量__个，其中：管理岗位__个(七级职员_个，八级职员_个，九级职员_个);专业技术岗位__个(高级2个〈六级岗位1个，七级岗位1个〉，中级_个〈八级岗位_个，九级岗位2个，十级岗位3个〉，初级8个〈十一级岗位3个，十二级岗位3个，十三级岗位2个〉，工勤职能岗位38个(技术工三级10个，技术工四级15个，技术工五级13个)。

(二)竞聘量化评分细则

量化评分采用百分制办法，各分值标准为本项的封顶分，各种年限的计算时间以竞聘当年12月31日为准，各种年限均以整周年认定计算。

1、基本资历(90分)

(1)工龄(50分)：每年计2分(以人事档案为准)。

(2)学历(10分)：按现有学历，本科及以上计10分，专科计8分，中专计6分，高中计4分，初中及以下计2分。

(3)专业技术资格(10分)：取得高、中、初级专业技术资格分别计10分、6分、2分。

(4)资历(20分)：聘任现岗位专业技术职务(岗位)每年计1分。

2、综合评价(10分)

(1)局班子考评(5分)：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价(具体评分办法另行制定)。

(2)干职工考评(5分)：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价(具体评分办法另行制定)。

五、竞聘程序

(一)岗位余额。经县人事部门核准，本年度单位岗位余额情况如下：

1、七级管理岗位余额1个，八级管理岗位1个;

2、六级专业技术岗位余额2个，七级专业技术岗位余额1个，八级专业技术岗位余额1个，九级专业技术岗位余额1个，十一级专业技术岗位余额3个。

(二)申请报名。由申请人根据自身条件填写《__事业单位竞聘申请表》交行政办公室，每人限报一个岗位，报名时将该岗位任职所需材料(资格证书、学历证书、聘任书等)一同上交。

(三)资格审查。岗位设置工作小组对提出申请人员进行资格审查。并将审查结果予以公示。

(四)确定拟聘人员名单。对同一层级岗位按岗位级别按高到低顺序逐级对资格审查合格人员进行量化打分，同一层级高级别岗位落聘人员可参加低级别岗位的竞聘，最后单位按岗位层次和级别确定各岗位拟聘人员名单。

(五)单位公示。对拟聘人员名单及拟聘任岗位层次、级别，单位张榜公示，公示无异议后报人事部门办理聘任手续。

六、职务续聘、解聘、低聘

(一)聘任年限原则上不超过三年;

(三)职务解聘、低聘。

1、在下列情况之一者，应予以解聘：

(1)违反国家法律法规，被国家司法机关处理的;

(2)被行政处分或党内严重警告处分的;

(3)脱离专业技术岗位;

(4)年度考核不称职或竞聘上岗中落聘的。

2、因能力差而不能履行岗位职责或年度考核为基本称职的专业技术人员，单位根据情况予以低聘。

七、其它事项

(一)任现职以来，有下列情况之一的不得参与本次竞聘晋升或岗位聘用：

1、违反国家法律、行政法规等行为受到处罚者;

2、上年年度考核不称职或没有参加考核者;

3、工作严重失职、渎职，造成重大责任事故，或严重违反职业道德，影响极坏，群众意见很大者。

(二)荣获全国五一劳动奖章、劳动模范、三八红旗手、青年文明标兵等荣誉称号者，在单位有职数时可不参与竞聘，直接上岗。

(三)单位有职数，当年退休或有重大疾病的干部职工，可不参与竞聘，直接上岗。

(四)若得分相同则优先考虑年龄长的干部职工上岗。

(五)干部职工不在岗(连续旷工15天以上或一年内累计旷工30天以上、事假1个月以上)的年度不计算资历加分。

(六)加分应提供原件，提供假证件，假材料，弄虚作假的一律取消其上岗资格，两年内不予参加竞聘。

(七)本方案解释权归局岗位设置工作小组。

事业单位写作篇二

尊敬的领导：

近期，物业公司增设z、z两个管理处，需增编扩招保洁员。但在招聘过程中，应聘者对我司支付的月工资待遇感觉偏低，难以招聘到合适的保洁员。而在职的保洁员也向我们反映，由于社会物价的上涨，保洁员的工资待遇根据市场出现上浮，建议公司相应调整保洁员的工资待遇。据调查，z区保洁员的平均工资待遇为：1600元/月;z区保洁员的平均工资待遇为：1650元/月。为此，为了建立有利公司可持续发展的员工薪酬体系，激励员工奋发向上，物业公司建议如下：

一、调整保洁员现有的工资待遇，在原有的工资基础上上浮500元/月，即保洁员的试用期工资：1600元/月;考核转正后的工资待遇为：2100元/月。

二、从二0xx年一月一日起执行。

妥否，请公司领导批示!

x年xx月xx日

事业单位写作篇三

作为一名正在参加事业单位竞聘的人员，我深刻地意识到，在这个过程中学到的知识和经验，不仅对我个人的事业发展有着重大的影响，更是对我今后的生活起到了积极的作用。在这篇文章中，我将分享我自己在参加事业单位竞聘过程中的一些心得体会。

一、充分了解职位信息

在准备事业单位的竞聘过程中，我认为最重要的一点，就是充分了解自己所竞聘职位的相关信息。这包括职位的工作内容、职责和要求等。只有了解职位信息，才能更加准确地了解自己适不适合该职位，并且更好地准备相关的考试内容和面试策略。当然，在这个过程中，我们还需要了解竞争对手的情况，这样才能更好地分析和制定自己的优势和劣势。

二、合理规划自己的时间

事业单位竞聘是一个既长又紧张的过程。为了让自己更好地应对压力和各种考试，我们需要合理安排自己的时间。首先，要在合适的时间段学习自己需要掌握的专业知识，以充分了解职位要求。其次，还要合理分配各种考试的复习和应试时间，这种合理规划可以让我们在竞聘过程中充分发挥自己的特点和优势。

三、不断扩展自己的知识面

事业单位竞聘需要我们具备全面的知识储备，这就需要我们不断扩展自己的知识面。如果我们只掌握同一领域的知识，那么在竞争中很容易被淘汰。因此，我们需要多看一些书籍，逛一些站点，了解更多更广泛的知识，这样才能在竞聘中更有优势。

四、注重思考和总结

在事业单位竞聘过程中，不可避免地会遇到各种问题和挑战。因此，在一次考试或一次面试结束后，我们需要认真思考自己的表现和得分情况，及时总结好的经验和教训。只有不断地反思和总结，才能不断地完善和提升自己，这也是在竞聘过程中不可或缺的一环。

五、持续提升自己的综合素质

最后，作为一名参加事业单位竞聘的人员，我们需要持续地提升自己的综合素质。这个素质包括了很多方面，比如：语言表达能力、人际交往能力、管理能力等等。因此，我们需要不断地学习和提高自己的综合素质，这样才能在将来的工作中更加出色。

总之，事业单位竞聘过程不仅是一个考验自己实力的过程，更是一个不断提高自己能力和素质的过程。只有在这个过程中，不断总结自己的经验和教训，不断学习和提高自己的能力，才能更好地应对和适应未来的挑战。

事业单位写作篇四

事业单位竞聘是近年来越来越受到人们关注的话题，因为对于许多人来说，通过竞聘获得这样的职位可以带来更好的福利待遇和职业发展机会。然而，竞聘过程相对于其他形式的招聘更为复杂和具有挑战性。在这次竞聘中，我经过了一番努力和学习，也遇到了很多挑战，但最终成功进入了事业单位并获得了理想的职位。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能帮助其他有志于竞聘的人们。

第二段：竞聘前的准备

在进入竞聘之前，我必须作好充分的准备，以便能够最好地展现出我的能力和优点。首先，我从资格要求入手，认真钻研招聘公告，确保自己的学历和专业背景符合要求。其次，我以往 的工作经验、项目经验和社会责任等方面，从履历中将所有有价值的信息整理出来，并准备好简历、自荐信等相应的材料。最后，我认真制定了全面的个人竞聘计划、准备好了面试策略和技巧，以便在竞聘过程中尽量减少失误。

第三段：面试中的表现

一旦进入竞聘面试环节，我认为表现就是关键。我反复查阅有关面试问题和技巧的书籍，通过模拟面试和同事的反馈，不断修正我的表现，提升自己的竞争力。在面试中，我以一种自信并态度认真的方式，向面试官展示了我的专业知识、技能以及工作、团队协作和承担责任的能力。我还尽可能清晰地回答问题、注意礼仪和形象、表现出自己的思考能力和自信，获得了面试官的肯定和认可。

第四段：对竞聘的反思和总结

我想说，竞聘不仅仅是一个能力和经验的部分，也是一个人的思考方式和态度的体现。在过程中，我深深地意识到，需要全面认识和准确把握自己的优势和劣势，才能根据自己的实际情况进行竞争和选择。一次成功的竞聘不仅意味着我拥有了新的职业机会，同时也让我更好地认识了自己，深刻理解了自我定位和职业规划。

第五段：结语

现在，我已经成功地开始了我的事业单位工作，但我不会停止自我提升和发展。我将一直保持积极主动的态度，发扬自己的优点和特长，并与同事、上级和部门紧密合作，为单位做出累累硕果，协助单位取得耀眼的战绩。让我们一起拥抱新领域，用自己所掌握的技能和知识，在工作中创造和实现自己的人生价值与价值。

事业单位写作篇五

事业单位竞聘是一项重要的招聘活动，是选拔优秀人才的手段之一。作为应聘者，我在参与竞聘过程中积累了不少经验和体会。今天，我将与大家分享我的心得体会。

第二段：提前准备

在参与事业单位竞聘之前，提前准备是非常有必要的。首先，要阅读竞聘公告和相关的招聘信息，了解竞聘的条件和要求。其次，要对自己的度量衡有清晰的认识，了解自己的优劣势。最后，要准备好每个环节的材料，准确无误地填写表格和递交材料。

第三段：面试准备

竞聘的最后环节是面试环节，这一环节是每个应聘者最需要准备的。为了在面试中表现出最好的状态，建议在面试前做各种准备，如了解相关领域的政策法规，准备可能问到的问题，和准备好自己的思维方式和态度等等。此外，在面试中有所表现的关键是自信，尤其是在面对问题时，要有清晰的思路，和清晰的表达。

第四段：竞聘前和竞聘后的心态调整

进行竞聘时，心理状态的调整非常重要。在竞争激烈的环境中，若心理承受不了，可能会对应聘者的表现产生不良影响。因此，建议在竞聘前调整好心态，保持心情愉悦。在面对失败时，应该正确对待，保持平常心态和面对和处理情绪。

第五段：总结

通过这次竞争，我收获不小。在竞聘过程中，我从中汲取了许多宝贵的经验，也理解更多与相关领域的政策法规和规范。在面对这样的进阶机会时，更重要的是坚持不懈的准备和信心，和保持良好的心态。我相信，通过与同行业竞争，我将更有机会得到一个新的职业平台，开展更多的事业发展。

事业单位写作篇六

1.行文关系相同。均为下行文。

2.行文作用相同。均是对重大事项或重大问题作出结论的安排。

3.性质相同。都带有一定的强制力和约束力，受文单位必须坚决贯彻执行。

(二)不同点

1.形成程序不同。前者须经会议讨论表决，以会议名义发布;后者形成方式较宽泛，即可会议讨论通过，也可领导机关或个人以机关名义发布。

2.行文内容不同。决议的内容多是重大、事关全局、原则性问题，重在统一思想认识;决定内容较单一、集中、具体、明确，针对性和可处理性强，重在统一行动。

3.发文范围不同。决议要正式发布，范围较窄，一般到一定层级;决定范围较宽，发文到制文机关隶属各部门或有关人员，不一定发布，可直接告知，口头或书面均可。

【实战演练】

1.决定的主要特点是()。

a.政策性与执行性b.强制性与教育性

c.客观性与科学性d.规范性与领导指导性

2.以下领导指导性公文应当具有稳定性，不能轻易更改的是()。

a.决定b.批复c.通知d.通告

3.由领导机关主持召开的会议通过的对重要事项进行决策部署的指导性公文是()

a.决议b.决定c.议案d.指示

4.“决定”的标题包括()。

a.决定机构b.决定事由c.文种

d.执行机构e.执行要求

5.对重大行动作出安排的决定的写作要求是()。

a.讲清形势以说明其必要性、紧迫性

b.阐明原则、措施以增强执行的准确性和规范性

c.分条列款以增强执行者操作性

d.分清层次、明确词义，便于读者理解和执行

【答案解析】

1.d本题考查决定的特点。决定是对重要事项或重大行动作出决策或安排，并要求机关各部门和下级机关或有关单位贯彻执行的指令性公文，适用于对重要事项或者重大行动作出安排，奖惩有关单位和人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定。决定的主要特点是规范性和领导指导性。

2.a本题考查决定的特点。领导指导性是决定的特征。批复只针对下级的请示给予答复，通知和通告均具有广泛告知的特点，没有领导指导性。故选a。

3.a本题考查决议的概念。决议是经领导机构主持召开的会议通过的对重要事项进行决策部署的指导性公文。故选a。

4.abc本题考查决定的标题构成。决定的标题由决定机构、决定事由、文种三部分构成。故选abc。

5.abd本题考查决定的写作要求。对重大行动作出安排的决定属于指挥性决定，指挥性决定的正文要求讲明道理，布置任务，指出原则，拟出规定，交代办法，提出要求。具体来说就是：讲清形势以说明其必要性、紧迫性;阐明原则、措施以增强执行的准确性和规范性;分清层次、明确词义，便于读者理解和执行。故选abd。

事业单位写作篇七

福州市工商局：

我局于20__年10月新录用的公务员林东、鄢世民同志，基本情况如下：林东，男，学历本科，20__年3月出生，20__年10月考录连江县工商局公务员，分配筱埕工商所工作;鄢世民，男，学历本科，20__年12月出生，20__年10月考录连江县工商局公务员，分配马鼻工商所工作。以上两位同志在试用期内能遵守各项规章制度，刻苦钻研业务，工作认真负责，迅速适应新的工作岗位，表现良好。现试用期满，考核合格，经县局党组研究，拟同意按期转正定级为科员。

妥否，请批复。

连江县工商行政管理局

20__年9月23日