幼儿园是我家音乐小班教案(通用6篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

幼儿园是我家音乐小班教案篇一

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

1、布娃娃一个

2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

1、引入活动

t：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

t：“今天布娃娃要上幼儿园了！”

t：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

2、学新歌

t：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

t：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

t：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）t；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

3幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。（分集体和个别幼儿两种形式演唱）

4、引导幼儿自由地创编动作

t：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

t；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）t：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）

t：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

幼儿园是我家音乐小班教案篇二

1．通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。

2．感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

五只形态不同猴子的图片，森林背景的挂图等。

一、运用图谱进行范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容。

1．教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词。

师：歌曲里唱了几只猴子？（五只）

师：猴子们在做什么？（爬到树上吃香蕉）

师：猴子是怎么怎么爬树的?（一只一只来的）

2．结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中5以内数量的递增递减。

师：树上的`猴子又发生什么事情了？

师：猴子又是怎么掉下去的?（一只一只掉下去的）

二、引导幼儿感受，理解两段歌曲的情绪变化

师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么样？

我们可以用什么样的歌声来演唱呢？（欢快，跳跃）

师：第二段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的心情又是怎样呢？我们应该用什么样的歌声来演唱呢？（悲伤，低沉，缓慢）

三、引导幼儿用自然，好听的声音学唱歌曲?

1．教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。

2．运用“手指变魔术”的游戏，引导幼儿完整演唱，体验歌唱活动的乐趣，进一步学唱歌曲。

四、幼儿扮演猴子，边唱边表演、自然结束

幼儿园是我家音乐小班教案篇三

目标:

·初步学唱歌曲，感受歌曲中小鸡和小鸭活泼愉快的情绪。

·学着扮演角色唱歌

教学准备：

（认知准备）知道小鸡小鸭的叫声

(材料准备)小鸡小鸭的胸饰音乐

活动重点：学唱歌曲

活动难点：能选择自己扮演的角色唱歌教学过程：

一、故事引出：

一天，一对好朋友小鸡和小鸭一起出门去玩，他们边走边唱起了好听地歌

二、歌曲学唱

1、熟悉歌曲旋律

老师示范歌曲：

第一遍念儿歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲

提问：他们唱的歌好听吗？隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的？

幼儿跟着音乐拍拍手

2、学唱歌曲

幼儿试着跟着老师说说唱唱

3、扮演角色唱歌

幼儿挑选自己喜欢的胸饰，扮演角色跟着老师唱歌

三、幼儿自由结伴，随音乐唱唱玩玩

幼儿园是我家音乐小班教案篇四

1、能两两结伴进行歌表演，模仿袋鼠跳时动作较合拍。

2、尝试创编表现“相亲相爱”的动作。

3、愿意与不同幼儿结伴游戏。

1、幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。

2、教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语，保存于u盘中。

音乐开始前的提示语：

教师1：我是袋鼠宝宝。

教师2：我是袋鼠妈妈。

合：让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳，相亲相爱！

幼儿根据提示语，两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，一前一后面向同方向站立，“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀，共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳，最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作，如互相拥抱、互相依偎等。一遍演唱结束后，幼儿交换角色再次演唱。

1、个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况，教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。

2、如果幼儿在选择角色时发生矛盾，教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。

3、若发现有的幼儿合乐性较差，可鼓励其先扮演袋鼠妈妈，邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝，合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时，可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。

4、及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。

幼儿园是我家音乐小班教案篇五

随音乐用身体动作创造性地表现棉花糖的变化。

大胆地猜测故事情节，感知食物变化带来的乐趣。

重点：跟随音乐探索用身体动作创造性地表现棉花糖。

难点：自主表现棉花糖的变化。

认识棉花糖，了解棉花糖的制作过程，故事音乐《棉花糖》、轻音乐一首，语言cd故事《小佳的棉花糖》。

小佳的棉花糖

回忆关于棉花糖的经验。

小朋友，你吃过棉花糖吗？棉花糖是用什么做出来的？是什

么味道的？

你见过会变的棉花糖吗？

聆听音乐故事，理解故事内容。

小佳在老爷爷那儿买了怎样的棉花糖？

棉花糖先变成了什么？像什么一样大？它变得越来越大，又

像什么？

随风变形的棉花糖

猜测棉花糖在风的作用下产生的变化。

一阵风吹来了，棉花糖发生了奇妙的变化，它可能变成了什

么？

棉花糖可能变成了好吃的东西、好玩的玩具、好看的动物……

尝试用身体动作表现棉花糖的变化。

如果你是小佳的棉花糖，你会变成什么呢？

听，风来了，棉花糖变咯！

奇妙有趣的棉花糖

跟随故事音乐表现棉花糖的变化。

小佳来买棉花糖咯，棉花糖宝宝们准备好吧！

棉花变成了篮球，变得像汽车一样大，变得比大楼还要高、还要大……

突然一阵风吹来，棉花糖开始摇摇晃晃了，哇，发生了奇妙的变化。

创造性地表现棉花糖的变化。

天空中的棉花糖变成了……

太阳出来了，小佳的棉花糖慢慢地融化了。

拓展故事，重复进行游戏。

我们再做一些不一样的棉花糖，和风姑娘做游戏吧！想一想，你想变成一个怎样的棉花糖？

活动延伸

1、将音乐及幼儿涂鸦的棉花糖图片投放到表演区，吸引幼儿根据图片进行自由想象，进行表演游戏。

2、在生活区投放棉花糖机，指导幼儿自己制作有趣的棉花糖。

幼儿园是我家音乐小班教案篇六

1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）

二、进行部分：

1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）

2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）

提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”