最新幼儿园撕纸活动教案 幼儿园中班游戏活动方案(优质5篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园撕纸活动教案篇一
【活动目标】练习持物走曲线,发展幼儿走与平衡本事。
【活动准备】盘子4—6个,乒乓球若干,画好长10米的场地。
【活动过程】将幼儿分成人数相等的4—6队,按纵队站在起点线后,每队第一人手端盘子,盘内放“鸡蛋”2个。
游戏开始,教师发令后每队第一人手端盘子向前走,按画好的曲线走至10米处,绕地上的标记回到,将盘子交给第二人,游戏继续进行,先做完的队为胜。
【活动规则】
1、必须按曲线走,回来时可走直线。
2、“鸡蛋”若掉在地上必须拾起来放好再走。
【注意事项】
1、可用塑料盘或铁盘。
2、幼儿做熟练后,盘内“鸡蛋”可增加。
3、中间可设积木或小椅子,曲线前进。
幼儿园撕纸活动教案篇二
设计意图:
中班幼儿的自我意识逐渐增强,他们渴望被尊重和认同,对周围的人和事都有了自己的看法,而且力图摆脱大人的约束。他们常常会因为“不合心意而不愉快”,有的会闷闷不乐生闷气,有的会歇斯底里发脾气。为了帮助幼儿识别生气的种种表现,我们设计了这一活动。
活动共分三个环节:第一个环节,调动幼儿的视觉、听觉,帮助幼儿梳理和提升关于识别生气情绪的经验。第二个环节,引导幼儿由他人及自己,了解每个人生气时不同的表现方式。通过日常事例,使幼儿了解生气与自己愿望的关系,知道因不合理的要求得不到满足而生气是任性的表现。第三个环节,在游戏活动中,启发幼儿运用表情、动作、声音等方式表现自己的生气情绪。教师引导幼儿进一步思考,知道经常生气有害健康。
目标:
1.尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪,知道生气是人们一种常见的心理表现。
2.通过日常事件,了解生气与自己愿望之间的关系,知道不可任性生气。
准备:
1.表情图片,多媒体课件(超市购物录像:爸爸不让孩子买某一物品。孩子表现出哭闹状)。
2.收集一些有关儿童生气的照片或图片。
过程:
一、观察图片和录像,辨识生气情绪
1.观察图片,通过脸部表情识别生气情绪。
师:我带来了一张图片,请你们仔细看看这个人的表情。你觉得他怎么了?
(引导幼儿观察图片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)
师:从他眉毛竖起、眼睛怒视、嘴巴紧抿的样子,可以看出他生气了。
2.观看录像,从声音和动作的变化中识别生气情绪。
师:爸爸不让孩子拿东西后,孩子怎么做了?
(引导幼儿表述录像中孩子的动作、声音等表现。)
师:从孩子的这些动作中,你觉得他怎么了?
师:在这件事情上,爸爸做得有道理,可孩子还生气,这是任性的表现。我们不应该任性。
师:在生活中,人有时候会遇到一些让自己生气的事情,我们可以从一个人的表情、动作、说话的声音等看出他是不是生气了。
3.寻找生气情绪的照片或图片。
师:你能从这些照片人物的表情和动作中看出谁生气了吗?
(引导幼儿运用先前学过的辨识生气情绪的经验进行验证。)
师:在这些照片中你能不能看出来谁是有点生气了?谁是非常生气了?为什么?
二、联系周围生活,懂得每个人生气时有不同的表现
1.说说爸爸妈妈生气时的样子。
师:你们见过爸爸妈妈生气吗?他们生气的时候是怎样的?
师:你看见过周围的其他亲人和朋友生气的样子吗?是怎样的?
师:原来,每个人生气时的表现都不一样。有的人生气会从他的声音、动作、表情中表露出来,而有的人生气,不一定反映在声音、动作、表情上,要仔细观察才能看出来。
2.说说自己生气时的样子。
师:你生气过吗?你生气时是怎样的?(幼儿自由讲述。)
3.联系事件,说说自己任性时的样子。
(教师出示两张幼儿在生活中因任性而生气的照片,让幼儿边看边说说让自己生气的事情。
事件一,天很冷了,女孩因妈妈不让她穿裙子而赖在床上不起来,大哭大叫。事件二,男孩因妈妈让他多弹一遍钢琴而甩手把琴谱扔掉。)
师:每个人都会因为一些不合自己心意的事情而生气,不过我们要看看自己的想法和要求是不是合理。像天气这么冷,这个女孩要穿裙子,妈妈不同意,她还要发脾气就难为情了。我们可以冷静一下,把自己的想法说出来,再听听大人的想法.或许就不会生气了。
三、游戏:生气大头贴
教师请3~4位幼儿通过表情、动作、声音模仿生气的样子,教师把它们拍下来,用来制作大头贴。
四、总结并思考
延伸活动:
让孩子和爸爸妈妈一起记录自己一周里的生气事件,了解自己生气时的特点,通过回忆帮助幼儿建立事件和情绪反应之间的联系,为进一步开展情绪调适活动积累经验。
幼儿园撕纸活动教案篇三
目标:感知冬季的季节特征
活动(一)观察:冬天的花草树木
目标:通过观察,用语言描述观察结果。
准备:(1)秋天观察花草树木的经验
(2)已凋谢的花及枯萎的草坪等的照片。
过程:教师带领幼儿一起观察、讨论冬天的树、草、花与秋天的树、草、花的不同:树叶掉了,小草没了花谢了等。教师简单讲述其原因。
活动(二)绘画:冬天的树
目标:会用简单的线条画出树干、树枝。
准备:彩笔;白纸;观察树干、树枝的经验。
过程:导语:我们观察的冬天的树是什么样子的?(树叶掉了)我们给冬天的树画一张相片吧!教师重点指导幼儿画出树干粗、树枝细的关系,引导孩子回忆树枝 的位置,并进行绘画。
讲评:请幼儿讲解自己的画,从颜色、线条、形状等多方面评价幼儿作品。评价以肯定为主。
活动(三):与墙饰互动《冬天到》
目标:
1、能把自己理解的冬天表现出来。
2、喜欢装饰自己班的墙饰
过程:
1、讨论:怎样把《好朋友》的墙饰变成“冬天的墙饰”?(下雪、树叶该掉了……)
2、教师和幼儿一起摘下“朋友树”的叶子,经讨论,收集在蓝猫、淘气的箩筐里。
教师帮助幼儿把他们的作品《冬天的树》粘贴在墙上。
教师和幼儿一起剪雪花装饰在天空。
活动(四):谈话:冬天到了,你怎么知道?
过程:教师引导幼儿讲出,自己观察到的冬天的现象和自己在冬天的感受。
活动(五):教育活动:《天冷我不怕》
目标:通过活动培养幼儿不怕天冷的勇敢品质,及适应天气变化的能力。
大运动量的户外活动:《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼几点了》、《红绿灯》等。
过程:教师在游戏中充当主角、配角,激发幼儿参与游戏的积极性,指导幼儿掌握正确的跑、跳动作,并保障幼儿的安全(提醒幼儿在跑时和同伴离开一定距离) 。
故事:《天冷我不怕》、《不怕冷的红气球》、《北风爷爷你吹吧》
过程:1、利用图片,幼儿边看边回答问题。
2、欣赏故事,想一想:如果是你,你会怎么办?
活动(六):随机教育《雪》
目标:1、感知雪的特性
2、喜欢玩雪中游戏
过程:1、在下雪天,教师和幼儿一起摸雪、看雪、踩雪,感知雪的颜色,雪花形状及摸在手里、踩在脚下的感觉。
2、教师和幼儿一起在雪地中,堆雪人、打雪仗。
堆雪人》:教师和幼儿一起找工具堆雪人,幼儿寻找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他装饰用品,并打扮雪人。
《打雪仗》:教师和幼儿一起团大、小适中的小雪球打假想敌人(如:墙上的大灰狼等),或和同伴、老师对砸。
活动(七):常识:《小动物怎样过冬》
目标:了解动物在寒冷的冬天是怎样过冬的?
他们的过冬方式与人有什么不同?
准备:《冬天的动物》图片、常识资料:动物过冬
过程:
1、引导幼儿观察图片,讲一讲它们在干什么?讲解“冬眠”的动物:熊、蛇、青蛙及在冬天脱毛的动物等。
2、幼儿和家长一起搜集各种小动物过冬的资料:图片、文字。将它们充实在《冬天到》墙饰中。
1、教师和幼儿再次讨论小动物怎样过冬。
幼儿园撕纸活动教案篇四
1、学念数字1-10。
2、加强对各种水果蔬菜特征的认识。
玩法:两名幼儿面对面,一边拍手,一边一说一答。
附儿歌:
你说一我对一,韭菜叶儿是扁的。
我说二谁对二,什么菜叶有香味?
你说二我对二,香菜芹菜有香味。
我说三谁对三,什么青青两头尖?
你说三我对三,豆角青青两头尖。
我说四谁对四,什么身上带着刺?
你说四我对四,新摘的黄瓜身上带着刺。
我说五谁对五,什么东西叫马铃薯?
你说五我对五,土豆也叫马铃薯。
我说六谁对六,什么圆圆象个球?
你说六我对六,洋白菜圆圆象个球。
我说七谁对七,什么有圆有长的?
你说七我对七,茄子有圆有长的。
我说八谁对八,又甜又香什么瓜?
你说八我对八,又甜又香是香瓜。
我说九谁对九,又脆又甜有没有?
你说九我对九,又脆又甜莲花藕。
我说十谁对十,什么红红绿绿吃?
你说十我对十,西红柿红红绿绿吃。
幼儿园撕纸活动教案篇五
活动目标:
1、能够正确理解并掌握7以内的序数,并从不同角度准确感知物体在序列中的位置。
2、初步了解日常生活中门牌号码的作用。
3、能够认真地在数学活动中进行探索学习,并感受成功的快乐。
活动准备:
1、教师示范用不同的房子(有七间房子的平房一座:每间房里分别贴好七种小动物图片,七张动物图片;高七层、每层只有一个房间的高楼一座;高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老师照片)。
2、幼儿学具:1-7数字卡若干、空白卡片(后面贴好双面胶),一张写好门牌号码的大卡片。
活动过程:
1、谈话导入,引起幼儿探索兴趣
2、游戏:“小动物们的新家”,理解7以内序数(从左往右)出示七间房子的平房图片
师:这幢房子里一共有几个房间?(带领幼儿一起点数)这七个房间里分别住着七只小动物,你们想知道都是谁吗?(出示动物图片,图片后有相应数字)小兔子住在从左往右数的第一间房子里,是哪一间呢?请幼儿上来找,并敲开房门,检验结果。(用同样的方法逐一敲开房门,发现里面的小动物。)
3、游戏:“你家住几楼”,继续理解掌握7以内的序数(从下往上)
(出示七层楼的高楼图片)师:这是一幢高楼,一共有几层呢?(带领幼儿一起点数)
(出示写好1—7的数字卡片,后有双面胶)请幼儿拿出自己所住楼层的数字卡片,并贴在相应的楼层里。
幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果,错的及时更正
师:你们想不想到刘老师家去做客呢?(出示高七层、每层有四间房子的高楼图片)这幢房子和刚才那幢房子有什么不同?(带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数,注意从下往上、从左往右数)
(出示写有房号的卡片)师:这是刘老师家的门牌号码,你们能找到刘老师的家吗?
引导幼儿主动探索,探索后教师小结:门牌号码的第一个数字代表的是第几层,后面的数字代表的是第几间,如702就是第七层的第二间。所以,如果我们想到别人家去做客,就要问清楚他家的门牌号码,这样我们很快就能找到他的家了。
5、巩固从不同角度确定物体在序列中的位置
听课老师说出来后,教师将房号记在卡片上,并请幼儿寻找相应房间并贴好
6、师:告诉小朋友一个秘密,我们中二班的门上也有一个门牌号码,你们想知道是多少吗?我们一起去看看吧!跟老师们再见!(离开活动室,结束活动)