最新秋天的花教学反思 秋天的树叶活动反思(优秀5篇)

活动设计背景

幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的特别高兴。为了培养孩子的'观察能力和语言表达能力，设计了《秋天的树叶》这一活动。

活动目标

1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣，培养孩子的观察能力

2、 根据所见简单描述情景，发展幼儿的语言表达能力

3、 培养幼儿热爱大自然的情感

教学重点、难点

引导幼儿认真观察秋天树叶飘落，树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。

活动准备

制作的动漫

活动过程：

1、带领幼儿到广场，和幼儿一起去感受落叶。风一吹，孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋，感受到秋天来了，树叶会从树上飘落下来。

2、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片，每一片树叶都很美，不舍得丢弃。（激起热爱大自然的情感）引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。

3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中。

4、播放动漫，有背景音乐，风一吹，树上的叶子慢慢飘落下来。提出问题：秋天来了，风一吹，树叶会怎么样呀？（树叶在空中飘呀飘，慢慢从树上落下）

5、让孩子拿出刚捡的树叶，看看象什么，什么颜色，能简单描述。

6游戏，让孩子举着树叶一起跳舞，教师参与其中，播放动漫。活动结束。

教学反思

幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中，教师要参与其中。

幼儿园教育指导纲要指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,并贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。

在多彩的秋天这个教学活动中,教师针对大班儿童年龄特征，为实现教学目标，完成教学任务，采用谈话法、图片观察法、愉快教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用，观察秋天树叶、水果的颜色，认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把幼儿兴趣引导到生活中来，调动他们的积极、主动性和创造性，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验。所这以在今天的活动中，小朋友们都能积极的举手发言，也能较好的展开讨论。在活动中幼儿的参与性比较强，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来.

在活动中幼儿的情绪也很高涨,教师充分的让幼儿在活动中尽情的畅所欲言,把自己对秋天的'感受能通过语言的方式说出来,发展幼儿的语言表达能力,我觉得自己在这次的教学活动中,有一点小小的遗憾,最后的结束环节我没有交代清楚,所以导致课堂纪律有点乱.通过这一次的活动让我也学到了很多的东西,希望在以后的教学活动中自己有更大的突破.加油加油!

这是一次关于剪、卷、涂色的综合美工活动。活动背后，我的思绪颇多：

1、孩子动手能力有待提高，教师要放手让孩子多使用剪刀。

可能是出于安全角度的考虑，直至升入中班我们的这帮孩子还未使用过剪刀。当我把剪刀发下去让孩子们把一次性纸杯剪成竖长条，这下可难坏了他们。很多孩子不会用剪刀，在我的指导下不是剪得不直，就是剪断竖线条，男孩和女孩间有个体差异，有几个小女孩能按我的要求把菊花瓣剪得又细又长较为美观。在剪的过程中，有难度，有挑战，待集体剪完差不多用了40分钟，我想，以后在老师的视线范围内，在注意安全的前提下，要多进行使用剪刀的手工活动，在剪刀的引领下，让小手更灵巧，有更多的作品出自孩子手下。

2、活动前教师对材料质地了解不够，导致涂色环节第二次返工。

菊花瓣剪好后，我让孩子们用彩笔对花瓣进行涂色，由于一次性纸杯内侧的纸是油性的，而水彩笔也带有油性，所以涂色效果不是很好，第二天我把作品准备上墙时发现色彩已经很淡了，于是我决定让孩子们再用油画棒上色，第二次上色，上色容易，而且色彩明艳亮丽。

3、引导孩子对自己的'多种作品进行组合，让孩子参与环境装饰，做班级的小主人。

作品完成后，我与孩子间有一个简短的讨论：“这些美丽的菊花怎样摆放更好看些？”“ 菊花上面还缺点什么？”孩子们带着我的问题开始讨论并最终达成一个方案，菊花与孩子们前几天做的糖纸蝴蝶组合在一起很协调，我即兴在上面加上一句“留连戏蝶时时舞”使作品更具文化氛围。整个作品上墙后，孩子们围在周围叽叽喳喳异常兴奋，作品中渗透进了孩子们的设计思想，孩子们乐在其中，我想此次活动的目标也成功达成了。

《新纲要》指出：“对幼儿的教育要充分利用自然环境扩展幼儿生活和学习的空间”。结合纲要精神，上周，我与我班幼儿进行了《秋天的树》的科学活动，借助生活中随处可见的叶子，让幼儿进行探索，让幼儿对周围的事物现象感兴趣，让幼儿感到“自然并不遥远，科学就在我们身边。”

首先，我在此次活动的前一天，让幼儿在回家的路上观察树在秋季发生了哪些变化？并请幼儿捡几片树叶带到幼儿园。在活动中，引起幼儿的思索：哪些树在秋天落叶了？哪些树没有落叶？这个问题的提出结合了幼儿的生活经验，唤起了幼儿仔细观察周围生活的兴趣。从而渗透给幼儿落叶树和常绿树的概念。之后，我又提出新的问题：为什么有的树在秋天落叶？有的树的叶子却一年四季都是绿的？这一问题的`提出，给了幼儿充分去观察落叶树与常绿树叶子有什么不同的机会，幼儿通过充分的摸一摸、看一看，发现了常绿树的叶子看上去油光光的，摸起来有点厚，知道了是因为常绿树的叶子有蜡质保护的原因。

本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学严密性了。

最近开展了一节刮蜡画《秋天的树林》，在开展活动前我先了解了刮蜡画的特点及操作步骤。刮蜡画与其它画的区别在于画画之前，必须要把画纸处理一下：我为幼儿选择的是铅化纸，这种纸刮蜡的效果比平时用的画画纸要好。活动中我引导幼儿先在纸上均匀的涂上一层颜色，然后再在底色上涂满深色。在绘画的过程中，不需要用其它的工具，只用牙签在纸面上画出树木的外形（将第一层深色用牙签刮掉），就能显现出有绿有黄或是颜色更加丰富的大树。这样的活动能大大提升幼儿对绘画的兴趣。初次接触刮蜡画，较好地激发了幼儿的好奇心，使幼儿带着这样好奇的心，认真地倾听、观察着老师的讲解、示范操作，待了解了刮蜡画的制作方法后，幼儿就认真投入到制作中，他们认真地刮着、画着，在此过程中，幼儿也会碰到这样那样的问题，如：有的幼儿在涂色时不够均匀，颜色偏淡，刮出来的效果不明显；有的幼儿在用牙签时刮得太细，不能很好地凸显出树林，于是，我针对幼儿出现的种种情况进行进一步地指导，在我的引导下，终于将一幅幅漂亮的.画呈现在大家面前，幼儿看着自己的刮蜡画，讲述着画面里的故事，很是开心！活动中我为幼儿提供了互相欣赏、评价的机会，让每一位幼儿在欣赏他人作品时进行对比，不仅是对别人的比较，还包括将自己的作品与他人进行比较，这样的方式较好。在活动中我以指导者的身份出现，活动一开始我就吸引幼儿的注意力，向幼儿展示一些刮蜡画，充分吸引了幼儿的注意力及参与活动的兴趣，让幼儿成为学习的主导者。但是活动也存在着一些不足之处：

1.在绘画前我要求不够明确，对刮蜡画的技法和点、线、面讲解不够详细清楚。

2．此活动需要两教时，在开展此活动前应先让幼儿在铅化纸上涂色，这样一来可避免幼儿因长时间涂色而减少幼儿创作的热情。