美术作品的艺术语言教学反思 期中教学反思(优秀8篇)

小编: 碧墨

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

美术作品的艺术语言教学反思篇一

由一学期的期中考试过去了,我所带的八(1)班和八(3)班都有所进步,跟去年刚接两个班时相比,两个班的学生都在慢慢的进步着,我和学生都在努力,但是在努力和进步的同时,仍然有一些同学退步了,并且有些进步学生的成绩也并不真实。这就使我这个新老师,不得不对自己的工作进行深刻的反思。

从本次考试所反映的现状来看,今后的教学中应注意:

1、上学期因为刚接班,所以将重点放在了对学生兴趣的培养方面,忽略了学生学习习惯的养成。这学期,我从一开学就坚持听写单词,发现学生在词汇方面有所进步,课文背诵方面,我只是鼓励学生自觉背诵,可只有个别学生背了,大部分学生都没有行动,作为老师的我,没有及时采取措施,使得背课文这个习惯很快就不了了之了。

通过这次期中考试,我明显的感觉到背诵课文的重要性。因此,我决定针对两个班学生基础不扎实的问题,加强单词听写和课文背诵的落实工作,多关注课文基础知识的训练。专门设置一个背诵登记表,分层要求学生背诵或者熟读课文。达到80%的学生过关。

2、狠抓基础知识,加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况,并且一直是学生的薄弱环节。以前每次布置的作文,都有一大半学生是抄袭的,一到考试的作文就是白卷。针对此问题,我决定从八(8)班开始,利用晚自习时间,辅导学生写作文。从简单的开始,先说后写。培养学生写的信心。

3、继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大,而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”,强调“含义”,将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中,利用语篇教学扩大学生词汇量,增强语感,丰富文化知识,提高学生分析问题和解决问题的能力。

4、注重兴趣培养,慎防两极分化。从试卷分析中可以看出,每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。

学生找回课堂。让他们重新对英语感兴趣。

5、注重课堂“时效性 ”,在优化课堂组织教学、合理设计教学活动,加大训练强度和密度的基础上,注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能,同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳,让好学生也能获得充分的发展。

6、加强听力训练,营造语言环境。后半学期,除了在平时的课堂教学中注重学生的听力训练外,我打算在期末复习阶段对听力进行专项训练,让学生学会听,掌握听的技巧。

总之,自己在教学中存在的问题还很多,以上只是自己目前反思的一部分,重要的是自己要教到老,学到老。在反思中进步。

美术作品的艺术语言教学反思篇二

本周对第二单元试卷进行讲评,讲评课上首先让各小组及各“将兵团”算出平均分,把分值最高的.小组及“将兵团”分别评为“优秀小组”和“星级将兵团”。当各组平均分出现在黑板上时,我发现二组的分值最低,同时我便鼓励道:“你们组要努力,下次要有所超越”。这时,组长李永强心里有些失落感,并向我抱怨道“潘珠峰不听指挥,叫他复习他也不复习”。

于是我对潘珠峰进行了说教:“你的成绩很重要,既影响到你自己,又影响到将兵团,还影响到本组成绩,你尽最大努力去学习,使自己有所提高好吗”?他点了点头,下节课我故意提问他,结果回答很好,我看到了他的进步。希望在前面,我们在路上。

美术作品的艺术语言教学反思篇三

上周进行了本学期期中考试,今天拿到成绩,觉得物理平均分比预想的低不少,而且试卷的难度并不大,综合分析,我觉得有如下几个原因:

本次物理试卷从难度来说并不大,很多题目都是熟题,而且平时也都做过,其中选择题第5、7/10/11题,填空题13/17/18题,作图题、实验的第25/27题,计算题的28题只是换了下数据。这些题都是平时做过的。但是,为什么有不少学生在考试时还不能完整的解答出来。我觉得,我们在平时工作时还没有把工作做到细处,总感到这些题目很简单,学生做错了讲讲就过去了,重点放在难题上,好高骛远,没有反过来再把学生错的题目列出来制成试卷再次检测。工作的重心有点偏高了,下面我们要降低工作重心,争取把手中已有的《伴你学》《补充习题》上的题目让学生搞透,错的列出来再反复练,知道所有基础题都弄的很清楚后再提高。

虽然,我们是县城学校,但其中也充斥着不少很懒,什么都不想干的学生,下面要对这些学生进行思想教育,争取转换一批,对这些学生从作业上降低难度,完全以基础为主,提升其学习的自信心。另一方面,班级学生人数过多,也是教师忙不过来的原因,不能完全抓到每一位学生。下面将要制定适当的措施,要以优生带中等生,教师抓后进生,其次是中等生,兼顾优生的工作方式。设计好每节课,因生制宜,关注到每一位学生,给教学不留死角。

希望下面经过我们的努力,在下次大考中物理这门课能取得理想的成绩。

美术作品的艺术语言教学反思篇四

《压强》是苏科版八年级下册第九章的重点内容,它是后面学习液体压强、大气压强、浮力的基,。因此本节课的重点和难点是压强的概念。在教学过程中贯彻从生活走向物理,从物理走向社会的理念;采取分析现象,找出原因,提出猜想,进行实验验证猜想的研究方法,从而理解压强的概念和掌握控制变量法。

我是直接通过生活中的一些常见的例子来描述压力,利用压力的示意图,让学生自己体会压力,并对压力的概念下定义,接着让学生画出已知的重力的示意图,通过对示意图的观察,说出重力和压力的区别,主要是让学生明白,压力不等同于重力。

在引入压强的概念时,我先让学生复习了压力的作用效果,即使物体发生形变,进而通过生活常见现象和小实验,例如,风筝线切香蕉,菜刀切菜,压路机轧路等,初步感受压力作用效果与哪些因素有关。然后通过实验探究验证猜想,正阳及让学生体会的知识的演变过程,和知识间的联系,有培养了学生的探究能力和动手操作能力。实验中,分组实验,可以形成互相比对,公平竞争的课堂氛围,极大调动了学生的积极性。另外,探究过程中,给学生提供较多器材方便他们发散思维,学生找到了很多种验证猜想的方法。介绍公式时,做到由浅入深,一步步的深入,让学生很自然地接受并理解压强的概念。在讲解例题时,通过让学生计算大象和芭蕾舞演员对地面的压强,让学生深入理解压力是指力的大小,而压强是指压力的作用效果的物理量。增加学生的生活常识,激发他们学习物理学的兴趣,落实物理——社会。在增大压强和减小压强的方法的讲解中,从公式p=f/s、生活现象出发,并结合实例分析、运用来巩固。在总结时注意启发学生在生活中要用学过的物理学知识进行解决问题,进一步落实“生活——物理——社会”

由于压强概念较抽象,学生难于理解,对学生引导不够,是学生探究方向性不明确,学生回答问题不够勇跃。学生看书回答问题,不能够拓宽思路,致使学生利用书本上的将要讲的知识进行回答,常常使教师陷入窘境。

要认真备好学生,改进时间安排,争取在25分钟内结束课程,留下充足的时间进行训练。备课时要灵活,以便能应对时刻出现的突发事件,发挥想象,积极思维来解决问题。

美术作品的艺术语言教学反思篇五

期中考试已经结束,综观本班数学期中考试试卷,小学数学第十一册期中测试卷共有七种不同类型的题。一、填空题。二、选择题。三、判断题。四、口算题。五、解方程。六、操作题。七、应用题……这套试题主要是对学生基础知识应用的考核,能力题的考核占了大约40%,深、广度适中,恰当地考出了学生的实际的学习能力。其平均分低于我原估计的情况,说明学生学习中还是存在着问题,分析试卷得分情况,我反思自己的教学于以下几个方面:

1、基础知识有四大题。这些题目涉及的面较广,注意到了知识的难易。既重视侧重本学期课本中的内容,又注意知识的积累。 从学生的填空题和口算题、解方程、操作题得分来看,得分率还可以。较前有进步但还有差距,这说明平时狠抓基础知识的讲解、练习还是有一定的效果。但还得坚持抓每天的练习,要求学生每天定量训练、及时体悟并及时落实。有不懂、不理解的及时讲解。当天所学的知识当天消化。引导学生形成一丝不苟的学习态度,通过各种方式让学生养成仔细看题的习惯;解题时,必须认真、仔细、全面地分析思考,才能探索出不同的答案,从而达到培养学生思维的全面性和深刻性,提高学生的创新能力和解题能力。

2、从应用题的得分来看,一部分学生对解题不会举一反三,审题思维混乱,解题过程不连贯。综合知识的运用能力欠缺。从这次考试情况看,有相当一部分学生不能做到这一点。为什么会造成这种情况?反思自己的教学,还是没能真正培养学生学习的自主性和独立性,没有真正把学生当成学习的主体。本学期后阶段,应有意识、有步骤地教给学生行之有效的数学学习方法。如怎样审题——内部联系——计算思路等;做好知识整理与归纳;要让学生充分动脑、动口、动手、鼓励学生质疑问难。总之,要尽力使学生消除依赖心理,真正成为学习的主人。

3、从最后一题应用题得分来看,本班还有部分学生善于思考,解题思路有一定的创新性。由此可见,在应用题教学中设计一些开放性的题,不仅能为学生提供较为广阔的创造时空,有效地提高学生的创新能力,而且还有利于提高学生应用数学知识创造性地解决实际问题的能力。

这次期中考试,我们班没有达到预期的目标,成绩不是很理想。为此,我打算专门利用一节课的时间指导学生对期中考试进行了分析总结,分析这次成绩不够理想的原因。通过交流,找出原因,找出今后努力的方向。

说到底主要原因还是平常没有认真听讲。 总之,这次检测我们可以反思到课堂教学关注学生怎么学,你老师是否学会了用教材。也就是你的教学方式与学生的学习方式是否按新课标去做了。随着新课改的不断深入人心,课程改革给老师们提出了新的要求被教师们所接受;所有的小学教师都在转变观念。研究新课改,不断反思和改革课堂教学,采取多种形式进行教学,让学生参与到教学活动中;让学生真正成为学习的主人,以之提高教学质量。

美术作品的艺术语言教学反思篇六

1,没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我现在一向比较注意和同学们沟通交流,但也正是因为处得有些近吧,导致在布置某些任务的时候,学生有意无意地就“打折扣”,影响了学习任务的顺利完成。课代表经常替同学讲情。

2,我上课的时候,一般是先提问,然后根据学生的回答情况进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢,或出错较多,这时我就忍不住进行提示,有无形当中就等于替学生回答了问题,导致学生思考的范围受限。没有给学生发挥的空间。但是在三班这点我做得还可以,我说过三秒中之类回答我的提问,会就会,不会就提出质疑。不要不出声。

1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中,我将充分考虑这一问题,和学生做到“亲密有间”,学习任务一定要求按质按量完成。

2、精讲多练,提高课堂效率,尽可能地用课堂时间解决更多的问题。我个人认为每节课后都可以问问自己,这节课我让学生收获到什么了。

3、加强后进生的教育和转化工作,及时有针对性地进行指导,争取在后半期取得满意的成绩。

5、利用晚自习时间,争取一节课后时间,多做辅导,为学生取得好成绩做好时间准备。

6.、加强督查学生课后巩固时间。不定时的抽查。希望每次都让学生有点点进步。心里也就觉得踏实了。

1,没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我现在一向比较注意和同学们沟通交流,所以开学后师生关系还是很融洽的。但也正是因为处得有些近吧,导致在布置某些任务的时候,学生有意无意地就“打折扣”,影响了学习任务的顺利完成。

2,自己讲得太多。我上课的时候,一般是先提问,然后根据学生的回答情况进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢,或出错较多,这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸,讲得太多太细,无形当中就等于替学生回答了问题,导致学生思考的范围受限。

3,作业督导力度有待加强。每一次布置作业,我都做了认真的统计,派课代表去督促,但仍有部分同学迟迟不交作业或不做作业。我现在一般以说服为主,但一般情况下都是面对全班,重点不太突出,导致有些学生蒙混过关,或知道自己没交作业仍不思悔改。

4、放松了教学的常管理,导致学生对这门课没有引起重视,由于本人带两个级加上其它班主任工作,工作量达到超负荷,本学期我重点抓了初三,放松了初二,再加上学生自觉学习的习惯较差。导致本次考试成绩不理想。

5、学生课后巩固时间较少,也在一定程度上影响了考试成绩。八年级由于课程最多,平时时间又都做了安排照顾薄弱学科,辅导自习只有一节还需要完成书写作业,识记作业无暇完成。

1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中,我将充分考虑这一问题,和学生做到“亲密有间”,学习任务一定要求按质按量完成。

2、精讲多练,提高课堂效率,尽可能地用课堂时间解决更多的问题。

3、加强督导,采取多种措施处理好学生的作业问题。

4、加强后进生的教育和转化工作,及时有针对性地进行指导,争取在后半期取得满意的成绩。

5、利用晚自习时间,争取一节课后时间,多做辅导,为学生取得好成绩做好时间准备。

6.对作业严格检查,加强识记作业的检查,利用小组长的优势,加强督导。

7. 努力里做到教师教的活,学生会运用,建构新的教学方式。教师首先要多学习,通过读书、与同事研讨等方式,加强自己对学生阅读能力的指导水平,并专门安排时间对学生尽心辅导,努力提高学生的阅读能力。

8.多留心、学习身边优秀教师的先进经验。

自己本身能力、思维是有限的,平时的工作中,应留心观察别的老师的做法,学习人家的先进经验和有效的做法,努力提高自己的教学水平和教学质量。

美术作品的艺术语言教学反思篇七

半个学期结束了,我静下心来,反思自己这半学期以来的教学工作。

从考试情况来看,总体上令人不满意,因为优秀率不高,两极分化严重。

一是教学方式和方法。在这方面,我或多或少地忽视了基础知识的学习,特别是对于学习基础差的学生,还需要加强这方面的教学。应该培养学生良好的学习习惯,一方面规范答题要求,另一方面要加强思维方法的训练,使学生在不断的实践中掌握正确的方法。

三、是学生的卷面书写。改卷子的时候,我就发现有的学生卷面非常好,书写工整、认真。所有的学生都从头到尾,一笔一画地把卷子写完,写得那么认真,简直不可思议。我触动很大。可是,那些平时作业不认真的学生,照样“龙飞凤舞”,胡写乱画,我觉得今后在自己的教学工作中,应该注重的是平时的严格要求,做好后进生的转化工作,这也是我给自己下学期的教学定下的改进措施之一。

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

美术作品的艺术语言教学反思篇八

俗话说:“只有在实践中不断的总结与反思,才能使前进行的方向更明确,前进的动力更饱满。”期中考试就像一面镜子,照出了我与学生在教与学上的一些不足。结合开学以来这一段时间的教学工作,及期中考试的成绩反思自己的教学行为,仍有很多不足之处,影响到了我的教学工作和学生的考试成绩。如:教授的内容欠缺灵活性,同一道问题,给学生们提供的参考问题的问法太少,以致做题时这样问会答,换一种问法就不知道怎样答了,象这次期中考试,问题的问法特别新颖,有的连老师也没有想到,可想而知,学生们会怎么样了。这就要求我在今后的教学中,要充分的考虑问题,尽自己的所能给学生提供多样性的问法和答案,使学生们能开阔视野,拓展思维,不断提高从多角度回答问题的能力和水平。还有,我缺乏一种敬业精神,一定程度上得过且过,不求甚解,使得教学工作深度不够,在今后的工作中,我要培养自己对工作的热爱,以诚实的态度、一颗爱学生的心对待工作,潜心钻研、热心辅导,无私奉献,使学生们都能发挥他们的潜能,达到最好的学习效果。

一、没有好好利用课堂的40分钟,任何课程都不能依靠抢占学生的课余时间来提高成绩,优秀的老师应该明白课堂的重要性,怎样调动学生学习的积极性,这是一个优秀的老师首先必须考虑的问题。怎样组织课堂才是最有效的?学生怎样学习才能达到最好的效果?二、不能很好地领会新课改的精神,新课改要求变老师的教为学生的学,而我在课堂上讲得太多,用领导的话说就是老师讲得头头是道学生听得昏昏欲睡,课堂效果可想而知。我连讲得头头是道都不行,这样学生更加不会有什么好的成绩出来的。三、教学管理没有真正落到实处,领导一而再再而三强调落实教学管理的重要性,而我在这方面可以说做得很不细致,虽然学生的作业也做了,但是很多同学只是抱着敷衍老师的态度去做的,没有真正理解题目,对于这一点我以后一定会加强教学管理,把对学生的要求真正落到实处。四、没有做好边沿生的思想工作,很多同学认为作业应付过去就行,尤其是很多介于懂和不太懂的边沿学生,应该加强与他们的沟通,切实解决他们的问题,帮助他们把学习搞上去是当务之急。

我决定从以下几个方面着手,改变学生出现的这种状况:争取在下一次的考试中取得更辉煌的成绩。

1、教师多讲

在平时的教学中,多讲解学生薄弱的知识。把一音多字的练习穿插在对课文生字的重点理解上,注重学生平时和课堂上说话的语序与逻辑性,当学生出现语病时,及时纠正。

2、学生多练

利用课外活动及自习课辅导的时间,出一些学生容易出错的习题让其练习,让学生熟记每一种题型的做题方法,达到熟能生巧的地步。

3、学生互帮

学生结对子开展“一帮一”活动,每个优生寻找一个需要帮助的对象,让学习有困难的同学遇到难题时不再不知所措和退缩,养成他们勤学好问的习惯。

4、培养习惯

一个好的习惯能够成就好的人生,在平时的生活和学习中,注重培养学生上课专心,做事认真,学习细心的好习惯。

5、注重积累

利用黑板的一角,利用课前两分钟,让学生对成语、古诗、名言警句、好词佳句等知识的强加积累。并在每个星期抽出一节课,教师有针对性的对学生进行课外读物的辅导。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。相信,经过一翻拼搏与努力,孩子一定会取得丰收的果实!