半日活动说课稿中班(优秀8篇)
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
半日活动说课稿中班篇一
指导思想:创设积极、宽松的环境,帮助幼儿愉快地投入各项活动中,体验在集体中的快乐。
目标:1、通过参加各类活动,让幼儿拥有一份愉快的心情。
2、引导幼儿在老师的指导下尝试、探索一些事情,并能用语言表达自己的发现。
3、激发幼儿参加各种活动的乐趣。
半日计划:
一、来园:晨间活动、生活活动、早操
(一)晨间活动:
1、内容:哈哈乐园及自制运动器械。
2、环境创设:将运动器械放置在玩水池边,便于幼儿选择、取放。
3、观察:幼儿在活动中对运动器械操作的兴趣、及时调整内容。
4、交流:根据幼儿活动情况、师生商量新玩法,开展简单的游戏及竞赛活动。
(二)生活:
1、环境创设:创设便于幼儿自理生活的环境,物品便于幼儿取放。
2、观察:幼儿喝豆浆、点心的情况,鼓励幼儿高高兴兴用完自己的一份点心。
3、提醒和帮助幼儿用纸巾擦鼻涕。
(三)早操
1、环境:提醒幼儿注意上下台阶时的安全。
2、观察幼儿的早操情况,及时表扬认真做操的孩子。
二、科学活动《有趣的纸船》 执教者:钱 麟
(一)活动目标:
1、喜欢操作,体验操作的快乐。
2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。
3、乐意用语言表达自己的发现。
(二)活动准备
1、经验准备:(1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。
(2)已学会折双体船。
2、材料准备:(1)各种质地的纸已折好的纸船。
(2)盆、抹布。
(三)活动过程:
1、引出课题,激发兴趣。
(1)出示两只纸船,引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。
(2)预测两只纸船同时放在水面上,会怎么样?
2、幼儿第一次实验,并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。
3、寻找原因:为什么皱纸折的船先沉?
通过两张纸宝宝示意图,了解纸的间隙大,吸水就快,反之,则慢。
4、幼儿再次操作,发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。
三、健康活动《小刺猬背果子》 执教者:朱黎黎
(一)活动目标:
1、乐意参与活动,体验活动的乐趣。
2、练习手膝着地向前爬、侧身滚等动作,增强身体的协调性。
(二)活动准备:
1、经验准备:了解小刺猬的生活习性。
2、材料准备:(1)红色尼龙搭扣剪成“果子”若干长在三棵数上、“山洞”、“山坡”。
(2)录音机、磁带、刺猬胸饰同师生人数。
(三)活动过程:
1、开始部分
“刺猬姐姐”带着“小刺猬”爬到空地上晒太阳,做准备运动。
2、基本部分
(1)练习手膝着地向前爬
要求:双手双膝都着地向前爬行。
(2)练习侧身滚
要求:双脚并拢,全身直直地向侧翻滚。
(3)游戏 《小刺猬背果子》
经过山洞、山坡来到“果园”从树上摇下“果子”背果子回家。
3、结束部分
表演:我们真快乐。在游戏中结束活动。
四、科学游戏:
(一)内容:小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、纸托杯中水、橡皮钓鱼等。
(二)目标:
1、通过让幼儿亲自操作、探索各种学习材料,使幼儿对各种现象感到好奇。
2、激发幼儿对科学游戏活动的兴趣。
(三)准备:游戏所需的各种操作材料。
(四)过程:
1、导入活动:出示各种操作材料,引起幼儿对科学游戏活动的兴趣。
2、幼儿按意愿选择活动内容。
3、幼儿操作、探索,教师指导。引导幼儿尝试用不同的方法来操作,并把活动情况用简单的语言讲述。
4、评价整理结束。
(1)请幼儿简单说一说自己的操作、发现,表扬认真探索的孩子。
(2)请能干的孩子来帮助老师整理游戏材料,放置在相应的位置上。
五、餐前活动:
1、环境:提醒幼儿在解小便时注意安全,不挤推、洗手后拧紧水龙头。
2、安静游戏: 请你照我这样做
六、进餐:
1、饭前谈话:介绍今日菜单,提高幼儿食欲,请幼儿安静进餐,用完自己的一份饭菜。
2、餐前管理:帮助个别幼儿,提醒全班孩子细嚼慢咽,不挑食。
半日活动说课稿中班篇二
活动目标:
积极参与英汉两种语言的游戏活动,能自主选择阅读活动,习得有关蜗牛的知识经验。提供丰富的阅读环境,营造轻松愉悦的学习氛围,培养幼儿表达的积极性,提高幼儿语言表达的能力。
学会观察与思考,了解、认识蜗牛的生活习性,学会发现问题,愿意自我解决问题,有一定的解决问题的能力。通过实验观察,讨论与分享,初步获得有关蜗牛的知识经验。能主动参与户外活动,自主创编昆虫的模仿动作,提高动作协调性、敏捷性,培养团队意识与合作运动的能力。
晨间锻炼
提供材料:海绵垫、圈、跳绳
活动组织:
1、幼儿自由选择器械进行锻炼。
2、重点指导能力弱的小朋友。
活动说明:
重点指教师导鼓励幼儿积极参与煅练,提醒幼儿园注意安全。
阅读与对话
提供材料:
阅读材料、表演道具。
活动组织:
幼儿自由分区阅读。(表演文学作品《月亮船》,墙面资料阅读,图书阅读
电脑资料阅读,自由聊天。
看图讲述故事《我们的画》
活动说明:
在故事中重点引导幼儿认识动词和名词。提醒幼儿阅读中语态音量,不干扰他人。
探究与体验:研习蜗牛
提供材料:
1、记录表、笔。
2、蜗牛、大盒子、泥土、树叶等。
3、水果、米饭、糖、菜叶等食品。
4、(冷、热)水、冰、酒精灯,牙签、音乐、发响乐器、手电筒、各色纸条或各色颜料等。
活动组织:
1、分享与交流有关蜗牛的知识经验。
2、阅读幼儿的问题、讨论研习方法。
3、介绍师生共同准备好的材料,提出研习要求。
4、幼儿自由合作观察研习蜗牛,引导幼儿做记录。
5、展示与交流:让有需要的幼儿阅读自己的记录,教师帮助提升经验。
活动说明:
教师帮助幼儿记录问题,引导幼儿阅读,并进行归纳和提升。
运动与健康
提供材料
球、大口袋若干、录音机、磁带、地垫等,布置好场地。
活动组织:
运动准备:
快慢交替跑,韵律操。
1、分组练习动作:推小车、玩沙包。
2、竞赛游戏:毛毛虫。
3、亲子游戏:蜘蛛附子。
4、结束部分:放松运动—蝴蝶飞。
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活动说明:
鼓励幼儿积极参与活动,提高走、跑、跳等动作技能,体验运动的愉悦。
半日活动说课稿中班篇三
好吃的玉米(社会、科学)
活动目标:
1、了解玉米的外形特征及用途。
2、知道玉米营养价值高,爱吃玉米。
活动重点:幼儿对玉米的外形特征要了解。
活动准备:
各种玉米食品、带壳的玉米、幼儿用书《玉米的生长》、教学挂图。
活动过程:
1、玉米品尝会:
幼儿自由结伴进行品尝。
交流分享:
——“你刚才吃的是什么?”
“这些东西是用什么来做成的?”
2、观察讨论:
——“玉米长得怎么样?外面有什么?里面有什么?”
“里面有哪些颜色?”
玉米自述:(出示教学挂图)
我叫玉米,从一粒小小的种子开始慢慢发芽、长高、抽节,然后长出玉米棒,吐出玉米须。玉米外面穿了几层衣服,大家叫它包叶,里面是一排排的玉米粒,想珍珠一样,有黄的、白的还有紫的。我的本领可大了,可以炒菜吃、爆玉米花、煮玉米饭、做玉米饼等,还可以当饲料。我的应用真丰富,小朋友吃了长得棒!
幼儿阅读《玉米的生长》,教师答题。
上午半日活动二:
小兔种菜(健康)
活动目标:
1、在直线两侧练习双脚行进跳。
2、体验游戏的快乐。
活动重点:幼儿练习双脚行进跳。
活动准备:
场地布置、青菜、萝卜、铲子、小塑料桶若干、自选音乐磁带。
活动过程:
1、扮演角色,活动身体:
幼儿边念儿歌边活动身体:
——“小白兔,跳跳跳,跳到草地,吃吃嫩青草,吃饱青草睡一觉……竖起耳朵仔细听,大灰狼来了没有?”
当幼儿听到“大灰狼来了”的指令时,立即四处跑到“小白兔家”躲起来。
2、情境游戏,小兔种菜:
种青菜:
——“小白兔你们现在已经长大了,今天能不能帮助妈妈一起去种青菜?”
幼儿每人手拿一颗青菜,沿着直线两侧行进跳,跳到菜地,把青菜放在菜地上,然后跳回群去。
种萝卜:玩法同上。
为青菜松土、浇水:
——“菜地里的青菜、萝卜已经长大了,我们去为蔬菜浇水、松土,让它们长的好、长得块吧!”
幼儿手持铲子、塑料圈沿直线两侧行进跳,跳到菜地,为“蔬菜”浇水,松土。
3、游戏结束,放松身体:
幼儿听音乐,放松身体,回活动室
上午活动三:草坪上的游戏。
组织幼儿在草坪上做丢手绢的游戏。
半日活动说课稿中班篇四
第一段:引言 (字数:150)
半日活动教研是一种创新的教研方式,通过统一的主题活动,让教师们集中注意力在教学实践中,分享经验,交流思想,从而促进教育教学的改进与提升。在过去的一年中,我有幸参加了几次半日活动教研,今天我将分享我在这个过程中的心得体会。
第二段:活动设计与教学探索 (字数:250)
在半日活动教研中,我看到了各位教师们设计和探索各种有趣的教学活动。通过这些活动,我收获了许多新的教学法。例如,有一次我们进行了一场室外科学实验,让学生亲自探索自然界中的现象,这种活动使学生更加积极主动地参与到教学过程中,并且能够培养他们的观察力和思考力。还有一次,我们进行了一场戏剧表演活动,让学生们扮演不同的角色,通过角色扮演,他们能够更好地理解课本中的知识,这种活动让学习变得更加有趣和生动。
第三段:经验分享与合作研究 (字数:250)
半日活动教研不仅仅是教师们展示自己的教学成果,而且是一个合作研究的过程。在每一次活动中,教师们会分享自己的经验和教学心得,互相交流意见。这种合作研究的氛围很有助于我们提高教学水平。通过和其他教师的交流,我发现了自己在某些方面的不足,也受益匪浅。而我也很乐意与他人分享自己的经验和教学方法,希望能对其他教师的教学有所启发。通过合作研究,我们共同进步,提高了整个团队的教学质量。
第四段:激发学生学习兴趣与提高成绩 (字数:250)
半日活动教研的另一个重要作用是激发学生的学习兴趣,并提高他们的学习成绩。通过引入一些新颖的教学方法和活动,我们能够让学生们更加主动地参与到学习中来。例如,在一次英语半日活动教研中,我们利用音乐和游戏的方式教授英语单词,学生们通过歌唱和游戏的活动,记忆单词的速度和准确率都得到了提高。此外,半日活动教研还能够培养学生们的创新思维和团队合作能力,这些都是他们未来发展和成功所必需的。
第五段:总结与展望 (字数:300)
半日活动教研是一种非常有益的教研方式,通过这种方式,教师们能够不断地学习和成长,同时也能够激发学生的学习兴趣和提高他们的学习成绩。在未来,我期待着更多的半日活动教研的机会,希望通过与其他教师的交流与合作,进一步提升自己的教学水平。同时,我也希望能够将这种教研方式推广到更多的学校和教育机构,让更多的教师和学生受益于此。
以上就是我在参加半日活动教研中的心得体会。通过这样的教研方式,教师们能够不断地学习和进步,学生们也能够在更加有趣和生动的教学环境中获得更好的学习效果。希望我们能够坚持这种教研方式,不断探索和创新,为教育事业做出更大的贡献。
半日活动说课稿中班篇五
半日活动教研是一种新型的教研形式,通过参与各类体育、美术、音乐等活动,旨在激发教师的创造力和专业发展兴趣。我有幸参与了一次半日活动教研,并深感受益匪浅,下面将就我的心得体会进行分享。
第二段:活动的准备工作
参与一次半日活动教研,事先需要做一定的准备工作。我们需要精心策划各类活动内容,包括活动形式、主题内容以及教学方法等。同时,还要准备相应的教学材料和器材,确保活动的顺利进行。这项工作不仅需要投入时间与精力,更需要教师们的团队合作和互相支持。
第三段:活动过程中的收获
在半日活动教研中,我收获了许多宝贵的经验与知识。首先,我认识到多样化的活动方式能够极大地激发学生的学习兴趣,使他们更加积极主动地参与到教学中来。例如,通过体育活动,我发现学生们的注意力更加集中,学习动力更大。其次,在美术活动中,我意识到提供一个自由发挥的空间能够培养学生独立思考和创造力。最后,在音乐活动中,我探索到声音对学习的影响,通过音乐的节奏和旋律,可以改善学生的情绪和学习效果。
第四段:与同事的合作与交流
在半日活动教研中,与同事之间的合作与交流是至关重要的。通过与同事一起策划、准备和执行活动,我们相互学习和借鉴,取长补短。我们分享了自己的经验和教学方法,并互相反馈和改进。这种合作与交流不仅增强了我们的团队凝聚力,更提高了我们的教育教学水平。半日活动教研不仅仅是一次个人的经验体验,更是一个团队的成长过程。
第五段:对半日活动教研的反思和展望
通过参与半日活动教研,我对传统的教学模式有了新的认识和思考。传统的单一教学方式往往会让学生产生厌倦感,而活动教学则能够在培养学生兴趣的同时,发展他们的潜能和创造力。然而,半日活动教研也暴露出一些问题,比如活动的主题和内容是否能够贴合学生现实情境,教师的专业素质能否满足不同活动的要求等。因此,我们还需要进一步完善半日活动教研的理论与实践,以更好地服务于学生的全面发展和成长。
总结:半日活动教研是一种有效的教学模式,能够激发学生的学习兴趣和积极性。通过精心策划与准备活动,教师们能够在跨学科的情境中获得更多的教学资源和教学方法。在与同事的合作与交流中,我们不仅相互鼓励和帮助,更提升了自身的教育教学水平。然而,半日活动教研仍需持续改进和完善,以更好地服务于学生的个性发展和全面素质提升。
半日活动说课稿中班篇六
家长半日开放活动反思家长半日活动时常会开展,通常是幼儿园将家长请进园,让家长直观地了解孩子在园的情况,对幼儿园的活动有了更深入的了解,使家园之间的距离拉的更近。在近段时间的家访以及和家长们沟通中了解到,家长对半日开放活动兴趣极高。说明家长对我们工作的支持、配合.
本次活动首先从晨间接待开始,。在这一环节上,我感觉我们两个老师配合得蛮好的,一个负责接待家长,一个负责接待孩子。在开始时到园的幼儿开始玩橡皮泥,家长看幼儿的快乐诗画。在教学活动中非常好,能和平常一样认认真真地上课。活动一是我组织的幼儿的英语教学活动,这节活动的目标是:1、能够使用"i wash my face" "i brush my teeht" "i comb my hair"表达自己日常生活中洗漱的说法。2、通过本文主题动画,能够让幼儿养成爱干净的良好习惯。
在半日活动的最后,我们还召开了简短的“家长会”。“孩子这学期在幼儿园的表现怎样?” “他们学到了些什么?”“是否有进步?”家长总会有这些疑问。今天,家长们就是带着这些疑问来的,活动结束时,家长们的这些疑问也得到了答案。家长们也由衷地感到:老师工作真的很辛苦,当个好老师确实不容易。而在我们心中,“一切为了孩子,为了孩子的一切”将永远是我们每个老师不变的信条。通过这次活动,家长们了解了孩子们在幼儿园的表现,也知道了老师是怎么进行教学的。家长开放日在幼儿园与家庭、老师与家长之间架起了一座桥梁,增进了了解,增加了理解。
也说明了家长对孩子的重视、对我们工作的配合。
丰富生动的活动内容,合理的安排,全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要内容。活动中,教室里是非常安静,我们把家长从一个旁观者拉入到幼儿的活动中,让他们成为参与者,家长和孩子都全身心投入、参与到了活动中。
家长半日活动也是一个教师展示自己,让家长了解自己的孩子,与家长走得更近的一个平台。只要我们合理把握,好充分的准备,才能取得家长的认可,使活动得到更好的效果,充分发挥半日活动的作用。
最后,也是最重要的一方面,关注每个孩子,无论从行为还是情绪上,都得照顾到。当然,我们也还有需要改善的方面。比如,在通过活动结束和几个家长聊起,能在活动前做做一些家长工作,争取每个家长都能按时参加活动就更好了。这样,活动前交代的注意事项,所有家长都能了解了。尽管活动中有些不足,但我会力争在今后的活动做到更好。
孩子进入大班有一个多月了,为了让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现,在大班年龄段所要学习的教育教学内容,以便更好的达到家园共育,因此,我们上周对家长开展了半日开放活动早上,大多数家长都早早的来到了幼儿园,很细心的观察着孩子的一举一动,一、在早操时,全班幼儿积极性较高,这离不开领操老师的热情,更少不了其他老师在幼儿行为方面的配合。在吃水果的过程中,孩子的常规不太好,很多小朋友觉得枣子圆圆的很好玩儿,老是掉到地面上,吃水果速度极慢。这需要平常我们老师多督促,并养成良好的吃东西的习惯。
二、在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后,紧接着就是我们的一个教育活动。今天的教育活动是上的逻辑思维课程,对于大部分家长来说都比较陌生,所以我想通过这次活动,让他们了解这门课程,从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。
三、全体幼儿入厕之后,上课了。首先和孩子们集体玩儿了一个(找朋友)的游戏,导入活动很好的激发了幼儿的兴趣,跟着音乐,孩子们都找到了自己的好朋友。紧接着,教师出示了本节课所要和孩子们一起玩游戏的蓝边卡,大半部分幼儿都能说出图片上的内容以及所存在的关系,表现非常积极。开始给大卡片找朋友了,部分小朋友思维很活跃,想象力很丰富,能够观察出两张卡片所存在的共同关系并能说出自己的理由。平常一向很内向的一名幼儿当天也大胆的回答问题了。最后是家长和孩子们一起操作的游戏环节了。老师进行巡回指导,尽量顾及到每位幼儿,让家长也参与其中,看得出大人小孩都很有兴趣,整堂课程在欢快的氛围下进入尾声。
四、活动结束后家长们看到孩子的表现很高兴,对于孩子在游戏中的乐趣以及掌握的知识,纷纷表示欣慰。个别家长因为自己的孩子表现不好,而且不大但,非常生气,并且斥责幼儿,这种做法是不对的,只会更伤孩子的自尊心。在老师的鼓励下该孩子才化哭泣为笑容。
在本次家长活动中,我总结了以下几点经验:
1、必须时常训练幼儿的常规。训练好常规是进行一切教育教学的前提。
2、教师应更多的给幼儿发言的空间,并尽量保证所有幼儿都能得到老师的鼓励。使家长感受到老师对每个孩子的关心与尊重。
3、在活动中,家长能够和孩子一同参与游戏,是个很好的互动方式,让孩子体验家园互动的乐趣。
4、在教学时,应适当的提一下家长的存在,感觉有点忽视了他们。并趁此机会介绍一下思维课程家长在家的引导方法。
通过这次活动,自身认为还存在着许多经验上的不足,理论上的欠缺,但我相信只要用心去做,一定会做的更好。
总之,在教学活动中,老师要尊重幼儿、理解幼儿。让 孩子成为学习的主人,既要注重培养幼儿的学习兴趣和良好习惯,又要鼓励幼儿通过自主探索学习。使其身心获得和谐发展。
半日活动说课稿中班篇七
近年来,在学校教育中,半日活动教研成为越来越受重视的教学方式。这一方式通过教师的合作探究和学生的主动参与,能够提高教学效果、激发学生的学习兴趣和创造力。在我参与的一次半日活动教研中,我深切感受到了其中的魅力和优势,下面将分享我的心得体会。
在半日活动教研中,教师们首先根据自己的教学需求自主选择了不同的课题。这个过程中,我们相互讨论、交流心得,共同确定了本次教研的方向。笔者选择了“激发学生学习兴趣和创造力”的课题,因为我发现在传统的教学中,学生的兴趣和创造力常被忽视,他们只是被被动地灌输和接收知识。在此次教研中,我希望能够找到一种能够激发学生兴趣和创造力的教学方式,提高他们的学习效果。
在教研过程中,我们采用了小组合作探究的方式,分工合作,互相支持。我们共同研究了半日活动教研的理论基础,学习了一些教学案例,通过这些案例,我们了解到了半日活动教学的优势和方法。同时,我们还制定了教学目标和教学计划,为实施半日活动教研做好了充分的准备。
接下来,在实施教研活动中,我们面临了各种各样的挑战。首先是如何激发学生的学习兴趣和创造力。在课堂上,我们采用了多种多样的方法,例如游戏、竞赛、实践等。我们尽可能地设计出趣味性强的学习任务,随时调整教学策略,以适应学生的需求和反应。其次,要培养学生的自主学习意识和团队合作精神。我们鼓励学生积极参与课堂活动,发表自己的观点和想法,并集体讨论问题,互相学习,共同进步。
通过一段时间的实施,我发现半日活动教学确实能够达到我之前设定的目标。首先,学生的学习兴趣得到了极大的激发。他们对课堂充满了热情,主动参与到各种活动中。他们通过游戏和实践来学习知识,通过团队合作来解决问题,真正做到了学以致用。其次,学生的创造力得到了充分的发挥。他们不再拘泥于书本知识的表层,而是能够跳出固定思维模式,用自己的创意和想象来解决问题,这不仅培养了学生的创造力,还提高了他们的问题解决能力。
通过这次半日活动教研,我深切体会到了其中的重要性和优势。半日活动教研通过教师团队的合作和学生的主动参与,能够提高学生的学习兴趣和创造力,培养学生的自主学习意识和团队合作精神。然而,教研最重要的是要充分尊重学生的主体地位,通过多种多样的活动和任务,激发他们内在的学习动力。只有这样,才能使教学变得更具有个性化和针对性,真正达到提高学生素质的目标。希望我们能够继续深化这种教学方式,更好地为学生的全面发展服务。
半日活动说课稿中班篇八
半日活动目标1.学习自然地演唱歌曲并乐意参与集体演唱活动。
2.借助情境表演及教师体态提示,感受并尝试学唱休止符和切分音。
3.知道正确的盥洗方法,做到节约用水,保持盥洗间卫生。
来园
活动
自主性游戏活动
语言区:看看讲讲幼儿自己的图书
数学区:分类、拼图、排序点子图片匹配
生活区:穿项链穿珠子盖瓶盖
美工区:手工:春天的树
建筑区:搭建小花园
指导重点:
重点指导数学区。
1.乐意参加操作活动。
2.提醒幼儿爱护区域材料。
户外
锻炼分散活动:
提供材料:
高跷、毽子、尾巴、沙包、圈
指导重点:
辫子、圈
1.引导幼儿一物多玩。
2.提醒幼儿注意安全,不推挤同伴,体验和同伴玩耍的快乐。
3.提醒幼儿感觉到热时,及时的脱衣服。
集体活动:
1.“学做解放军”
目的:练习爬
提供材料:圈、垫子
2.律动、韵律操
指导重点:
1.引导幼儿探索多种爬法。
2.提醒幼儿动作有力、整齐、合音乐节拍
谈话
活动1.提醒幼儿有序的入厕、洗手、喝水。培养幼儿良好的生活卫生习惯。
2.集体谈话:我们要节约用水。
第一次活动活动名称:音乐:小小蛋儿把门开
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词的内容,学习自然地演唱歌曲。
2、借助情境表演及教师体态提示,感受并尝试学唱休止符和切分音。
3、乐意参与集体演唱活动,感受小鸡破壳而出的情趣。
盥洗
点心洗手入厕:
引导幼儿有次序地入厕、洗手,不在盥洗室内大声喧哗。
点心护理:
鼓励幼儿吃完自己的一份点心,并保持桌面整洁。
课间
活动提供材料:
盖瓶盖、穿项链、扣纽扣及小型体育器械
指导重点:
重点指导幼儿扣纽扣,学习一一对应的扣上纽扣。
第二次活动
游戏
活动
午餐
活动餐前准备:做手指游戏,介绍今日菜谱,调动幼儿食欲。
用餐护理:少分多次添,确保幼儿能吃上热饭菜。及时地增添饭菜
音乐:小小蛋儿把门开
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词的内容,学习自然地演唱歌曲。
2、借助情境表演及教师体态提示,感受并尝试学唱休止符和切分音。
3、乐意参与集体演唱活动,感受小鸡破壳而出的情趣。
活动准备:
1、幼儿了解有关鸡蛋孵出小鸡的知识。
2、鸡蛋道具、小鸡服装各一件。事先排练“小鸡出壳”的情境表演。
3、看过幼儿用书:《小小蛋儿把门开》。
活动过程:
一、复习歌曲《大母鸡》。
幼儿跟随音乐完整地表演歌曲《大母鸡》。
二、幼儿观看情境表演“小鸡出壳”,初步熟悉歌曲旋律和歌词内容。
1、教师围绕“小鸡是哪来的”等问题与幼儿做简短谈话。
2、教师请一名大班幼儿扮小鸡躲在鸡蛋后面,“小鸡”说完“小小蛋儿把门开,我要出来啦”后,将蛋壳打开跟着歌曲录音表演动作。
3、教师引导幼儿会议表演的内容,感受蛋开们、鸡出壳的情趣。
教师:小小蛋儿开门了,谁出来了?小鸡是怎么出来的?
4、幼儿再次边听教师范唱,边观看表演。
5、教师引导幼儿围绕歌词内容谈话,逐步引导幼儿用歌词来回答,帮助幼儿理解歌词的内容。
6、教师以小鸡的口吻,有表情地慢速清唱歌曲一遍。
三、幼儿学唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
1、教师唱前三句,引导幼儿演唱最后一句“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”。
2、幼儿在小鸡出壳的游戏情境中完整地学唱歌曲。教师提醒幼儿,注意看教师体态动作的提示,学习唱切分音和休止符。
3、幼儿边唱歌边表演动作,进一步感受这首歌曲的情趣。
四、幼儿扮演小鸡,边唱歌边走出活动室。
活动反思: