幼儿谈话活动的教案设计 幼儿谈话活动教案(汇总5篇)
作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
幼儿谈话活动的教案设计篇一
(一)幼儿基础和教材分析
(二)活动目标
1、乐意参和可爱的动物话题的交流、
(三)活动重难点
(四)活动准备
2、物质准备:
教具:教学ppt《可爱的小动物》,其中包括声音和外形的两方面链接、
学具:动物的局部特征和整体外形的图片、
幼儿谈话活动的教案设计篇二
中班幼儿都已经有了各自的好朋友,对这一话题比较感兴趣,并且已经有了一定的谈话能力,本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
〔活动目的〕
1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,帮助幼儿掌握谈话的规则。
〔活动准备〕
1、平时与幼儿个别交谈,了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌“拉拉勾”。
〔活动过程〕
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿,教师可提些小问题加以引导。如:你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题:你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验,围绕话题谈论,说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况,使幼儿懂得每个人都有自己的优点,大家要互相学习。
〔活动延伸〕
绘画:我的好朋友。
音乐:舞蹈——“找朋友”。
幼儿谈话活动的教案设计篇三
1、培养幼儿安静倾听他人交谈的习惯,提高幼儿参与集体交谈的主动性。
2、引导幼儿围绕中心话题不断拓展谈话内容的能力。
3、帮助幼儿从不同角度了解自己家乡的变化,培养幼儿热爱家乡的情感。
1、师生共同收集家乡的风景名胜图片、家乡特产、标志性建筑物及著名人物照片等,布置在教室一角。
2、一幅中国地图和家乡的地图。
3、家乡风景区的摄影片段。
1、组织幼儿参观家乡展览:教师带领幼儿边看展览边交谈。
2、请幼儿介绍自己找的图片内容幼儿教育,其他幼儿认真听。
3、展示中国地图,引导幼儿找出徐州的`所处位置,请幼儿围绕以下题目进行自由交谈:
我们的家乡是那里?
我们的家乡有那些美丽的风景,你最喜欢什么地方?
我们的家乡有那些土特产?你最喜欢吃的是什么?
我们的家乡出产那些产品?
我们家乡有那些名人?
教师参与幼儿的交谈,注意提醒幼儿安静倾听他人的谈话。
4、集中交流:
就一个话题鼓励幼儿用连贯的语言做介绍,鼓励其他幼儿进行补充,但要求幼儿不可以随便打断他人的谈话,安静的听。
引导幼儿从环境、公共设施等方面进行思索,激发幼儿爱家乡的情感。
请幼儿用图画的形式表现家乡的美丽。
幼儿谈话活动的教案设计篇四
活动目标:
1、了解中国人名字中的“姓”,感受传统姓氏文化的特点。
2、引导幼儿大胆参与交流,提高语言表达能力,发展交往能力。
3、为自己是中国人而骄傲。
活动准备:
1、20名幼儿(其中要有姓氏相同的幼儿)。
2、白板、记号笔、白纸。
3、名人图片、音乐。
活动过程:
一、介绍自己的姓名。
二、了解“百家姓”。
1、找自己的姓。
(1)教师介绍自己的姓。
(2)幼儿介绍自己的姓。
2、相同的姓。
(1)引导幼儿发现相同的姓。
(2)引导幼儿发现姓的传承特点。
师:家里有谁和你是相同的姓?那你知道我们为什么和他们是相同的姓呢?
传说呀,在很久很久以前,相同姓的人都是一家人呢!刚才,哪两个小朋友是同姓的呀?呀,以前可是一家人啊。
小结:我们中国人的`姓很特别,他是由我们的祖先,一代代传下来的。
3、不同的姓。
(1)除了这些姓,你还知道有什么姓吗?(班上同伴的,家里人的,认识的人的)
幼儿说,老师记,贴在黑板上;幼儿可问一问客人教师,请老师写出不同的姓。
介绍双姓。
(2)引导认识《百家姓》
看看看,看到黑板上满满的姓,你有什么感觉?(很多)
我们的姓也会一直传下去,只要有你是一个中国人,你的姓就一定能在百家姓中找到,只要有中国人,就一定会有百家姓。
三、了不起的中国人。
1、幼儿介绍与自己同姓的名人以及他们分别做了哪些了不起的事情?
2、看图进一步认识中国的名人,感受作为中国人而骄傲
这些都是中国人,你能叫出他们的名字吗?哪些人与你有相同的姓?
这些人都很了不起,世界人民都知道他们的名字,他们都是中国人,我们也是中国人,我们都有着一个中国人的姓,我们一起生活在一个中国这个大家庭里,我们是一家人。
幼儿谈话活动的教案设计篇五
1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈,能耐心、专注地倾听他人的谈话,体验语言交流的乐趣。
2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。
3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。