幼儿调查报告(模板6篇)

报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，通过报告，人们可以获取最新的信息，深入分析问题，并采取相应的行动。以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧

幼儿调查报告篇一

听是人们获取知识、与人交往的主要途径之一。对于幼儿园的幼儿来讲，他们的主要任务是学习探究各种知识和技能，不管采用何种学习方式，“会听”都是必要的前提。为能详细了解幼儿在教育教学活动中的倾听表现及其原因和动机，帮助老师了解本班幼儿心理，培养孩子从小有一个良好的倾听习惯。我们课题小组得到班级家长的配合，通过问卷的形式让家长也知道注意在家里观察幼儿的倾听情况，也帮助老师了解幼儿心理，为课题制定研究计划提供参考，共同培养孩子能有一个良好的倾听习惯。我在我们中五班开展了问卷调查，并收回有效问卷23份，收回率100％。

本次问卷调查是以倾听习惯方面、理解与反应方面和您对培养孩子良好倾听习惯的建议三个部分来调查的。

（一）倾听习惯方面：

1. 87%的孩子当您叫孩子名字时，能立即作出反应，13%的孩子未能够立即作出反应。

2. 45%的孩子能在交流时自始自终的专心倾听，而55%的孩子不能做到。

3. 87%的孩子虽有分散但尚能主动继续听，13%的孩子注意力分散了，不在注意倾听家长的讲话。

4. 67%的孩子不会随意打断别人的谈话，有33%孩子这么做。

（二）理解与反应方面：

1. 选择a立即按要求去做的孩子有55%，选择b需要再重复一遍再去做的孩子45%。

2.选择a能讲述故事简单内容的孩子71%，选择听多遍故事能记住故事内容的孩子29%。

3.选择a他每次都会当天告诉您的孩子97%，选择b过几天告诉您的孩子3%。

（三）您对培养孩子良好倾听习惯的建议：（请填写）

在本道题中，家长都认真填写了自己对培养孩子良好倾听习惯的建议：

有以下几类：

类型一：

1.使环境尽可能有助孩子集中注意力。

2.给孩子讲的故事要新奇有趣。

3.及时强化孩子长时间的.倾听能力。

类型二：

1.家长应学会耐心的倾听孩子说话，做个好榜样。

2.经常和孩子沟通交流，让孩子习惯将自己的事情讲给您听。

3.每天在睡前给孩子讲爱听的故事并提出问题让孩子回答。

类型三：

1.请老师在活动时多关注孩子，对不良倾听习惯及时给予纠正。

2.尽量不要伤害孩子自尊心和自信心，多给予鼓励，少一些训斥。

类型四：

1.培养孩子良好的文明礼貌行为，这样才有可能学会倾听。

2.平时多做些能集中注意力的事情和游戏。

类型五：

1.尊重孩子话语权，孩子倾诉时家长要认真倾听为孩子做榜样。

2.多花点时间与孩子们交流，多鼓励少指责，培养孩子的自信心。

综合上述问卷调查情况和本班孩子们在活动中的情况，我认为我们大六班的倾听习惯是少数孩子存在的现象，表现为：

1.有在教学活动中一点都不能集中注意力，从头到尾一刻不停，抠抠弄弄，玩玩，不知在干什么，班上的方柯棋、袁千城等个别孩子就有这一现象。

2. 还有表现出一副专心听讲的样子：双手平放在课桌上，身子挺得笔直，眼睛盯着教师一动也不动，其实是身在曹营心在汉，当老师问他时，他一句也答不上来，我们班的樊书豪就是这一现象的典型例子。

3. 有的幼儿在回答问题时，他们觉得自己没事可做，认为这不关他的事，所以就干起了别的事情，还有的幼儿课堂上举手踊跃， “我……”“我……”声此起彼伏，站起来却一再重复别人的表达，甚至语无伦次、颠三倒四、答非所问。

为什么会有这样的现状？分析原因我认为有三条：

（一）幼儿自身的原因：现在的孩子大都是独生子女，他们都以自我为中心，很少考虑顾及别人，不懂得尊重理解别人，也不会吸纳别人的意见。也有的幼儿对学习缺乏自信心，自己的学习基础薄弱，有时自己努力认真在听了，听完之后还是一头雾水，这样反复几次之后，幼儿就失去信心，害怕去学。

（二）教师方面的原因：在平常的听课中，总能发现老师不能倾听幼儿的发言：有的是幼儿刚刚说出一部分内容，老师就立刻顺着幼儿的话说下去；有的是幼儿发言不够流畅，老师为了赶时间，就打断幼儿，让其他幼儿回答，或自己说出答案。

（三）无论是家长还是老师在与孩子的交流中，注重让孩子思考、表达，忽视对幼儿倾听的要求和方法上的指导，与孩子交流讨论的机会太少，使孩子既不会倾听他人的意见作出正确的判断，也不会用正确的语言来清楚地表达自己的意思。因此不会与人合作，不会与人交往。

培养幼儿的倾听习惯需要幼儿、家长、教师三方面的配合，注重与孩子交流讨论的机会，及时纠正不良习惯。

幼儿调查报告篇二

xx乡位于县城长江北岸，东、南、西三面临江，与榕山、合江、佛荫隔江相望，北与望龙镇接壤，幅员面积74平方公里，辖12个村、1个社区，人口41000人，其中，3至6岁适龄幼儿2787人。全乡有公办幼儿园7所、民办幼儿园11所。乡内在园幼儿1075人，其中公办854人、民办721人。外地入园幼儿约500名。3至6岁适龄幼儿在园合计1575人，毛入园率仅有58%，还有约1200名3至6岁适龄幼儿没有入园。

(一)布局不合理。

我乡有12个村(社区)、幅员面积74平方公里，全乡有18所幼儿园，平均每个村(社区)有个1.5个幼儿园，平均每4平方公里有1个幼儿园。但是，由于幼儿2园布点不合理，乡政府所在地白米场附近就集中了5所幼儿园，加之农村人口分散居住，导致多数适龄幼儿上学路途遥远，必须由家长早晚接送，有的只好选择不来入学。

(二)条件简陋。

除中心校幼儿园外稍好一些外，全乡幼儿园，无论是场地、房屋、设备、设施都很落后，多数民办幼儿班都是将不同年龄段的幼儿混编在一起。没有教具、玩具，更没有开启孩子智力的游戏场所和设备。离家长的愿望和要求差距很大，远远不能适应幼儿教育发展的需要。

(三)师资薄弱。

全乡有幼儿教师29名。其中，专科学历3人(1人为幼师专业)、高中学历19人、初中及初中以下7人，30岁以下10人、30——40岁16人、40岁以上6人。幼儿教师来源和身份构成复杂，有在编小学教师或职工、退休教师、辞退民办教师、临时代课课教师、村妇女主任、社会自主就业人员等，师资素质、能力参差不齐。

(四)管理松懈。

一方面，全乡统一管理没有得到有效落实。全乡有幼儿园18所，有13所获办园许可，其余正在办理。其中，直属中心校、完小的幼儿园4所，由中心校、完小代管的村小学幼儿班3个，民办幼儿园11所，乡中心校对民办幼儿园进行安全监管，业务指导、培训很难开展。另一方面，幼儿园特别是民办幼儿园在教育、保育、安全、后勤等方面的管理较差，有的甚至只能算得上一个把幼儿集中起来玩耍的场所。

(五)观念落后。

一是幼儿教育观念淡泊。幼儿教育的重要性还没有引起普遍、足够的重视。多数幼儿都是隔代监护，家长让幼儿入园接受教育的认识不到位。二是“小学化”倾向严重。直接向幼儿教授小学才应接受的`知识，严重违背了幼儿生理发展和心理特征，对孩子未来的学习信心、兴趣产生深远的负面影响。导致有的孩子从小就对学校不感兴趣，因为学校没有幼儿应有的快乐可言。这一方面是由于幼儿教师没有掌握幼儿教育的特殊任务、方法技能造成的，更重要的一个方面是由于家长不懂教育规律、望子成龙心切，甚至给幼儿教师施加压力造成的。三是“托管化”现象突出。较多的幼儿园没有注重幼儿行为习惯培养、智力潜能开发。基本等同于一般性的幼儿托管所。四是保育工作薄弱。全乡在园幼儿多数在园内午餐，部分民办幼儿园收取午餐费，但总体来说饭菜质量较差。乡内在园幼儿1575人，仅有床位200多张。幼儿身体发育所必须的营养、休息得不到应有保证。

(一)合理规划布点。

按照加快推进城镇化和建设社会主义新农村的要求，从产业布局、公共基础、政策扶持、社会保障等各个方面入手，积极有为地引导人口向城镇、中心村集聚，把标准、规范的中心幼儿园和村级幼儿园建设纳入城镇、中心村规划，优质、高效地提供包括幼儿教育在内的各种公共服务，提高农村现代化水平。

(二)建设师资队伍。

一是将农村幼儿教师培养纳入中职、高职和师范院校招生计划，享受国家有关优惠政策，加大幼儿师资队伍的建设，以满足农村幼儿教育的需要。二是公开招考、录用一批农村幼儿教师，充实到乡镇中心幼儿园、中心村幼儿园。三是将农村幼儿教师的培训纳入继续教育规划，有计划、有步骤、有考核地加强幼儿教师培训，对具备从事幼教工作基本条件的农村幼儿教师进行岗位培训、颁发证书，要加强对幼儿心理、幼儿教育方式方法、幼儿教学内容等的培训，防止幼儿教育“小学化”。四是要从社会保障、工资水平等各方面切实提高农村幼儿教师待遇。

(三)加大资金投入。

一是政府要加大对幼儿教育经费的投入，至少每个乡镇应建设一所标准、规范的中心幼儿园，提高公共服务的质量和水平。二是要制定行之有效的政策、措施，积极鼓励民间资金兴办幼儿园。

(四)建立标准规范。

要从场地布局、设施设备、师资配备、教育保育、管理模式、质量评定等各个方面制定适应农村幼儿教育发展的标准规范，并严格执行，遏止非法办园、办班的现象。

(五)实行归口管理。

为了充分利用现有教育资源，应该进一步落实责任机制、调整利益分配，以乡镇中心校、完小管理为责任主体，管理、指导、示范辐射区域内的幼儿园幼儿教育工作，但必然注重幼儿教育的特殊性，实行小学教育与幼儿教育的差别化管理，尽量避免幼儿教育“小学化”的倾向。条件具备后，再成立具有独立法人资格的乡镇中心幼儿园、村级幼儿园，由乡镇中心幼儿园进行统一管理、指导、示范，有效杜绝幼儿教育“小学化”倾向。让每一个幼儿都受到良好的早期教育，是国家发展幼儿教育的基本宗旨和目标，农村幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分，没有农村幼儿教育的发展，就谈不上全面提高我国幼儿教育的整体水平。农村幼儿教育的质量将直接关系着九年义务教育的质量，关系着我国人口素质的整体提高，甚至关系着中华民族的兴衰。因此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx-20xx年)》提出：要明确政府职责，加大政府投入，努力普及学前教育，重点发展农村学前教育。到20xx年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。

要实现这个目标，任重而道远，需要地方政府、社会各届共同努力。

幼儿调查报告篇三

游戏作为幼儿园一日活动的主要形式，是最受欢迎的活动方式。幼儿园游戏活动的组织已受到幼儿教师的广泛重视，但是却往往忽视了男女幼儿在游戏活动中存在着性别差异。成人的两性差异是显而易见的，这些差异即造成了男女两性各自的优势，同时又不可避免地显露出各自的弱点。人的个性心理特征是从婴幼儿期开始形成的。因此在幼儿期就开始重视孩子性别表现上的细微差异，发挥其优势弥补其不足，这对于他们一生的发展有着举足轻重的作用。因此在游戏活动中关注幼儿的性别差异极其重要。

那么男女幼儿在游戏活动中有哪些性别差异呢？如果我们仔细观察一下，则不难发现男女幼儿在游戏的选择上存在着差异：

这种游戏上的不同爱好，家长一般都是默认并且予以支持的，如果男孩玩过家家、抱娃娃的游戏，有的家长反而会斥之为没出息（其实这有利于培养男孩耐心细致的心理品质），而女孩玩打仗奔跑的游戏，有的家长会斥之为不文静（其实这有利于培养女孩勇敢、果断的心理品质）。久而久之就促成了男女幼儿在游戏活动中的狭窄兴趣。

男女幼儿在游戏活动中的这些差异，是不利于他们的全面发展的。因此我们在组织游戏活动时，即要充分发挥他们各自的优势，同时也要尽量减少在游戏活动中的差异。

首先,要从培养幼儿对各项游戏活动的兴趣入手。有的游戏男孩比较喜欢，因此他们参加的积极性就很高，教师很容易在男孩身上达到游戏的教育效果。但是女孩对这一游戏缺少兴趣，参加时次数也就少，这一游戏的效果在女孩身上就要差些。教师在选择游戏时，要注意游戏的情节应生动、有趣，特别要吸引不太喜欢参加这一游戏的幼儿也参加进来。例如女孩比较喜欢唱歌、跳舞，男孩则次之，所以音乐游戏女孩比较感兴趣的。这时，老师就要把培养兴趣的重点放在男孩身上，可以在游戏中使用头饰，安排狐狸捉兔子，猎人打大灰狼等有战斗性的情节，使男孩也能积极参加音乐游戏。

其次,要发挥男女幼儿的“互补”作用。在游戏活动的安排上，即有分散的自由活动，充分发挥幼儿的个性，又有男女幼儿集体进行的游戏，以便互相弥补，尽量使游戏活动内容和形式变得更为全面。在游戏角色的安排上，不妨让男孩子来扮一下“兔妈妈”，让女孩子来扮一下“猎人”，使他们各自有不同的情感体验。多开展角色游戏，能更好地发挥“互补”作用。

第三,在游戏活动组织中，要根据男女幼儿的不同特点，正确控制活动强度。一般来说，男孩的体力要比女孩的体力强些，这在中大班比较明显。因此教师在组织游戏时要考虑到男女幼儿在体力上的差异，在体育游戏、户外活动中，可适当给男孩增加活动强度，延长一下活动时间，女孩的活动强度则要略微减小，活动时间也要略微缩短。这样使男孩玩得尽兴，女孩玩得开心。

关注游戏活动中幼儿的性别差异，目的是为了更好地发挥男女孩各自的优势，同时尽量弥补各自的不足，使他们在体、智、德、美诸多方面能够更加和谐健康地发展。

田咪

二0xx年六月二十六日

幼儿调查报告篇四

尊敬的园长：

您好！

我是xx，三个月前来到xx幼儿园，这确实是一段非常美好的经历，给我的感觉是非常的`好的，实习当中我坚持自己的原则，我知道在这样的方式下面我能够得到更多的成长，作为一名幼儿教师这是我应该要有的态度，这一点也是毋庸置疑的，现在和您来辞职我感觉我确实不适合这份工作，很多时候都会有一些压力，在这样的环境下面我坚持不下去了，不想因为自己的原因影响到了工作，所以现在和您来辞职，我希望接下来不会影响到的日常的工作。

作为一名幼儿教师，我对自己也是非常的有信心的，在工作当中有自己的想法，我也知道我应该更加努力一点才是，于是我也在慢慢的处理好自己的工作，想要调整好状态让自己做的更好，我绝得这也是对我能力的一种提高，作为一名幼儿教师我不断的积累自己的工作经验，想要让自己做的更好，这是一件非常有意义的事情，每天和孩子相处在一起，我感觉非常的充实，我也知道在这方面能够让我发挥好自己能力，这也是应该去发挥好的，辞职的决定我也是想了很久，我知道这是我应该要有的态度，作为一名幼儿教师我是应该要对自己的工作负责，我不应该影响了日常的工作，所以需要及时的做出调整，这一点是一定的，也是我应该要去努力的方向，这是应该要有的态度。

我这段时间确实是感觉压力很大，所以希望能够让自己做出调整，我现在想了很多，我也希望能够通过这样的方式去让自己的有更大的进步，这是非常有必要的，这一点非常关键，这段时间的工作当中我也是感觉非常的有必要，给我的感觉是非常有必要的，这段时间在工作当中我也是觉得非常有意义，我也是觉得这是一件非常的有必要的事情，在xx这里工作我觉得还是有非常多的事情是我应该要去做好，作为一名幼儿教师我认为有些事情是应该要去做好，我能够清楚的感受到这一点，这段时间到现在我也是觉得非常充实的，我在xx这里有一段非常充实的经历，实习期间我是应该要认真去端正好自己的心态，近期在工作当中这不是我愿意看到的，在这方面我应该对工作负责，及时的提出辞职，这是应该要去做好的，这段时间以来的实习，我认为我是进步了很多的，也感激您的关照，望您理解。

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年x月x日

幼儿调查报告篇五

随着城镇化的快速发展，我市学前教育幼教需求旺盛，近几年无论是城区还是农村，民办幼儿园蓬勃发展，弥补了公办幼儿园的不足，极大满足城乡不同层级幼儿入学需求。我结合近期检查工作，对民办幼儿园审批工作进行了调研督导，尤其对帮助无证幼儿园完善手续，向国土、教育、住建、审批等部门详细咨询政策，并提出初步对策。现将调研情况报告如下：

20xx年，xx省教育厅等七部门下发了《关于进一步规范民办幼儿园xxxx通知》（x教【20xx】x号），提出要清理整顿无证民办幼儿园，落实各相关部门监管职责，按照“属地管理、分类整治、堵疏结合、安全有序”的原则，“规范许可一批、整改过渡一批、关停取缔一批”的思路进行分类治理。

1、周边治理环境；

2、饮用水卫生；

3、食堂建设及食品安全管理。

办园条件、教师聘用、保教管理。经验收，以上内容全部达标，且无安全隐患，可向行政审批部门申请办理办园许可证（如果使用校车，还需要提供公安交警部门确认达标的园车手续）。”目前，我市有民办幼儿园xx所，其中有办园许可证的xx所，无证幼儿园xx所，201 x年以来，到行政审批局咨询的无证幼儿园共x家，其中已办理1家，提交申请资料正在整改的xx家。

结合《xx省民办幼儿园设置基本标准》（x教【20xx】xx号）文件精神，我市印发了《xx市清理整顿无证民办幼儿园实施方案》（xx发【20xx】55号），出台了xx市教育局等7部门《关于规范校外培训机构及整治无证办学行为的通知》及《关于解决无证幼儿园历史遗留问题的意见》等文件。经过各单位深入摸底，共排查出无证幼儿园xx所（附表），8月下旬，在各辖区张贴了xx部门《关于无证幼儿园临时停业整顿的公告》xx份。

目前，xx所无证幼儿园中xx所幼儿园已停业，xx幼儿园北园已办证，xx幼儿园未落实停业，公安机关联合相关部门立即依法进行了关停，xx局已组织该园xx多名幼儿分流到周边公办园。

（一）抗震设防标准问题

按照国标《建筑工程抗震设防分类标准》规定，幼儿园抗震设防标准为八度。目前我市涉及的无证民办幼儿园（也包含部分已办证民办幼儿园及公办幼儿园）校舍建筑，抗震设防烈度大部分在八度以下，xx局建议由幼儿园委托具有资质的设计单位出具加固方案并由其组织施工和验收，此种处理方式时间较长，程序较繁琐，不利于清理整顿工作的开展。

（二）校舍“两证”问题

按照《xx省民办幼儿园设置标准》，民办幼儿园应相对独立，利用平房举办的，应当有独立院落，提供房屋产权证明。城区部分配建幼儿园自身无两证（土地证和房产证），但因所在小区有不动产证，均可办理审批手续，而农村部分幼儿园现无土地房产手续但座落在村庄内部、合法的农村集体建设用地，xx局建议城区配建幼儿园情况进行办理。

（三）信访隐患问题

xx家无证幼儿园中有xx所规模较大的幼儿园，因投资均在百万左右，正待办理相关手续，且大多已招生收费，幼儿家长和幼儿园开办者存在一定信访隐患。建议xx局、属地（街道）继续关注无证幼儿园开办情况，认真做好幼儿分流工作，积极协助符合条件的`幼儿园开办者办理相关手续。

本着解决“争议问题”原则，建议由市无证幼儿园清理整顿工作领导小组办公室牵头制定一项“切合实际、便于操作、共同承压”的总体标准，结合“双创双服”活动的开展，为多年未批的幼儿园提供一个清晰地解决方案，实现《xx市加强和规范民办幼儿园管理的实施意见》的文件要求，到20xx年年底我市无证幼儿园清零的目标。

幼儿调查报告篇六

我的专业是应用英语（双语幼教方向），主修的课程有专业英语、英语泛读、专业英语听说、儿童英语教学法、教育学、儿童文学鉴赏、英语口语、学前卫生学、儿童心理学、学前儿童艺术教育、中西文化比较。获得的资格证书有全国职场英语证书、普通话水平测试二级甲等证书、山东高等学校计算机等级考试证书。个人优势是我高中毕业于济南艺术学校，因为在高中时所学的艺术专业是影视戏剧表演，涉及的专业有表演、舞蹈、声乐、台词、钢琴等课程，所以我在个人才艺上会有所加分。我是一个比较有耐心和责任心的人，喜欢与人交谈，结交朋友，而且我是大家眼中典型的好脾气。我的择业意向是幼儿英语教师或幼儿老师。

现今，我国的人口基数接近13亿，按目前的平均人口计算我国每年约有20xx万以上的新生儿出生，0—6岁的儿童将近1亿多。有了这样的庞大数据，我相信幼儿教育市场会日渐鼎盛。我国实行人口计划生育，独生子女家庭会愈来愈多，每个家庭只有一个宝贝，所以父母会越来越注重给孩子的教育，因为每一对父母都不想让孩子输在起跑线上。学前教育是孩子学习知识的起点，孩子受到良好的学前教育更是为步入小学奠定了更好的基础。因此，托儿所改叫幼儿园，阿姨改叫老师。从这两个称呼的改变来看，学前教育对于幼儿来说已经成为重点，家长不再满足于照顾好孩子，而更多地关注幼儿的学习，正是这一升级，幼儿教师的职责不再局限于像以前一样看护好孩子和保证好孩子安全，而是有了进一步的提升，要给孩子教授知识，规范孩子的行为等。同时，对于幼儿教师的职业能力也有了更高的要求。

前几年，全国各大高等教育院校都开设了学前教育专业，并设定了一系列针对幼儿教育的课程，从这一专业的设立也可以看出我国对于学前教育的看重和教育市场对于高素质学前教育人才的资源短缺。但随着我国与其他国家来往的日益密切，我国的教育也渐渐走向了国际化，而语言也正是国际化沟通的桥梁。我国走向国际工作的人才越来越多，所以对于英语的需求也尤为重要。经研究发现，3-6岁是孩子语言形成的最佳关键期，于是，学前教育中又多了一项重要的课程，就是英语。近几年，对于学前教育的要求升级，各大院校又开设了学前双语教育这一专业，用来满足之前空白的学前教育市场，而我很荣幸的学习了这一专业，这对于我以后的职业道路会有很大的发展。就我所在的城市济南来看，幼儿园群体越来越多，更多的私立双语幼儿园也相继崛起。即便这样，双语学前教育市场依旧出现供不应求的场面，大多数家长愿意给孩子选择双语幼儿园，希望自己的孩子有一个更好的外语学习环境，每一个双语品牌的幼儿园不再局限于一所两所而成为了连锁。双语幼儿园的增加，直接关系到了英语幼儿教师的需求。因此，我觉得我的职业发展前景非常好，会有更多的机会。

机会多并不意味着成功，更需要我们个人的努力。所以我们必须具备一些关于英语幼儿教师的职业能力。我觉得英语幼儿教师首先有的就是良好的英语口语基础，幼儿英语的学习完全是靠模仿老师，如果老师的发音不准，就会直接影响幼儿以后的英语学习。其次就是有较强的组织教育活动的能力和较强的沟通能力。我认为对于一个英语老师来说，不管自己的英语基础多么好，如果你不能教会孩子，那就不是一个称职的英语老师，要多掌握一些英语教学法来帮助你教会孩子，学会用不同的方式针对不同的孩子进行沟通。再次要有良好的自我形象、个性性格与对待孩子的爱心和童心。想要教育孩子最主要的就是走进孩子的世界与孩子交朋友。孩子虽然年纪小，但也喜欢美好的形象，在孩子的眼中老师的形象就是无比高大，是崇拜的对象。所以作为一个老师，还应注意自己的仪表和举止，给孩子一个好的榜样。并且还要有一颗爱心，关爱每一个孩子。

对于我个人来说，我觉得自己还是比较适合当幼儿园英语老师的。我最大的优势就是在校主修的专业，应用英语主要是面向双语幼教，它不仅是对于英语的学习，而且还有关于幼教的课程。在英语方面我已经考出了职场英语资格证，完全可以满足幼儿英语老师所教的内容。在幼教方面我觉得这些课程中幼儿英语教学法对于我有很大的帮助，幼儿园的孩子相对一般的学生来讲，他们的年纪小，没有任何的自制能力，注意力集中的时间短，所以向他们教授知识的难度要大一些，幼儿英语教学法这门课让我学会了如何通过游戏教会这些幼儿，用游戏来吸引他们的注意力以助于他们学会新的知识。儿童心理学让我更快的进入孩子们的世界，更加了解孩子的心理，有利于我和孩子们的日常相处与沟通。而其他的教育学、儿童文学鉴赏、学前卫生学、中西方文化比较等课程帮助我更好的任教，并且扩大了我的`知识层面还能让孩子们能在我这里获得更多的西方知识。

孩子在上幼儿园的这段时间同时也是语言形成的关键时期。在我实习的这段时间里，发现有一些幼儿说话很清楚，语言流畅，普通话标准，而有一些幼儿说话含糊不清，不会说普通话，有甚者不说话不与他人交流，即便张口也是一两个字往外蹦。后来我发现那些语言能力强的孩子基本长期是与爸爸妈妈相处，而那些语言能力弱的孩子经常与爷爷奶奶这样年龄大的人相处。现在的父母基本是80后，注重孩子说普通话。而年龄相对较大的爷爷奶奶不太重视孩子的语言学习，在这一方面会有所欠缺。通过这一现象我们可以看出孩子学习语言的方式就是靠模仿，幼儿老师是孩子学习的第一位领头人，所以要做好表率与榜样。老师首先要具备的就是一口流利的普通话，关于这一点，我对自己还是比较有信心的，语言方面我已经考出了普通话二级甲等的证书。

我的性格比较外向，热情。在与幼儿的相处过程中我能够主动与幼儿交流，更好的与幼儿成为朋友。孩子的世界是最纯净的，也正是这一点让我喜欢孩子，与孩子在一起可以无忧无虑，远离勾心斗角的复杂职场。正所谓童言无忌，在孩子这里你可以听到最真实与最公正的声音，而我个人比较喜欢和简单的人与物相处，在幼儿园工作是我最好的选择，同时也比较符合我的个性。我最大的优点就是有耐心和责任心。当幼儿哭闹时，我可以一直哄着他讲道理，这可能跟我的好脾气有关吧。但还应该针对不同的幼儿用不同的方法来化解幼儿的哭闹，这里与我的专业学习也是分不开的。作为一名幼儿老师责任心是尤为重要的，在给幼儿传授知识的同时，保证他们日常生活的安全与健康是首要的。

开头也说了，选择幼儿英语老师这份职业与我有的另一个才艺优势也是息息相关的，如今对于幼儿园老师的要求越来越多，个人才艺也是必不可少的，因为在幼儿园里老师的肢体语言使用的频率是比较多的，而且需要老师在肢体上能够放开，尤其是碰上一些大型节日，比如六一儿童节需要孩子上台表演节目，这就要看老师的才艺细胞了，只有老师具备一定的才艺能力才能让幼儿进行模仿学习，我个人觉得自己在舞蹈和朗诵这些方面还是不错的，因为我有过三年的系统专业学习，给孩子排个节目什么的还是没有问题的。

我觉得自己最不足的地方就是经验的欠缺，这就需要一定的时间了，但我相信no pain,no gain ，在以后的日子里我会多多学习多多积累经验为自己的幼儿教师职业道路打下坚实的基础。

对与我的个人职业规划，现在我在幼儿园的职位是一位配班老师并且教英语和美术，我的近期目标是实习这一年中多学习多积累，顺利拿到大学毕业证，等到毕业后能够走向班主任的岗位，拥有属于自己的班级，同时在一年中边上班边自学学前教育，争取一次性考出幼儿教师资格证和编制进入公立幼儿园。在公立幼儿园中主要任教英语老师，并推出自己的品牌课，争取用五年的时间走向英语教研组长，然后一步步晋升。

以上就是我为自己选择幼儿教师职业的表述，通过介绍幼教的市场前景，人才需求，需要的职业能力并且结合自己的自身情况进行一系列的分析比较，得出自己很是适合和喜欢这份职业，并为自己选择该岗位后制定了一系列的近期与远期发展计划。